三年级上册心理健康电子教案

三年级（）班健康教育教学计划一、指导思想根据《小学生健康教育大纲》和我校实际情况以及三年级学生身心特点制定本计划，将教材融能力培养及知识学习及行为习惯养成为一体二、教学目标通过本学期学习，让学生认识个人卫生以及体育锻炼运动和饮食卫生，使学生能正确认识自己，培养良好性格，保持健康心理状态。三、教学措施1、教学中运用多种教学手段，因材施教，利用多媒体及录像、投影、挂图、模型表演等教学资源激发学生学习兴趣，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进能力培养。2、通过各种形式进行健康知识、卫生常识宣传，为学生创造一个优美健康生活环境。利用各种检查、竞赛促使学生行为习惯形成。3、联系实际结合课本内容对学生进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件应变能力。4、利用家长学校、个别谈心、父母问卷、家访等形式，了解学生在家中生活学习情况，家庭及学校共同培养学生健康行为。四、教学进度安排周次教学内容课时备注第一周克服任性坏习惯1第二周完成作业应规范1第三周精打细算零花钱1第四周同学有错多原谅1第五周门门功课都有趣1第六周保持记忆不神秘1第七周书山有路勤为径1第八周书山有路勤为径1第九周我也能当班干部1第十周我也能当班干部1第十一周比比谁主意多1第十二周怎样预防麻疯病1第十三周人民防空任务及作用1第十四周核武器及其杀伤破坏因素1第十五周化学武器防护1第十六周对核武器防护1第十七周复习考试内容1.克服任性坏习惯正确对待自己在平时学习和生活中任性行为。目标2、

