人美版美术二年级下册全册教学设计教案

形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。(2)、能力目标：培养学生造型技能；培养学生的创造性思(三)教材中重点、难点(简要分析):能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实第一周《添画》第二周《吃虫草》第三周《认识身边的树》第四周《绘画游戏》第五周《纸盒变家具》第六周《节节虫》第七周《吊饰》第八周《洗澡》第九周《假如是巨人》第十周《头饰设计》第十一周第十二周《和妈妈在一起》第十三周《怪兽》第十四周《我的收藏卡》第十五周《做笔筒》第十六周《画夜景》课题添画学习领域学科美术年级二年级教材分析本节课选自人美版教材美术二年级下册第1课，从学生的学习活动方式划分，本课属于造型·表现学习领域，主要内容是通过实际生活的风景图片，通过剪、贴、画等方法添加适合背景图片的相关景物和物体以及人物等，丰富我们的画面，使画面更加有趣味活力。激发学生感性认识，了解添画独特的表现手法和艺术特征。体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。核心素养1、艺术表现：了解添画的制作方法，和添画应用于哪些场景，在不同的场景中怎样去添画适宜场景的事物，使画面更加的美观和谐2、创意实践：尝试利用多种方法如：绘画、剪贴、勾勒等方法完成画面的创作。3、审美感知：通过对添画的场景事物的分析，引导学生热爱生活善于思考创作和敢于表达情感。4、文化理解：理解添画是我们生活中的一部风，使单调的生活场景多一些美的点缀，使平淡的生活多一些激情和欢乐重点根据图片情境添加内容，学习简单的添画方难点使内容与环境尽可能和谐统一教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课天空中应该有些什么呢!草地上和草叶上分别应该有什么呢!说一说理由。生：天空有小鸟飞翔、草叶上有小虫蜗牛等，师：同学们回答的真好，真聪明，请看大屏幕，出们学习第一课《添画》,请同学们翻开书，教师板书课题《添画》鼓励学生积极思考发言，感受什么是添画以及添画给我们带来的美感，感受什么是添画以及添画给我们带来的美感。1.翻开课本第二页，课件出示图片：平静的海滨风景图片生机勃勃，富有情趣。这幅作品充分反应了同学们对生活的热爱，同学们能感受到他们对生活的热爱吗?你有哪些初步感受添画，知道什么样的作品是添画作品感受!2.课件出示一张故宫图片，请同学们思考一下故宫图片上可以添加什么呢!生：可以添加人物在游览故宫，师：回答的非常好，请看大屏幕，出示人物照片，与故宫图片融为一体和谐统一。师：请看下面图片，思考图片上可方会做些什么呢?生：潜水、沙滩排球、小船、冲浪、捡贝壳、堆沙子等!3.课件出示一张风景图片：说一说、想一想说一说，你想来添画?看一看，添加什么形象会使画面更有情趣?出示到秋千和我的家乡这两幅添画作品。出示树洞画作品，感受树洞画和添画的共同特点!进一步学习添画与背景的合理融合。小提示：添加的物象要与环境相适宜，位置安排4.出示沙漠骆驼、大象城堡、北极熊、小鸭子等作课件出示风景图片师：想象一下如果你在这些地方会做些什么呢?请学生回答思考，方法汇总：(1)、观察照片(2)绘制添画(3)剪贴添画(4)撕贴添画(5)绘画添画。最5.了解添画作品的制作方法，和知道怎样去的景物。感受添画与背景的和谐统一。让学生欣赏学习感受添画的法。课堂练习用绘画的方法完成添加的形象，并把它剪下来贴到废旧报纸或画报图片中最理想的地方，使画面更富有新意。巧妙的使用图片，做到图片内容与添加内容和谐统一，构图美观，注意近大远小的关系。评价展示：我知道了添画能激发我们的想象力。看谁的画面添加得生动又有课堂小结1.通过本课教学你学到了什么,还有什么问题需要解决?本节课的教学重点和教学难点有没有完成和突破。2.在整堂课中时间分配有些不合理，艺术实践和评价展示的时间不足，注意教授新课的时间，发挥学生的主体地位，和教师的主导。板书设计添画(3)剪贴添画(4)撕贴添画(5)绘画添画吃虫草学习领域学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：了解有关吃虫草的知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕2.过程与方法：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过。培养3.情感态度价值观：通过观察了解吃虫草的特点，引起好奇，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱大自然和热爱科学的情感重点了解吃虫草的种类特征，想象捕虫器的形象和功能，并用绘画或撕纸粘画等难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课点?大自然中有无数动物和植物，每天，它们之间都会发生许多有趣的故事。今天动物和植物之间又发生了什么样的故事呢?板书课题《虫吃草》。1.