读后续写个人成长友情感悟类考试作弊讲义高考英语作文复习专项

一、阅读下面短文，根据所给情节进行续写，使之构成一个完整的故事。①OllieSimmonswasgoodatmaths,butRubyRileywasn't.Well,Rubydidn'tthinkshewas.ShesatnexttoOllieandsoshejustcopiedhim.Thiswasthebestwayshehadfoundtodomathsandshedidn'thavetothinkatall.奥利·西蒙斯擅长数学，但鲁比·莱利不擅长。嗯，鲁比不认为她擅长。她坐在奥利旁边，所以她只是模仿他。这是她找到的最好的数学方法，她根本不用思考。②Onedaytheteachersaid,“Wewillbehavingamathstestafterlunch.”Rubyfelttherewasamoth(蛾)movingitswingsinsideher.“CanIcopyoffyou？”shewhisperedtoOllie.Olliethoughtforaminute.“Whatwillyougiveme？”hewhisperedback.RubyshowedOllieastoneshehad.Itwasroundandsmoothandthecolourofthesea.“OK！”hesaid,“Givemethestone,andthenyoucancopyme.”OllieSimmonsgotonehundredpercentinthemathstestandsodidRuby.Theirnameswentonthetopofthemathschampschart.有一天，老师说：“午饭后我们要考数学。”鲁比觉得有蛀虫(蛾)在她体内移动翅膀。“我能把你抄下来吗？”她轻声对奥利说。奥利想了一会儿。“你给我什么？”他轻声回答。鲁比给奥利看了一块她有的石头。它又圆又滑，有大海的颜色。“好吧！”他说，“把石头给我，然后你可以抄我。”奥利·西蒙斯在数学考试中得了100%，鲁比也得了。他们的名字在数学冠军榜上名列前茅。③EveryweektherewasamathstestandeveryweekOllieSimmonsandRubyRileygotonehundredpercent.OlliehadtosharethetopplacewithRuby,butitwasworthit.Hehadatorch,akeychain,agolfballandagiftbox!每周都有一次数学考试，奥利·西蒙斯和鲁比·莱利每周都有百分之百的成绩。奥利不得不和鲁比一起占据榜首，但这是值得的。他有一把火炬、一条钥匙链、一个高尔夫球和一个礼盒！④Oneday,therewasamathstestagain.Thistime,Rubypickedawatch,thinkingeverythingwouldgoasusual—Olliewouldlethercopyandtheywouldgoonthetopofthecharttogetheragain.Butshewaswrong.TheheadmastercameintoRuby'sclass.“IwanttoseeOllieSimmons，”shesaid.Olliewasgoneforalongtime.Thenthedooropened.Itwastheheadmasteragain.“RubyRiley，”shesaid,“ewithme,please.”Rubyfeltlikeabirdinacage—therewasnowaytoescape.TheheadmastertoldRubythateverylunchtimeforfiveweeksshehadtodomaths.“Youhavetolearntothinkforyourself，”shesaid.“AndOlliehastolearnalesson,too.He'sgoingtoteachyou.”一天，又有一次数学考试。这一次，鲁比选了一块手表，以为一切都会照常进行——奥利会让她复制，他们会再次一起登上排行榜的榜首。但她错了。校长走进鲁比的课堂。“我想见奥利·西蒙斯，”她说。奥利离开了很长一段时间。然后门开了。又是校长打来的。“鲁比·莱利，”她说，“请跟我来。”鲁比感觉自己就像笼子里的鸟——没有办法逃脱。校长告诉鲁比，五个星期以来，每天午餐时间她都要做数学。“你必须学会独立思考，”她说。“奥利也必须吸取教训。他会教你的。”Para1:OlliewasmadatRubyforgettinghimintotrouble.Para2:OllieprovedtobeagoodteacherforRuby.二、情节设计Para1:

OlliewasmadatRubyforgettinghimintotrouble.

描述Ollie最初的情绪反应：Ollie对于因Ruby的行为而被惩罚感到愤怒。Ollie对Ruby的指责：他认为Ruby的懒惰导致了他们的处境。Ruby对Ollie道歉：Ollie意识到了他也要承担责任，决定接受校长的惩罚：每个午休教Ruby数学。Para2:OllieprovedtobeagoodteacherforRuby.Ollie的教学方法：Ollie采用互动游戏等的教学方法，逐渐激发Ruby对数学的兴趣和理解。Ruby的进步：随着时间的推移，Ruby开始展现出对数学的理解和独立解题的能力。在考试中两人都获得了满分，获得了校长的表扬。Ruby的自信和独立性：Ruby通过自己的努力和Ollie的帮助，建立了对数学的自信，学会了独立思考。Ollie的自我反思：Ollie通过教学经历，认识到帮助他人成长的价值。四、原创范文Para1:OlliewasmadatRubyforgettinghimintotrouble.v奥利被激怒了。“这都是你的错。”两人单独相处时，他厉声对鲁比说Olliewasoverwhelmedwithirritation."Thisisallyourfault,"HesnappedatRubywhentheyhadamomentalone.v他认为是Ruby的懒惰把他们俩都拖进了这个困境HeassumedthatRuby'slazinesshaddraggedthembothintothisdilemma.v另一方面，鲁比却被悔恨所吞噬。她的眼睛因沉重的行动而模糊了。“我很抱歉，奥利，”她低声说Ruby,ontheotherhand,wasconsumedbyremorse.Hereyesweredimmedbytheweightofheractions."I'msosorry,Ollie,"shemurmured.v当最初的愤怒平息下来后，奥利花了一点时间来思考目前的情况。他开始明白，他也并非完全没有过错Astheinitialsurgeofangersubsided,Ollietookamomenttoreflectonthesituation.Itdawnedonhimthathewasnotentirelyblamelesseither.v“没事的，鲁比。我们都要从中吸取教训，”他说，声音变得柔和了。“我教你数学，我们一起度过难关。”"It'salright,Ruby.Webothhavealessontolearnfromthis,"hesaid,hisvoicesoftening."I'llteachyoumaths,andwe'llgetthroughthistogether."Para2:OllieprovedtobeagoodteacherforRuby.v他抛弃了传统的方法，转而选择现实生活中的例子和互动游戏，逐渐点燃了她对Ruby从未有过的好奇心Hediscardedthetraditionalmethods,optinginsteadforreallifeexamplesandinteractivegames,graduallykindlingacuriosityinRubythatshehadneverfeltbefore.v这种对数学的新兴趣伴随着对数学的理解不断加深，并最终形成了独立解决问题的能力Thisnewfoundinterestinmathwasacpaniedbyagrowingunderstandingand,eventually,anabilitytosolveproblemsindependently.v他们的努力得到了丰厚的回报，两人在随后的数学考试中都得了满分，得到了校长的表扬Theireffortspaidoffhandsomelywhenbothofthemscoredfullmarksinthesubsequentmathtests,earningtheheadmaster'spraise.v这段经历深刻地改变了两位学生。鲁比学会了自力更生和诚实的重要性，而奥利则发现了帮助别人成长的价值Theexperiencetransformedbothstudentsinprofoundways.Rubylearnedtheimportanceofselfrelianceand