三年级上册语文教案全一册

1我们民族小学第1课时〔总第1课时〕课型：〔新授课〕教学目的：1．会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、装扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、新奇、孔雀舞、游戏、招引、喧闹、古老、铜钟、粗大、凤尾竹、雪白、摇摆〞等词语。2．有感情地朗读课文。背诵自己宠爱部分。3．理解民族小学学生华蜜学习生活，体会课文表达骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结教化。4．抄写描写窗外宁静句子，初步体会这些句子含义。教学重点难点：1．会认4个生字，会写13个生字。2．体会课文表达骄傲豪和赞美之情，并受到民族团结教化。教学方法：朗读法课前准备：1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情图片、文字资料。2．具有云贵地区少数民族特色音乐磁带或CD碟片。3．词语卡片。教学课时：2课时教学过程：一、导入新课特性备课：1．创设情境，激趣导入。〔出示图片〕瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花小路上，走来了很多小学生，他们分别是哪个民族，让他们自我介绍一下吧！支配几位学生戴上相关民族头饰，学生简洁介绍这些民族资料。老师相机出示相关词语：傣族景颇族阿昌族德昂族2．顺势切入，初读课文早晨，这些来自不同民族小挚友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高欢乐兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？〔我们民族小学〕对，那可是一个充溢欢乐，漂亮而得意地方，今日咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得分开。提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不相识字，借助拼音读一读。二、兴趣识字1．出示带生字词语：坪坝傣族阿昌族德昂族，摔交穿戴招引蝴蝶孔雀舞铜铃粗大凤尾竹2．指名读，正音。3．开火车，练读。4．做游戏稳固字词。a、“贴字〞游戏：老师出示图片，请小挚友依据图片找到和图片有关生词。〔例：傣族姑娘图片下就可以贴“傣族〞“孔雀舞〞〕b、玩找字游戏：抽诞生字，老师读生字，小挚友找到相应卡片贴在黑板上。5．同桌互相听读课文，在读中稳固识字。三、朗读感悟1．学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？2．组织朗读竞赛，你最宠爱读哪段，读出你感情来。教学反思：

1我们民族小学第2课时〔总第2课时〕课型：〔新授课〕一、朗读感悟特性备课：1．读读说说，学习第一自然段。a、自读感悟请同学们轻声读第一自然段，边读边依据以下提示绽开想象，读后沟通描绘:〔课件〕早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样情景:。学生读后沟通描绘。b、指导朗读:早晨校园多美啊，你宠爱这时校园吗？则就把你宠爱情感用你朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名沟通。2．读读说说演演，学习第二、三自然段。a、你宠爱这所民族小学吗？分组探讨沟通，引导学生说出宠爱理由，如：上课时民族小学学生读课文特别好听，下课时他们尽情游戏，特别欢乐等等。b、这读书声音终究有多好听啊？找出课文中句子说一说。引导学生理解“窗外特别宁静……〞一句，体会正因为同学们读书声音特别好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。C、情景表演：几个小挚友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们〞做评委，其他小挚友感情朗读第二、三自然段，假如读得好话，“它们〞就如课文所示，围拢过来静静地倾听。d、激情朗读：同学们读得可真好，为了激励大家，今日老师允许大家一起和民族小学小挚友一起游戏，你想玩什么？引导学生口述，再朗读该部分。3、读读画画，学习第三自然段。a、同桌互读。b、联络前面课文，带着你感情，放飞你想象，画画你脑海里民族小学。