三年级下册数学教案 第二单元 第1节【第二课时】口算除法（一位数除几百几十数）人教新课标

/三年级下册数学教案第二单元第1节【第二课时】口算除法（一位数除几百几十数）人教新课标教学目标：1.让学生掌握一位数除几百几十数的口算除法计算方法。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.培养学生良好的学习习惯和合作精神。教学内容：1.一位数除几百几十数的口算除法计算方法。2.应用口算除法解决实际问题。教学重点：1.一位数除几百几十数的口算除法计算方法。2.应用口算除法解决实际问题。教学难点：1.理解并掌握一位数除几百几十数的口算除法计算方法。2.解决实际问题中的口算除法计算。教学准备：1.教师准备：教学课件、计算器。2.学生准备：练习本、铅笔。教学过程：一、导入（5分钟）1.复习上节课的内容，让学生回顾一位数除以两位数的口算除法计算方法。2.提问：同学们，我们上节课学习了一位数除以两位数的口算除法，今天我们要学习一位数除几百几十数的口算除法，你们知道这个计算方法吗？二、新课导入（15分钟）1.讲解一位数除几百几十数的口算除法计算方法。a.举例：计算3÷207。i.首先看除数3，它比207大，所以我们要将207看作是2007。ii.计算3除以200，得到66，这是商的整数部分。iii.计算3除以7，得到0，这是商的小数部分。b.总结：一位数除几百几十数的口算除法计算方法是：将几百几十数看作是整百数加上几十数，先计算除数除以整百数的商，再计算除数除以几十数的商，最后将两个商相加。2.练习：让学生独立完成一些一位数除几百几十数的口算除法计算题。三、巩固练习（15分钟）1.让学生完成练习册上的一位数除几百几十数的口算除法计算题。2.教师巡回指导，解答学生的问题。四、课堂小结（5分钟）1.让学生回顾今天学习的内容，总结一位数除几百几十数的口算除法计算方法。2.提问：同学们，今天我们学习了一位数除几百几十数的口算除法，你们掌握这个计算方法了吗？五、课后作业（5分钟）1.让学生完成练习册上的一位数除几百几十数的口算除法计算题。2.预习下节课的内容。教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了一位数除几百几十数的口算除法计算方法。在教学过程中，要注意引导学生理解计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，提高学生的学习效果。重点关注的细节：一位数除几百几十数的口算除法计算方法在以上教案中，一位数除几百几十数的口算除法计算方法是教学的核心内容。这个计算方法对于学生来说是一个新的挑战，因为它要求学生不仅要掌握基本的除法运算，还要能够灵活处理较大的数，并且在大脑中进行复杂的计算。因此，这个细节是本节课需要重点关注的。详细的补充和说明：1.计算方法的分解：一位数除几百几十数的口算除法计算方法可以分为以下几个步骤：a.分解被除数：将几百几十数分解为整百数和几十数。例如，将432分解为400和32。b.计算整百数的商：用除数去除整百数，得到商的整数部分。例如，计算3除以400的商，得到1（因为31=3，接近400，但不超过）。c.计算几十数的商：用除数去除几十数，得到商的小数部分。例如，计算3除以32的商，得到0.09375（这是一个无限循环小数，但在口算中，我们可以将其近似为0.09）。d.合并商：将整百数的商和几十数的商相加，得到最终的商。例如，将1和0.09相加，得到1.09。2.口算技巧的培养：a.估算能力的培养：在口算除法中，估算能力是非常重要的。学生需要能够快速估算除数和被除数的关系，以及可能的商的范围。