课件出示捕蝇草图片，师：虫子吃草是平常事，居然草还能也不会跳，但他却轻而易举的让活蹦乱跳的蚂蚁成为自己的猎2.那么查找吃虫草的资料，说一说，捕蝇草运用什么方法捕食虫子?看一看，吃虫草的形状和颜色有什么特点?3.课件播放猪笼草图片，并提问想一想，是什么形状和颜色使它们能吃到虫子?生：颜色鲜艳、形状像罐子给小虫设陷思考：吃虫草靠什么吸引小虫子?生：鲜艳的色彩、奇特的外5.课件播放瓶子草、毛毡草图片，教师引导同学们思考这两种多吃虫子的草，发散学生思维，为艺术实践做6.知识小结通过学习和查找资料后，我知道的吃虫草有(猪笼草)(捕蝇吃虫草是用什么方式抓住小虫子的?(1)设陷阱：等待小虫子掉进捕虫叶袋里后将其捕(2)黏液粘：从叶片上分泌出黏液，粘住小虫7.创作指导课件播放其他学生的学生作品，看一看，同学们是如何处理图与底的颜色关系的?学习其他同学的构图、色彩、和吃虫的画法。课堂练习发挥你的想象力，用你学过的剪贴绘画等多种方法表现吃虫草我知道了吃虫草如何捕捉虫子，了解了自然的美生动，图与底的色彩关系处理得好?谁愿意介绍一下自己的作品：给你们想象的吃虫草起个怎样的名字?课堂小结1.在表演吃虫草捕虫的场景时，有的同学移动范围过大会存在安全隐患，强调吃虫草是不能移动的，是用陷进去捕食，注2.在艺术实践中，同学的物体往往画的很小，构图不饱满，强调注意疏密、高低、大小、远近的变化，通过教师示范同学们能准确的造型和合理的构图。3.在构图时首先选择用基本形想象吃虫草的外形，要奇特；接着用线在画纸吃虫草学习领域学科美术年级二年级核心素养1.知识与技能：了解各种树的有关知识，以及树木在每个季节给人们呈现出2.过程与方法：通过自主学习和合作探究的方法，总结树的相关知识和对树3.情感态度价值观：欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生养成观察自己身边熟悉的美的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保和爱护树木重点了解树木的不同生长特点、树的不同种类、对人类的不同作用、以及树木与难点利用手中的画笔描绘不同树的外形特征和怎教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课叶树、椰子树、白桦树的图片，在播放图片的过程中同学们可以抢答。设计意图：了解同学们对于身边树的认识情况，给不认识这些树的同学学习的机会。师：同学们知道这么多关于树的知识，那么今天我们一起来认识身边的1.出示课件库茵之的白桦林(油画)作品，朗的蓝天与郁郁葱葱的密林，以及近处深绿的阴影，将白桦林2.利用一首小诗：小姑娘志气大，江南塞北都安家，湖水替她照以供人们乘凉，挡风、盖房子，制作成家具等等，生2:我们校园有桂花树、银杏树等。师：同学们回答3.小组讨论：你还认识哪些树木?你最喜欢什么树?喜欢它的哪一点?上树的观察学生了解到树的种类，和不同树的特点小也不同。师：仔细观察，树干的纹路都有什么特点?6.创作指导提示：树的各个部位造型线条都不一样，我们在表现时，既要突出它的外形特点，也要选择合适的线条进行表现。可以利用分别演示树不同组成部点，有助于学生把我特课堂练习参考图例中树干、树枝、树叶的线描画法，画你记忆中的树，可涂上适当的颜色，让画面更美。请你把树的生长特征写在我认识了身边的树，我知道了树是人类的好朋友课堂小结1.引导学生知道树是我们人类的朋友，它净化着我们的空气，我们应该热爱2.很多同学的树干画的很粗很高，树的树冠画的很小，这样的有的同学的树画的很小，构图不饱满，教师做好示范线条的运用：短密的线条、波浪线、折线绘画游戏学习领域学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：了解绘画游戏的基本方法，能用随意，流畅的2.过程与方法：通过观察欣赏作品，自主学习、合作学习，完成本节课的学3.情感态度价值观：激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力重点重点：学习能利用随意线条形成的图形，通过想难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.组织教学提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。2.画线游戏，活动规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连式导入新课学生的学习1.课件出示米罗的《鸟翅上滴下露珠，唤醒了眠于蛛网暗影中的罗莎利》,师：画家米罗在这幅作品中，通过流畅的线条、任意变化的图形、简单明快的色彩，给我们描绘了一个神秘、奇妙、有趣的世界，同学们，你们能从这个幻想丰富的画面中2.课件播放米罗照片，了解米罗是西班牙画家、雕塑家、陶艺家、版画家，超现实主义的代表人物。师：作品中运用了哪些我们熟悉的线条朋友?生：直线、曲线、弧线等。师：说一认识哪种线条布局更合理更美观，让学生能有个正确的认奇妙的联想说一说，你在自己或别人画的线条中发现什么形象?