二、复习生字1．说说你是怎么记住这些字，通过已学过生字扶植稳固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依旧读hú。留意浸透偏旁表义思想。2．边用课件演示要求写十二个字，边指导书写。3．学生写字，老师相机指导，组织评议。三、拓展活动民族小学很多学生都很想和大都市小挚友交个笔友，他们很想知道你们是否宠爱他们热爱民族小学，也很想理解你们生活。请小挚友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多信息了。学生写信后在“学习园地〞里展示。老师从媒体上找寻信息，选择一所边疆小学学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。教学反思:2金色草地第1课时〔总第3课时〕课型：〔新授课〕教学目的：1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、用劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、视察、花瓣、合拢、手掌、好玩〞等词语。2．可以流畅地朗读课文。教学重点：1．会认2个生字，会写13个生字。2.读懂课文内容,初步体会课文中一些句子表情达意作用。教学难点：读懂课文内容,初步体会课文中一些句子表情达意作用。教学方法：合作探究法教学准备：1．蒲公英盛开时录像片2．本课挂图和投影片3．生字词卡片教学过程：特性备课：一、导入1．出示填空：〔〕草地引导学生依据以前所学进展口头填空。2．自然过渡：这道题有很多种填法，同学们看了课文就知道了。二、自读探讨1．各自轻声读课文。2．依据课文内容探讨填空答案，如：〔金色／得意……〕草地3．设疑：草地怎么会是金色呢为什么作者称它为得意草地呢？我们接着学课文。三、初读感知1．学生自由读课文，同桌沟通预习时画诞生字，读准字音。2．同桌互相合作，沟通，力争把生字读正确，把课文读通。3．反响：出示含有生字词语，指名说说自己相识哪些词语，带着大家一起读一读。4．朗读展示：你最宠爱读哪个自然段，站起来读读，让我们感受你对它宠爱！四、再读解疑1．为什么草地是金色呢？自读第一自然段体会。a、观看录象，给以直观感受。b、引导想象：蒲公英盛开了，目力所及范围内到处都是金色蒲公英，在阳光衬托下金光闪闪，直刺你眼。小鸟也来了，蝴蝶也来了，空气中满是青草香气和蒲公英柔嫩绒毛。这时候你最想做什么？指名沟通。

2．朗读第二、三自然段。a、思索图中这两个孩子分别是谁，他们在做什么？轻声朗读课文后说一说。b、你觉得他们此时此刻心情如何？这部分课文应当用什么语气来读？各自试读，指名沟通。c、大家宠爱这草地、蒲公英吗？请你对它们说一句话。3．其实这草地并不是总是金色，这里面学问可不小！a、自读课文说说通过朗读课文你知道了什么？〔蒲公英色变规律和缘由〕b小博士讲座：有关蒲公英色变规律和缘由。学生上台讲解并描绘c、“有一天，我起得很早去钓鱼。发觉草地并不是金色，而是绿色，中午回家时候，我看见草地是金色。黄昏时候，草地又变绿了〞作者是怎么形容这改变？〔它和我们一起睡觉，和我们一起起床〕4．如今说说对这片草地几句贴心话。教学反思：第2课时〔总第4课时〕课型：〔新授课〕教学目的：1．读懂课文内容，进一步培育热爱大自然感情，感受大自然给我们生活带来乐趣。2．初步体会课文中一些句子表情达意作用。教学重点：1、通过课文中一些重点句子体会草地带给我们欢乐。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、汇报成果特性备课：1．分小组总结汇报你学习成果，你每小组可以任选一项进展汇报。题目如下：a、多么好玩蒲公英，〔请围绕“好玩〞绽开〕，因为草地上长满了这么好玩蒲公英，所以这草地多么。b、课题汇报：蒲公英色变规律和缘由分析。c、画出你心目中金色草地，带上你画向同学们介绍你宠爱草地。2．学生汇报成果，老师相机总结指正。二、识字写字1．课件出示生字词，自读，指名读2．学生自主合作学习，探讨怎么记住这些生字，并且介绍自己识字方法。例:“而〞下加“女〞，耍耍耍“扰〞添一撇，拢拢拢“衣〞服长肥，装装装“取〞字会“走〞真好玩3．指导写字a、

