2024年《雄伟的塔》教学反思

第页2024年《雄伟的塔》教学反思《宏伟的塔》教学反思1

本课是二年级的一节造型表现课，本课通过让学生观赏不同的塔，使学生进一步相识塔这一建筑形式。我创设情境：用拼图的形式导入课题，先展示几块图片，现场搭出一座塔，让学生发觉这是什么，在此基础上再请学生说说这座塔给你什么感觉？从而引出课题《宏伟的塔》。

再通过各种塔的图片，与学生一起发觉并小结塔的造型、材质、色调等特点，解决本课的重点。但为了解决本课难点，体现出塔的宏伟，我运用了大小对比的方法。在作业设计上，我为了体现减负高效的课堂时效性，运用剪纸、添画相结合的形式进行表现。帮助学生间接复习剪纸的'学问，又以老师的示范，帮助学生理顺了创作方法。

在展示环节，学生画的塔造型都很美丽，装饰精细，但由于时间关系，许多学生只完成了大部分。

最终通过互评、老师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。

教学中也有缺憾，就是最终展示评价时，未更好的进行小组展示，只单单把完成好的学生作品展示进行评价，辐射的面不广。

《宏伟的塔》教学反思2

在上这节课时，我在课件中搜集了我们身边的塔，例如杨寨那边的佛塔，还有在博山的几座不同的佛塔以及鲁山上的`塔，学生看到后很惊异，因为平常很少见到塔的实物，没想到在自己的身边就有塔的真实存在。通过让学生观赏不同文化背景下的塔，使学生进一步相识塔这一建筑形式，从而去了解塔的历史、文化，进而更加酷爱自己的家乡。在观赏的基础上，激励学生画下记忆中的塔或设计出既美丽又有新意的塔。有些学生的作品画的很有新意。

《宏伟的塔》教学反思3

本课是二年级的一节造型表现课，本课通过让学生观赏不同的塔，使学生进一步相识塔这一建筑形式。本课内容按平常上课的方式，我觉得缺乏趣味，建筑对于二年级的小挚友来说，还是比较无趣，为此我创设情境：用搭积木的形式导入课题，先展示几块积木图片，现场搭出一座房子，让学生发觉这是什么，在此基础上再搭出一个较小的房子，一层比一层小，通过此活动，让学生在造型活动中体验其中的乐趣，并把塔的形象在学生脑海中形象的树立起来。

为了体现标题“宏伟的”，我让学生在视察中发觉并用一个词语概括说出自己的感觉，是高大还是矮小，是宏伟的还是渺小，从而补充完课题《宏伟的塔》。

明确了学习方向后，我便给出各种北方塔的图片，与学生一起发觉并小结塔的特点，解决本课的难点。在小结塔的.左右结构和身材特点的时候，学生较难一眼就发觉，所以我就用几条协助线来帮助学生较清楚明确的找出特点，留给学生较深的印象。

但为了体现宏伟，我觉得从嘴里说出的宏伟和让学生自己发觉的意义是不同的，所以我用南方的塔和北方的塔进行对比，凸显出北方的塔高大宏伟的特点，让学生牢牢记住怎么样表现塔的宏伟，将教学的重难点贯穿其中。