例如，在计算3除以432时，学生应该能够快速估算出商应该在1左右。b.分解和组合的能力：学生需要学会将被除数分解为整百数和几十数，以及如何将两个商组合起来。这需要学生在大脑中进行灵活的数学操作。c.记忆和复述：在口算除法中，学生需要记住每一步的计算结果，并在下一步的计算中使用。因此，培养学生的记忆能力和复述能力是非常重要的。3.实际应用的教学：a.例题的选择：选择合适的例题，让学生在实际的计算中理解和掌握口算除法的方法。例题应该包括不同的情况，例如，除数大于、等于、小于被除数的整百数等。b.练习的设计：设计不同难度的练习题，让学生在练习中巩固和提高口算除法的能力。练习题应该包括基本的计算题和解决实际问题的题目。c.互动和合作：鼓励学生在小组内进行互动和合作，通过讨论和交流，共同解决口算除法的问题。这有助于学生从不同的角度理解问题，并学习他人的计算方法。4.教学策略的运用：a.逐步引导：在教学中，教师应该逐步引导学生理解和掌握口算除法的方法。可以从简单的例题开始，逐渐增加难度，让学生逐步适应和掌握计算方法。b.重复和强化：口算除法需要大量的练习和重复，才能掌握。因此，教师需要设计重复和强化的练习，让学生在重复的练习中巩固和提高口算除法的能力。c.鼓励和激励：在教学中，教师应该鼓励和激励学生，让他们相信自己能够掌握口算除法的方法。通过鼓励和激励，可以提高学生的学习积极性和自信心。通过以上的补充和说明，我们可以看到，一位数除几百几十数的口算除法计算方法是一个复杂而重要的计算方法。在教学过程中，教师需要关注学生的计算能力、逻辑思维能力、估算能力、记忆能力和合作能力的培养。通过合适的教学策略和练习设计，学生可以逐步掌握这个计算方法，并在实际应用中提高口算除法的能力。继续补充和说明：5.错误分析和纠正：a.识别常见错误：在教学过程中，教师应该注意观察学生在口算除法中常见的错误，如计算顺序混乱、估算不准确、忘记进位或借位等。识别这些错误有助于教师针对性地进行纠正。b.提供反馈：教师应及时提供反馈，帮助学生理解错误的原因，并指导他们如何改正。反馈可以是书面的，也可以是口头的，关键是让学生明白错在哪里以及如何改进。c.强化正确方法：通过重复练习和复习，强化正确的口算除法方法。教师可以设计一些针对性的练习题，帮助学生巩固正确的计算步骤和技巧。6.差异化教学：a.学生差异的认识：学生在数学学习上的能力和速度存在差异。教师需要认识到这种差异，并为不同水平的学生提供不同难度的练习题。b.个性化指导：对于那些在口算除法上遇到困难的学生，教师应该提供个性化的指导。这可能包括一对一的辅导、额外的练习资源或者与同学的合作学习。c.鼓励自主学习：鼓励学生自主学习，让他们在实践中发现自己的问题并尝试解决。教师可以提供一些学习工具，如计算器或在线资源，帮助学生自我检查和提升。7.家校合作：a.家长沟通：教师应该与家长保持沟通，让家长了解学生在学校的学习内容和进度。家长可以在家中为孩子提供额外的支持和练习机会。b.家庭作业设计：设计一些适合在家中完成的口算除法练习，让家长参与孩子的学习过程。家庭作业应该既有挑战性，又能够促进家长和孩子之间的互动。c.学习成果展示：鼓励学生在家里向家长展示他们在口算除法上的进步。这可以增强学生的自信心，并让家长看到孩子的成长。8.持续评估和反馈：a.形成性评估：在教学过程中，教师应该进行形成性评估，以了解学生对口算除法计算方法的掌握情况。这可以通过课堂提问、小测验或作业来完成。b.总结性评估：在单元或学期结束时，进行总结性评估，以评价学生的整体表现。这可以是一个正式的考试，也可以是一个项目或演示。c.反馈和进步：根据评估结果，教师应该提供反馈，并帮助学生设定未来的学习目标。反馈应该是建设性的，旨在帮助学生识别自己的强项和需要改进的地方。通过这