2023年安徽师大附中高考语文最后一卷（5月份）

2023年安徽师大附中高考语文最后一卷（5月份）

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I

1.（17分）阅读回答问题。

植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的

影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种

子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反应。

地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会

动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同

基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。

如私稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，私稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特

有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可

以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护野生植

物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在,

很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程、

亚洲最大的野生生物种质资源库。

种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前,

是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常,

成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。但有时种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原因大致

分为两种：一种是种子自身的原因，如胚还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气：另一种则

是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素既可以

单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略,

可以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子

来保护植物多样性的方案成为可能为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种

子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”,

核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创造适宜的条

件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言，高温高

湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更

喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低5℃

种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这样做是

为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能成了种子的“心

腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。

保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“咬醒”，使原本处于

休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下在种子送入冷库一周后，就可进行初

次萌发实验，萌发率在75%以上即视为合格。接下来，每隔5-10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发

实验，监测种子的活力情况。理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌发。

但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白袱的植物，它的种子冷

藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产独染色的化学试剂进行染色实验，判断种

子是否还具有活力。染色结果显示，白橄种子并没有失活。切片观察后发现，原来白揪种子的含油量特别高。冷

藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有熔化。当把环境温

度升高至45时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地说这类种

子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。

冷疲后T25P冷auszst冷就后75%：

00

90

80

萌70

发60

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⑸SO

40

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20

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♦35*CZ5PtWC+55*C谊TC锚0c+7(TC

白楸种子萌发实验记录

另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种

子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。

总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无

论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态,

试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一一一通过工作中观察到的各种现象，进一步

了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。

(摘编自谭治刚蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》)

(1)下列对材料相关内容的解和分析，正确的一项是

A.“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，导致其伴生物种消失的现象。

B.“验明正身”在文中指的是初步检查种子的质量状况，是种子入库前的第一道程序。

C.“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在危险。

D.“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡。

（2）根据材料中对种子库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是

A.健康饱满，或有助于改良作物的基因

B.种子在不具备萌发条件时会选择休眠

C.在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境

D.打破种子休眠条件，提供适宜的环境温度

（3）据材料中白种子发实验的相关图文，下列选项中说法不正确的一项是

A.冷藏后白揪种子的细胞内油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环增的同时，也有可能引发其内

在状态的变化。

B.温度为45℃时白揪种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简

单判断其已失活。

C.白揪种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保种子

的数量足够多。

D.实验中白揪种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若超过一定温度会再

次进入休眠状态。

（4）请简要梳理本文的讲述顺序，并分析为什么这样安排。

（5）本文兼具科学性与社会性，请结合材料简要分析。

（二）现代文阅读n

2.（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。

文本一:

鼓书艺人（节选）

老舍

宝庆唱的是压轴戏。

他的桌围子是红哗叽的，没绣花，用黑缎子贴了三个大字：方宝庆。桌围子刚一绑上，园子后面的门就开

了，人开始往外涌一一听过那个穿高跟鞋的娘儿们，谁还要再听一个男人家唱？只有少数人没走，他们也腻歪了，

不过总得有点礼貌。

门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆那油光锂亮的秃脑门，闪出绿幽幽的光。他走上台来的工夫，对观众的

掌声，不断报以微笑，同时不住地点着头。他穿着一件宽大的海蓝色绸长衫，千层底的黑缎子鞋。他上场时总是

穿得恰如其分。

他沉着地走向鼓架，听众好奇地瞧着，他才不在乎那些弃他而去的人呢，那不过是些无知的人，他对自己

的玩艺儿是有把握的。那些熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人没什么要紧。他们到书场里来，也不过就为的

是看看女角儿。

他的鼓点很简单，跟秀莲敲得相仿佛。不过他敲得重点儿，从鼓中间敲出洪亮悦耳的鼓点来。他拿眼睛盯

着鼓面，有板有眼地敲着。鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓点支配着小刘的弦子，他这时已经弹得十分