教师引导把杂乱的线条联想成完整美观的物体，并运用课堂练习请同学们随意地画一些线条，并根据线条形成的图形展开丰富的看谁创作的作品更富有想象力?我知道了随意画的课堂小结1.同学们今天表现的特别棒，学会了怎么运用线条做绘画游戏，今后我们还可以与同学们一起玩一玩!比一比谁的想象力更丰富。2.在课堂练习过程中画线的时候有的同学的速度过快，导致把我们的画纸弄绘画游戏米罗是西班牙画家哪些我们熟悉的线条：直线、曲线、弧线纸盒变家具学习领域学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：了解家具与生活的关系，学习根据纸盒造型特点，设计制作纸盒家具的方法，学习巧用废旧纸盒材料设计制作出具有美感的纸盒家具2.过程与方法：通过互动、欣赏、师生演示等多样的教学方法，引导学生在探究学习与合作学习的体验中，感受纸盒媒材的形状特3.情感态度价值观：通过美术实践活动，激发学生参与学习、乐于探究的兴趣，提高学生美化生活的意和收于创新的精神和重点打开学生的思路和创作欲望，能从纸盒的造型中展开联想，动手设计和制作难点设计家具作品的具有新颖、美观，造型多样教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放课件出示纸盒变成恐龙的图片，和变成插袋的图片，同学们请看上面展示的是什么物体呢!2.课件出示生活中的纸盒，让同学们知道纸盒激发学生的学习兴趣，让同学们知的其它用处，让这节趣1.课件播放图片，师：生活中各种废旧的纸盒，其实都有它们的潜在利用价值，等待你的发现和创造。看，本课中漂亮的纸盒家具能给你什么启发?生：课一根据纸盒的特点，或人为制成家具?剪(深入引导探究方法同时让学生知道先设计造型再制作)(2)探究剪的方法，根据图中指示，引导学生知道虚线、直线的意思，运用剪，折、推的方法制作出家具(沙发为例)(3)根据学生回答的制作方法教师动手示范，同时讲解纸盒的处理方法从：扎孔、立体变平面、剪、折、推(强调剪刀用通过沙发的展示让同学们思考制作过程，让学生先主动探究裁剪的方程，再根据3.凳子的制作(1)引导欣赏示范作品凳子，让学生说出制作方法，教师进(2)展示更多样式的凳子，让学生从中知道造型可以多(3)从凳子变化到椅子的方法。(椅子示范作品，让学生观察(4)通过挑选、对比不同大小、宽窄的扶手和靠背，了解制漂亮的装饰品哦!4.师：除了上面的制作方法，还可以有哪些制作方法呢!学生探究的方法，教师示范，同时让学生知道三部变出家具的过程感受改变纸盒形状后的课堂练习运用本课所学的纸盒变家具的方法，以小组为单位，我学会了用废旧纸盒变家具。看哪个小组制作的首先介绍自己小组的家具独特之处，欣赏评价其他小组制作家具的巧妙地课堂小结1.本节课欣赏废旧物品打造的家具，并结合生活实际给学生说要巧妙运用资源，废旧物品合理利用，使学生开动了脑筋也提2.在艺术实践环节，先分好小组，小组内要有明确的分工，这样能提高制作的效率，节约时间，同时要注意在制作过程中的安全，特别是纸盒变家具纸盒变家具设计纸盒可以制作成：桌子、板凳、沙发、床、等节节虫学习领域设计应用学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：了解节节虫的身体特征，引导学生通过交流与合作掌握制作2.过程与方法：通过活动培养学生的创新意识、利旧利废的意识、卫生意识3.情感态度价值观：通过活动培养学生的观察能力、合作能力、创新能力以重点了解有关节肢动物的知识，学会利用生活中的废旧物难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.课件播放生活中的节节虫图片，师：小朋友们，现在是什么让我们去瞧一瞧吧。看的时候一定要仔细观察，看看这些小虫巴抬起了头……真是太可爱了。欣赏完了，你发现这些小虫都有一个什么共同的特点?生：它们的身体都是一节一节的。统称为“节节虫”,今天我们就一起来学习《节节虫》这一课。1.看了刚才的图片，小朋友，你知道节节虫有几部分组成吗?2.这些虫的身体都是由相同的节组合而成，像这种，同样的一3.看一看，节节虫可以用什么材料制作?身体的连接可以有哪些方法?生1:可以用彩色纸、饮料瓶、纸杯、酸奶杯、果冻盒等；生2:可以用穿插、用线穿的方法，或用双面胶把他们粘了解节节虫贴在一起。在纸上画出两个圆，(3)剪出6个圆形，排列好，(4)剪出头、尾好了。除了上面的方法我们还可以用：连环法、折叠法进行制5.看，这些身体一节一节重复做出来的节节虫是那么大，那么漂亮，多有趣呀!小朋友，你们想不想来制作一只节节虫呢?你也来试一试，让它美化我们的生活环境吧!掌握节节虫法，培养学生的动手能课堂练习利用身边的各种材料和废旧物，运用重复排列的方看谁做的节节虫既精美又富有想象力?我知道了重复好后来个节节虫大聚会，每一组同学来介绍一下自己的节节虫，把自己作品课堂小结1.同学们对剪贴法、连环法、折叠法的方法的掌握还不是特别熟练，需要教师巡回指导示范这三种方法，确保每一位同学都2.本节课课堂气氛活跃，学生学习兴趣高，参与度高完成了本节课的教学任3.在制作过程中要强调安全的使用剪刀等尖锐物品，还要注意教室的清洁卫节节虫总结方法：通过穿、卷、剪、贴、折、叠等方法.