三年级小学校本课程教案

小学校本课程教案第一章

相识四周的世界【教材说明】本章包括两部分内容，分别是我们的家乡和我们的学校。教学这部分内容，要充分利用现代教学手段，结合学生的实际生活阅历，进行生动形象的讲解，调动学生的学习主动性，组织他们探讨、沟通，在轻松的气氛中获得知识。【教学目的】1.通过教学活动，使学生进一步相识自己的家乡和学校。2.使学生受到热爱家乡、热爱学校的教化。【教学建议】建议本章教学用4课时。【课堂教学设计】《我们的学校》（第一课时）教学设计一、激情导入

同学们，你们每天在学校学习、活动，你对我们的学校了解多少呢？（学生自由发言，讲自己对学校的了解）二、组织课堂活动

1、相识学校的位置以及自己家与学校之间的位置关系。

2、了解学校的详细状况。三、组织课堂活动四、想一想，自己每天在学校做哪些事情？五、布置课外活动，了解更多有关学校的状况。六、支配时间活动，向别人介绍自己的学校。第二章

在大家庭中生活【教材说明】本章包括三部分内容，分别是热爱集体、敬重师长和怎样与同龄人交往。【教学目的】1.通过教学，使学生进一步相识班集体，知道应当敬重老师、孝敬父母，懂得应当与同龄人友好相处。2.使学生受到集体主义教化，知道孝敬父母、敬重老师是中华民族的传统美德，更热爱集体生活。【教学建议】教学本章内容可用5课时。【课堂教学设计】《热爱集体》教学过程一、谈话导入班集体是我们共同生活的大家庭，我们都要热爱这个集体。二、看图探讨老师出示图片，学生看图探讨。三、组织课堂活动你认为热爱集体表现在哪些方面？（学生探讨后老师可让几名学生发言）四、想一想

1.你做过那些有意集体的事情？

2.见到有损集体的现象应当怎么做？五、课堂小结第三章

劳动创建了人类社会【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是劳动创建财宝、劳动是中华民族的传统美德和在劳动中熬炼自己。【教学目的】