知道任性具体表现，任性对以后不利影响33、

能在成人帮助下调整和控制自己情绪，不乱发脾气。

4、

遇事能分析问题、合理解决问题，提高自己辨别是非能力重难点使学生主动认识、感受、体验任性带来害处教学过程：一、诊断评价情境聚集：这是一个周日上午，妈妈和乐乐正在家中交谈……..看了以上内容，你认为乐乐行为属于一种什么行为？他这样做对吗？你在生活中是否也有类似行为呢？二观点意识1.什么叫是任性？并且认识到自己平时行为习惯中是否也有不好任性行为。三策略训练根据诊断评价部分结果，有针对性地选择2-3个策略进行重点训练。训练策略灵活运用角色扮演，小组讨论和班级交流等多种活动方式，充分调动学生参及积极性，让学生亲身实践，多体验感受。四、反思内化通过本课学习，请你座任性有哪些危害？在你今后学习和生活训，当你出现任性行为时候，应该是怎么做呢？请举例说明书。内容2.完成作业应规范目标使学生对规范作业形成认同感掌握各学科规范作业要求，学会正确书写姿势引导学生养成按堆满做作业习惯。重难点认同规范作业区重要性，对规范作业形成认同感。过程：一、诊断评价1.比一比 学生拿出语文作业本，就最近一次作业，比一比谁作业做得最好？完成表格，你是否最棒？2.你和小明像吗？谈谈自己看法。3.学习专家观点二、策略训练1、策略1了解你应该遵守作业规范我们班老师对作业都有些什么要来呢？2、策略2对违反作业规范各种借口说“不”3、策略3自我改变承诺：三反思内化请回想一下，你入小学以来，认真做作业表现？请回忆一下，当你作业做得很好，并获得老师，家长或同学表扬时，你开心心情？内容3、精打细算零花钱目标引导学生正确认识零花钱，并了解零花钱作用帮助学生意识到合理地，有计划地使用零花钱好处。教会学生合理使用零花钱方法重难点使学生养成有计划地使用零花钱习惯，并能对自己零花钱使用做出规划。一、诊断评价用一个故事，一段情，一首歌曲开始，激发学生活兴趣民，沟通师生情感，在民主、平等、愉快气氛中进行。实话实说完成1-4小题测一测，让学生认识到自己零花钱使用方面是否合理。二、观点意识精打细算好习惯用钱需要有计划三策略训练策略一认清零花钱用途小调查：零花钱可以拿来做什么？完成第10面表格小小访谈------家长试卷学生试卷策略二积少成多办大事活动：1.算算你有多少零花钱？2.装满你存钱罐人小志高，请同学们分小组讨论，假如你有1万元，你想用来什么？看谁想法最实在，最有意义？策略3自己挣钱多骄傲活动：零花钱完全自己搞定你认为自己可以通过哪些方式来获得零花钱呢？请和同桌分享。策略4精打细算算好账比一比，谁是理财小行家想一想，假如你有10元钱，怎么花最划算？记好账目，四，反思内化今后，你打算怎么用你零花钱？完成你计划内容4、同学有错多原谅目标让学生懂得在交往中只有学会宽容别人，自己朋友才会越来越多。能够处理同学之间简单矛盾，学会原谅对方。重难点诱发学生情绪体验，学会处理交际矛盾方法一、诊断评价.在此活动中，需要学生以小组形式讨论小丽这么做对吗，为什么？如果是你，你会怎么做？摘果实教师总结二、观点意识学习策略1.换个角度想一想学习策略2推已及人当你做错事时候，你希望别人怎样对待你，你就怎样对待他们吧。三，反思内化想一想，你及同学某次冲突，当时你过分地责备他了吗？现在想起来，你觉得后悔吗/如果今后再发生类似事情，你又会怎么样？内容5、门门功课都有趣目标引导学生寻找并感受各门功课不同乐趣，发现各门功课独特之处。帮助学生找出对某门功课不感兴趣原因，学会增强兴趣方法。使学生学会应对厌学情绪重难点发现各门功课不同乐趣，并产生学习兴趣。一、诊断评价实话实说环节：通过两个人问题分别使学生思考并确定自己感兴趣功课是，不感兴趣功课。你觉得哪门功课最有趣，为什么？1.教师引导，学生主动思考：二、观点意识策略1.弄假成真，兴趣暗示策略2.寻找成就感，增强自信心小组讨论，这学期在每门功课中，我们都是学到了什么？