广东省揭阳市2022-2023学年五年级上学期语文期末考试试卷（含答案）

广东省揭阳市2022-2023学年五年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用（60分）

1.读拼音，写词语，

shiyixietiaoxiaohuiaishangtingbo

2.查字典按要求填空。

“缺”字用部首查字法应先查部，再查画。“缺”在字典里的解释有：①不够，②

残破。③空额（指职位）。④该到而未到。

请给下列词语中的“缺”字选择恰当的解释（填序号）：

跳少袖席跳陷

3.词语填空。

通和,鸿遍不聊

生涂路遗寿年

4.写出与下列词语表达意思一致的四字词语。

（1）前怕狼后怕虎

（2）吃水不忘挖井人

（3）打开天窗说亮话

（4）一个巴掌拍不响

（5）鼻子都气歪了

（6）三个臭皮匠，顶个诸葛亮

5.下列加点字读音完全相同的一项是（）

A.房间网隔网断挑拨离间B.律军冠名皇年张冠李戴

C.强逼强辩强求强人所难D.划算划船划分出谋划策

6.下列词语书写完全正确的一项是（）

A.酬谢叮瞩成家立业B.崩塌镇定震天动地

C.迟廷稀罕相依为命D.游泳好歹怒气匆匆

7.下列加点词解释有误的一项是（）

A.九州生气恃风雷（依靠）B.题临安卧（旅店）

C.地膜其黄（踩、踏）D.死去不知万事空（为首的）

8.下列句子没有使用比喻修辞的一项是（）

A.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在树枝上。

B.嗒嗒的声音，像轻快的音乐。

C.远远望去，小岛像一片云在天边浮着。

1

D.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

9.填在下列句中的词语恰当的一项是（）

①你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻—出来它有没有果实。

②秦王没有办法，只得—地把蔺相如送回了赵国。

③—说了，您马上一会变成石头。

A.分辩客客气气如果……就……B.分辨大大方方即使……也

C.分辩大大方方即使……也......D.分辨客客气气如果...就...

10.按要求改写句子，答案写在答题卡上。

（1）父亲的目光被餐桌上的那首诗吸引住了。（改为“把”字句）

（2）难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）

（3）一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。（缩句）

（4）少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页。（仿写）

（5）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

（6）蔺相如对秦王说，如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽。（改为直述句）

11.根据学过课文的相关内容或意思，填空作答。答案写在答题卡上。

（1）不饱食以终日，o

（2）七夕今宵看碧霄，0

（3）,不拘一格降人才。

（4）,直把杭州作汴州。

（5）竹喧归浣女，o

（6）姑苏城外寒山寺，o

（7）,,斜风细雨不须归。

（8）,不耻下问。

（9）《四季之美》作者认为，世界最美的时间，春天最美是,夏天最美是,秋天最

美是,冬天最美是.0

（10）《将相和》是由、、三个小故事组成。

2

(11)中国四大民间故事有《牛郎织女》、《孟姜女哭长

城》、、0

(12)红日初升，o河出伏流，o

二'阅读理解(20分)

阅读课文片段，回答问题。

圆明园的毁灭(节选)

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼阔；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征

