《核舟记》参考课件2

微雕作品展示米粒上的42位总统头发丝上的微雕“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗仙李白的这首唐诗被潘启慧大师雕刻在了普通人的头发丝上。微雕

是微型雕刻的简称，是一种以刀代笔，以精小细微为特征的独具风格的艺术形式。雕刻时肉眼看不见，凭感觉运刀，靠经验完成创作，因而人们又称之为“神刻意雕”，作品具有“微中藏世界，石上读华章”之妙趣。微雕艺术越来越为人们热爱，越来越被艺术家、鉴赏家、收藏家重视，世界上正在形成一股微雕艺术热。

稀世珍宝明代桃核舟“苏东坡夜游赤壁”在宁波被发现，是迄今发现的世上仅存的明代果核雕刻品。核舟记魏学洢（约1596—1625）字子敬，明末嘉善人。其父亲魏大中在明熹宗时做“给事中”官，因上疏指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学伊尽力营救其父，未成。其父被害在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活了30岁左右。他一生没做过官，生前好学善文，撰有《茅檐集》。本文选自清代张潮编的《虞初新志》。作者朗读课文注意朗诵节奏,如:⑴虞山王毅叔远甫刻。⑵中峨冠而多髯者为东坡。⑶明有奇巧人曰王叔远。

读准字音罔（） 贻（）有奇（） 黍（）糁（） 髯（）褶（） 膝（）楫（） 篆（）狭（）wǎnɡyíjīshǔsǎnránzhěxījízhuànxiá一词多义奇有为明有奇巧人曰王叔远奇异、罕见舟首尾长约八分有奇零数明有奇巧人曰王叔远有舟首尾长约八分有奇通“又”为宫室、器皿、人物雕刻中轩敞者为舱是通假字“有”通“又”，还有零头。为字共三十有四“诎”通“屈”，弯曲。诎右臂支船“衡”通“横”，横。左手倚一衡木“简”通“拣”，挑选。盖简桃核修狭者为之虚词中峨冠而多髯者为东坡启窗而观而计其长曾不盈寸径寸之木盖简桃核修狭者为之

其两膝相比者其人视端容寂表并列，并且表承接，不译。表转折，却、但是而助词，的代词，这之其他们的那数量词①古代省略量词应补出。②数词用在名词之后，翻译时应调整到名词的前面。一（）手卷一（）人一（）桌一（）椅一（）扇 一（）抚尺篆章一（） 一（）舟为人五（）为窗八（）幅个张把把块枚条个扇研读课文深入理解朗读第一段：找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。盖大苏泛赤壁云能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石罔不因势象形，各具情态朗读2-5段，分析讨论这四段文字是对核舟的具体细致的说明，作者怎样说明的，可分为几个层次？明确：第2-4段是一层，说明的是正面；第5段是一层，说明的是船的背面。作者是按照由正面到背面、由主到次的顺序说明的。舟首尾长约八分有奇高可二黍许中轩敞者为舱，箬篷覆之旁开小窗，左右各四。启窗而观，雕栏相望焉。窗上对联为什么要刻“山高月小，水落石出”、“清风徐来，水波不兴”这十六个字？

这十六个字是《赤壁赋》中的名句，刻上它们，暗示核舟所刻的是“大苏泛赤壁”。使“核舟”内涵丰富。讨论背景提示

宋代的黄州，就是今天的湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状很像鼻子，人们就称它为赤壁矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。宋神宗元丰五年（1082年），苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的竹笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来莫大的慰藉。这时，他曾站立在江边赤壁之上，眺望如画江山，唱出了“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》《后赤壁赋》

。船头坐三人

舟尾横卧一楫，楫左右舟子各一人研读第3段，讨论

着力表现苏轼、鲁直和佛印三位游览者神情态度。这一段是介绍船头部分，着重说明什么？“苏、黄共阅一手卷”和佛印“矫首昂视”的神态呼应前文什么内容？呼应“各具情态”。作者在写船头三人时，重点写的是谁？为什么？从哪些地方看出雕刻者技艺的高超？

重点写了苏东坡。因为在三人中，苏轼居中，作者起笔直逼其面：“峨冠而多髯者”，因雕刻者刻得仔细，所以作者写得就细腻，其他两人则相对简略些。其次，因核舟的雕刻主题为“盖大苏泛赤壁云”，所以苏轼应为主要人物。

例如：东坡的外貌刻画；东坡、鲁直衣褶的介绍、佛印所挂念珠之描述等都可看出。从最细微处落笔，雕其貌而刻其神。“执，抚，指，语，矫，视”等几个动词画龙点睛，静中有动，动中有静，使人物活灵活现。研读第四段：这一段是按什么顺序说明舟尾布局的？

主要运用了总分结构。先说“楫左右舟子各一人”而后分说“居右者”和“居左者”。这一段描述“舟子”神情动作渲染了一种什么氛围？

一舟子“若啸呼状”，显得悠然自得；另一舟子“视端容寂，若听茶声然”，显得从容自若。两舟子共同营造了一种愉悦、轻松、自由自在的气氛。加上舟尾横卧的舟楫，更加暗示了一种放任自流的悠闲境界。阅读第五段，想一想：

这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？

写正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？

细若蚊足，钩画了了。

这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。结构分析总分总核舟记（1）概说核舟，点明主题正面顶部（2）船舱（3）船头（4）船尾空间顺序（6）总计数字，表达惊叹（5）船背构思精巧技艺精湛

本文题目有“记”字，是否意味着是记叙文？它与《桃花源记》是不是同一种文体？从对象看，《桃花源记》记的是景和事，是记叙文；而《核舟记》记的是工艺品，是说明文。从语言看，《桃花源记》多用描写；而《核舟记》则多用说明。同为“记”，却文体迥异。总结

课文介绍王叔远雕刻核舟的高超技艺，反映了我国古代雕刻艺术的伟大成