【高中语文】《谏太宗十思疏》课件+++统编版+高中语文必修下册

15.1谏太宗十思疏-----魏征1.辨析“安、信、求、治”等多义词的词义；积累文言虚词“以、哉、所”的用法；区别文中“根本、以为、虚心、纵情”等古今异义词的含义。2.领悟“居安思危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的积极意义。3.学习本文多用比喻说理的手法。4.背诵全篇学习目标讽谏帝王，是冒险的事。批“龙鳞”，逆“圣听”，需要大勇与大智。多少忠臣义士，尽忠讲谏，结果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干屈原的故事，千古流传。但是，唐代著名谏官魏征进谏唐太宗，却大多被采纳，不但没有招来杀身之祸，还经常得到唐太宗的表扬。魏征写了《谏太宗十思疏》上奏后，唐太宗非常赞赏，亲手写诏书嘉许魏征，并放置案头，以资警惕。让我们一起来欣赏一下他是怎么写这篇文章的。新课导入太宗登基之初，励精图治，国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的“贞观之治”的局面。后来，太宗日渐骄奢，大修庙宇宫殿，四处巡游，劳民伤财。魏征在这一年的3-7月，“频上四疏，以陈得失。”（此为第二疏）据说太宗看了这些奏疏，感到很惭愧，写了《答魏征手诏》称赞他“诚极忠款，言穷切至”，并表示将从谏改过。写作背景

魏征（繁体为“徵”），(580—643)，字玄成，唐朝下曲阳人。我国初唐伟大的政治家、思想家和杰出的历史学家，早年因避乱而出家做道士；后参加李密反隋的起义军，李密失败后降唐；太宗时拜谏议大夫，左光禄大夫，封郑国公，世人称魏郑公。死后赠司空，谥文贞。

魏征从政十六七年，上书言事二百多次，达十万言，起奏疏收在《魏郑公谏录》《贞观政要》中。著有《类礼》20卷。辅佐唐太宗17年，以“犯颜直谏”而闻名。他那种“上不负时主，下不阿权贵，中不侈亲戚，外不为朋党，不以逢时改节，不以图位卖忠”的精神，千百年来，一直被传为佳话。作者简介谏

劝谏

；太宗

李世民，唐朝第二个皇帝，是我国历史上最有成就的开明君主之一，在他统治时期，出现了安定富强的政治局面，史称“贞观之治”；

十思

是本文内容，即十条值得深思的情况疏疏通事理，分条陈述。属古文体的奏议类，古代臣属向国君分条陈述意见的一种专用文体。题目解读第一段第二段第三段提出问题（中心观点）分析问题解决问题积德义（主旨）人君当思居安思危戒奢以俭（手段）为什么思诚能十思垂拱而治（提出具体做法）思些什么载舟覆舟所宜深慎（总结历史教训）（以“固本浚源”为喻）文章结构固本思源（比喻）论证居安思危戒奢以俭

提出问题为什么思分析问题载舟覆舟所宜深慎总结历史（对比）说明善始实繁克终盖寡引出警告怎么思解决问题思路分析：文本解析：第一段

臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！之：取消独立性。长：生长，这里指长得好固：使……稳固根本：古—树的根，今—事物的本质。流：泉流，动—名。远：形—动，流得远浚：疏通、深挖而：却望：希望理：治理的好下愚：最愚昧无知的人明哲：明智的人（君王）文本解析：第一段人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。当：主持、掌握神器：帝位。重、大：形—名，重权、重位。域中：天地间崇：推崇休：喜庆、福禄念：考虑。安：形—名，安逸环境危：形—名，危难以：用，实行，厉行处：保持胜：克制斯：这以：而，却。流：水流，名词文本解析：第一段人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休，不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。当：主持、掌握神器：帝位。重、大：形—名，重权、重位。域中：天地间崇：推崇休：喜庆、福禄念：考虑。安：形—名，安逸环境危：形—名，危难以：用，实行，厉行处：保持胜：克制斯：这以：而，却。流：水流，名词提出论点居安思危，戒奢以俭求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之安，排比正面反面人君当思文本解析：第二段

凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰，有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？凡百：所有的景：大殷：深而：递进而：转折能克：同义复词，能够；克：能够盖：语气副词,大概。岂……乎：难道……吗何也：为什么呢文本解析：第二段夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体；傲物则骨肉为行路。夫：句首发语词以：连词，表修饰。既：已经以：连词，表并列行路：陌生的路人文本解析：第二段虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人，载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎？董：喜庆、福禄以：介词，用振：“震”，威吓苟：苟且怀：感念貌：名词作状语，表面上惟：只是斯：使.....颠覆宜：应当慎：警惕、警戒分析问题载舟覆舟所宜深慎有善始者实繁能克终者盖寡竭诚则胡越为一体傲物则骨肉为行路正反当思缘由正反文本解析：第三段

君人者，诚能见可欲则思知足以自戒；将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，

君：名作动，统治诚：如果戒：告诫作：建造，兴建安：使……安宁谦冲：谦虚牧：约束，修养下：名—动，居于……之下乐：意动，以...为乐三驱：网三面，留一面以为：克制斯：以（之）为以：而，却。流：水流，名词文本解析：第三段虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。虑：担心壅蔽：（耳目被）堵塞、蒙蔽虚：使动，使……谦虚正：使动，使……端正恶：形—名，奸恶小人无：同“毋”，不要文本解析：第三段总此十思，宏兹九德。简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。宏：使动，使广大兹：这简：选拔能：形—名，贤能的人善：形—名，好的意见尽：形—动，用尽惠：恩惠、仁爱信者：诚信的人效：献出文本解析：第三段文武争驰，君臣无事，可以尽豫游之乐，可以养松乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化，何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！