着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州

西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有

民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身

在幻想的境界里。

圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器,下至唐、宋、元、

明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。

12.选文从、这两个方面再现了圆明园昔日的辉煌。

13.读了第1自然段，我们知道圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的；二

是；三是o

14.第2自然段画横线的句子是一个句，起的作用。

15.如果时光能够倒流，你来到了昔日辉煌的圆明园，你可能会发出这样的感叹：

阅读短文，回答问题。答案写在答题卡上。

父亲两次举起的手掌

徐元鹏

小时候，我很怕父亲。

记得我刚开始跟父亲学木工的时候，他总是很严厉。有一次，我趁父亲不在，自作聪明装配了一个大

衣柜。刚刚装好，父亲便回来了。他走到衣柜前，阴着脸，转着圈看。蓦地，他用力把大衣柜推倒，拿起

一根术料，瞪着我，指着装错的地方质问：“你瞎了？“他突然扔掉木料,举起厚重的巴掌，一下子打在我

头上。

从那一天起，每当父亲举起巴掌时，我都心有余悸。生怕会落到我头上。然而，另外一件事，却改变

了我对父亲的看法。有一天，我在家里偷偷把新买回来的座钟拆开了，正在研究的兴头上，突然听见父亲

的脚步声。匆忙之间，我慌乱地把座钟拼凑在一起。

父亲进屋后，一直没有出去。将近中午，他忽然盯着座钟发呆：“嗯？怎么停了？”他边说边搬起座

钟，当哪一声，钟摆在里面发出碰撞边框的声音。我害怕地低下了头，他几步走过来。我把眼睛一闭，等

着那满是老茧的手落下。可是那手掌只是轻轻地落在了我的头上，不是痛打，倒像是抚摸。那个年代，一

3

台座钟可比一个木柜要值钱啊，为什么他不生气反而高兴呢？

一直到我成家立业多年后，父亲才告诉我：“你跟我学木工是学手艺。做木工活好比做人，一棒一眼

都要套牢弄实，才能保证家具结实。做人，也要实在、不投机取巧。可你拆座钟，那是钻研，我不想让孩

子没有前途……父亲两次举起的手掌，让我一生难忘。

16.文中画横线的部分是对父亲的、和的细节描写。这一细节描写，让

我看到了一位的父亲。

17.父亲第一次举起手掌，是因为“我”,父亲这样做是为

T；父亲第二次举起手掌，是因为“我”,父亲这样做是为

了o通过这两件事，表达了“我”O

18.短文结尾的主要特点是—

A.点明主旨B.总结全文C.抒发情感D.首尾照应

三、习作天地（20分）

19.你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时与他们交流的机会并不多。借这次习作的机会，

把你平时想对他们说的话写下来，与他们真心“交谈“。请以书信的形式来完成这次习作。要注意格式哦。

答案解析部分

L【答案】拾遗；协调；销毁；哀伤；停泊

【解析】【分析】考查看拼音写词语。左右结构：拾、协、调、销、毁、伤、停、泊。左右写完后两半部分

的中间要能够刚好放得下一条竖线（不能靠太密也不能分太开，刚好即可）。

上下结构：哀。书写上下结构的字时，主要注意重心相聚和比例得当两个方面。

半包围结构：遗。书写时注意先外后里。

故答案为：拾遗；协调；销毁；哀伤；停泊

【点评】根据所学汉语拼音知识进行拼读，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母，韵母

及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整，规范，正确。完成此类题目的关键：一是要正

确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2.【答案】缶；4；①；④；②

【解析】【分析】考查查字典和多义字。“缺”是左右结构的字，部首是“缶”，剩下的笔顺：横折、横、

撇、捺，剩四画。

缺少：缺乏。缺：不够。

缺席：未出席。缺：该到未到。

缺陷：欠缺或不完满的地方。缺：残破。

故答案为：缶；4；①；④；②

【点评】部首查字法的步骤：

第一步，确认这个字的部首，数清部首的笔画。

第二步，按这个部首笔画数，在“部首目录”中找到这个部首。

第三步，按部首目录提示的页码，在“检字表”找到这个部首的栏目。

第四步，除去部首，数准确这个字剩余的笔画数。