1.通过本章教学，使学生相识到劳动在历史发展中的作用，知道人的生活离不开劳动。

2.使学生相识到劳动是光荣的，受到热爱劳动的教化。【教学建议】本章可用6课时进行教学。【课堂教学设计】《劳动创建财宝》（第一课时）教学设计一、谈话导入

同学们，我们知道，人要生活，就必需劳动，因为劳动可以创建财宝。二、看图探讨

老师出示图片，学生对图片进行探讨。三、组织课堂活动一

同学们，农民为什么要种田？工人生产机器干什么用？

学生探讨沟通后，老师可指几名学生发言，老师在旁适当点拨。四、组织课堂活动二

相识其他的劳动方式。五、课堂小结六、布置课外活动

了解四周的人，看他们分别从事什么职业。第四章

爱好是最好的老师【教材说明】

本章内容包括三部分，分别是从小培育广泛的爱好、主动参与，形成实力和爱好伴我胜利。【教学目的】

1.通过本章教学，使学生相识爱好在人的一生中的作用。

2.培育学生的参与意识和胜利意识。【教学建议】

本章内容的教学可用4课时完成。【课堂教学设计】《从小培育广泛的爱好》教学设计一、激趣导入

老师出示图片，问：同学们请看，图上的同学正在干什么？

学生细致视察图片后回答。老师再问：你喜爱参与哪些活动？二、组织课堂活动一

同学之间沟通各自的爱好爱好。沟通结束后，请几名学生介绍自己的爱好爱好。三、组织课堂活动二

相识爱好爱好对学习的扶植和在生活中的作用。四、课堂小结家乡的地理位置教学内容：家乡的地理位置教学目标：通过教学，使学生了解家乡的地理位置知道兴隆林业局的周边地区。激发学生热爱家乡、为家乡做贡献的思想感情。教学打算：学生搜集关于家乡的小资料、课件、儿歌、学生打算积累本。教学过程：一、激发爱好，谈话导入。1、师：（课件1）同学们，我们都能大声说出我们家乡的名字，它就是——（生：兴隆林业局）那你对我们的家乡有哪些了解呢？谁情愿说给大家听听。2、生汇报沟通。3、师：别看你们的年纪小，可知道的还不少呢！大家想更多的了解我们的家乡吗？从这学期开始，我们三年级的同学们就在一起来进一步地相识我们的家乡。（板书：相识周边世界）生齐读课题二、学习了解，相识家乡。1、师：由于兴隆镇的交通运输比较便利，所以我们的局址设在了兴隆镇的铁东区，别说你们这些小孩子就连老师都没有机会走遍我们整个家乡，今日，就让大家跟随曲老师一起来了解家乡的地理位置吧！（板书：家乡的地理位置）2、（课件2）师讲解：漂亮富裕的兴隆林业局座落于风景如画的松花江畔，像一颗镶嵌在小兴安岭山脉上的绿色明珠，素有“林海”的美誉，施业区地处中温带，三江、长白山气温区，属细润性季风气候，四季分明，总面积305，278公顷。3、(课件3）师：我们每个家庭都有自己的邻居，看，这就是我们家乡的邻居和好挚友。4、生自读课件上的资料，并说说知道了什么。5(课件4）师：让我们一起在地图上找找家乡吧！6、生依据知识来找到兴隆的精确位置。师：假如你是外地来我局旅游的挚友，在哈尔滨坐火车，沿滨北线到兴隆镇下车即是。7、师：我们的家乡幅员宽阔，南北平均宽65千米，最宽67千米。东西平均长49千米，最长73千米。就因为这样，人们还送给我们家乡一个好玩的名字呢！（课件5:介绍“巴木通”的由来）8、师：假如在大街上有人向你打听“巴木通”在哪？你就可以傲慢地告知他，巴木通就是我们的家乡——（兴隆林业局）。三、背诵儿歌，牢记位置。1、师：从上面的学习中，我们了解了家乡的地理位置，你想把今日学习的内容牢牢地记住吗？老师送你们一首好听的儿歌。（课件6）自己大声读一读。2、生自由读，抄写在积累本上。3、用各种形式来读并试着背一背。4、生齐背儿歌。四、全课总结，感情升华。1、师：同学们，在短短的时间里，我们了解家乡的地理位置，那你能对大家说说这节课的收获吗？生谈收获。2、师：大家的收获可真多，现在我们一起动身去观赏家乡各处的美景吧！（课件7）3师：同学们，作为兴隆林业局的一员，我们由衷地为有这样漂亮富裕的家乡感到傲慢和骄傲，让我们携起手来，刻苦学习，为家乡的明天更加美妙贡献自己的力气吧！