和谐动听。

唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的地方，请大家多包

涵。他说，要不了几天，就能把场子收拾利落了。他本想把这番话说得又流利又大方，可是到了时候，本来已经

准备好了的话，一下子又说不上来了。他一结巴，就笑起来，听众也就原谅了他。他们衷心地鼓掌，叫他看着高

兴。

他介绍了他要说的节目一一三国故事《长坂坡》。他还没开口，听众就鸦雀无声了。他们感觉得出来，他

是个角儿，像那么回子事。宝庆忽然换了一副神态。他表情肃穆，双眉紧蹙，两眼望着鼓中间。

他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相争，黎民涂炭血飞红……”听众都出了神，肃然凝听，

大气儿也不敢出。宝庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地唱，韵味无穷。忽而柔

情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个字都恰到好处。

宝庆的表演，把说、唱、做配合得尽善尽美。他边做边唱：“忠义名标千古重，壮哉身死一毛轻。”他也能

凄婉悲恸，催人肺腑：“糜夫人怀抱幼主，凄风残月把泪洒……”只有功夫到家的人，唱起来才能这样的扣人心

弦。

宝庆一边唱，一边做。他的鼓槌子是根会变化的魔棍，演什么就是什么。平举着，是把明晃晃的宝剑；坚

拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算走出了门；一抬脚，又

上了马。

秀莲和琴珠唱的时候，也带做功。可是，秀莲没有宝庆那样善于表演，琴珠又往往过了头。宝庆的技艺最

老练。他的手势不光是有助于说明情节，而且还加强了音乐的效果。

猛的，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口气像说话似的说上十几句韵白。再猛击一

下鼓，弦子又有板有眼地弹了起来。

这段书说的是糜夫人自尽，赵子龙怀抱阿斗，杀出重围。他唱书的时候，听众都觉得听见了杂沓的马蹄声

和追兵厮杀时的喊叫。

最后，宝庆以奔放的热情，歌颂了忠义勇敢的赵子龙名垂千古。他说这段书的时候，时而激昂慷慨，时而

缠绵怫恻，那一份爱国的心劲儿，打动了在场的每一个人。然后，他一躬到地，走进了下场门。演出结束，一片

叫好声，掌声雷动。

宝庆擦着脑门上的汗珠，走到台前来谢幕。又是一片叫好声。他说了点什么，可是听不见。大家都叫：“好

哇！好哇！”

“谢谢诸位！谢谢诸位！”他笑容满面，不住地道谢。“明儿见！请多多光顾，玩艺儿还多着呢！务请光临指教。”

说着话，他抻了抻海蓝的绸大褂儿，褂子已被汗湿透，紧紧地贴在脊梁骨上了。

（有删改）

文本二：

在小说《鼓书艺人》中，老舍从主人公方宝庆一家离开武汉赴重庆的船上写起，到1945年秋抗战胜利之

后，方家一家人又告别重庆、乘船返回“下江”止，一共写了七年，几乎像编年史一般写了他们这些年的遭遇。

王瑶先生曾经评价老舍先生说：“我们在老舍先生几乎所有的作品中都看见了作者本人。在外部世界的客观描写

下，奔涌着作者或迷惘、忧郁或愤激、爱恋的情感。他的艺术世界是一个主客观交融的世界。”方宝庆一家的遭

遇，某种程度上是老舍先生的真实经历。1938年7月，武汉告急，老舍一行乘一艘破船仓皇流亡重庆，一路历

经坎坷。在重庆期间，老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父女来往颇多，他们便是方宝庆父女的原型。

（摘编自韩宇瑁《论〈鼓书艺人〉在老舍创作道路中的“变轨”意义》）

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.文本一中方宝庆的登台亮相与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方式相似，都有“未见其人，先闻其声”的艺术

