大班科学活动《有用的电池》教案

大班科学活动《有用的电池》教案汇报人：2024-01-29CATALOGUE目录活动背景与目标活动准备与资源活动过程设计电池知识普及与应用幼儿操作实践与体验活动评价与反思延伸拓展活动建议01活动背景与目标随着科技的发展，电池已经成为我们日常生活中不可或缺的能源供应方式，从遥控器、手表到电动车、储能系统等都需要使用电池。电池在日常生活中的广泛应用大班幼儿对周围世界充满好奇，他们经常接触到使用电池的各种玩具和用品，对电池产生浓厚的兴趣，想了解电池的工作原理和用途。幼儿对电池的好奇与兴趣活动背景介绍

科学教育目标培养幼儿的探究精神通过本次活动，引导幼儿主动探究电池的种类、用途和工作原理，满足他们的好奇心和求知欲。提高幼儿的科学素养帮助幼儿了解电池的基本知识和使用注意事项，培养他们的科学素养和安全意识。促进幼儿的合作与交流鼓励幼儿在探究过程中与同伴合作、交流，共同解决问题，提高他们的合作与交流能力。大班幼儿的认知特点大班幼儿已经具备了一定的认知能力和动手操作能力，他们能够理解简单的科学原理，并喜欢通过亲手操作来验证自己的想法。活动内容与幼儿经验的衔接本次活动内容与幼儿的生活经验紧密相连，幼儿在日常生活中已经接触到了许多使用电池的物品，对电池有了一定的感性认识。通过本次活动，可以将幼儿的这些经验进行提升和整合，帮助他们更好地理解电池的相关知识。活动难度的适宜性本次活动的难度适中，既有一定的挑战性，又不会超出幼儿的能力范围。通过教师的引导和同伴的合作，幼儿能够顺利完成探究任务，获得成功的体验。年龄段适宜性分析02活动准备与资源教具及材料准备收集不同种类、型号、品牌的电池，如干电池、充电电池、纽扣电池等。准备一些需要电池驱动的设备，如手电筒、电动玩具、钟表等。准备电压表、电流表等简单的测试工具，用于检测电池的电量和电压。如绝缘手套、护目镜等，确保操作过程的安全性。电池种类电池驱动设备测试工具安全防护用品科学探究区展示区操作区安全警示标识环境创设与布置01020304设置一个专门的区域，用于幼儿进行电池相关的探究活动。展示各种电池及其驱动的设备，让幼儿了解电池的种类和应用。提供操作台和工具，方便幼儿进行电池的安装、拆卸和测试等操作。在操作区和展示区设置安全警示标识，提醒幼儿注意安全。家长志愿者家庭资源家长讲座亲子探究活动家长参与及支持邀请家长志愿者参与活动，协助教师准备材料、布置环境，与幼儿一起探究电池的秘密。邀请专业人士或家长中的电池行业从业者，为家长和幼儿举办关于电池的讲座或分享会。鼓励家长与幼儿一起收集家中的废旧电池和电池驱动设备，带到幼儿园进行分享和探究。建议家长在家中与幼儿一起进行简单的电池实验和探究活动，增进亲子关系，培养幼儿的探究兴趣。03活动过程设计通过播放相关视频或展示实物电池，吸引幼儿的注意力。提问幼儿：“你们知道这是什么吗？”“它有什么用处？”等问题，激发幼儿的好奇心和探究欲望。引导幼儿讨论电池在日常生活中的应用，如玩具车、手电筒等。导入环节：激发兴趣，提出问题010204探索环节：观察、操作、发现为幼儿提供多种类型的电池和相应的电子设备，如手电筒、电动玩具等。让幼儿自由操作，观察电池的正负极，并尝试将电池正确安装到设备中。鼓励幼儿分享自己的发现，如“我发现这个电池可以让手电筒亮起来！”引导幼儿思考电池的工作原理，并简单介绍电池的种类和特性。03通过幼儿的分享和讨论，总结电池的基本特性和作用。强调电池的正确使用方法，如正负极的对应、避免短路等。引导幼儿思考如何安全、环保地处理废旧电池，培养幼儿的环保意识。通过互动问答等方式，巩固幼儿对电池相关知识的理解和掌握。01020304总结环节：归纳经验，形成概念04电池知识普及与应用体积小、重量轻、使用方便，适用于低电流、短时间的设备。