完成统计表你学到了这么多知识，是不是很有成就感呢？策略3.寻找学习中趣事，发现学习乐趣课堂上：说一说中我们课堂上都发生过什么趣事呢？反思内化1.让学生完成21面记录表2.唱儿歌内容6保持记忆不神秘目标体验到运用有效记忆方法所带来轻松愉快心情能理解，运用至少三种记忆方法了解遗忘规律，能根据遗忘规律制定有效复习计划重难点学会至少三种行之有效又适合自己记忆方法一、诊断评价教师提前学习一种神奇记忆表演小方法，在课堂上向学生展示。用小测试方法，主动参及记忆下。并说说自己记忆方法。测试后简单了解学生得分情况观点意识学习共同心声学习科学规律，方便，实用记忆方法有（1.复核2.编故事记忆法歌诀记忆法，4谐音联想记忆法策略训练：选择策略2.寻找合适记忆方法各抒己见--------讨论合适记忆方法（1）以班级为自然小级抽签决定各级记任务（2）总结汇报小组记方法（3）思考：想一想，不同内容记忆方法有何不同反思内化：1.今天你学到了哪些记方法，你心情怎样，请在下面写一写或者说给同桌听听。2.想一想，有哪些记忆方法最适合自己？你找到了吗？3.你在以后学习中会使用这些方法吗？内容7书山有路勤为径目标使学生懂得勤奋需要自我督促以及勤奋学习方法引导学生认识到自身勤奋状况，根据自身状况做出更好调整重难点引导学生懂得勤奋状况，以根据自我督促以及勤奋学习方法一、诊断评价1.测一测，记学生描述平时生活，学习具体场景，围绕勤奋或懒惰主题打分学习读一读，想一想，让学生认识到克服自己懒惰情绪想一想，大师为什么要敲木鱼观点意识勤奋是什么勤奋好处有哪些勤奋反面内容8书山有路勤为径目标1使学生懂得勤奋需要自我督促以及勤奋学习方法2引导学生认识到自身勤奋状况，根据自身状况做出更好调整重难点引导学生懂得勤奋状况，以根据自我督促以及勤奋学习方法复习上节课学习内容策略训练策略1.分解目标和任务组讨论------如何分解目标和安排学习任务策略2勤奋需“敲打”学习根据具体情况制作勤奋敲打手册反思内化1回顾自问2分拣体验3课后制定一个小学习计划，坚持一周4摘抄诵读格言内容9我也能当班干部目标让学生了解班干部所拥有权利和应履行职责。提高学生自信心，使学生积极参及班级管理工作。重难点提高学生自信心，使学生积极参及班级管理工作一、诊断评价测一测你知道班上都有哪些班干部职务，他们分别负责班级什么工作？你认为班干部及一般同学有什么不同？你想当班干部吗？理由是什么？二、观点意识1.教师引导讨论当好一个班干部应该具有品质。2.然后教师给大家讲一个王宁故事3.最后教师总结三、策略训练策略1.培养参选班干部自信心活动程序教师公布班干部各项职务每个学生可以根据自己情况，事先想好要竞选班干部角色每一个人写一份竞选演讲稿，说明自己为什么想要当这一职务，如果被选上了，今后怎么做等。将学生分成4-5人一组，让每个学生在组内发表竞选演说人、推选竞选同学发表演说，其余同学对他们进行评化。评选出优秀竞选者。反思内化想一想，你认为，当好一名班干部应该具有哪些品质？请把你认为最重要品质写下来。议一议如果今天组织班级集体活动，你最要好朋友没有参加，作为班长，你该怎样处理这件事？看看下面图，你更同意谁做法，为？内容10、我也能当班干部目标1.让学生了解班干部所拥有权利和应履行职责。2.提高学生自信心，使学生积极参及班级管理工作。重难点提高学生自信心，使学生积极参及班级管理工作一、策略训练策略1.培养参选班干部自信心活动程序教师公布班干部各项职务每个学生可以根据自己情况，事先想好要竞选班干部角色每一个人写一份竞选演讲稿，说明自己为什么想要当这一职务，如果被选上了，今后怎么做等。将学生分成4-5人一组，让每个学生在组内发表竞选演说人、推选竞选同学发表演说，其余同学对他们进行评化。评选出优秀竞选者。反思内化想一想，你认为，当好一名班干部应该具有哪些品质？请把你认为最重要品质写下来。议一议如果今天组织班级集体活动，你最要好朋友没有参加，作为班长，你该怎样处理这件事？