Module1Unit1Gostraighton.（教学设计）英语四年级上册

上课年级四年级模块单元M1U1课题Module1Unit1Gostraighton.课型新授课教材分析本单元是《外研社新标准》（三年级起点）第三册的第一个模块第一单元。本单元的话题是问路，以情景的方式呈现了问路的方法以及几种简单的指路方法，并涉及到问路时的礼貌用语。在一二册中并未涉及过问路的话题，但在三年级上册第八模块第二单元“Where’sthecat?”涉及过对物品位置所在的描述。本单元为第二单元综合运用问路指路能力起铺垫作用。学情分析学生在三年级上册第八模块第二单元“Where’sthecat?”中学习过对物品位置提问的特殊疑问句，以及方位介词“in”。在三年级下册第八模块第一单元“It’sonyourdesk.”中学习过更多的方位介词“in，on,under,behind”。因此本单元涉及到的特殊疑问句“Where’s+place?”以及“ontheleft,ontheright,behind…”均为学生已经具备的知识。而以指路用语“turnleft,turnright,gostraighton”为基础，并识别路标、地图等描述路线为学生需要进一步达到的能力。教学目标知识与技能目标：能理解并能朗读课文；能听懂、会说并认读重点句型：—Excuseme.Where’sthe…,please?—Turnleft./Gostraighton./Turnright.能听懂、会说并认读重点词汇：gostraighton,turnleft,turnright能力目标：能表演课文或进行问路指路情景的角色扮演；能运用功能句Excuseme,where'sthe…,please?礼貌地询问路线。能运用Gostraighton./Turnleft./Turnright.对路线进行简单地描述，为他人指路。情感目标：培养学生礼貌正确地向他人问路以及助人为乐的情感态度。教学重点、难点重点：运用功能句Excuseme,where'sthe…,please?礼貌地询问路线；并运用Gostraighton./Turnleft./Turnright.对路线进行简单地描述，为他人指路。难点：结合生活中的地图或路标，能根据语境灵活地运用本单元的词汇句型进行问路和指路的交际活动教学准备PPT、教学白板、worksheet、路标卡片教学步骤StepsActivitiesPurposeStep1Warmup（5min）Activity1GreetingsWheredidyougoonsummervacation?Activity2SingasongRabbitdancing(left,left,right,right,go,turnaround,gogogo.)新学期第一课，老师和学生通过简单的问候和欢快的歌曲快速回到到英语课堂的氛围中。Step2Leadin(5min)Activity1ReadthepictureQ:WhereisTom?Activity2Watchthevideo,listenandrepeat.复习ontheleft，ontheright,behind，为新课做准备。Step3Presentation(12min)Activity1ListenandanswerQ1:Whathappenstothedog?（It’slost）Activity2ListenandanswerQ1:What’sthenameofthedog?Q2:Wheredoesitlive?Activity3Readthepictureandanswerthequestion:WhereisNo.2ParkStreet?（Presentthecardsofkeyphrasesandsymbols.MarkthelocationofDoudou’shome.）Activity4WatchthevideoActivity5Listenandrepeat.学生看第一幅图，老师提出问题，学生带着问题去听，整体感知故事。老师在黑板上用简笔画呈现出地图，听第二遍，通过听获取细节信息Doudou和No.2ParkStreet.同时再次加深对故事的理解。在两次听音理解故事之后，学生通过读图，找出豆豆回家路线的关键短语“turnleft,turnright,gostraighton”。再整体看故事视频，将细节进行整合。跟读正音Step4Consolidation(18min)Activity1Readthestoryinroles（2）oritout（3）Activity2Sayanddo.(Pairwork)S1closestheeyesandfollowtheorderofS2toarrivethedestination.(TS1Makethemodel.)Activity3Workinfour.Helpthebabytiger,babygoatandbabylionfindthewayhome.Designtheroute.Activity4Sharethedesign.设计分级任务，学生选择分角色朗读课文或表演课文，加深对课文的理解以及重点句子短语的运用。将地标（supermarket，zoo,school,cinema）分给四位同学，在教室中模拟路线，培养学生识别路标，在实际生活中进行口语交际的能力。创设一个童话情景：山羊、狮子、老虎从学校放学，各自必须走不同的路线回家。在童趣中培养学生的思维能力和语言能力。Step5SummaryActivity1reviewthekeysentencest