吊饰教学设计课题吊饰学习领域设计应用学科美术年级二年级教材分析分，本课属于设计应用学习领域，主要内容是通过欣赏生活中色彩鲜艳、造型独特、具有美好寓意的吊饰，来启发学生思考，通过制作自己喜欢的吊饰开开发学生智力，培养学生动手能力，丰富学生认识，了解吊饰独特的表现手法和艺术特征。体会设计的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。核心素养目标1.知识与技能：了解吊饰的结构和基本制作方法；知道吊饰与生活的关学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰2.过程与方法：通过观察、欣赏、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构的基础上，从而学习制作吊饰。3.情感态度价值观：在制作吊饰的过程中体验美化生活的快乐，培养学生观察能力和热爱生活的情感。重点了解生活中吊饰的种类，掌握吊饰的结构，学习制作方法设计吊难点通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图，使自己设计的吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.播放课件出示图片同学们在生活中你们见过它们吗?学生回答，见过在什么场景，什么时间，什么地方见过它们，给你怎样的感受?老师拿出准备好的吊饰，问：你们想知道是什么吗?(出示教师制作的吊饰作品)引导学生：你们想不想自己制作一个吊饰呢?2.师：生活中有很多不同材质、形式各异、精美大方的吊饰，它们不仅表达了人们美好的愿望，而且为生活增添情趣与色彩，特别是节日中的吊饰更表现出喜庆热烈的气氛。通过直观展发学生学习1.课件播放吊饰图片，师：观察课本结合课件，为什么有的吊饰上要写春字和幅字?为什么还要添画鱼或者其他小动物?它们寓意着什么?2.生：学生观察图片，回忆过年过节时看到过图片上的吊启发学生对有余，吉祥如意，可以为生活增添喜庆、带来欢快的气氛，装饰美化生活环境的作用。师：同学们回答的很棒看来我们班的3.播放课件说一说，本课中的吊饰有什么特点?它们在材料、4.平面吊饰的制作方法：(1)首先画好自己感兴趣的图案(2)以采用：折、剪、卷、粘等方法制作。播放课件欣直观展示制作方法，开阔学生设计思路，训练学生动手操作的生了解吊饰培养学生的课堂练习以小组为单位讨论制作吊饰的主题、材料和方法，自由组合完成一件有吉祥寓意并造型美观的吊饰，最后全班同学举办一个“吊你们认为哪个小组做的吊饰既美观寓意又好?我学生先自己评价介绍本小组的作品，学生再互相评价，最后教课堂小结1.在艺术实践环节，小组内不知道自己想制作什么,在小组合作研究制作时应先定方案，落实主体、装饰、悬挂部分的具体设计，进2.本堂课课堂气氛活跃，学生都认真思考问题，积极回答问题吊饰吊饰的制作方法：(1)首先画好自己感兴趣的图案(2)把他粘在纸条上。们可以采用：折、剪、卷、粘等方法制作洗澡学习领域学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：通过回忆观察，抓住洗澡时人物和动物的动态，表情、场景2.过程与方法：;通过观察、回忆和表演等活境激发学生的创作兴趣通过观察思考和回忆，让学生学会体验生活，热爱生3.情感态度价值观：培养学生的丰富想象力和动手表现力，让学生多角度观察事物和思考的能力，关注身边一切美好事物的情感，并养成爱清洁的好习重点回忆、观察洗澡时的动作、表情、环境，抓住洗澡的特难点突出洗澡的趣味性，用绘画形式对洗澡场面进行教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课猜谜语：小喷头，沙沙沙；打香皂，擦一擦。同学思考回答，生：是洗澡的场景。师：同学们回答的非常的好，对，就是“洗澡”看来我们班上的每一位同学都是爱洗澡的方式导入新课，可以增加课堂的趣味性，激1.课件出示小猪洗澡、大象洗澡、小狗洗澡、小猫洗澡、老虎洗澡的图片，师：看看它们都是谁在洗澡，它们在洗澡时是怎2.课件播放人类洗澡的图片，师：除了动物爱洗澡，人也爱洗澡。看图片中的人物利用泡沫当胡须，并做出一个非常可爱的表情，回忆你们洗澡的情景，你们也来表演一下洗澡时的动作和表情吧!同学们轮流上台表演洗澡时的表情和动作。设计意图：体现学生为主体，让学生成为学习的主人，让学生参与到整个学习过程中，可以锻炼学生的胆量和提高学生表达的能3.出示汽车洗澡的图片，把洗澡这一习惯贯穿到动物、人类、通过动物们洗澡的图片，让同学们知道洗澡的意义，同时动物都是小孩子喜欢的形象，通过动物图片能更好的激发学生的学澡吗?洗澡时我们的小手、小脚、身体都做哪些动作?同学洗澡，请同学们仔细地看一看课中的学生作品，它们还表现了5.创作指导的?画面安排上有什么特点?教师结合范画特点进行讲解构习兴趣，活跃课堂气氛。课堂练习运用绘画的方法，画一幅记忆画，表现出洗澡时的有趣场面。教看谁画的记忆画主体表现得突出又有趣!我知道了通过回忆也能画画。评一评：说一说自己画的是谁在洗澡?发生了什么有趣的故事?谁画的动作、表情最生动?谁的画面主体突出，构图饱满、美观?课堂小结1.