第五步，在这个部首栏找到该字在字典正文里的页码，翻到正文，就可以查到这个字了。

3.【答案】政；人；哀；野；民；生；灵；炭；不拾；人；丰

【解析】【分析】考查补充词语。政通人和：通：通达，顺利。和：和睦，和谐。指政治开明顺利，百姓安

乐和睦。

哀鸿遍野：比喻到处是背井离乡、呻吟呼叫的灾民。

民不聊生：人民没办法生活。

生灵涂炭：生灵：指老百姓。涂炭：泥沼和炭火，比喻处境困苦。百姓陷入泥沼，坠入火坑。形容人民处

在极端困苦的境地之中。也作“生民涂炭”。

路不拾遗：见“道不拾遗”，遗：丢失的东西。东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气良好。也

作“路不拾遗”。

人寿年丰：人人长寿，年景丰收。形容社会太平，生活美好。

故答案为：政；人；哀；野；民；生；灵；炭；不拾；人；丰

【点评】对词语的空缺部分进行仔细分析，所填内容要符合词语的完整性，不要写错别字，要注意平时对

词组的积累

4.【答案】（1）畏手畏脚

（2）饮水思源

（3）直言不讳

（4）孤掌难鸣

（5）气急败坏

（6）集思广益

【解析】【分析】考查四字词语及叠词、谚语俗语及惯用语。（1）前怕狼后怕虎：形容顾虑重重，畏缩不

、八

刖。

畏首畏尾：怕这怕那，形容疑虑过多。

（2）吃水不忘挖井人：比喻得到幸福或利益时，不忘记带来幸福或利益的人。

饮水思源：喝水的时候想到水的来源，比喻人在幸福的时候不忘掉幸福的来源。

（3）打开天窗说亮话：比喻毫无隐瞒地公开说出来。

直言不讳：直截了当地说出来，没有丝毫顾忌。

（4）一个巴掌拍不响：比喻矛盾和纠纷不是单方面引起的。

孤掌难鸣：一个巴掌拍不响。比喻力量孤单，难以成事。

（5）鼻子都气歪了：形容人特别生气。

气急败坏：上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张或恼怒。

（6）三个臭皮匠，顶个诸葛亮：比喻集体的智慧大。

集思广益：指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。

故答案为：（1）畏手畏脚；（2）饮水思源；（3）直言不讳；（4）孤掌难鸣；（5）气急败坏；（6）集思广

ITTLo

【点评】谚语是流传民间的通俗简练而富有意义的固定语句。俗语是流行民间的通俗、定型语句，一般带

方言性质。平时应注意谚语、俗语的积累，理解谚语、俗语的意思。

5.【答案】C

【解析】【分析】考查多音字。A.“间”为多音字。读“涧n”时，意为隔开；不连接。读“jiM”时，意为方位

词，中间；方位词，一定的空间或时间里。故“间隔”“间断”‘挑拨离间”的“间”读作与所”。“房间”的“间”读

作"jidn"。不同。

B.“冠”为多音字。读“guan”时，意为帽子；形状像帽子或在顶上的东西。读“guM”时，意为居第一位。故

6

“张冠李戴”“皇冠”的“冠”读作“gudn”。“冠军”“冠名”的“冠”读作“gu&n”。不同。

C.“强”为多音字。读“q询ng”时,意为勉强。读“qiAng”是，意为力量大（跟“弱”相对）。读“ji&ng”时,意为

强硬不屈；固执。故“强逼”“强辩”“强求”“强人所难”的“强”读作“qiMg”。相同。

D.“划”为多音字。读“hu宜”时,意为区分、分界;设计、谋略。读“huA”时,意为拨水前进;合算。故“划

分”“出谋划策”的“划”都读作“hu胪。“划算小划船”的“划”读作“hu俨。不同。

故答案为：C„

【点评】多音字是指具有固定字形的一个字有两个或两个以上的读音，一般读音不同时，字的含义不

同，用法也不同。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，我们学习过很多多

音字，注意积累，了解它们在什么情况下读什么音。

6.【答案】B

【解析】【分析】考查字形辨析。A.叮瞩——叮嘱：（动）再三嘱咐。

B.正确。

C.迟廷——迟延：（动）耽搁拖延。

D.怒气匆匆——怒气冲冲：形容愤怒得气呼呼的样子。

故答案为：B。

【点评】根据平时所学生字及积累，对每个词中的字进行分析。

汉字辨析可根据以下三种方法辨析：

①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。

②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利

条件。

③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准

确而有效地找到与之匹配的形态。

7.【答案】D

【解析】【分析】考查了文言字词的翻译。A、B、C正确。