效果。

B.演出一开始，就有人向外涌，结束后现场一片叫好、掌声雷动，方宝庆以精湛、投入的表演，彻底征服了观众。

C.作者在文中以听众的反应衬托说书人技艺精湛，这与白居易《琵琶行》中‘'东船西舫悄无言”的表现手法相同。

D.老舍是运用语言的大师，他通过动作化、个性化的语言，长短、整散结合的句式将方宝庆的表演描绘得精彩纷

呈。

（2）关于“宝庆一边唱，一边做”这一段，下列说法不正确的一项是

A.方宝庆运用鼓椎子这个“道具”极为娴熟，挥洒自如，这为他的说书表演增色不少。

B.“平举”“竖拿”“一晃”这些舞台动作导致宝庆汗流狭背，也体现了他的敬业精神。

C.方宝庆表演时将“鼓梃子”舞作“宝剑”“丈八长矛”状，契合了说书的情节内容。

D.“他一弯腰，就算走出了门”中的“算”有“当作”之意，体现了舞台动作的虚拟性。

（3）方宝庆做人做艺都“恰如其分”“恰到好处”，请结合文本一简要分析。

（4）王瑶先生认为老舍的艺术世界“是一个主客观交融的世界”。请结合文本加以分析。

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读

3.（20分）阅读下面的文言文，完成问题。

周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。

邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏

也，众莫敢争敦颐独与之辨不听乃委手版归将弃官去,曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚

得免。移郴之桂阳令，治绩尤著，郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐日：“公老无及矣，请为

公言之。”二年果有得，徙如南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣富家大姓、黠吏恶少，惴

惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民不肯从。部使

者赵扑惑于潜口，临之甚威，敦颐处之超然。通判虔州，界守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君

矣，今而后乃知周茂叔也。”熙宁初，知郴州，用井及吕公著荐，为广东转运判官，提点刑狱，以洗冤泽物为己

任，行部不惮劳苦，虽瘴厉险远，亦缓视徐按。以疾求知南康军。用家庐山莲花峰下，前有溪，合于渝江，取营

道所居濂溪以名之。井再镇蜀，将奏用之，未及而卒，年五十七。

（节选自《宋史•周敦颐传》）

（1）文中画波浪线的地方有三处需加句读，请在答题卡相应位置的答案标号上填涂。

众［A］莫敢网争［C］敦颐［D］独［E］与阴之［G］辨［H］不听［I］乃委［J］手［K］版［L］归

（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是

A.去，指离开。与《鸿门宴》中“与项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里”意思不同。

B.如，指到。与《赤壁赋》中“纵一苇之所如，临万顷之茫然”的“如”意思相同。

C.孰，指仔细。与《师说》中“人非生而知之者，孰能无惑？”中的“孰”意思不同。

D.因，指于是。与《过秦论》中“蒙故业，因遗策”的“因”意思相同。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

A.周敦颐凭借舅舅的推荐做了分宁主簿。有久拖不决的案件，他迅速辨明真相，百姓震惊，认为他比老吏做得更

好。

B.李初平请教周敦颐读书的事，周敦颐认为他年事已高来不及读书了，但亲自给他教学，两年就有所收获。

C.周敦颐到南昌任职，富家大姓、黠吏恶少都感到不安，不仅为得罪他感到忧虑，还为玷污善政感到耻辱。

D.赵井因听信谗言，对周敦颐态度严厉。直到周敦颐到虔州任职，他才逐渐了解了周敦颐的为人，改变了看法。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。