本节课通过回忆学习到了回忆也可以绘画，知道了联系生活实际利用绘画2.知道了我们即要爱干净，给公共设施洗澡，还需要爱环境，希望同学们以后关注身边一切美好事物的情感，并养成爱洗澡小猪洗澡、大象洗澡、小狗洗澡、小猫洗澡、老虎洗澡小手、小脚、身体都做哪些动作学习领域学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：让学生认识了解不同的构图方法，充分利用联想与比较，引导学生敢于冲破常规，自由、大胆地想象与表现，运用绘画及多种形式抒发自己的情感。2.过程与方法：通过欣赏自主学习对比的构图方法，教师引导示范共同探究3.情感态度价值观：让学生体验美术学习活动的乐趣，在创作重点难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示课件，师：同学们，你读过《格列佛游记》吗?你记得格国里，会看到一个怎样的世界呢?你将会有什么样的奇遇呢?课件播放图片，同学们简单思考交流然后回答问题。教师板书激发学生的学习积极性1.同学们都有很多新奇的想法，都回答的非常棒，那么请你说一说；你在大人国会有什么奇遇呢?假如你是巨人，你会为小人国的人民做些什么好事?同学们思考回答问2.师：那么巨人的这件事不光出现在故事当中，在我们的生活中也有巨人和矮人的故事，出示课件现实生活中的巨人的图3.播放课件艺术中的巨人，巨人的身体局部，其他人物全身整体之间的一个关系，想一想，怎样才能把自己画成巨人，把小人国里的人和景物变小?生：把自己画的巨大一些，把其他的人物画的小一些，以及把周围的景物建筑等物体画的小一些体与局部的对比突出细节，巨人充满画面表现故事情节，突出引导学生积极思考，培养学生养成积极思考的习惯感受巨人和普通人的区别，掌握利法表现出巨课堂练习把你编的巨人通话故事画成一幅画，并把巨人做的好事讲给班看谁的作品把巨人与周围景物和人的大小关系处理得恰当?我知道了大与评一评：说一说自己画的是谁?发生了怎样有趣的故最生动?谁的画主体巨大。课堂小结1.通过本节课的学习，让同学们感受到了并体会到乐于助人的快乐和开学并指导学生养成帮助他的习惯和价值观。同学们，假如我们是巨人，做了那么多好事，你们的心情是什么样的呢?生：幸福、开心。2.在构图时有的同学的人物画的比较小这样不能突出巨人的巨大，需要教师3.本节课课堂气氛活跃，学习学习兴趣和学习的积极性高，完成了本节课的巨人画的巨大，其他的景物画的小一些。头饰设计学习领域设计应用学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：了解各民族头饰的特点，和头饰的组成、材料等，了解头饰帽圈与头部的关系。利用剪、卷、折、粘的技法，学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制2.过程与方法：通过观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子和画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。培养学生结合对生活的观察和想象，结3.情感态度价值观：感受生活的情趣，体验创作的乐趣，学习美化生活，装饰自己，培养学生对艺术作品的感知能力、表现能力重点运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头难点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们!请看大屏幕，看这些同学们的头上都是什么?师：对了都是自己制作的精美的头饰。师：艺术节中，这些构思巧妙、自己变成快乐的小明星!1.播放课件出示土家族、苗族、哈尼族、傣族、白族等少数名族的各种头饰，在欣赏这些漂亮头饰的同时想一想：这些不同的头饰它们有什么用途吗?生：节日需要、角色扮演等。2.继续出示课件播放古代战争头饰、舞台头饰、现代头饰以及古代2.说一说，你见过什么样的头饰?它们是用什么材料制作的?3.头饰的制作方法：出示课件让同学们观看课件，教师示范讲解头饰制作方法可以用，刻、穿编、挖剪等方法的头饰?看一看，同学们的头饰在形状、色彩和花纹装饰方法了解头饰艺术在各个少数名族中的不同体现和表现形式，知道头饰的让同学们充分了解头饰在古今中外的不同用途，体验头课堂练习小组分工合作，每人依据表演内容创作一件实用美观的头饰，戴上它搞一次看谁的头饰做的美观?看谁表演得有风采?我学会了用书中提示的方法制作头饰。同学们可以戴上自己设计的头饰到前面展课堂小结1.很多同学的材料教比较沙，思考在生活中我们还可以用哪些材料来设计制作头饰呢!2.由于材料的限制，在制作过程中，制作的头饰往往很容易损坏，所以强调3.制作过程中要注意剪刀使用安全，和注意教室里的清洁卫生不要把制作过头饰设计土家族、苗族、艺术品中的动物学习领域学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：能够认识辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征2.