幼儿园小班数学教案设计：装糖

幼儿园小班数学教案设计：装糖汇报人：2024-02-07目录contents教学目标与要求教学内容与步骤教学资源与环境创设评价方式与标准制定拓展延伸活动设计总结反思与改进建议01教学目标与要求让幼儿能够手口一致地点数5以内的实物，并说出总数。培养幼儿按数取物的能力，能够根据老师的指令取出相应数量的物品。通过观察、比较，让幼儿能够初步理解数与数之间的关系。知识与技能目标通过游戏化的教学方式，激发幼儿对数学学习的兴趣。利用实物操作，让幼儿在亲身体验中学习数学知识和技能。引导幼儿通过观察、思考和交流，培养幼儿的自主学习能力和问题解决能力。过程与方法目标

情感态度与价值观目标培养幼儿对数学学习的积极态度和自信心。让幼儿在游戏中体验成功的喜悦，增强学习动力。培养幼儿与同伴合作、分享的精神，促进社会性发展。手口一致地点数5以内的实物，理解数与数之间的关系。教学重点按数取物的能力培养，特别是在取物过程中对数量的准确把握。同时，对于数与数之间关系的理解也是难点之一，需要老师通过生动的实例和形象的比喻来帮助幼儿理解。教学难点教学重点与难点02教学内容与步骤提问幼儿是否有装糖的经历，引导他们分享自己的经验和想法。简要介绍装糖的意义和目的，让幼儿了解本次活动的主题。通过讲述与糖果相关的故事或场景，激发幼儿的兴趣。引入新课讲解装糖的基本原理，如“一一对应”、“数量守恒”等数学概念。演示装糖的方法，如如何将不同颜色、形状、大小的糖果分类装入不同的容器中。强调装糖时的注意事项，如保持桌面整洁、避免糖果掉落等。讲解装糖原理及方法教师进行装糖示范，让幼儿观察并模仿。示范过程中，教师不断与幼儿互动，提问并解答他们的问题。通过示范，让幼儿了解装糖的具体步骤和操作技巧。示范操作过程010204幼儿动手实践环节让幼儿自己动手装糖，教师巡回指导，及时纠正错误操作。鼓励幼儿尝试不同的装糖方法，培养他们的创新思维和实践能力。引导幼儿在装糖过程中互相合作、分享经验，增强他们的团队意识和协作能力。在实践环节结束后，组织幼儿展示自己的作品，并进行简单的评价和总结。0303教学资源与环境创设颜色、形状各异的糖果若干，透明塑料袋或纸盒若干，标有数字或点数的卡片若干。教师引导幼儿观察糖果的颜色和形状，将相同颜色或形状的糖果装入同一袋子或纸盒中，同时根据卡片上的数字或点数，装入相应数量的糖果。教具准备及使用方法使用方法教具准备在教室内设置一个“糖果屋”区域，用彩色气球、彩带等装饰，营造温馨、甜美的氛围。场景布置播放轻快的儿童音乐，教师穿着可爱的围裙，戴上糖果造型的头饰，与幼儿进行互动，增强幼儿的参与感和兴趣。氛围营造场景布置及氛围营造策略确保所使用的糖果符合食品安全标准，无过期、变质等问题。食品安全操作安全环境安全在幼儿装糖时，教师要提醒幼儿注意不要将糖果放入口、鼻、耳中，避免发生意外。确保“糖果屋”区域内的设施、装饰等无安全隐患，如气球要固定好，避免幼儿触碰电源等。030201安全注意事项提示利用数字设备展示各种颜色、形状的糖果图片，让幼儿更加直观地了解糖果的特征。数字资源设计一些与装糖相关的互动游戏，如“糖果消消乐”、“糖果连连看”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。互动游戏通过幼儿园网站或APP等平台，与家长分享装糖活动的照片和视频，增进家长对幼儿园教学的了解和信任。家园共育信息技术应用支持04评价方式与标准制定03观察记录法的注意事项确保观察的客观性和准确性，避免主观臆断和偏见。