口语交际：听故事讲故事（教案）-一年级下册语文

口语交际：听故事，讲故事教学目标1.能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的主要情节。2.能借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音响亮。3.有当众讲话的勇气和信心。学前准备教师备课课件课时安排1课时一、看一看，激趣导入（出示小猫种鱼故事中的图片）学生观看后教师激情导入。师：漫画的主人翁是谁呀？（小猫。）春天来了，勤劳的农民叔叔和农民阿姨分别在土坑和地里撒上了种子，在秋天他们收获了又大又多的玉米和许多好吃的花生。小猫学着他们的样子在地里种上了它想收获的东西，你们知道小猫种了什么吗？它的梦能实现吗？二、理一理，明确要素1.明确交际目标。2.（课件出示八幅图）师生合作。（1）明确故事题目：小猫种鱼（2）学生看图并思考：图上出现了哪些人物？教师根据学生的交流情况，将相关名称写在黑板上。3.教师出示交际要求。（1）一边听老师讲故事，一边用手指出相应的插图，借此听懂和记忆故事内容。（2）理解图与图之间的变化和联系。第一、二幅图和第三、四幅图画出了两种劳动，一种是种，一种是收。种和收的季节是不同的，种在春天，收在秋天。第五、六幅图画的是小猫在看了农民伯伯和农民阿姨的劳动之后的做法和想法。试着把六幅图连起来简单地说一说。（3）结合图片内容先自己讲一讲，然后试着讲给同桌听，最后在全班当众讲。讲述时，要讲出故事的主要情节，声音要洪亮，吐字要清楚，要带有感情，可适当添加一些动作、表情。4.学生理解交际要求，准备交际活动。三、听一听，了解内容过渡：同学们图片中的人物他们分别在做什么？接下来，请你们边看图画，边听老师讲故事，并想一想：小猫的梦能实现吗？1.教师讲故事，语调尽量夸张、轻快，学生认真听故事，边听边指出相应的插图。故事内容如下：春天来了，农民伯伯把玉米种子撒在了挖好的土坑里。到了秋天，农民伯伯收获了又大又多的玉米。农民阿姨在春天里往地里撒下了花生种子。转眼到了秋天，农民阿姨收获了许多好吃的花生。小猫看到农民春天种下种子，秋天收获了很多果实。于是，它决定在地里种上小鱼，它想收获很多小鱼呢！小猫种好小鱼后，躺在草地上做起了美梦。它梦见自己收获了很多的小鱼，它吃得非常开心。2.理解故事内容。师：哪个小朋友讲讲，小猫在地里种上了什么？它的梦想能实现吗？3.小结听故事的方法。（认真听，记得牢；带着问题听故事。）4.梳理故事脉络。（1）内容理解。①春天来了，农民伯伯在土坑里撒下什么种子？秋天他有什么收获呢？（农民伯伯春天在土坑中撒下玉米种子。秋天收获了又大又多的玉米。）②谁在地里撒下了花生种子？（农民阿姨。）秋天她又有什么收获呢？（秋天，农民阿姨收获了许多好吃的花生。）③小猫看到他们春种秋收做出了什么决定？引导学生根据黑板上的贴画进行对话。师（小猫）：农民伯伯，是不是春天在土坑里撒下玉米种子到秋天就能收获玉米呀？生（农民伯伯）：是呀！一分耕耘，一分收获！师（小猫）：春天撒下花生种子，在秋天就能收获好吃的花生。是这样的吗，农民阿姨？生（农民阿姨）：种瓜得瓜，种豆得豆。这是辛勤劳动的成果！师（小猫）：原来付出劳动就会有收获。那如果春天我在地里种下很多小鱼，秋天我岂不是能收获很多小鱼吗？④最后故事的结局怎么样？（到了秋天，小猫挖开土坑发现一条鱼都没有。原来种在地下的小鱼都死了，只剩下了骨头，小猫伤心地哭了。它这才明白：植物才能种，动物是不能种的，鱼只有在水中才能生存。）（2）想一想，用一两句话说说故事的主要内容：春天来了，在土坑里撒下种子，在地里撒下种子，秋天他们分别收获了和。小猫学他们在春天种下了。最后。四、讲一讲，相互评比1.教师将上面的图片打乱顺序，让学生根据故事情节重新排序，理清其中的逻辑关系。2.再听老师讲故事，帮助学生明确讲故事的要求：记住故事内容，声音清楚响亮。3.学生练习讲故事。（1）学生先自由练讲，可以边看图图边讲述故事，讲故事时自己可以发挥一点想象；再同桌互讲，遇到困难时可以互相提示。（2）分小组讲故事。（提示：自由讲、同桌互讲、分小组讲时声音稍小一些，以免影响其他组的同学）（3）大家评一评哪个小组讲故事讲得最生动、最有趣。4.教师点评，发现问题，及时改进。5.评选讲故事大王、讲故事优秀小组，进行评奖。五、演一演，升华理解1.小组讨论，自主选定角色，并为角色配上相应的动作。2.学生分小组轮流表演，教师深入小组表演的活动中。再戴上头饰，小组轮流上台演示，学生互评。3.教师小结。4.（课件播放《小猫种鱼》视频）学生对照插图看视频，回味故事情节。1.《小猫种鱼》的故事情节生动有趣，学生十分喜欢。我示范讲故事的时候，根据故事的情节特点，配以丰富的表情、动作，声调随着人物的变化而变化，将学生的注意力牢牢地吸引过来，最大限度地激发了学生学习和表达的欲望。2.课文中的六幅图片，有序地呈现了故事的主要人物和主要情节。教学中，我充分利用六幅图片，让学生认一认图中的人物；边听故事，边指出相应的插图；让学生将听到的故事和看到的图片一一对应，起到帮助听懂