过程与方法：通过观察自主学习合作探究的方式，了解生肖造型的知识3.情感态度价值观：感受艺术创作与生活密切相关，增强学生创作意识和乐重点认识各种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式难点根据不同材料特点灵活运用，创作生肖造型教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们你们知道我们国家的国宝是什么吗?同学们异口同声的回答道是“大熊猫”,同学们都知道我们国家的国宝是大熊猫，太棒了。同学们请看大屏幕上的都有哪些动物呢!看它们都在干什么?出示课件播放大熊猫、马的图片。通过教师引导让同学们感受大自然现实中的动物力，为后面的艺术品中的动物做铺1.播放课件：《铜奔马》图片。师：看到这件艺术作品你是怎真。动物是艺术家喜欢表现的题材。这件《铜奔马》是我国东出古代艺术家高超的想象力和创造力。继续播放课件，师：对比发现它们的相同和不同点!2.出示老虎图片和陕西凤翔坐虎的图片，思考：这件坐虎给你什么印象?它表现了什么内容?它是什么人创作，干什么用的?它身上的人物、花卉、果实图案表达了什么寓意?作品在让学生感受古代艺术的魅力，激发学生的学习兴趣，调动了解不同艺术品中动物生：造型：夸张、色彩：艳丽等。播放课件8,艺术作品中的虎与自然界中的虎哪个色彩更丰富3.课件出示展翅翱翔的鹰的图片，艺术品中和现实中的鹰有何4.课件出示猴子的图片，比较画家通过作品表现了猴子的什么图片和国画图片，说一说课中的作品你最喜欢哪一件?说一说哪些地方不一样?的特点，感受它们独特课堂练习欣赏书中第一页的《热带飓风和虎》与本课中的作品，比较它们在表现方法、材料上的区别，体会艺术家和同学们是怎样表现动物的，请从材料、造型、1.看谁对作品观察得仔细，评述有独到见解，我知道了作品中的动物是经过2.学生作品欣赏，设计意图：知道我们小学生也可以利用身边的材料和画笔课堂小结1.同学们看到这么多艺术作品中的动物，各种艺术表现形式，不知道具体是哪种艺术表现形式，需要教师耐心讲解，如国2.本节课属于欣赏.评述学习领域，关键是能式方面进行描述作品，很多同学想画自己喜欢的动物，可以把本课设计成两艺术品种的动物活泼、可爱、伶俐艺术实践材料、造型、花纹、用笔、学习领域学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：通过泥塑过程，培养学生的造型能力；在与同学的合作中培2.过程与方法：通过回忆动物的样子、观察、不同种动物的特征，以及如何通过泥塑来表现出母子3.情感态度价值观：培养学生学习美术的兴趣，引导学生感悟母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护重点难点利用所学方法去表现和妈妈在一起，让学生体验幸福的过程，开心健康的成教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：你从小最喜欢和谁在一起?想一想动物们和妈妈在一起时出示课件，欣赏小动物和妈妈在一起的照片。体设计意图：每个人都有妈妈，动物也不例外。动物之间的母子1.这些图片中有哪几种动物，各有什么特点?组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析2.小动物和妈妈在一起，是它们最开心的时候，也是它们学习的开始，师：所以说，你最喜欢哪种动物?教师引导学生回问题：小象和妈妈学习使用鼻子，小马和妈妈学亲呢的动作?你和和妈妈一起玩耍会有哪些亲呢的小动物一样，现在好好学习，长大后成为有用的人体会父母的辛劳懂得感恩，学习成为一个懂得关心他人的4.提问：回忆一下，以前都学习了哪些泥塑的方法?(讨论)。结合教科书学习刺猬的捏塑方法：捏塑时要注意动物的大小关系，突出它们的形象特征，捏出刺猬的刺并粘在身体上，最后课堂练习运用泥塑的方法捏出一个小动物和妈妈在一起的场景，表现出动物母子间的我学会了揉、搓、压、捏和堆塑的方法表现动物的母子亲情。小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”,互相介绍评价。课堂小结1.本堂课课堂气氛活跃，学生的学习兴趣浓厚，参与度高做到2.在艺术实践环节，有的同学多一些动物的头、身体、以及四肢的造型塑造懂得感恩学习领域学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：了解怪兽的表现方法呈现形式和特点，学习艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料、设计制作富有个性的怪兽。以小组合作的方式进行表演，提高学生的想象力、创2.过程与方法：通过运用比较、观察等方法，引导学生发现怪兽的特点，学会运用变形、夸张、想象、等表现手法进行创作。以表演形式激发学生大胆、3.