01观察记录法定义通过在日常教学活动中对幼儿操作、表现等进行实时观察，并记录下来的方法。02观察记录法在数学活动中的应用关注幼儿在装糖活动中的数数、分类、比较等数学技能表现，记录典型行为。观察记录法应用介绍作品展示的目的让幼儿有机会展示自己的装糖成果，增强自信心和成就感。分享环节的组织形式可以组织小组分享或全班展示，鼓励幼儿互相学习和交流。分享内容的引导引导幼儿分享装糖过程中的有趣经历、发现的问题以及解决方法等。作品展示和分享环节设置表扬的针对性和多样性针对幼儿的具体表现给予不同的表扬，如“你数得很清楚”、“你的分类方法很有创意”等。鼓励与引导对于表现稍逊的幼儿，要给予鼓励和引导，帮助他们建立自信心。口头反馈的及时性在活动过程中及时给予幼儿反馈，肯定其正确的操作和表现。口头反馈和表扬策略装糖活动后的反馈记录将幼儿在装糖活动中的表现、进步和需要改进的地方记录下来，与家长分享。家长参与与支持鼓励家长在家中和幼儿一起进行类似的数学游戏，巩固和拓展幼儿的数学技能。家园联系本的作用加强教师与家长之间的沟通，共同关注幼儿在数学方面的发展。家园联系本使用建议05拓展延伸活动设计游戏准备准备多种颜色、形状的糖果，以及相应的分类盒或标签。游戏目标通过分类游戏，让幼儿巩固对颜色、形状等属性的认知，提高观察力和思维能力。游戏过程引导幼儿观察糖果的颜色、形状等特征，然后按照特征将糖果分类放入相应的盒子或贴上标签。老师可巡回指导，及时鼓励和肯定幼儿的分类成果。糖果分类游戏组织安排亲子共读相关绘本推荐《甜甜的糖果屋》：该绘本以糖果为主题，通过生动有趣的故事情节，引导幼儿了解糖果的种类和特点，同时培养幼儿的阅读兴趣。《数学游戏绘本：糖果篇》：该绘本将数学知识与糖果元素相结合，通过简单的数学游戏和趣味插图，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。分配糖果在节日或庆祝活动中，可以让幼儿参与糖果的分配，引导幼儿理解平均分配的概念，并尝试运用数学方法解决分配问题。购买糖果家长可以带领幼儿去超市购买糖果，让幼儿了解价格、数量等数学概念，并尝试进行简单的计算。日常生活中数学应用举例预告内容下一课时将学习“糖果的排列与组合”，通过观察和操作让幼儿了解排列组合的基本概念和方法。准备工作老师需提前准备好所需的教具和材料，如糖果、盘子、纸笔等。同时，可以通过家园联系栏或微信群等方式向家长介绍下一课时的学习内容和目标，鼓励家长积极参与幼儿的学习过程。下一课时预告及准备06总结反思与改进建议通过真实的糖果和盒子，让孩子们亲手操作，增强了直观性和趣味性。实物操作性强以“装糖”为情境，紧密贴合孩子们的生活实际，易于理解和接受。情境设置贴切活动目标针对小班幼儿的数学能力发展，集中在数数和一一对应的能力培养上。教学目标明确本次活动亮点总结可能由于平时缺乏类似实物操作的机会，部分孩子在装糖过程中显得手忙脚乱。部分孩子操作不熟练整个活动以装糖为主线，虽然情境贴切，但长时间重复同一动作可能让孩子失去兴趣。环节设置稍显单调由于班级人数较多，教师难以针对每个孩子的操作情况进行个性化指导。缺乏个性化指导存在问题分析及原因剖析改进措施提出和实施计划增加实物操作机会在日常活动中多提供类似的实物操作材料，让孩子们在反复操作中提高熟练度。丰富环节设置可以在装糖的基础上增加一些变化，如设置不同大小的盒子、不同颜色的糖果等，增加难度和趣味性。加强个性化指导在分组活动时，教师可以根据每组孩子的实际情况进行有针对性的指导。期待孩子们在数数和一一对应能力上有所提高