D.“死去元知万事空”的意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了。元：同“原”，本来。

解释有误。

故答案为：D。

【点评】在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答。在平时

的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。

8.【答案】A

【解析】【分析】A项中把落花生与桃子、石榴等进行比较，它们是同类事物，不能作为比喻，因此这句不

是比喻句；B项中把“嗒嗒声”比作“轻快的音乐”，这是比喻的修辞手法；C项中把“小鸟”比作“云”，运用了

7

比喻的手法；D项中把“它”比作一个“蓬松的球儿”，这是比喻句。

故答案为：Ao

【点评】题目考查比喻修辞手法的辨析。比喻句要有明确的本体和喻体，作答时要逐句进行分析，注意同

类事物无法做比喻，依次做出判断。

9.【答案】D

【解析】【分析】本题考查了学生选词填空的能力。分辨：区分辨别。

客客气气：指待人接物彬彬有礼。大大方方：指人的行为举止自然不俗气。

如果……就……是假设关系的关联词，表示前分句所假定某种情况出现（或不出现）了，就会（或者也

不会、也不能）引发后分句所表达的另一种情况的出现。

即使……也……是表示转折关系的关联词。转折关系是对前面分句提出的某种已存事实或情况，后面分

句转而述说并非理所当然的推论，即相反或相对的结论。

（1）根据词义应选择“分辨”。

（2）结合语境应选择“客客气气”。

（3）根据分句“说了”和“会变成石头。”可知是假设关系，应选择“如果……就……”

故答案为：D„

【点评】完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

10.【答案】（1）餐桌上的那首诗把父亲的目光吸引住了。

（2）世界上糟糕的诗很多。

（3）眼睛望着我。

（4）她的笑容恰似阳光明媚的春天。

（5）寒风吹到脸上像刀割一样痛。

（6）蔺相如对秦王说：“如果你不答应，我就跟你同归于尽。”

【解析】【分析】（1）考查了“把”字句。把字句的形式为：主动者（餐桌上的那首诗）+把+施动者（父亲的

目光）+其他成分。

（2）考查的是把反问句改为陈述句，反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：

把疑问词去掉如：“难道...吗？”和“怎能……呢？”等；第三步否定改为肯定。去掉“难道……还不够……吗”

加上“很”。

（3）考查了缩句。去掉修饰语“一双眼神疲惫的，吃惊地”，留下主干，即：眼睛望着我。

（4）本题考查了仿写句子。例句把“读书生活”比作“画页”，仿写一个比喻句。

（5）考查了夸张句。把事物夸大或者缩小，写句子时把“寒风吹到脸上的痛”夸大。

（6）直述句就是将间接叙述改为直接叙述的表达句式，方法为：句子的逗号改为冒号，双引号要加上；

把句子中的“后面两个秦王”都改为“你”，“他”改为“我”。

8

故答案为：(1)餐桌上的那首诗把父亲的目光吸引住了。(2)世界上糟糕的诗很多。(3)眼睛望着我。

(4)她的笑容恰似阳光明媚的春天。(5)寒风吹到脸上像刀割一样痛。(6)蔺相如对秦王说：“如果你不

答应，我就跟你同归于尽。”

【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。

11.【答案】(1)不弃功于寸阴

(2)牵牛织女渡河桥

(3)我劝天公重抖擞

(4)暖风熏得游人醉

(5)莲动下渔舟

(6)夜半钟声到客船

(7)青箸笠；绿蓑衣

(8)敏而好学

(9)黎明；夜晚；黄昏；早晨

(10)完璧归赵；海池会面；负荆请罪

(11)《白蛇传》；《梁山伯与祝英台》

(12)其道大光；一泻汪洋

【解析】【分析】(1)考查名言警句。“不饱食以终日，不弃功于寸阴”出自葛洪，意思是：教育我们不要整

天就只是吃饱喝足，却不去多思考、多探索，不要因为懒惰而功亏一簧。成功的秘诀只有努力奋斗，除此

之外，别无他径。

(2)考查古诗文默写。出自林杰的《乞巧》，全诗为：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋

月，穿尽红丝几万条。

(3)考查古诗文默写。出自龚自珍的《己亥杂诗》，全诗为：九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天

公重抖擞，不拘一格降人材。

(4)考查古诗文默写。出自林升的《题临安邸》,全诗为：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得