我爱体育校本课程教案教材：1、平安常识：交通指挥灯2、室内活动：拍拍手第一部分：平安常识：交通指挥灯教学目标：1、能知道交通指挥信号灯的作用。2、能记住交通指挥信号灯的规则。3、对留意路上平安、遵守交通规则的相识有提高。重点：交通指挥信号灯的重要性。难点：遵守交通规则教学过程：一、导入新课：出示挂图，启发学生联系实际进行探讨，导入新课。（交通指挥信号灯）二、学习新课：1、交通指挥信号灯的作用：交通指挥信号灯一般在交叉路口上，它是保证车辆行人有秩序通过的交通设施之一，行人车辆只有依据规定的信号灯通行或暂停，才能保证交通畅通，人车平安。少年儿童应当了解各种信号灯的含义，自觉地听从信号灯的指挥，确保交通平安。2、交通指挥信号灯的规则灯光指挥信号分为指挥信号灯、车道灯信号和人行横道灯信号三种。指挥信号灯：绿灯亮时，准许车辆、行人通行，但转弯的车辆不准阻碍直行的车辆和被放行的行人通行。红灯亮时，不准车辆、行人通过。黄灯亮时，车辆、行人须在确保平安的原则下通行。→绿色箭头灯亮时，准许车辆按箭头所示方向通行。三、巩固新课说一说自己有没有做到遵守交通规则？四、练习填空红灯（）黄灯（）绿灯（）第二部分：室内活动：拍拍手教学目标：1、知道活动的名称和方法。2、通过分析、推断，能驾驭拍拍手的技巧和方法。3、在活动中能和同伴相互协调协作，并有愉悦的心情。重点：嬉戏的方法和名称。难点：嬉戏的胜利。学练过程：组织：同桌面对面。教法:1、讲解嬉戏方法，并请学生协作老师示范，加深印象。2、指导学生相互协调协作，渐渐加快拍手的速度。3、组织嬉戏竞赛，启发学生自主学练。学法：1、细听老师讲解，视察同学示范。2、在老师指导下两人一组练习“拍拍手”嬉戏，找寻协作胜利的技巧和方法。3、汇报完成状况，同时，评出“最佳合作者”要求：细致视察，大胆仿照。表扬和激励素养练习：举重物(书包)放松练习：听音乐自编舞蹈进行放松。跳房子嬉戏目的:增加肢体肌肉关节机能,熬炼身体的敏捷性和协调性,培育机灵、坚决的意志品质。嬉戏打算：在平垣场地上画一个各种形态图形（如长方形、正方形、圆形、三角形等形态组成的物状图形），布沙袋一只（最好每人一只）。嬉戏建议：（1）跳房嬉戏竞赛可进行单人竞赛，也可进行集体竞赛；可比得分凹凸，也可比花样多少；（2）跳房嬉戏花样极多（有几十种），如六格房、十格房、宽大房、圆顶房、大树房、飞机房、圆房、梅花房等等。嬉戏方法：（例如跳六格房）以3-5人嬉戏为宜，首先排定嬉戏依次，嬉戏开始，先由第一人将布沙袋抛进第一格，用单脚跳跳进第一格，接着用单脚将布沙袋踢进第二格，然后用双脚跳进第二格，再将布沙袋双脚夹进第三格，接着用单脚跳进第三格，这样单脚、双脚地交替踢布沙袋，直到布沙袋踢出第六格，双脚跳出第六格，算一次胜利，可得10分，然后再从第一格重新做起。若在某格失误，可在下一轮时，从失误格做起。几轮以后，以得分最多者为第一名，以此类推。嬉戏方法：（例如跳梅花房）将参与者分为人数相等的两组,每人打算沙包一个。分别在第一圆和第六圆外面站好：先规定几种跳法。开始时，先由各组第一人按第一种方法，分别从1、2、3、4、5、6或6、5、4、3、2、1的依次跳。胜利后，可得10分，若失败，退下来。然后各组第二人按第二种方法跳，以此类推，得分多的一组为冠军嬉戏规则：（1）布沙袋必需一格一格地往前踢，不得越格，不得压线，否则判为失误；（2）中途失误，可在下一轮轮到时，从失误格开始接着往下跳；（3）不得在方格内久留。学生进行跳房子活动

校本课程古诗观赏:<<雨

过

山

村>>

教学内容：

雨

里

鸡

鸣

一

两

家

，

竹

溪

村

路

板

桥

斜

。

妇

姑

相

唤

浴

蚕

去

，

闲

着

中

庭

栀

子

花

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教学打算：录音机、液晶投影仪。

教学过程：

一、看图导入。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？

2、指导看图，学生用自己的话说。二、初读感知。

1、自由读古诗，留意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、老师范读古诗。

4、指名读古诗。三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里沟通，通过读古诗，你知道了些什么？

3、学生提出自己不懂的地方。四、全班沟通，朗读感悟。

1、指名学生读古