②是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。

（5）“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵

玩焉。”莲花的特点与君子品质有相似之处，结合文章概括周敦颐与《爱莲说》中的莲花有哪些相似之处。

（二）古代诗歌阅读

4.（9分）阅读下面这首宋诗，完成下列各题。

书鄢陵王主簿所画折枝①二首（其一）

苏轼

论画以形似,见与儿童邻。

赋诗必此诗,定非知诗人。

诗画本一律,天工与清新。

边鸾②雀写生,赵昌③花传神

何如此两幅,疏淡含精匀。

谁言一点红,解寄无边春。

【注】①折枝：花卉画的一种表现手法，花卉不画全株，只画连枝折下来的部分，故名折枝。②边鸾：唐朝著名

花鸟回家。③赵昌：北宋花鸟回坛的杰出画家。

（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是

A.诗歌前两句阐释论画的标准，画作对形的描摹应当具有如邻家儿童般纯朴的特点

B.诗人认为创作诗歌时不能只限于摹写形象，当有诗之意境，否则就是不懂诗的人。

C.边鸾、赵昌两句对本诗阐释的理论来说是例证，对后文写王主簿画作来说是衬托。

D.“谁言”二句，赞美王主簿的折枝画能以传神之笔，寄无限春色。

（2）苏轼推崇的诗画之“律”的内涵是什么？请简要概括。他以此“律”观王主簿的折枝画，认为其妙在何处？

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

5.（6分）补写出下列句子中的空缺部分

（1）“,”是《礼记•礼运》中“天下为公”的儒家理想社会对人才选举、人际关系的

要求。

（2）“巷”常出现在古诗词中，陶渊明《归园田居》中写“"，以表现田园生活；辛弃疾《永遇乐》

中的“”，描绘了刘裕曾经生活的地方。

（3）“水”具有一去不复返的特点，古代诗人常借“水”的这一特点表达生命感悟，如

三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I

6.（11分）阅读下面的文字，完成问题。

常常，我想起那座山。有时是在____的街头，有时是在拥挤而又落寞的公共汽车站。天气晴朗，薄凉。

我决心要到山里去一起，一个人。路上，无边的烟缭雾绕。太阳蔼然地升起来。峰回路转，时而是左眼读水，右

眼阅山，时而是左眼披览一页页的山，时而是右眼圈点一行行的水一一山水的巨帙是如此=活鲜鲜的青色

一剧剧地刷到人眼里来，山头眼山头正手拉着手，围成一个美丽的圈子。阳光更浓了，山景益发清晰，一切气味

也都被蒸发出来=稻查扑人，再有点醺然欲醉的味儿。这时候，只恨自己不能着一身宽袍，好兜两袖素馨回去。

路旁更有许多叫得出来和叫不出来的野花，也都晒干了一身的露水而抬起头来了。山色越来越矜持，秋色越来越

透明。车往上升，太阳往下掉，金黄的夕晖在大片山坡上徘徊却顾，不知该留下来依属山，还是追上去殉落日。

我想起一首极喜欢的歌：“我的财产放置在一个地方，远远地在青天之上。”真的，直到那天我才忽然领悟

至!1，我有那样多的美好产业，像清风明月、像山松野草。我要把它们寄放在溪谷内，我要把它们珍藏在云

层上，我要把它们怀抱在内心中。

（1）下列句子中的加点字和文中加点的“跟”，用法相同的一项是

A.你走慢一点呀，快了，老太太跟不上。

B.多眼优秀的人学习交流，你会变得优秀。

CL场雨后，小草跟大树都喝饱了水。

D.他热情地招呼我：“你眼哪儿来呀？”

（2）请在文中横线处填入恰当的成语。

（3）文中画波浪线的句子既典雅又生动，这样的表达效果是如何取得的？

（-）语言文字运用II

7.（9分）阅读下面的文字，完成下列各题。

如今不少小伙伴，每天都会拿出手机，看看今天又走了多少步，但很少有人会认真思考，怎么步行才算

是真正健身？

“饭后百步走，活到九十九”是一句老俗话，①?一般来说，放下筷子就走的习惯并不可取。因

为吃进去的食物需要在胃里停留一段时间，与帮助消化吸收的胃液相混合。进食后马上站起来走路，无疑会给胃

增加许多紧张因素。因此，建议饭后半小时再走，轻轻松松，对身体大有好处。

也有很多人认为那种“大步流星”的走法，会让身体得到更好的运动，就是“健步走”。②，“健

步走”正确的状态应该是让人微喘，但还能正常说话。在使步走的过程中，人体的最佳心率应控制在（180-年

龄-10）〜（180-年龄）之间。健步走不仅要控制速度和心率，还要注意有效步数和定路姿势。《中画居民膳食

指南》推荐健康成年人活动量为每天保证6000步的有效步数；③,反而会健身变伤身。走路时让身体挺

拔起来，可以在走动中让我们全身部跟着一起活动。从今天开始，让我们认真“学步”，用科学的方式健康”走

起”！

（1）请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密，每处不超过10个字。

（2）概括上述文字的主要内容。要求使用包含条件关系的句子，表达简洁流畅，不超过40个字。

四、写作（60分）

8.（60分）阅读下面的材料，根据要求作文。

有句俗语“到什么山头，唱什么歌”，《易传》则提倡“修辞立其诚”。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于

800字。

2023年安徽师大附中高考语文最后一卷（5月份）・答案

一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I

1.（17分）阅读回答问题。

植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环

境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571

种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，也将会引发一系列连锁反

应。

地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝

将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有

相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决

办法。如私稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，私稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野

生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野

生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对解决粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护

野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。

现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科

学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。

种质资源是指有活力、有生命力、可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿

年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。

通常，成熟的种子会在适宜的条件下开始萌发。但有时种子也会因进入休眠状态而无法萌发。造成种子休眠的原

因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气：另

一种则是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必须的条件而被迫处于暂时停顿状态。这两种因素

既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入不同深浅程度的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生