看看下面图，你更同意谁做法，为？内容11比比谁主意多目标激发学生使用发散思维兴趣，引导学生体验思考过程中产生愉快情绪。帮助学生认识思维能力变通性，了解发散思维能力重要性。使学生掌握一些运用发散思维思考问题方法和技巧。重难点使学生认识发散性思维能力内涵等，学会运用发散性思维思考问题方法和技巧。一、诊断评价教师设计一个情景：问学生，你觉得自己属于哪一类学生呢？同学们，你能说出铅笔有哪些用途吗？同学A可以写字同学B同学C教师及学生共同总结，说明思考问题时应从多个角度进行思考，不要满足于单一答案，勇于思考，大胆想象，打破常规思维，敢于提出自己想法。二观点意识师讲解发散思维内涵。教师通过学习课堂情景活动让学生了解，做到了哪些思考方面才是具有了良好发散性思维。三，策略训练学习策略1，多方向思考，寻找解决问题多种方法思考一下：想一想如何能够区别生鸡蛋和熟鸡蛋？说一说：你能说说你是从哪几个方向来思考吗？比一比：看看其他同学方法有什么不一样？学习策略2：大脑风暴法活动：砖头有哪些用途？采用分组式活动方式首先小组内评比小组间进行评比，评出优胜者对全班办法想最多同学谈谈自己用了哪些方法。教师给予点评和总结，引出下文。四，反思内化问一问，你觉得今天下午活动能带给你哪些新感悟？通过这个活动，你觉得从不同角度和不同方向去思考问题，有趣吗？请同学们回家把今天学到方法告诉自己爸爸妈妈，想一想，你将告诉他们什么呢？内容11、比比谁主意多目标1.激发学生使用发散思维兴趣，引导学生体验思考过程中产生愉快情绪。2.帮助学生认识思维能力变通性，了解发散思维能力重要性。使学生掌握一些运用发散思维思考问题方法和技巧。重难点使学生认识发散性思维能力内涵等，学会运用发散性思维思考问题方法和技巧。一．策略训练学习策略1，多方向思考，寻找解决问题多种方法思考一下：想一想如何能够区别生鸡蛋和熟鸡蛋？说一说：你能说说你是从哪几个方向来思考吗？比一比：看看其他同学方法有什么不一样？学习策略2：大脑风暴法活动：砖头有哪些用途？采用分组式活动方式2首先小组内评比3小组间进行评比，评出优胜者4对全班办法想最多同学谈谈自己用了哪些方法。教师给予点评和总结，引出下文。二、反思内化问一问，你觉得今天下午活动能带给你哪些新感悟？通过这个活动，你觉得从不同角度和不同方向去思考问题，有趣吗？请同学们回家把今天学到方法告诉自己爸爸妈妈，想一想，你将告诉他们什么呢？内容12教学内容：如何预防麻风病目标1、使学生知道什么是麻风病。2、知道麻风病是怎样传染。3、知道怎样预防麻风病重难点知道麻风病危害性及预防措施一、谈话引入1、板书课题：怎样预防麻风病2、组织学习（1）什么是麻风病？（2）麻风病是怎样传染？二、得了麻风病有哪些表现1、面部浮肿、发红、发光，似酒醉面容，常伴有眉毛稀疏脱落及脸部蚁行感或异物感。2、身上生斑、起结节或斑块，有斑块象癣，但不痒，用治癣方法治不好。3、皮肤麻木、不出汗，特别是那些斑和斑块处，有筋痛（神经痛）作风湿治疗无效。4、手指伸不直，虎口无肉（肌肉萎缩）形如鸡爪。5、足底溃烂，无明显疼痛，久治不愈。6、走路跛脚，步态异常。7、口角歪斜，不能做吹口哨动作。8、眼睛闭不拢，似兔眼。三、麻风病能治好吗？麻风病是完全可以治好，特别是近几年来采用了世界卫生组织推广麻风病联合化疗方案免费治疗，加快了治愈速度，缩短了疗程，提高了治愈率。四、怎样预防麻风病1、麻风病预防主要在于早期发现，早期诊断，早期治疗。一旦发现有麻风可疑症状，请尽快到当地地防所、疾控中心就诊；2、大力宣传麻风病“可防、可治、不可怕”科学道理，使广大群众都懂得麻风病防治知识。正确对待和善待麻风病人，使病人不因讳疾忌医而延误病情和治疗，以至于增加社会上传染病，造成对健康人威胁。3、搞好爱国卫生运动，增强体质，减少发病。内容13、人民防空任务及作用目标1.使学生认识到现代战争危险存在，增强国防观念