在作业设计上，我为了体现减负高效的课堂时效性，运用剪纸、添画相结合的形式进行表现。帮助学生间接复习剪纸的学问，又以老师的示范，帮助学生理顺了创作方法。

在展示环节，学生画的塔造型都很美丽，装饰精细，但由于时间关系，许多学生只完成了大部分。

最终通过互评、老师讲评，学生体会到了自己绘画的得失，为以后进一步的学习打下了基础。

教学中也有缺憾，就是最终展示评价时，由于时间关系，未更好的进行小组展示，只单单把完成好的学生作品展示进行评价，辐射的面不广。

《宏伟的塔》教学反思4

《宏伟的塔》是二年级的一节造型表现课，通过让学生观赏不同的塔，使学生进一步相识塔这一建筑形式。由于学生平常视察少，再加上本地古塔并不多见。所以在讲解中存在着肯定的困难，为了让学生相识塔，我收集了古今中外的大量的塔的图片先让同学们观赏，然后一步步引导学生去了解塔，相识塔的组成部分。塔有塔刹，塔身，塔基三部分组成，这些大部分同学都不知道。他们看到我展示的中外塔的图片大声欢呼，只是惊诧于塔与平常建筑的不同，以及那些古今中外的塔在四周环境衬托下的漂亮。所以教学中发觉，孩子们的阅历干脆的影响着教学，想让他们很好的去理解，只有开拓他们的视察力和想象力。美术教学是一个艰辛的历程，许多人认为美术只是画画，但怎么画，画什么？却不理解，所以许多爱好班培育出来的不是小画家，而是劣质的复印机。因此引导学生正确视察很重要，塔文化在中国源远流长，但是很少有同学知道塔的作用，孩子们的视觉中只知道塔很高，却不知塔的用途。所以，一点点的培育他们的爱好和灌输一些古文化很重要。

这节课，是特别费劲的一节，除了展示各种塔，还要讲解中外塔的不同用途，渐渐的让学生体会塔的宏伟。从应县木塔到巴黎埃菲尔铁塔，我渐渐的通过图片让学生知道了中国古塔和外国塔的作用。并搜集了北海白塔以及仰光大金塔等等一些图片让学生看塔的外形，从而相识塔并不是一种造型。但它们有一个共同点都是尖尖顶和高耸如云，但不同点也有许多，譬如材质的.不同，作用的不同，外观造型的不同。

观赏完古今中外，世界各地不同造型的塔，我又让同学们观赏了画家笔下的塔，从线条和疏密让他们看画家笔下塔的宏伟。又引申到我们家乡四周白马寺东的齐云塔和少林寺的塔林以及登封的嵩岳寺塔，让同学们课外进一步的去了解塔，相识塔，也只有这样，他们才能够设计心中的塔以及画出见到过的塔。

通过这节课，我更加明确了生本教化对美术课堂的意义，让学生带着浓郁的爱好走进美术课，让学生时时保持一种对美术学习的主动心态和愉悦体验，美术课便能成为学生精神上的家园，美术便能真正走进孩子们的心中，成为其心里美妙东西。

但这节课也存在了一些不足，课堂上过多的让同学们去相识塔，忽视了课题的理解。作业中构图中也出现了一些问题，不够饱满，不够宏伟。在相互评价时，不能说出作业的不足，这些都须要在今后的教学中改正。

《宏伟的塔》教学反思5

本课是二年级上册美术造型表现领域里的一课，用线条组合几何图形表现现实中的塔或想象设计一座塔。

我让学生了解不同的塔再用抢答的形式让学生找出用不同得材料建立的塔，感受不同材料带个人们的美。通过视察让学生说说自己观后的感觉总结出塔的特点。其中，我注意用图形和线组合的方法让学生去表现塔，通过示范和观赏学生作品了解不同的表现方法。

教学完成后，被专家老师点评，了解到自己将学生的一些创作手法固死，所以创作表象上会单一，并影响孩子以后的自由表现。这在我的教学中立即敲响了警钟，因为自己始终是如此教学的那这个错误就已经持续了一年多，不知道学生养成的习惯还能不能改正。

其次，我总感觉自己的教学环节设计的过于简洁，似乎想象不出更多更好玩的方法完成自己的教学目标。所以在这里我自己深刻的反思。学生创作的'结果与我要引导的方向是否有很大的偏离。

本课，总体来说学生能了解什么是塔，感受不同材质塔的美，在今后的教学中，我要改进孩子的动手习惯，让他们更加自由大胆的创作，表现自己的想象。

《宏伟的塔》教学反思6

《宏伟的塔》是一节造型表现课。本课主要意图是对学生传授塔的学问，让学生相识古今中外的塔，了解不同国家不同地区受文化的影响，因此塔的.造型也各不相同，用途也各有不同，还有各种各样的纪念意义。课堂上学生通过学习、比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或者自己设计的有新意的塔画下来，并进行简洁的装饰。激励学生在日常生活中留意身边的美妙事物，爱家乡，爱护古迹，珍惜人类历史文化遗产。

整节课学生在创设的情景中，能充溢爱好的去视