情感态度价值观：培养学生对美术学习的兴趣，感受劳动人激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族自重点通过对怪兽的分析，学习夸张、变形、想象、等表现手法，了解中华民族的难点怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用，和童教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课课件出示图片并提问：你见过它们吗?给你怎样的印象。通过这种怪兽。最后板书课题《怪兽》、活跃课堂气氛，拉近同学们与怪兽之间的关系1.课件出示：错金银双翼神兽、和三彩镇魔兽图片，同学们先2.以错金银双翼神兽主要讲解，看，左边这件神面目狰狞，像摆出一幅展翅奋起征服世界的架势。这件精美的创作出来的。师：结合教科书，看一看，这几件怪兽的形象有3.课件出示不同国家、不同地区、以及动画片中怪兽图片，让结合具体怪分别在什么地方?运用了什么艺术神话中的狮鹫、居住在深海的人鱼、象征纯洁善良的独角兽和埃及的狮身人面像等都是怪兽的缩影，说一说，你想编一个什么样的怪兽小故事?出示示范图片，让司学们直观感受设计的怪兽形象，师：你设计的怪兽形象是什么样的?你想如何突出它的怪异?课堂练习全组同学创编一出有趣的怪兽童话剧，突出怪兽的可笑、活泼和善变。根据剧情，运用综合材料分别设计制作怪兽，然后上台表演。学生制作，教师巡视指导。作品展示评价看谁的怪兽形象设计得有新意?看哪个小组的童话剧表演得精彩?我知道了可以运用夸张、想象、变形等方法设计怪兽的形象。课堂小结1.很多同学课后不喜欢制作东西，鼓励学生课后用装饰的方式和自己的小伙伴一起制作怪兽。2.在设计制作的时候很多同学们的材料不齐全，自己有的材料不知道如何去运用，教师要引导学生思考材料的特点并灵活的运板书设计怪兽的来历作用艺术手法：替代、夸张、想象、变形等。我的收藏卡学习领域综合探索学科美术年级二年级教材分析本节课选自人美版教材美术二年级下册第14课，从学生的学习活动方式划分，本课属于综合探索学习领域，主要内容是通过制作收藏卡来记录生活中喜欢物体的信息，以此来丰富美化我们的生活，使我们的生活更有意义，激发学生感性认识，了解收藏卡独特的制作方法和实际意义。体会探索语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛和记录生活中美好事物的情感。核心素养1、艺术表现：了解收藏卡的作用和有关收藏卡的知识，利用所学知识能自2、创意实践：给自己喜欢的物品，制作一个收藏卡记录相关信息，利用身3、审美感知：通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡布局与类型，自己制作或与人合作完成一枚或一册大小合适、设计合理的收藏卡，并能进行美化与4、文化理解：理解收藏卡的作用和藏品的价值意义重点收藏卡收藏信息与藏品信息完整和一致，并利用多种造型制作出精致美观的难点收藏卡的整体设计与美化，使学生设计出分类新颖、装饰性与体验性为一体的作品教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示收藏卡图片，请同学们观察上面的卡片，你观察到了哪些信息，教师引导学生回答，师：同学们刚刚都从卡片上观察到了各种有用的信息，那么我们今天就来学习怎么制作自己喜欢藏卡的特点和作用1.出示课件播放黄箜的写生珍禽图，流传近千年的《写生珍禽图》是宋徽宗的作品，是传世珍品，绢本设色，横70厘米纵41.5厘米，藏于北京故宫博物院。中国的花鸟画家已经具备完善的写实能力，标志着中国画中的花鸟画从早期的粗拙至2.接着课件出示金面罩人头铜像，这件金面罩人头铜像现保存了解认识两件文物的信息相关知识，并知道制作收藏的头像上，与铜像浑然一体，此尊头像便是其中之一。是三出土的商晚期青铜器中间有少量金器，如、箔饰、金杖、面罩3.师：收藏是人类的一种古老文化活动。收藏是一种娱乐，更是一种学习，它可以使我们在娱乐中学到知识，增长见识，结收藏的心得。出示形状不一的收藏卡，你想把收藏卡做成什么5.制作收藏卡应该填哪些信息呢!生：收藏时间、制作材料、师：说一说生活中你喜欢的物品或难忘的一些记忆，如：收藏的电子表、生日礼物、旅游纪念等，出示图片纸币、钱币收藏、邮票收藏。小组讨论：说一说，小朋友的收藏卡采用什么方法制作的?想一想，怎样制作才能使你的收藏卡美观、更有趣?激发学生思有收藏品的同学，教师可以引导学生多观察生活，留意生活中自己喜欢的物品，并收藏保存丰富人生的意义。课堂练习为你的藏品制作一个新颖的收藏卡，请写明藏品的名称、颜色、材料、收藏的年月和方法。看谁制作的收藏卡新颖美观又记录正确?我知道了收藏既是课堂小结1.本堂客课堂气氛活跃，学习的学习兴趣浓厚，每位同学都在积极参与制作2.在制作收藏品的过程中，藏品的关键信息把握不准，需要教师进一步的引我的收藏卡制作收藏卡应该填哪些信息呢：收藏时间、制作材料、尺寸、收藏原因、颜色等做笔筒学习领域设计应用学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：了解笔筒的制作方法和制作笔筒的尺寸，能学会利用塑料瓶做笔筒，关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色3.