细胞的分化 高一上学期生物人教版必修1

第2节细胞的分化

第6章细胞的生命历程你的理想职业是什么？课堂采访：受精卵细胞分裂细胞分化动物体中不同功能的细胞展示：表皮细胞储藏细胞叶肉细胞功能：光合作用功能：保护作用功能：贮藏营养分化植物体中不同功能的细胞展示：任务1：根据前面的讲解，分组讨论解决以下问题尝试归纳细胞分化的定义联系社会分工，尝试分析细胞分化对生物体的意义1.1细胞分化1.1细胞分化的概念在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。受精卵性成熟的个体（成人）细胞数目约1014个细胞种类有200多种有丝分裂细胞的分化思考：来源相同的这些细胞为什么要进行细胞分化呢？（1）是生物个体发育的基础（2）使多细胞生物体中的细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率。1.1细胞分化的意义分析以下现象或实例体现了细胞分化的什么特点，并连线（在学案上完成）。离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。细胞分化发生在整个生命进程，胚胎时期达到最大限度。分化了的细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡。普遍性稳定性持久性不可逆性人、动物、植物等生物个体发育过程中都存在着细胞分化1.1细胞分化的特点1、细胞的形态、结构、生理功能的主要承担者是什么？2、DNA（基因）与蛋白质的关系？3、在个体发育过程中，各种组织细胞在形态、结构、功能上产生了差异，这些不同细胞的蛋白质是否有差异？遗传物质（基因）是否有差异？任务2：联系已学知识思考以下问题：学生活动：模拟表示分化成不同细胞的基因开启或关闭情况材料：各种基因的磁力卡片，各种蛋白的磁力卡片所含基因所含蛋白质肌细胞红细胞胰岛B细胞1.1细胞分化的实质任务3：探究细胞分化是否改变遗传物质：材料1：琼脂糖凝胶电泳是用于分离DNA片段的常用方法，不同的DNA分子片段由于分子大小和构型不同，在电场中的泳动速率不同而形成不同的电泳区带。材料2:受精卵能发育成一个完整的个体，如果分化后的细胞遗传物质不改变，和受精卵的遗传物质相同，它也能形成完整个体的可能吗？请同学们根据上述两则材料分组讨论，提出两种探究细胞分化是否改变遗传物质的方法和思路。（3分钟完成）材料11958年，美国科学家斯图尔德取离体的胡萝卜韧皮部细胞，放入含有植物激素、无机盐和糖类等物质的培养液中培养，结果这些细胞旺盛地分裂和生长，形成一个细胞团块，继而分化出根、茎和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。实验证明：高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的潜能，即植物细胞具有全能性。

1.2细胞的全能性

高度分化的动物细胞是否也能发育成为一个完整的个体呢？再思考

资料：植物组织培养取得成功后，科学家试着用动物细胞进行培养，预计能够将一个动物细胞培养成一个完整的动物体，但是到目前为止无一例成功。1.2细胞的全能性实验结论：已分化的动物细胞的细胞核具有全能性。材料2

科学家曾用非洲爪檐的蝌蚪做实验，将它的肠上皮细胞的核移植到去核的卵细胞中，结果获得了新的个体。1.2细胞的全能性问：植物体内的细胞为什么不表现出全能性而是分化成各种组织和器官?细胞内含有本生物物种全套的遗传信息。2.细胞具有全能性的原因1.细胞的全能性的概念

细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。1.2细胞的全能性材料11958年，美国科学家斯图尔德取离体的胡萝卜韧皮部细胞，放入含有植物激素、无机盐和糖类等物质的培养液中进行避光培养，形成一个细胞团块，继而分化出根、茎和叶，移栽到花盆后，长成了一株新的植株。有人在重复该实验时，初始阶段因为没有避光而失败了，说明什么？任务4：仔细阅读以下材料，归纳出细胞实现全能性的条件3.细胞实现全能性的条件（1）离体（必要条件）；（2）一定的营养物质（无机盐、糖类等）和植物激素；（3）适宜的外界条件（适宜的温度、pH等）。细胞内含有本生物物种全套的遗传信息。2.细胞具有全能性的原因1.细胞的全能性的概念

细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。1.2细胞的全能性1.你知道什么是白血病吗?2.你知道白血病最佳治疗方法

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