让学生视察生字比画、偏旁、部件在田字格里位置。b、说说哪些是上下构造，哪些是左右构造，哪些是左中右构造。C、小老师讲经验：各类字该怎么写。d、学生描红，老师巡察，留意订正学生写字姿态。e、稳固检查。三、拓展活动双休日和爸爸妈妈一起到郊外草地上去春游，细致视察你所看到草地，通过你宠爱方式向同学们介绍你这次郊游所得。板书设计：2、金色草地给我们带来了不少欢乐多么得意草地！草地会变颜色多么好玩蒲公英！和我们一起睡觉、一起起床教学反思:3爬天都峰第1课时〔总第5课时〕课型：〔新授课〕教学目的：1．会认6个生字，会写11个生字。正确读写“峰顶、好像、突然、白发苍苍、咱们、奋力、最终、辫子、志气、决心、尽然、力气〞等词语。2．分角色朗读课文。教学重点：1．会认6个生字，会写11个生字。教学难点：1．会认6个生字，会写11个生字。教学方法：朗读法教学准备：1．生字卡片。2.搜集有关黄山天都峰VCD、图片、文字介绍等。教学过程：特性备课：一、导入1．初步理解天都峰及“鲫鱼背〞看天都峰风光片或图片，由学生展示自己找到天都峰资料并作介绍。说说“鲫鱼背〞名称来历。2．导语激情，提示课题天都峰是如此高，如此险，登山小路像天梯似挂在陡峭山岩上，使很多游客望而生畏，可以登上山顶人，真可称得上是“勇士〞了！我们细致地阅读课文，勇攀顶峰，肯定觉得大有收获。让我们一起去“爬天都峰〞吧。〔出示课题，齐读课题〕二、新授部分1．初读课文，认字学词〔1〕自由读课文，认读生字。要求画出自己不相识字词，借助拼音或小组内同学之间互相扶植，把字音读精确。老师可有重点地对学生识字难点进展指导。〔2〕利用课件检查识字。出现带有拼音词语：笔陡、铁链、发颤、仰起脸、奋力、攀着、鲫鱼、纪念、小辫子、笑呵呵、鼓舞、尽然、吸取力气、咱们读准多音字：假日、好像、白发苍苍、照相、应当去掉拼音读词语。去掉词语读生字。〔3〕小组为单位，轮番认读生字〔4〕推选读得好同学当小老师，领读生字词2．读通课文，初步感悟〔1〕指名小组开火车朗读，每人读一个自然段，全班评价、老师指导，重点要求读正确、读流利。〔2〕分组朗读，要求：反复练习，读准字音，读通句子。老师巡察，相机指导。到达要求后全班齐读。〔3〕细致视察插图，用自己话说说课文主要讲了一件什么事。三、稳固练习识记字形，指导书写1．认读要求写11个字，并分别组词。2．与熟字比较，识记字形峰——蜂：“蜜蜂〞是昆虫，所以“蜂〞是“虫字旁〞；“峰〞指是山尖顶，跟“山〞有关，所以是“山字旁〞。辫——辩、辨：三个字左右两边都是“辛〞，关键要看中间。和言语说话有关是“辩〞；“辨〞要用眼睛看，自然要加上“眉毛和眼睛〞；“辫〞和发丝有关，中间是条“丝〞。3．练习书写。老师巡察，个别指导。四、小结请同学们将今日相识生字好好复习，下节课将进展检测。教学反思：

3爬天都峰第2课时〔总第6课时〕课型：〔新授课〕教学目的：1.把握课文主要内容，体会“我〞和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚决信念战胜困难。2.抄写课文第二自然段。教学重点：1.把握课文主要内容，体会“我〞和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚决信念战胜困难。教学难点：1.把握课文主要内容，体会“我〞和老爷爷如何在互相鼓舞下，坚决信念战胜困难。教学方法：诵读法、讲解法教学准备：1．生字卡片。2.搜集有关黄山天都峰VCD、图片、文字介绍等。教学过程：特性备课：一、导入：稳固生字1．朗读课文，检查生字认读状况。2．听写词语，每个词语读两遍。二、新授部分1.朗读感悟〔1〕读读想想。课件展示天都峰又高又陡景观，让学生在课文中找出相关语句读一读。边读边想象“在云彩上面〞、“笔陡〞、“好像是从天上挂下来〞等词句所表达意思。朗读体会两个语气词〔啊、哩〕作用。〔2〕读读说说。让学生通过形体演示理解词语。老师引导学生朗读：“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！〞读后让学生用动作表示出天都峰高。学生用自己话来说一说天都峰高和陡。〔3〕读读写写。读了第二自然段，我好像看到了又高又陡天都峰，我要把这一段抄下来。抄写美丽段落。〔4〕读读问问。引导学生围绕天都峰高和陡质疑，如：谁爬天都峰？他们是怎么爬天都峰？他们爬上去了吗？他们为什么能爬上去？这时老师可将学生提出问题一一简要地记录在黑板上。接着老师可引导学生进一步思索。〔5〕读读议议。老师针对学生围绕题目提出问题，引导学生答问解疑。“我〞和老爷爷第一次对话。他们所说话中都带有一个“也〞字，经过探讨，让学生体会到：天都峰这么高，又这么陡，你年纪这么小〔这么大〕怎么也来爬呀，外表上是双方都有疑心，其实是对双方表示敬慕，说明这一老一小都有不怕困难，勇于攀登精神。