人教版PEP英语四年级上册各单元知识点归纳

最新人教版PEP英语四年级上册各单元知识点归纳

Unit1Myclassroom

-核心词汇

常见物体名称:classroom教室window窗户blackboard黑板light电灯

picture图画door门teacher'sdesk讲台computer计算机fan风扇wall墙

壁floor地板

二、了解词汇

L其他:TV电视really（表示兴趣或惊讶）真的near距离近clean打扫

help帮助

2.常见的方位介词:in在..里面on在...上面under在...下面

三、核心句型

l.Wehaveanewclassroom.我们有间新教室。

解读："Wehave…"意为"我们有……"。

拓展:此句中主语为第一人称复数形式，故谓语动词用have;当主语为第三人

称单数形式时，谓语动词用has。

2.Lefsgoandsee!我们去看看吧！

解读:let飞是letus的缩写形式，但let's是包括听话者在内的“我们"，letus

不包括听话者。

3—Whereisit?它在哪儿？

—Ifsnearthewindow,就在窗户旁边。

解读:where用来询问物体或人的位置或方位。回答时用in,on,under,near

等方位介词。

4.What9sintheclassroom?教室里有什么？

解读:这是询问某处有什么的句型，其中whafs是whatis的缩写形式。

拓展:想知道某物上面/下面/附近有什么,可以用〃What，son/under/near+名词?〃

来提问。

5.Letmecleanthewindows.我来擦窗户。

解读:me是I的宾格形式。letme后面要接动词原形。

四.了解句型

l.Openthedoor.开门。2.Turnonthelight.打开灯。

3.Closethewindow.关窗户。4.Putupthepicture.张贴图画。

5.Cleantheblackboard.擦黑板。6.Thedoorisorange.门是橘黄色的。

Unit2Myschoolbag

-核心词汇

常见物品名称:schoolbag书包mathsbook数学书Englishbook英语书

Chinesebook语文书storybook故事书candy糖果notebook笔记本toy玩

具key钥匙

二.了解词汇

1.其他wow哇;呀lost丢失cute可爰的

2.副词短语:somuch非常地

三.核心句型

1.1haveanewschoolbag.我有一个新书包。

解读:Ihave意为〃我有……〃用来表达自己拥有某物。

拓展:此句中主语为第一人称单数形式，如果主语为第三人称单数形式，则

have应改为has。

2.—Whafsinyourschoolbag?你书包里有什么？

——AnEnglishbook,aChinesebook,amathsbookandthreestorybooks.

一本英语书，一本语文书，一本数学书和三本故事书。

解读："What'sin…?〃意为〃……里面有什么?〃用来询问某处有什么东西。

拓展:你想知道书桌里有什么,可以说"What'sinthedesk?"

3.—Whatcolourisit?什么颜色的？

一It'sgreen.是绿色的。

解读:这是用来询问物体颜色的句型。

拓展:如果提问的物体是复数形式，则可以说"Whatcolourarethey?〃。

四.了解句型

l.PutyourChinesebookinyourdesk.把你的语文书放到你的书桌里。

解读：〃put+名词+介词短语〃表示把某物放到某处。

2.1lostmyschoolbag.我弄丢了我的书包。

解读：lost是lose的过去式形式，表示此动作是过去的某个时间发生的。

3.1fsblueandwhite.是蓝白色的。

4.Thankyouverymuch!非常感谢!

5.Mybagisheavy!我的书包重！

6.Putawayyourbooks.把你的书收起来。

解读:putaway…意为〃把……收起;放好〃

7.1severythinginyourschoolbag?所有的东西都在你的书包里了吗?

