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文档简介

同学们，你们去过动物园吗？你喜欢动物园里的小动物吗？让我们一起来瞧一瞧这幅图中有哪些小动物吧！创谁情境创谁情境今天我们就来认识这些数字。探究新知1～5的认识观察一下老奶奶家的院子里都有什么，注意要从最少的数起。探究新知这幅图中还有哪些物体的个数可以用数字“1”来表示？请仔细找一找，除了1位老奶奶，还有什么物体的数量是“1”？探究新知你还能说出生活中个数是“1”的其他物体吗？探究新知两只大鹅、两个箩筐、两个盘子，都可以用数字“2”表示。

2探究新知房顶上的三只小鸟可以用数字“3”表示。

3还有三盆花和三只蝴蝶都可以用“3”表示。探究新知

3探究新知四棵向日葵和五个南瓜可以用“4”和“5”表示。45探究新知除了主题图中个数为2、3、4、5的物体，身边还有哪些物体的个数是这些数字？探究新知2、3、4、5各用几根小棒表示？12345探究新知有几个物体就可以用数字几来表示。探究新知感知1～5的数序在计数器上拨一颗珠子，用几表示？再添上一颗珠子呢？在2的基础上再添上一颗呢？依此类推，请同学们上台拨一拨。12345“1”的后面是几？“4”的前面是几？“3”在谁的前面，又在谁的后面？探究新知1的后面是2，4的前面是3，3在4的前面，又在2的后面。探究新知1～5各数的写法写字时要做到三个一：手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离本子一尺远。探究新知书写要工整、干净、美观。探究新知

1.连一连。

1

2

34

3

4课堂练习2.找规律，画一画。（1）（2）课堂练习3.数一数，写一写。13

5课堂练习本节课我们认识了1、2、3、4、5这五个数字，又用各种方法

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