六年级语文下册-第7单元-科学的精神《当代神农氏》(第2课时)课件-北师大版

当代神农氏北师大版六年级语文下册第七单元第二课时当代神农氏北师大版六年级语文下册第七单元第二课时1.学会如何围绕中心选取材料。2.学习科学家们科学严谨、执著的态度以及献身精神。3.学会通过重点词句理解人物的高尚品德和作者思想感情的阅读方法。学习目标学习目标

这篇课文记叙了杂交水稻之父袁隆平，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神。课文中哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？

思考：这篇课文记叙了杂交水稻之父袁隆平，成功培育杂交水稻的粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这

他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，第一天，没找到。第二天，没找到。第三天，还是没找到。你从上面的三个句子中，体会到了什么？体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神。你能读出这种感觉吗？第一天，没找到。“袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖出来。”这句话，表现了科学家怎样的心情？

表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。你能读出这种心情吗？“袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根“像慈母似的抚摸着。”你体会到了什么？

再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。

“像慈母似的抚摸着。”再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而“不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴空万里，或是阴雨霏霏，袁隆平都时刻守护在试验田边，精心培育。”你从这个句子的描写中，体会到了什么？一丝不苟、对工作认真的态度，坚持不懈的精神。句子中的哪些词语最能体现这种精神？“不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴空万里，这篇课文在写作上有什么特点？朗读最喜爱的段落。这篇课文在写作上有什么特点？朗读最喜爱的段落。袁隆平在研究中遇到了哪些困难？他是怎样对待的？表现了他怎样的精神？对我们有什么启示？袁隆平在研究中遇到了哪些困难？他是怎样对待的？表现了作业布置1.积累词语。2.完成课后练习。3.把袁隆平的事迹讲给父母或朋友。作业布置1.积累词语。再见！再见！编后语老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何抓住老师的思路。①根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。②根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。③根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网④紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。⑤搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网⑥利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。2024/4/2