存策略，可以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过

保存种子来保护植物多样性的方案成为可能为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高

的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验

明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要创造

适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候再次利用。对于大多数种子而言，

高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢，也会导致出现霉变等问题。相比之下，

种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每

降低5℃种子的储藏寿命可延长一倍。实际操作中，种子会被放置在空气相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这

样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能成了种子

的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。

保存种子最重要的意义，是为了将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“咬醒”，使原本处

于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下在种子送入冷库一周后，就可进行

初次萌发实验，萌发率在75%以上即视为合格。接下来，每隔5-10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌

发实验，监测种子的活力情况。理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子萌

发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种叫白袱的植物，它的种

子冷藏后便不能萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产独染色的化学试剂进行染色实验，判

断种子是否还具有活力。染色结果显示，白橄种子并没有失活。切片观察后发现，原来白揪种子的含油量特别高。

冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有熔化。当把环境

温度升高至45时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单地说这类

种子被冻僵了，需要给它“泡热水澡”，才能够苏醒过来。

00

90

费80

70

率60

⑷50

40

30

20

10

白楸种子萌发实验记录

另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种

子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。

总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无

论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态,

试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之------通过工作中观察到的各种现象，进一步

了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。

（摘编自谭治刚蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”》）

（1）下列对材料相关内容的解和分析，正确的一项是C

A.“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，导致其伴生物种消失的现象。

B.“验明正身”在文中指的是初步检查种子的质量状况，是种子入库前的第一道程序。

C.“心腹之患”在文中指种子的内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在危险。

D.“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后，能在种子库中一直沉睡。

（2）根据材料中对种子库工作流程的介绍，下列填入方框中的内容不恰当的一项是A

A.健康饱满，或有助于改良作物的基因

B.种子在不具备萌发条件时会选择休眠

C.在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境

D.打破种子休眠条件，提供适宜的环境温度

（3）据材料中白种子发实验的相关图文，下列选项中说法不正确的一项是D

A.冷藏后白揪种子的细胞内油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环增的同时，也有可能引发其内

在状态的变化。

B.温度为45℃时白揪种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简

单判断其已失活。

C.白揪种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保种子

的数量足够多。

D.实验中白揪种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若超过一定温度会再

次进入休眠状态。

（4）请简要梳理本文的讲述顺序，并分析为什么这样安排。

（5）本文兼具科学性与社会性，请结合材料简要分析。

【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析能力，答题时要整体把握材料内容，结合相关语境分析

各个选项表述的正误，作出正确的选择。

(2)本题考查学生理解文章内容，分析图表的能力。要在理解相关内容的基础上判断正误。

(3)本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。要在理解相关图文资料的基础上判断正误。

(4)本题考查学生分析文章结构和思路的能力。要在理解文章内容，理清讲述顺序的基础上探究作者的安排用

后、。

(5)本题考查学生文体特征，把握文章主旨的能力。注意从科学性与社会性两个方面进行分析。

【解答】(1)A.“导致其伴生物种消失的现象”错。原文说的是“地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的

灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的塔基。在人类历史上，曾发

生过多次由于遗传基础狭窄而引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易'全军覆

没'”，由此可知“全军覆没”指拥有相同基因的植物的消失。

B.“是种子入库前的第一道程序”错。原文说的是“为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱

满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还

要对其‘验明正身'，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况”，

由此可知，第一道程序应是“采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子”。

D.“希望……能在种子库中一直沉睡”错。原文说的是“我们希望种子能在种子库中一直‘沉睡’，又希望它们

在需要的时候能被轻松唤醒“试过多种办法仍不能使其萌发”，由此可知，一睡不醒指的是种子无法萌发。

故选：Co

(2)A.“健康饱满，或有助于改良作物的基因”以偏概全，由“为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成

熟度较好且饱满度较高的健康种子”可知，“健康饱满”概括不完整，除了这一条件外，还要“成熟度较好”，同

时，”或有助于改良作物的基因”无中生有，文中并未提到。

故选：Ao

(3)D.“这说明种子在萌发时若超过一定温度会再次进入休眠状态”无中生有，材料中白楸种子萌发实验相关

图文只能说明“实验中白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降”，并不能得出“这说明种子在

萌发时若超过一定温度会再次进入休眠状态”这一结论，文中也未出现此说法。

故选：D。

(4)由“植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力”“因此，为了保护野

生植物资源，科学家想出了建造植物‘诺亚方舟’的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现

在，很多国家都在努力建设自己的种子库”可见，文章首先介绍了种子库建立的必要性及可能性。

由“为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度较好且饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集

