小学校在职教师公开招聘理论测试题答案

土地乡中心小学校在职缺额教师公开招聘理论测试题一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分。在下列每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将字母标号填入题干的括号内)1．在苏联教育家的代表作中，对我国教育产生最大影响的是（D）。A．马卡连柯的《教育诗》B．加里宁的《论共产主义教育》C．赞科夫的《教学与发展》D．凯洛夫的《教育学》2．教育要结合人的个性发展，做到（D）A．循序渐进B．防微杜渐C．教学相长D．因材施教3．教师的表率作用主要体现在（A）。A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅4．“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（B）。A．陶冶教育法B．榜样示范法C．品德评价法D．实践锻炼法5．（C）是中国古代最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。A．《大学》B．《中庸》C．《学记》D．《乐记》6．（A）是指课业内容及其进程。A．课程B．教材C．作业D．课程标准7．在观摩教学行为时，一般分为以下环节：创设情境，联系旧知识，引出新主题；实验探索，意义建构；（A）和效果评价。A．应用与迁移B．应用与分析C．分析与迁移D．应用与反思8．把学习过程概括为“学-思-行”的统一过程的教育家和思想家是（A）。A．孔子B．孟子C．荀子D．墨子9．“学而时习之”“温故而知新”体现了教学的（D）。A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则10．为完成特定的教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构，称为（C）。A．教学程序B．教学步骤C．教学组织形式D．教学阶段11．在信息技术整合的课堂中，学生每人拥有一台电脑，并与教师的电脑相连形成局域网，同时配有网络教学监控系统，这属于（B）的课堂组织形式。A．小组活动B．全班活动C．个别活动D．集体活动12．多年不见的朋友，在自己脑海中的印象最深的其实就是临别时的情景，这是（B）。

A．心理定势B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应13．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响?（B）A．遗传B．环境C．教育D．个体的主观能动性14．一个人对人、对己、对事、对物的态度是（D）。A．与生俱来的B．在先天因素基础上形成的C．实践锻炼的结果D．通过学习而形成的15．小学生活动过多、注意力不集中、冲动行为多等现象是下列哪一种心理问题?（A）A．儿童多动综合症B．学习困难综合症C．儿童厌学症D．儿童强迫行为16．格塞尔的“同卵双生子爬梯实验”充分说明了（A）是教育的重要条件。A．遗传素质B．教师水平C．父母培养D．后天学习17、（C

）是现代人才素质的核心。A.创新能力

B.信息能力

C.综合能力D适用能力18、“十年树木，百年树人”说明了德育过程的（

C）。

A.同时性

B.实践性

C.长期性

D.反复性19、小学班主任工作必须以(A)为根本指导。A.教育目的B.教育计划C.班主任工作计划D.教育规律20、让学生多“经风雨，见世面”，反映了班主任工作的(

C

)原则。

A.集体教育

B.启发疏导

C.实践活动

D.因材施教二、多项选择题(本大题共5小题，每题4分，共20分。每题至少有2个正确答案，多选或少选均不得分)1．教师培养与树立良好班风的方法有（ABCD）。A．培养正确的集体舆论B．树立榜样C．严格要求D．反复实践2．测验实用性反映了试题的基本质量，其基本要求是（ABCD）。A．便于组织B．便于实施C．容易评分D．结果要容易解释3．心理咨询的主要方式有（ABCD）。A．个别咨询B．团体咨询C．电话咨询D．通信咨询4．规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则，它的作用有（BCD）。A．规范B．管理C．控制D．教育5．学生群体对个体的活动是产生促进作用还是阻碍作用，取决于（ABCD）。A．活动的难易B．竞赛动机的激发C．被他人评价的意识D．注意的干扰三、简答题(本大题共1题，共10分)1．教师如何备好课?教师备好课应做好三方面的工作：(1)钻研教材。包括钻研课程标准和教

科书，阅读有关参考书。(2)了解学生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。(3)设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等。在做好上述三项工作的基础上，要编制出三个计划，即：(1)学期(或学年)教学进度计划。(2)课题(单元)计划。(3)课时计划(教案)。四、案例分析题(本大题共1题，共10分1．这是一个真实的故事：期末考试刚刚结束，几位学生怯生生地找到班主任，几乎是用哀求的语气对班主任说：“别给我们排队了。”孩子们的目光里充满了惶恐与不安。这位教了20多年书的教师心头一热，眼睛湿润了。事后，他对记者说：“那一刻，我真切地感到了那一份沉重。”根据某课题调查专家小组的一项调查显示：“96%的学校给学生按考试成绩排名次，经常排名次的占68%；75%的学生对全班公布分数和排名次感到紧张、害怕，甚至讨厌。”

请依据以上案例，分析“排名榜”带来了什么?(1)以上案例告诉我们，“排名榜”给相当一部分学生带来了沉重的心理压力。可能会有一些学生把这种压力转化为奋起直追的动力，但不容否认，必定有为数不少的学生因承受不了这种心理压力而造成心理障碍，厌学、厌世，甚至轻生。这是违背“排名榜”初衷的。(2)“排名榜”还带来了老师对学生教育的简单化。一个教师所面对的学生集体，总有各方面发展得好一些的学生，也会有各方面发展得差一些的学生。教师要使优等生获得更好的发展，使后进生跟上整个学生集体的发展水平，就不能不研究优等生和后进生的特点及其教育对策。“排名榜”想通过排名次达到优的更优、差的变优的目的，愿望虽好，但往往事与愿违，把教育的复杂性简单化了，肯定达不到预想的效果。(3)“排名榜”还把衡量学生学习成果的标准简单化了。排名次往往是排学生学习书本知识(主要是记忆、理解书本知识)的名次。用这样一个标准来衡量学生的学习成果，显然是不科学的。根据多元智能理论，人的智能是多方面的，学习成绩不好，并不说明他的其他智能差；同样，学习成绩好，不等于其他方面的智能好。因此，“排名榜”不科学，应废止五．教育写作题（本大题共10分）林老师今年接了一个新班，他应该如何带领同学们组建这个班集体?(1)确定班集体的发展目标。目标是班集体发展的方向和动力，一个班集体只有具备了共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。

(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。

(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。

(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人