情感态度价值观：培养学生的观察力和动手能力和热爱重点用废旧塑料瓶等圆筒方筒来制作笔筒、利用其它饰品，装饰实难点装饰设计新颖带有美感与创新的笔筒教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课么材料做的，请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以导入新课利用完成的同学们，激发学生的学1.课件出示：象牙黑漆地调梅花形笔筒，同学们也可以观看教科书欣赏这个笔筒，师：这件象牙笔筒呈五瓣梅花形，外形曲线优美；筒身五面饰以花鸟纹样，均为黑地百花2.课件继续出示：清华山水人物笔筒和黄杨梅竹以黄杨木为材，以竹梅为主体在辅以镂雕工艺使这件作品既美观又实用，具有一定的艺术价值。你最喜欢哪一件笔筒?说一3.想一想，为什么笔筒要15厘米高?它与什么有关?师：同4.课件出示笔筒的制作过程课件，让同学们了解其制作过程和制作方法，为后面的艺术实践打下基础。课件出示：师：同学们怎样把笔筒装饰漂亮?可以用点、线、图案来装饰快；也可以用动物、人物造型来装饰，其他的内侧、外侧可以感受古代的艺术文化在笔筒上面的简单的笔筒也融合了艺发学生的创5.最后看一看，同学们是如何向古人学习的?他们在笔筒的哪些部位进行了花纹的装饰?设计意图：学习上面的装饰方法，课堂练习用塑料瓶、玻璃瓶及彩色纸，设计一件既实用又美观的笔筒。可以几个人合四、作品展示评价我知道了中国古代的笔筒有着很高的艺术价值。看谁的笔筒设计得有新意又课堂小结1.这节课同学们的材料准备的很充分，制作的笔筒各式各样既2.在制作过程中会产生一些垃圾，注意提醒学生不要乱扔垃圾，注意活动过做笔筒笔筒的装饰：点、线、图案来装饰，简洁明快用动物、人物造型来装饰画夜景学习领域学科美术年级二年级核心素养目标1.知识与技能：学习表现夜色的几种基本方法，能运用明亮色和暗色的对比关系来表现美妙的夜色，了解到颜色有深浅的不同，就是同一种颜色也有深浅的变化，而深浅颜色会使画面产生强烈的对比效果2.过程与方法：通过自主学习合作探究的方法，观察、思考、讨论的方式让3.情感态度价值观：培养学生多观察生活，善于表现生活，和热爱生活的情重点通过对夜景的观察、回忆和感受，表现夜景的美感，产生的对比效果难点如何利用颜色对比表现夜色使画面更和谐教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示城市夜景图片，感受城市夜景图片带来的美感，同学们请1.出示课件白天和夜晚的图片说一说，白天和夜晚的景色有什么不同?学生对照两种图片，分析、比较，展开讨论，然后请你同学们③亮色和暗色是相对而言的，有时是要通过对②亮色和暗色是绝对的吗?请你用手中的色卡进行对比，讲出看一看，同学们用了哪些方法表现夜色?他们是如何处理画中③这些方法你都会用吗?请你介绍给大家。④要表现五光十色的夜色，还能用什么工具5)你对表现夜色还有什么困难?③了解表现夜色的简单方法，如水彩笔油画课堂练习回忆你印象最深刻的夜晚，用绘画或拼贴的方法，通过亮色和暗色来表现美看谁画的夜景明暗对比运用得好?我学会了用明暗对比的方法画夜景。请同学们上台展示介绍自己的作品，同学们可以相互学习课堂小结1.在艺术实践环节，针对夜晚填空涂色时，天空的颜色往往比较深，没有层2.在画夜景建筑时怎么样突出灯火通明的感觉，多亮色和暗色是相对而言的画夜景画影子学习领域学科美术年级二年级核心素养1.知识与技能：认识了解知道“影子”指的是太阳光下的影子2.过程与方法：通过观察思考，自主学习和小组讨论的方式了解3.情感态度价值观：培养学生注意观察生活，体验生活进而能运用几种比较简单的方法表现出生动、活泼、有趣的画面来重点难点如何运用绘画的方法来表现影子的特点教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课同学们你们在什么地方见到过影子呢?学生回答问题(可以把自己课前收集来的图片展示给大家看)今天我们为什么要画影子呢?出示课件图片：从这几张图片中你看到了什么?生：看到了每个物体下面都有影子，特别是第亮的影子，有没有一种想表现影子的冲动，今天我们就来学习感受生活中随处可见的影子，以及水中山树的课堂气氛，激发学生的学习兴趣。1.继续出示图片：这张图片动静结合，虚实相生，拍得真美如果你用手挡住水中的倒影，它还会像刚才那样美吗?有些时么不同?师：想一想，影子什么时候会动啊?生：物体移动的时生：灯光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的引导学生积极思考，养成爱思考爱生：小游戏：会动的影子(老师用手电筒的光来4.课件出示变现影子的绘画作品和照片，你能分那幅是照片吗?生：右下角的那张是照片。师：同学们回答的5.课件出示莫奈的《日出印象》请同学们想一想，画实物和作品欣赏，师：你会怎么去画影子呢!课堂练习回忆一下生活中都有哪些影子让你觉得特别好看、有趣，把他们画成一幅画。看谁画的影子生动又有情趣?我知道了要想画好物体课堂小结1.有的同学不会画影子，我们可以利用对称图的方法来画影子，在绘画过程2.同学们的学习兴趣高，课堂气氛活跃，课堂中体现了学生是学习的主体教画影子灯光下的影子是黑色的；水中的倒影是彩色的童年教学