的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区”“其次，要创造适宜的条件将种子保存起来，尽可能使它们‘延年益寿'，

以便日后需要的时候再次利用”“理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要打破休眠条件，就能刺激种子

萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应”可见，文章接着讲述了保存种

子的过程、方法与挑战。

综上，文章先介绍为什么建种子库，接着讲述怎样保存种子，这样的讲述顺序符合公众的认知规律和认知需求,

更易读者理解。

（5）由“遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂进行染色实验，判断种子是否

还具有活力。染色结果显示，白楸种子并没有失活。切片观察后发现，原来白楸种子的含油量特别高……”“为

此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，在种子送入冷库一周后，就可进行初次萌发实验”以及“白楸

种子萌芽试验记录”可知：本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性。

由“植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机和活力。但由于人类活动对环境的

影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计……”“正是因为这一特性，才使建立种子库、通过

保存种子来保护植物多样性的方案成为可能”“种子的休眠特性是一种植物特有的生存策略，可以让植物更好地

适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。正是因为这一特性，才使建立种子库、通过保存种子来保护植物多样性

的方案成为可能“可知：本文选题聚焦物种保护的时代关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。

答案：

（DC

（2）A

（3）D

（4）①首先介绍了种子库建立的必要性及可能性，接着讲述了保存种子的过程、方法与挑战；②先介绍为什么

建种子库，再讲述怎样保存种子，符合公众的认知规律和认知需求。

（5）①本文用准确严谨的科学语言，呈现实证研究的科学结果，具有科学性；②本文选题聚焦物种保护的时代

关切，旨在提升公众科学素养，具有社会性。

（二）现代文阅读n

2.（18分）阅读下面的文字，完成下列各题。

文本一：

鼓书艺人（节选）

老舍

宝庆唱的是压轴戏。

他的桌围子是红哗叽的，没绣花，用黑缎子贴了三个大字：方宝庆。桌围子刚一绑上，园子后面的门就开

了，人开始往外涌一一听过那个穿高跟鞋的娘儿们，谁还要再听一个男人家唱？只有少数人没走，他们也腻歪了，

不过总得有点礼貌。

门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆那油光锂亮的秃脑门，闪出绿幽幽的光。他走上台来的工夫，对观众的

掌声，不断报以微笑，同时不住地点着头。他穿着一件宽大的海蓝色绸长衫，千层底的黑缎子鞋。他上场时总是

穿得恰如其分。

他沉着地走向鼓架，听众好奇地瞧着，他才不在乎那些弃他而去的人呢，那不过是些无知的人，他对自己

的玩艺儿是有把握的。那些熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人没什么要紧。他们到书场里来，也不过就为的

是看看女角儿。

他的鼓点很简单，跟秀莲敲得相仿佛。不过他敲得重点儿，从鼓中间敲出洪亮悦耳的鼓点来。他拿眼睛盯

着鼓面，有板有眼地敲着。鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓点支配着小刘的弦子，他这时已经弹得十分