8.Takeoutyourbooks,please.请拿出你们的书。

解读:takeout意为〃把……拿出来〃

Unit3Myfriends

-核心词汇

L常见描述人外貌和性格特征的单词:strong强壮的friendly友好的quiet

安静的

2.常见身体部位单词及短语:hair头发longhair长头发shorthair短头发

3.常见物品名称:shoe鞋glasses眼镜brownshoes棕色的鞋blueglasses

蓝色的眼镜agreenbag一个绿色的书包

二、了解词汇

1.常见物品名称:hat（常指带檐的）帽子

2.其他:his他的or或者right正确的;对的her她的

三、核心句型

1.—What5shisname?他叫什么名字？

一HisnameisZhangPeng.他叫张鹏。

解读:此句型用来询问他人的姓名。his意为"他的"。

拓展:询问"她叫什么名字?"应用"What'shername?"回答时说"Hername

•II

IS...o

2.He'stallandstrong.他又高又壮。

解读:此句型用来描述他人的性格或外貌特征。

拓展:he's/she's分别是heis和sheis的缩写形式。其后的形容词还可以是

short,thin,friendly,quiet,cute,good等。

3.Hehasglassesandhisshoesareblue.他戴眼镜,穿蓝色鞋子。

解读:此句型也可用来描述他人的外貌特征。has是have的第三人称单数形

式。

拓展:若要描述第三人称"她"，则可以用句型"She飞…Shehas

4—Whoishe?他是谁？

—HeisWuYifan.他是吴一凡。

解读:此句型用来询问他人的姓名或身份。

拓展:询问"她是谁?"应用"Whoisshe?",回答时说"Sheis…"。

四、了解句型

l.He'sveryfriendly.他很友好。

解读:friend意为"朋友"，后力口ly变为形容词，意为"友好的"。

2.She5sacute,cutegirl.她是一个很可爰很可爰的女孩。

3.She'squietandfriendly.她既安静又友好。

4—IsheWuYifan?他是吴一凡吗？

—Yes.You'reright.是的。你答对了。

5.Myfriendhasblueglasses.我的朋友戴着蓝色的眼镜。

6.Heisshortandthin.他又矮又瘦。

7.1can'tpullitup.我拔不出来。

解读:pull…up意为"把……拉上来把……拔出来”。

8.Pleasehelpme.请帮帮我。

解读:please后面要接动词原形。

Unit4Myhome

一、核心词汇

1.常见表示家庭居室的单词:bedroom卧室livingroom客厅;起居室study

书房kitchen厨房bathroom浴室;洗手间

2.常见表示生活物品的单词:bed床phone电话table桌子sofa长沙发

fridge冰箱

3.常见描述生活中动作的短语:watchTV看电视readabook读书

4.描述方位的短语:nearthephone在电话旁边underthetable在桌子下面

onthetable在桌子上

二、了解词汇

1.常见描述生活中动作的短语:haveasnack吃零食haveanap小睡一会儿

takeashower洗澡

2.其他:find找到them他（她、它）们

三、核心句型

1.—Whereisshe?她在哪儿？

—Sheisinthekitchen.她在厨房。

解读:此句型用来询问某人或某物的位置。

拓展:若主语为复数，则此句应改为"一Wherearethey?—Theyareinthe

kitchen/10其他可以表示方位的介词有in/on/under/near等。

2.They'iathedoor.它们在门上。

解读:此句型用来表达某人或某物在某地。句型结构为"主语+be动词(is/are)+

介词短语

拓展:若主语为单数，则此句应改为"Ifsinthedoor."。

3.—Issheinthelivingroom?她在客厅里吗？

—No,sheisn't不，她不在。

解读:此句是一般疑问句,用来判断某人或某物是否在某地。

拓展:当主语为复数时,则此句应改为"Arethey+介词短语?""Yes,they

are./No,theyaren't."0

4.Openthedoor,please请开门。

解读:此句型用来提出行动建议。