2.了解人民防空概念和任务，掌握防空袭警报音响信号特征

3.了解什么是三防，认识现代高技术战争空袭特点和破坏严重性

教学重点：重难点1.结合国际、国内形式，进行国防教育

2.明确普及防空知识意义

3.掌握防空袭警报音响特征过程引言：

人类几千年来发展史，也是一部残酷战争史集团、国家、民族、宗教之间，为了各自利益，矛盾不断，战争也不断发生如第一次世界大战，第二次世界大战伊朗和伊拉克之间两伊战争，美国对阿富汗反恐战争，美、英对伊拉克倒萨战争前南斯拉夫科索沃塞尔维亚及阿尔巴尼亚人之间战争等我国各届政府领导都对防空工作给予高度重视，1996年10月20日，全国人大常委会通过了《中华人民共和国人民防空法》，1997年1月1日起施行其中规定：“国家开展人民防空教育，使公民增强国防观念，掌握人民防空基本知识和技能”同学们在学好文化课同时，要接受人民防空教育，学好防护技能在突发战争时，才能更好地保存自己，使自己免受战争伤害练习：

1.人民防空基本任务是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2.防空警报有几种？它们音响特征分别是什么？

3.普及防空教育意义：⑴＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；⑵＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿内容14、核武器及其杀伤破坏因素目标1.了解核武器基本概念

2.对核爆炸方式和外观景象有明确了解

3.掌握核武器杀伤破坏因素重难点核武器杀伤破坏因素

核武器杀伤破坏因素教学过程：

引言：

1945年8月6日，美国在日本广岛上空扔下了一种当时非常神秘武器，造成24.5万人死伤，20万人失踪广岛人为此修了纪念碑，并在每年8月6日举行悼念活动这种武器是什么呢？噢！是原子弹原子弹是核武器一种，这节课我们就讲《核武器及其杀伤破坏做用》一、核武器

1.什么是核武器

核武器是利用核反应瞬间放出巨大能量起杀伤破坏作用武器

原子弹、氢弹、中子弹统称核武器

氢弹引爆装置起爆后，发生裂变链式反应，产生高温、高压，氘化锂在高温、高压和中子作用下，锂即产生氚，随之氘氚迅速聚合，放出高能中子和巨大能量，引起比原子弹更为猛烈爆炸由于聚变反应须在极高温度下才能进行，氢弹也叫做热核武器、核武器杀伤破坏因素

核武器杀伤破坏因素有五种：光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲和放射性污染

、光辐射、冲击波、早期核辐射、核电磁脉冲是在核爆炸最初几十秒之内产生杀伤破坏作用，又叫瞬间杀伤破坏因素

放射性沾染危害时间较长，可以持续几天、几十天，甚至更长时间、我国核实验情况简介

1964年10月16日15时，中国第一颗原子弹在新疆罗布泊爆炸成功，中国从此成为核俱乐部第五个成员

1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功

1996年7月29日，进行了第45次核爆，当量仅为1-5千吨同日起中国开始暂停核试验

1996年9月24日，中国外长钱其琛在纽约联合国总部，签署了“全面禁止核试验条约”

练习：

1.核武器是利用＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿起杀伤破坏作用武鳌BR>；2.看书上第14页两个图，说明是那种核爆炸方式

3.核武器杀伤破坏因素有＿＿＿＿＿＿五种内容15.化学武器防护目标1.使学生了解化学武器使动、植物异常变化，能及时发现敌人使用化学武器

2.使学生清楚对化学武器个人防护方法

3.使学生清楚一旦染毒后如何消毒重难点对化学武器防护和消毒化学武器中毒后急救教学过程：

引言：

化学武器是一种杀伤途径多，防护难度大大规模杀伤武器为避免或减少对人员伤害，应学会及时地发现化学武器袭击方法，掌握多种正确防护手段和消毒、急救措施

一、发现

及时发现化学武器袭击情况是做好防护工作前提除使用专业装备器材进行侦察报知外，还可以根据以下几种情况观察及时发现（一)观察投放迹象

敌机布洒毒剂时，一般飞较低，机翼下面喷出有色烟雾，及洒农药相似落在地面上有油状液滴或粉末若使用毒气弹，炸声低沉，并产生有色烟雾云团，弹片大，弹坑小，弹坑附近有液滴斑点或粉末等物（二)观察动植物异常变化

动物对毒剂较敏感，症状出现快如蜂、蝇飞行困难，抖动翅膀鸟、鸡、鼠、兔、羊、狗等眨眼，瞳孔放大或缩小、流口水、站立不稳、呼吸困难等植物染毒时，叶子会出现有色斑痕，茎叶会卷缩甚至枯萎，毒剂落在花上，花朵会有明显颜色变化（三)观察人员异常感觉

大部分毒剂都有一定气味，并对人体产生刺激作用空气中突然出现某种气味，或人员出现视力模糊、流泪、口舌发麻、呼吸困难、胸闷、皮肤有烧灼、发痒、刺痛等感觉，说明可能中毒二、防护

防护是阻止毒剂通过各种途径及人员接触所采取措施听到化学武器袭击信号、发现敌人实施了化学武器袭击或进入染毒区时，都要进行防护听到解除警报信号或得到人防部门允许后才能解除防护防护方法有两种：

一是集体防护就是二是个人防护练习：

1.敌化学武器袭击时，