弄懂句意后，老师可再让学生探讨这两句对话应当用什么样语气读出来，并指名做朗读练习。“我们〞是怎样爬天都峰？读句子找出重点词语加以体会。课文中用“奋力〞“一会儿……一会儿〞“手脚并用〞“爬呀爬〞“最终〞等词语，既突出了爬天都峰困难，又表现了他们不怕困难志气。“我〞和老爷爷第二次对话。思索探讨：“我〞和老爷爷为什么互相道谢？在探讨中应让学生留意到两个人话中都有“志气〞一词。让学生相识到一个人只要有决心，有志气，再大困难也可以抑制。2.角色朗读在理解句意根底上，老师范读这段对话。范读时可辅以动作、姿态，增加感染力，调动学生学习主动性。练习过程中，可以同桌两人为一组，仿照老师动作边表演边朗读，加深理解，体会思想感情。三、稳固练习：拓展活动1．老师引导：“我们〞沿着山路往回走，一路上遇到了很多游人。有人望着险峻天都峰退缩了，有人在曲折山路上迟疑不前，有人看到曲折道路不知该如何前进……想一想，把你在“爬天都峰〞中感受介绍给大家。四、小结部分：提示综合性学习P11最近你们把自己课余生活登记来了吗？记了哪一些，和同学沟通沟通，要把这项活动坚持下去，还要留意刚好地整理自己记录材料。板书设计：3爬天都峰在云彩上面奋力天都峰爬得上去吗不再一会儿…互相鼓舞挂下来手脚并用吸取力气发颤最终教学反思：4*槐乡孩子第1课时：〔总第7课时〕课型：〔新授课〕教学目的：1．有感情地朗读课文。2．读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动观念。3．培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意作用。教学重点：培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意作用。教学难点：培育独立阅读实力，体会一些词句表情达意作用。教学方法：这是一篇阅读课文，在学习中重在让学生学会自学，通过阅读自己理解并感悟文章思想。以前没有遇到这样文章，在教学中指导学生学会自学，发觉问题。指导学生反复诵读，细细咀嚼，读出味道来。教学准备：查找槐树图片及文字资料。教学过程：特性备课：一、谈话导入，提示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得很多乐趣，但你有没有品味过劳动欢乐？就有这么一群孩子，他们通过自己劳动挣钱作学费，同样生活得快欢乐乐。那他们欢乐又是什么呢？今日我们学习——槐乡孩子〔板书课题〕。二、初读细读，感知理解1．各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里注音，长句、一下子读不通顺句子反复多读几遍。2．前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现问题互相扶植订正，评比最正确选手。各组选派代表分节朗读课文。3．师生出示图片，结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树，落叶乔木，羽状复叶，花淡黄色，结荚果，圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上皮都可以入中药。4．探讨：a.槐树什么时候开花？那花苞什么样？文中又称槐花为什么？b.槐米有什么用途？c.课文哪部分介绍了槐米？读读相关课文。5．八月份，天很热，这燥热天气大家都经验过，谁能描绘一下这种情景。描绘后朗读课文中有关句子。6．虽然天气燥热，勤劳槐乡孩子绝不会错过槐树开花季节，他们是怎么去割槐花？他们男孩女孩互相分工，协同协作，干得可欢了。练习分角色朗读第二段。依据教室里座位支配，大组间开展竞赛。第二句总写槐树部分每组一起读；第3句写男孩，男同学读；第4句写女孩，女同学读；第5句写满载而归，每组一起读。各组练习后竞赛。赛后师生共同评价。三、观赏评价，深化感悟1．你宠爱课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班沟通。指名沟通朗读，并且说说自己朗读句子写什么内容，自己为什么宠爱。2．通过课文诵读，我们相识了槐树，相识了槐乡孩子，则你有些什么感受呢？