四、了解句型

l.She'sinthekitchen.她在厨房里。

解读:此句型用来表达某人或某物在某地。She、是sheis的缩写形式。

2.—Isitinyourdesk?在你的书桌里吗？

一No,itisn't.不,不在。

解读此句是一般疑问句用来判断某物的位置，回答时用"Yes,itis."或"No,

itisn't."o

3.Gotothelivingroom.WatchTV.去客厅。看电视。

解读:此句型以动词原形开头,用来提出行动建议。

4.Lookatthatroom.看那个房间。

解读:lookat意为"看"，后面接名词或代词。

5.Doyouseemyglasses?你看见我的眼镜了吗？

解读:此句型是一般疑问句，用来询问对方是否看到某物，肯定回答用"Yes,I

do.",否定回答用"No,Idon't."。

6.Thosearenotmyglasses.那不是我的眼镜。

解读:此句型用来表示那些不是某物。those是that的复数形式。

7.Lefschangeourglasses.我们换一换眼镜吧。

解读:此句型用来提出行动建议。Let's是letus的缩写形式。change意为"交

换"。

UnitsDinner,ceady

-核心词汇

1.常见表示食物的单词:beef牛肉chicken鸡肉noodles面条soup汤

vegetable蔬菜

2.常见表示餐具的单词:chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀

spoon勺

3.常见描述生活中动作的短语:usechopsticks使用筷子

二、了解词汇

L常见生活中的短语:helpyourself为（自己）取用passmetheblow把碗递给

我today'sspecial今天的特价食品

2.其他:dinner（中午或晚上吃的）正餐ready准备好pass给;递try试;尝试

三、核心句型

l.Whafsfordinner?晚餐吃什么?

解读:此句型用来询问用餐的食物。Whafs是whatis的缩写形式。for在此

句中意为"当作;作为"。

拓展:如果想问早餐吃什么，应用"Whafsforbreakfast?"o

2.一Whatwouldyoulike?你想吃什么？

—I'dlikesomesoupandbread,please,我想要一些汤和面包。

解读:此句型用来征求晚餐意见。rdlike是Iwouldlike的缩写形式，意为"我

想要"，后面接名词。

3.I'dlikesomevegetables,please.我想要蔬菜。

解读:此句型用来表达自己的用餐意愿。

4—Wouldyoulikeaknifeandfork?你想要刀叉吗？

—No,thanks.Icanusechopsticks.不了，谢谢。我会用筷子。

解读:此句型用来提出餐具使用建议,可以用"Yes,please."或"No,thanks.Ican

use..."回答。

5.—Wouldyoulikesomesoup?你想喝汤吗？

一Yes,please!是的想要！

解读:此句型用来提出用餐建议,可以用"Yes,please."或"No,thanks."回答。

6.—Helpyourself.随便吃吧。

一Thanks.谢谢。

解读:此句型用来请对方自便用餐。

7.—CanIhaveaknifeandfork,please?我可以用刀叉吗？

—Yes,John,buttrychopsticksfornoodles.可以，约翰，但是请试试用筷子

吃面条。

解读:此句型用来征求使用某种餐具。

四、了解句型

1.Dinner'sready.晚餐准备好了。

解读:dinner's是dinneris的缩写形式。

7

拓展:如果想表达早餐准备好了,可以用“Breakfastisready/o

2.Herearetoday'sspecials.这是今天的特价食品。

解读:此句型用来表示这些是某物。

3.Passmethebowl.把碗递给我。

解读:此句型用来表示给某人递某物。pass后面要用人称代词的宾格形式。

4.Anythingelse?还要别的吗？

解读:此句型用来询问是否要其他东西。完整形式是"Wouldyoulikeanything

1

else?'0

5.Here5syourbill.这是你的贝长单。

解读:此句型用来表达这是某物。Here's是hereis的缩写形式，意为"这是"。

Unit6Meetmyfamily!