干电池可反复充电使用，环保且经济实惠，但需要注意充电时间和方法。充电电池能量密度高、自放电率低、无记忆效应，广泛应用于移动设备。锂电池技术成熟、成本低廉，但重量大且污染环境。铅酸电池电池种类及特点介绍使用干电池或充电电池，方便更换。遥控器手表玩具车移动设备使用小型纽扣电池，长时间稳定供电。使用充电电池或干电池，提供动力源。如手机、平板电脑等使用锂电池，续航时间长。日常生活中电池应用实例通过教育活动让幼儿了解电池对环境的危害，培养环保意识。环保意识培养引导幼儿将废旧电池投放到指定回收箱，避免随意丢弃。废旧电池回收介绍废旧电池的回收再利用过程，让幼儿了解资源循环利用的重要性。回收再利用鼓励家长参与废旧电池回收活动，共同保护地球家园。家庭参与环保意识培养与废旧电池回收05幼儿操作实践与体验将幼儿分成若干小组，每组4-5人，每组分配不同的电池和电动玩具，让幼儿合作探索电池的使用方法和作用。分组并明确任务为每组幼儿提供充足的电池、电动玩具以及操作记录表等材料，让幼儿能够充分地进行实践操作。提供操作材料在操作前，向幼儿提出问题，例如“电池有什么用？”、“电池的正负极是什么？”等，引导幼儿带着问题去操作和思考。引导问题思考小组合作操作任务布置03引导幼儿记录操作过程要求幼儿记录操作过程，包括使用的电池型号、正负极连接方式、电动玩具的反应等，以便后续分享交流。01观察幼儿操作情况教师巡回指导，观察幼儿的操作过程，注意幼儿使用电池的安全和正确性。02鼓励幼儿尝试探索对于幼儿在操作过程中遇到的问题，教师不要直接给出答案，而是鼓励幼儿自己尝试探索解决。幼儿自主操作过程观察指导交流操作感受引导幼儿分享自己在操作过程中的感受和发现，例如“电池装反了电动玩具就不会动”、“有的电池电力很强，有的电池电力很弱”等。分享操作成果每组幼儿轮流展示自己的操作成果，介绍使用的电池型号、正负极连接方式以及电动玩具的反应等。教师总结归纳在幼儿分享交流的基础上，教师进行总结归纳，帮助幼儿梳理电池的作用和使用方法，加深幼儿对电池的认识和理解。分享交流操作成果和感受06活动评价与反思通过观察幼儿在活动过程中的表现，评估他们对电池知识的掌握程度以及兴趣点。观察法问答法操作评价在活动结束后，向幼儿提问与电池相关的问题，了解他们的理解程度和记忆情况。对幼儿在操作过程中的表现进行评价，包括是否能正确使用电池、是否能理解电池的正负极等。030201活动效果评估方法参与度幼儿是否积极参与活动，对电池话题是否感兴趣。知识掌握幼儿是否能理解并掌握电池的基本知识，如电池的种类、作用等。操作能力幼儿是否能正确操作电池，如安装、拆卸等。创新能力幼儿是否能在活动中发挥想象力，提出新的想法和见解。幼儿表现评价标准教师自我反思及改进方向活动设计反思活动的设计是否合理，是否能激发幼儿的兴趣和探究欲望。互动方式反思与幼儿的互动方式是否得当，是否能有效引导幼儿进行学习和思考。知识讲解反思对电池知识的讲解是否清晰、准确，是否能被幼儿所理解和接受。材料准备反思所准备的材料是否充足、适用，是否能满足幼儿的操作需求。同时，考虑如何改进材料准备，以更好地支持幼儿的学习。07延伸拓展活动建议利用水果、金属片等材料，引导幼儿与家长共同制作简易电池，了解电池的基本原理。自制简易电池利用废旧材料制作小船，安装电池和马达，让幼儿观察电池如何驱动小船前进。电池驱动的小船通过实验了解电池的正负极，以及如何正确安装电池使电器工作。电池正负极探究家庭亲子科学小实验推荐科学发现区在幼儿园设立科学发现区，提供各种电池、电器等材料，供幼儿自由探索。DIY手电筒活动组织幼儿利用废旧材料制作手电筒，并引导他们了解手电筒的电池安装和工作原理。环保主题教育活动结合环保主题，引导幼儿了解废旧电池的危害和正确处理方法。幼儿园其他相关活动链接ABCD社会资源利用及参观考察机会