七年级英语下册-Unit-11-How-was-your-school-trip-Section-A(Grammar-Focus-3b)课件-人教新目标版

Unit11Howwasyourschooltrip?SectionA(GrammarFocus-3b)Unit11HowwasyourschooltrⅠ.写出下列动词的过去式1.climb

2.study

3.worry

4.stop

5.have

6.eat

7.buy

答案:1.climbed

2.studied

3.worried

4.stopped5.had

6.ate

7.boughtⅠ.写出下列动词的过去式Ⅱ.句型展示1.你昨天的校游怎样?

yourschooltrip

?2.我们玩得很高兴!We

somuch

!3.我们在那儿爬山并看到了很多花。We

themountainsthereand

alotof

.答案:1.Howwas;yesterday

2.had;fun

3.climbed;saw;flowersⅡ.句型展示4.我们担心天会下雨。We

it

rain.5.幸运的是,天没下雨,太阳又出来了!

,itdidn’t,andthesun

outagain!答案:4.worried;would

5.Luckily;came4.我们担心天会下雨。1....andweworrieditwouldrain.……而且我们担心天会下雨。【自主领悟】(1)本句是含有宾语从句的复合句,主句是一般过去时,宾语从句也要用相应的过去时态(过去将来时)。(2)worry后接从句时,也表示“为……担心”,此时不用介词,worry可看作及物动词。1....andweworrieditwou【归纳拓展】worry的用法小结(1)worry可作及物动词,意为“使烦恼;担心”,常接sb.作宾语。(2)worry也可作不及物动词,意为“担心;烦恼”,后常跟介词about。(3)worry也可作名词,意为“担心;烦恼”。例如:Shefreedherselfofworry.她使自己从烦恼中解脱出来。【归纳拓展】worry的用法小结【温馨提示】(1)worryabout和beworriedabout都表示“为……担心;忧虑”;beworriedabout强调状态。(2)worried和worrying都可作形容词,前者表示“烦恼的;焦虑的”,常用来说明人;后者表示“令人烦恼的;令人担心的”,常用来说明事物。【温馨提示】(1)worryabout和beworrie【活学活用】

①她担心她会迟到。Sheworriedshe

late.②汤姆正在为体育考试而忧虑。Tomis

hisP.E.test.③什么事使他如此担忧?What

somuch?答案:①wouldbe②worryingabout③worriedhim【活学活用】2.Luckily,itdidn’t,andthesun

cameoutagain!幸运的是,天没下雨,太阳又出来了!2.Luckily,itdidn’t,andthe【自主领悟】(1)luckily是副词,意为“幸运地;好运地”,其近义词是fortunately,反义词是unluckily。luckily的形容词形式是lucky,名词形式是luck(不可数)。(2)在英语中像sun等表示世界上独一无二的事物名词前常加定冠词the。(3)句中comeout意为“出来”,除此之外还有“(花)开;出版;发行”的意思。【自主领悟】(1)luckily是副词,意为“幸运地;好【活学活用】

①

(luck),thestudentsdidn’tgetlostandgotbacktoschool.②Theearthgoesaround

.A.sun

B.asunC.ansun D.thesun答案:①Luckily【活学活用】③这本书首次发行于2000年。Thebook

firstin2000.答案:cameout③这本书首次发行于2000年。Ⅰ.用方框中所给词或词组的适当形式填空sunny,comeout,somuch,luck,be1.Ourlasttriptothecountryside

reallygreat.2.Theflowers

afterraininglastnight.3.Thestudentwenttothezooandhad

funthere.4.

,Ididn’tarrivelatethismorning.5.The

alwayscomesoutintheeast.答案:1.was

2.cameout

3.somuch

4.Luckily

5.sunⅠ.用方框中所给词或词组的适当形式填空Ⅱ.句型转换1.PeterstudiedEnglishlastnight.(改为一般疑问句)

Peter

Englishlastnight?2.MarydidsomehouseworklastSundaymorning.(改为否定句)Mary

houseworklastSundaymorning.3.Ourschooltripwasverygreat.(对画线部分提问)

yourschooltrip?答案:1.Did;study

2.didn’tdoany

3.HowwasⅡ.句型转换编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解