一、核心词汇

1.常见表示家庭成员之间称呼的单词:parents父母cousin同辈表亲（或堂

亲）

uncle舅父;叔父;伯父;姑父;姨夫aunt姑母;姨母babybrother婴儿小弟弟

2.常见表示职业的单词:doctor医生cook厨师driver司机farmer农民

nurse护士

3.表示询问可数名词数量的短语:howmany多少

二、了解词汇

L生活中常用的单词:people人们but但是little小的puppy小狗job

工作basketball篮球

2.常见的表示职业的短语:footballplayer足球运动员basketballplayer篮球

运动员baseballplayer棒球运动员

2.生活中常用的短语:onthetree在树上acupofmilk一杯牛奶cutthe

cake切蛋糕

三.核心句型

1.一Howmanypeoplearethereinyourfamily?你家有几口人？

—Three.三口人。

解读:此句型用来询问家中有几位家庭成员。howmany对可数名词的量进行

提问，回答时可以直接说数字。

2.Myfamilyhassixpeople.我家有六口人。

解读:此句型用来表达家中有几位家庭成员。has是have的第三人称单数形

—p.n-f—u

式，目为自o

3.—Isthisyouruncle?这是你叔叔吗？

一Yes,itis.是的。

解读:此句型用来询问某人与说话方的亲属关系。

4.—Whafsyouraunt'sjob?你婶婶做什么工作？

一She'sanurse.她是位护士。

解读:此句型用来询问某人的职业。Whafs是whatis的缩写形式。

5.—Whafsherjob?她做什么工作？

一She5sanurse.她是位护士。

解读:此句型用来询问第三人称的职业。

6.Thisismyfamily.这是我的家人。

解读:此句型用来表达这是某人的家人。

7.Heisadriver他是名司机。

解读:此句型用来描述某人的职业。

四.了解句型

l.Howmanyapplesarethereonthetree?树上有多少个苹果？

解读:此句型用来询问树上有多少个苹果。howmany对可数名词的量进行提

问，回答时可以直接用数字。

2.Meetmyfamily!见见我的家人吧！

3.Thesearephotosofmyfamily.这些是我家人的照片。

解读:此句型用来表达这些是某物。photoof…意为"……的照片"。

4.1t'sme!这是我!

如何掌握好每学期应掌握的知识

对知识的学习，这里我推荐“五遍读书法”：

熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真

的要读百遍、看万卷。不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。特别

是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，

而有的文章读十遍尚觉得少。现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，

以供同学们参考。

第一遍，在课前安排好时间，对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍，我们

只要做到大致了解教学内容，不必一字一句地理解课文。

第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对比着

教科书复习一遍。这一次,要认认真真地看,一定要在听课的基础上把内容吃透，

掌握每一个概念、定义、定理，以及这些知识的推理运用。

第三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，从头到尾仔仔

细细地看一遍，加深对概念定义的理解和掌握。我们在这一遍一定要注意，不要

因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然，马马虎虎，应付了事。

匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的，自己不明白的地方就会还是不

明白。

第四遍，当一本教科书全部学完后，我们就要把整本书连起来通读一遍。这

一遍的目的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一

个整体性的了解，对知识点做到胸有成竹。

最后一遍，我们要在考试的前几天，安排时间把书本略略地翻一遍，配合学

习笔记，看看所学知识的重点、难点，及一些概念性的知识和自己容易忽视的知

识。

“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材，我们大家如果可

以持之以恒地按要求学习，就可以对任何科目的学习得轻轻松松。

对知识的运用，推荐以题致用：

做一定量的题，可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补

缺。

1.可以采用经典的课后一课一练，随堂课后练习册形式做一做题。做题不在

多，知识覆盖课文内容，经典就行。

2.以往年的试题，针对性地自我检测。单元测试、期中、期末试卷，可自备

一份，每阶段，自我检测，便于对知识的掌握查漏补缺。

学以致用，查漏补缺，做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后，我们要

通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏，

求得更全面更深入的把握知识提高能力。

”学英语学习方法总结

如今，小学英语起步越来越早，学