小结：欢乐不只来自于休闲、享乐，没有劳动就没有收获，没有劳动就不能享受，同学们，让我们也像槐乡孩子一样去品味劳动欢乐吧！板书设计：花苞米粒般芳香4*槐乡孩子槐米藏低垂吐舌头叫背带爬削捡、塞———满载而归教学反思:语文园地一第1课时：〔总第8课时〕课型：〔口语交际课〕教学目的：1、沟通自己前一阶段课余生活。2、沟通是做到看法自然大方，表达流利，内容比较充溢。3、向课余生活支配好同学学习，支配好自己今后课余生活，且细致执行方案。教学重点：沟通自己前一阶段课余生活。教学难点：沟通丰富多彩课余生活。教学方法：通过这一组课文学习，我们理解了小学孩子课间活动，与苏联小挚友一起发觉了蒲公英隐私，目睹了槐乡孩子爬上高高槐树割槐花挣学费情形，我们支配了自己课余活动，细致执行方案，这一阶段课余生活充溢而有乐趣，很多同学都想把乐趣与大家共享。教学准备：准备相应图片资料。教学过程：特性备课：一、口语交际我们课余生活。1、导入：复习本单元课文中小孩子欢乐生活，今日我们来沟通我们自己课余生活，把我们欢乐共享给大家。二、说明课题，指导学生说话。老师用电脑播放学生生活照片，说明什么是课余，看看你课余时间都做些什么，一起看看同学们是怎样课余生活。三、互说互评，说我课余生活。1、可以讲讲课间课后同学间开展游戏、消遣活动。2、生分四人小组，在组内展示各自课余生活记录本，沟通自己前一阶段课余生活。3、全班沟通每组推选一位优秀代表进展全班沟通。4、评议〔1〕看学生他们课作生活支配有何不同？〔留意内容充溢〕〔2〕选拔优秀，颁发小奖品。〔3〕生谈沟通后自己准备。四、展示课余生活，体验胜利乐趣。每组推选一位优秀代表进展全班沟通。说说课余时间都做了什么事，有哪些收获和感受。五、共同评议。1、就刚刚几位同学们沟通来看，他们课余生活支配有何不同？我们评比谁课余生活支配得好，是不是只看谁课余生活方案支配得满，谁课余生活工程记录得多？2、评比出活动新奇好玩、开展得细致深化，收获丰富，感受深入、对大家启发大同学，老师颁发“课余生活之星〞奖章。3、谈谈理解了别人课余生活之后自己准备。六、作业。回家讲给父母听。语文园地一第2、3课时〔总第9、10课时〕课型：〔习作课〕教学目的：1、理解课余生活，从而熟识写作范畴。2、虽然不能一模一样，但要教会学生根本写作方法。3、针对学生不同状况，促使学生较好地完成习作。教学重点：习作中做到将句子写通顺，将意思表达清晰。教学难点：习作中做到将句子写通顺，将意思表达清晰。教学过程：一、激趣导入。课余生活简直就像个七彩万花筒，全是精彩充溢故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是则难以忘怀，总是则感人至深。这次习作我们谢谢自己课余生活。二、师生互动，探讨写作内容。1.审题，可以写什么。什么叫课余？课余就是指除在学校学习以外时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。内涵理解：课余生活〔课外学习、课外活动、课外爱好〕2.学生共同探讨，老师提示，以下活动课参考：游戏消遣生活：踢毽子、跳皮筋、跳绳……课余辅导训练：网页制作、科技小创建、绘画写生、足球竞赛……个人爱好：小搜集、小饲养、小种植、小演奏家……家务劳动家庭帮手：洗衣服、餐具、清扫卫生……3.写法指导：探讨明确：在这篇文章里只需集中写一项课余活动或一件课余发惹事，表达时可以借鉴本学期刚学过课文和以前学过课文作范例。4.读范例，翻开思路。三、谈写法。课余生活中发惹事很多，抓住其中印象最深一次写。懂得运用关联词，如“可是……〞“于是……〞“甚至〞“才〞“一……就……〞让你文章更有条理。懂得运用表示空间方位和时间先后依次词，如“首先……然后……接着……〞“之后〞“这时〞“当……时候〞“前面〞让你文章更有条理。1.写活动首先要表达完好。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点，把过程写详细。2.写好自己，写出感受，能让人共享欢乐。3.明确要求，自拟题目。题目可用指定我课余生活，也可以自定——以课余生活名称作题目中主要词语，如我爱集邮课余栽培乐趣多等。四、积累运用。开头：1.我最宠爱课余生活就是绘画，每天晚上只要一有时间，我就会不知疲乏地拿起心爱画笔画一幅画。绘画让我课余生活丰富多彩。2.我课余生活丰富多彩，我宠爱打乒乓球、溜旱冰、唱歌、画漫画……它们就像天上繁星，装饰着漂亮夜空。在我夜空中，有一颗星最绚烂刺眼，那就是“手工制作〞。3.爱好广泛我，课余生活是丰富多彩。比方轮滑让我有飞一样感觉，下象棋让我思维活泼，各种课外书籍是我最爱，但是让我沉醉在音乐之中却是钢琴。结尾：1.绘画让我课余生活