人教版高中地理选修1第五章第一节《认识环境管理》课件

第1部分第五章第一节识记基础知识理解核心要点把握热点考向应用创新演练第第五章第一节识记基础知识理解核心要点把握热点考向应用创新人教版高中地理选修1第五章第一节《认识环境管理》ppt课件人教版高中地理选修1第五章第一节《认识环境管理》ppt课件1．了解环境管理的对象和执行主体。2．掌握环境管理的基本内容和主要手段。3．形成正确的环境保护理念。1．了解环境管理的对象和执行主体。人教版高中地理选修1第五章第一节《认识环境管理》ppt课件

一、实行环境管理的必要性1．环境管理的必要性环境问题不是单靠技术所能解决的，还必须借助对

活动的管理手段。2．资源与环境问题的重要成因源于人们的社会经济活动，特别是社会经济活动目标的

和行为的

。3．环境管理的概念对人类损害自然

的活动施加影响。社会经济纯经济性无约束性环境质量一、实行环境管理的必要性社会经济纯经济性无约

二、环境管理的对象和执行主体1．环境管理的对象包括

(个人的消费需求和不良环境行为)、

(生产全过程中的污染物排放)、

(既是环境管理的执行主体，又是被管理的对象)三个层次。2．环境管理的执行主体

和

。它在不同的历史时期确定

方针大计，颁布与环境保护相关的法律法规，制定环境管理条例和国家行动计划，以此来推动全国环境保护工作有序地进行。个人企业政府国家政府环境保护二、环境管理的对象和执行主体个人企业政府国家

三、立法和行政干预是管理的主要手段1．环境管理的手段包括

手段、行政手段、

手段、技术手段和

手段等。2．对公民的要求每个中国公民都应当具备一定的

知识，学会运用法律手段约束自身行为和保护自己的利益，利用法律武器制止违法案件的发生。法律经济宣传教育环境法三、立法和行政干预是管理的主要手段法律经济宣人教版高中地理选修1第五章第一节《认识环境管理》ppt课件一、中国环境管理的基本内容一、中国环境管理的基本内容二、环境管理的手段比较手段定义具体内容行政手段通过行政程序直接管理环境根据国家环境保护的政策、规划及行政决议、决定等，对从事开发活动的人、财、物等实施管理法律手段运用法律武器，依法管理环境制定环境法律法规组建执法法规通过强制手段调整开发活动的各种关系通过司法程序实施行政、经济或刑事制裁二、环境管理的手段比较手段定义具体内容行政通过行政程序直接管手段定义具体内容经济手段运用税收、征收有偿使用费以及奖励、罚款等间接管理环境项目税收和收费制度财政补贴、信贷优惠市场交易押金制度举例环境税、资源使用税补助金制度、税收减免市场干预、责任保险宣传教育手段普及环境科学知识，思想动员通过环境教育培养环境保护的专门人才提高公民的环境意识，实行科学管理、提倡社会监督的环境管理技术手段借助既提高劳动生产率，又把环境污染和生态破坏控制到最小限度的技术以及先进的污染治理技术等手段保护环境手段定义具体内容经济手段运用税收、征收有偿使用费以及奖励、罚人教版高中地理选修1第五章第一节《认识环境管理》ppt课件[例1]

国家强制采购节能产品，体现了国家在环境管理中(

)A．是执行主体B．是被管理对象C．既是执行主体，又是被管理对象D．既不是执行主体，又不是被管理对象[解析]在环境管理上，政府既是环境管理的执行主体，又是被管理的对象。[答案]

C[例1]国家强制采购节能产品，体现了国家在[例2]

世界环境日当天环保部门都会举行一系列的庆祝活动，此举在环境管理中所体现的管理手段是(

)A．法律手段B．行政手段C．技术手段D．宣传教育手段[解析]环保部门往往通过一系列活动来宣传保护环境。[答案]

D[例2]世界环境日当天环保部门都会举行一系编后语同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。一、听理科课重在理解基本概念和规律数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。二、听文科课要注重在理解中记忆文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。三、听英语课要注重实践英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间的大量语言实践练习。因此，