游人醉，直把杭州作汴州。

(5)考查古诗文默写。出自王维的《山居秋暝》,全诗为：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉

石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

(6)考查古诗文默写。出自张继的《枫桥夜泊》,全诗为:月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外

寒山寺，夜半钟声到客船。

(7)考查古诗文默写。出自张志和的《渔歌子》,全词为:西塞山前白鹭飞，桃花流水鳏鱼肥。青箸笠,

绿蓑衣，斜风细雨不须归。

(8)考查名言警句。“敏而好学，不耻下问”出自《论语》,译为：天资聪明而又好学的人，不以向地位比

9

自己低、学识比自己差的人请教为耻。

（9）考查现代诗文默写。出自《四季之美》，原文：春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄

昏。冬天最美是早晨。

（10）考查课文理解。《将相和》一文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“湘池会面”“负荆请罪”三

个故事，赞扬蔺相如勇敢机智、不畏强暴、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。

（11）考查民间故事。中国四大民间故事有《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》。

（12）考查古诗文默写。出自梁启超的《少年中国说（节选）》，原文：红日初升，其道大光。河出伏流，

一泻汪洋。

故答案为：（1）不弃功于寸阴；（2）牵牛织女渡河桥；（3）我劝天公重抖擞；（4）暖风熏得游人醉；（5）

莲动下渔舟；（6）夜半钟声到客船；（7）青箸笠绿蓑衣；（8）敏而好学；（9）黎明；夜晚；黄

昏；早晨；（10）完璧归赵；海池会面；负荆请罪；（H）《白蛇传》；《梁山伯与祝英台》；（12）其道大

光；一泻汪洋。

【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高

我们的语文素养。

【答案】12.建筑宏伟；珍贵的历史文物

13.田园风光的山乡村野；古代文人的诗情画意

14.过渡；承上启下

15.这是我们劳动人民智慧的结晶，也是人类智慧创造的奇迹！

【解析】【点评】学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答问题。

12.考查了文段内容的理解。根据文中第②段句子“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可

知答案。

故答案为：建筑宏伟；珍贵的历史文物

13.考查了文段内容的理解。熟读第①自然段“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑别透的亭台楼

阔；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建

造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意

建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。”圆明园的景观大致包括这几类：一是仿照各地名胜建造的，二是根据

田园风光的山乡村野，三是还有古代文人的诗情画意。

故答案为：田园风光的山乡村野；古代文人的诗情画意

14.考查了句子的作用。阅读第②自然段内容可知，先总写了圆明园建筑宏伟、珍贵的历史文物，然后分

写了有哪些历史文物。故采用了总分的构段方式。“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”是

个过渡句。起承上启下的作用。承接第①段的建筑宏伟，引出第②段收藏着最珍贵的历史文物。

故答案为：过渡；承上启下

10

15.考查了语言表达能力。可以围绕“古代劳动人民的智慧”来展开描述。劳动人民真的是太厉害了，能建

造出这么美丽的建筑景观。太伟大了！

故答案为：这是我们劳动人民智慧的结晶，也是人类智慧创造的奇迹！

【答案】16.动作；神态；语言；严厉

17.桦没有套牢弄实；教“我”做人要实在、不投机取巧；学修座钟；让“我”有钻研的精神与态度；父亲对

“我”深沉的爱

18.A

【解析】【点评】阅读题一般作答步骤：

1.通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

16.考查了描写手法的辨析与作用。阅读文中第②段画线句“他走到衣柜前，阴着脸，转着圈看。蓦地，

他用力把大衣柜推倒，拿起一根木料，瞪着我，指着装错的地方质问：‘你瞎了？’”由句中的“走到、转着

圈、推倒、拿起、瞪着”可知，这是运用动作描写；由句中的“阴着脸”可知，这是运用神态描写；由“你瞎

了？”可知，这是运用了语言描写，这些细节描写，让我看到了一位严厉的父亲。

故答案为：动作；神态；语言；严厉

17.考查了对文章内容的理解能力。阅读第②自然段可知，主要写“我”私自装了一个衣柜，有一梯没有钉

实，挨了父亲一巴掌。阅读第⑤