豫游：出游、游乐养：颐养松乔之寿：赤松子与王子乔那样(长)的年寿垂拱：垂衣拱手，形容轻而易举何必：为什么一定司：管理役：役使，劳损亏：毁坏，减损解决问题诚能十思垂拱而治念高危惧满溢乐盘游忧懈怠虑雍蔽想谗邪恩所加罚所及

见可欲将有作思知止以安人思谦冲以自牧思江海下百川思慎始而敬终思虚心以纳下思正身以黜恶思无因喜以谬赏思无因怒而滥刑思知足以自戒思三驱以为度戒奢侈扰民

戒骄傲自满戒纵欲过度戒轻信人言戒赏罚不公治国平天下正己安人正心修身十思内容探究延伸谈谈“十思”的现实教育意义。

如：魏征劝唐太宗对天下黎民要竭诚以待，赏罚分明。我们今天强调健全法制，倡导社会主义核心价值观，实际上也是为了使天下变成一个公平合理的社会，让老百姓安居乐业。这与魏征的观点是一致的。如：见可欲，则思知足以自戒，惧满溢，则思江海下百川。这些句子，对我们的修身养性极有启发性，具有丰富的人文价值。........主题归纳在这篇文章中，魏征紧扣“思国之安者，必积其德义”，对这种在当时历史条件下安邦治国的重要思想作了非常精辟的论述。其目的是提醒唐太宗要想使国家长治久安，君王必须努力积聚德义，具体提出了居安思危、戒奢以俭等十条建议。强调“兼听则明，偏信则暗”，对唐太宗开创千古称颂的“贞观之治”起了重大作用。1.解释下列句中加点的词。（1）欲流之远者，必浚其泉源

浚：_____________

（2）人君当神器之重

当：_____________

（3）凡百元首，承天景命

景：_____________

（4）能克终者盖寡

克：_____________

（5）夫在殷忧，必竭诚以待下

殷：_____________

（6）则思谦冲而自牧

牧：_____________

（7）乐盘游则思三驱以为度

盘游：____________________

（8）简能而任之

简：____________

疏通水道主持、掌握大能够深养娱乐游逸，指田猎选拔课后练习2.请指出下列句中加点词的活用类型，并加以解释。（1）必固其根本

（）________________________

（2）欲流之远者

（）________________________

（3）则思江海下百川

（）________________________

（4）想谗邪

（）_____________________________

（5）则思正身以黜恶

（）________________________

（6）弘兹九德

（）________________________

（7）择善而从之

（）________________________

（8）乐盘游

（）________________________

形容词的使动用法使……稳固动词活用作名词泉水名词活用作动词居于……之下形容词活用作名词爱说坏话陷害别人的邪恶之人形容词活用作名词奸恶小人形容词的使动用法使……光大形容词活用作名词好的方面形容词的意动用法以……为乐3.下列句子中，加色词的古今意义和用法相同的一项是（）A.必固其根本

B.凡百元首，承天景命C.既得志，则纵情以傲物 D.傲物则骨肉为行路答案：D

解析：A.根本，古义，植物的根。今义，①事物的根源或最重要的部分；②主要的，重要的；③本来，从来；④从头到尾；⑤彻底。B.元首，古义，帝王；今义，国家的最高领导人。C.纵情，古义，放纵自己的性情；今义，尽情。D.骨肉，古今皆指父母兄弟子女。。4.对下列各句的句式特点的说明，不正确的一项是（）A.居域中之大（定语后置句）B.虽董之以严刑（状语后置句）C.斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也（判断句）D.虑壅蔽则思虚心以纳下（省略句）答案：D

解析：D项为被动句。5.下列对文中的文学、文化常识的解说，不正确的一项是（）A.太宗，是中国古代帝王常见谥号，从汉朝始，王朝第二代帝王谥号常常为“太宗”。B.“愚”谦称自己不聪明。其他的谦称还有：“鄙”谦称自己学识浅薄；“敝”谦称自己或自己的事物不好；“卑”谦称自己身份低微；“舍”谦称自己的家或自己的卑幼亲属。C.“域中”指天地间。语出《老子》第二十五章：“道大，天大，地大，王亦大。域中有四大，而王居其一焉。”D“.九德”，九种优良的品德。语出《尚书·皋陶谟》“：宽而栗，柔而立，愿而恭，乱而敬，扰而毅，直而温，简而廉，刚而塞，强而义。”答案：A

解析：A项，太宗，是中国古代帝王常见庙号，而不是谥号。从汉朝始，王朝第二代帝王庙号常常为“太宗”。6.下列对原文的分析和概括，不正确的一项是（）A.文章第一段以“固木”“浚泉”为喻，提出全文主旨：“思国之安者，必积其德义。”接着在原来比喻的基础上从反面设喻，一正一反，对比鲜明。B.第二段指出历代帝王能有好的开始却不能坚持到底的原因是“既得志，则纵情以傲物”，劝说唐太宗要竭诚以待下。这给当时骄奢忘本的唐太宗当头棒喝。C.文章第三段提出“十思”的内容，是“积其德义”的具体化。并诚挚地指出，若照其行事就可以不必“劳神苦思”了。D.进谏的方法有两种，一种是直