和谐动听。

唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的地方，请大家多包

涵。他说，要不了几天，就能把场子收拾利落了。他本想把这番话说得又流利又大方，可是到了时候，本来已经

准备好了的话，一下子又说不上来了。他一结巴，就笑起来，听众也就原谅了他。他们衷心地鼓掌，叫他看着高

兴。

他介绍了他要说的节目一一三国故事《长坂坡》。他还没开口，听众就鸦雀无声了。他们感觉得出来，他

是个角儿，像那么回子事。宝庆忽然换了一副神态。他表情肃穆，双眉紧蹙，两眼望着鼓中间。

他以高昂的唱腔，迸出了第一句：“古道荒山苦相争，黎民涂炭血飞红……”听众都出了神，肃然凝听，

大气儿也不敢出。宝庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地唱，韵味无穷。忽而柔

情万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个字都恰到好处。

宝庆的表演，把说、唱、做配合得尽善尽美。他边做边唱：“忠义名标千古重，壮哉身死一毛轻。”他也能

凄婉悲恸，催人肺腑：“糜夫人怀抱幼主，凄风残月把泪洒……”只有功夫到家的人，唱起来才能这样的扣人心

弦。

宝庆一边唱，一边做。他的鼓槌子是根会变化的魔棍，演什么就是什么。平举着，是把明晃晃的宝剑；坚

拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算走出了门；一抬脚，又

上了马。

秀莲和琴珠唱的时候，也带做功。可是，秀莲没有宝庆那样善于表演，琴珠又往往过了头。宝庆的技艺最

老练。他的手势不光是有助于说明情节，而且还加强了音乐的效果。

猛的，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口气像说话似的说上十几句韵白。再猛击一

下鼓，弦子又有板有眼地弹了起来。

这段书说的是糜夫人自尽，赵子龙怀抱阿斗，杀出重围。他唱书的时候，听众都觉得听见了杂沓的马蹄声

和追兵厮杀时的喊叫。

最后，宝庆以奔放的热情，歌颂了忠义勇敢的赵子龙名垂千古。他说这段书的时候，时而激昂慷慨，时而

缠绵怫恻，那一份爱国的心劲儿，打动了在场的每一个人。然后，他一躬到地，走进了下场门。演出结束，一片

叫好声，掌声雷动。

宝庆擦着脑门上的汗珠，走到台前来谢幕。又是一片叫好声。他说了点什么，可是听不见。大家都叫：“好

哇！好哇！”

“谢谢诸位！谢谢诸位！”他笑容满面，不住地道谢。“明儿见！请多多光顾，玩艺儿还多着呢！务请光临指教。”

说着话，他抻了抻海蓝的绸大褂儿，褂子已被汗湿透，紧紧地贴在脊梁骨上了。

（有删改）

文本二：

在小说《鼓书艺人》中，老舍从主人公方宝庆一家离开武汉赴重庆的船上写起，到1945年秋抗战胜利之

后，方家一家人又告别重庆、乘船返回“下江”止，一共写了七年，几乎像编年史一般写了他们这些年的遭遇。

王瑶先生曾经评价老舍先生说：“我们在老舍先生几乎所有的作品中都看见了作者本人。在外部世界的客观描写

下，奔涌着作者或迷惘、忧郁或愤激、爱恋的情感。他的艺术世界是一个主客观交融的世界。”方宝庆一家的遭

遇，某种程度上是老舍先生的真实经历。1938年7月，武汉告急，老舍一行乘一艘破船仓皇流亡重庆，一路历

经坎坷。在重庆期间，老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父女来往颇多，他们便是方宝庆父女的原型。

（摘编自韩宇瑁《论〈鼓书艺人〉在老舍创作道路中的“变轨”意义》）

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A

A.文本一中方宝庆的登台亮相与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方式相似，都有“未见其人，先闻其声”的艺术

效果。

B.演出一开始，就有人向外涌，结束后现场一片叫好、掌声雷动，方宝庆以精湛、投入的表演，彻底征服了观众。

C.作者在文中以听众的反应衬托说书人技艺精湛，这与白居易《琵琶行》中“东船西舫悄无言”的表现手法相同。

D.老舍是运用语言的大师，他通过动作化、个性化的语言，长短、整散结合的句式将方宝庆的表演描绘得精彩纷

呈。

（2）关于“宝庆一边唱，一边做”这一段，下列说法不正确的一项是B

A.方宝庆运用鼓梃子这个“道具”极为娴熟，挥洒自如，这为他的说书表演增色不少。

B.“平举”“竖拿”“一晃”这些舞台动作导致宝庆汗流泱背，也体现了他的敬业精神。

C.方宝庆表演时将“鼓梃子”舞作“宝剑”“丈八长矛”状，契合了说书的情节内容。

D.“他一弯腰，就算走出了门”中的“算”有“当作”之意，体现了舞台动作的虚拟性。

（3）方宝庆做人做艺都“恰如其分”“恰到好处”，请结合文本一简要分析。

(4)王瑶先生认为老舍的艺术世界“是一个主客观交融的世界”。请结合文本加以分析。

【分析】(1)本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。答题时要整体把握小说内容，结合相关

语境分析各个选项表述的正误，作出正确的选择。

(2)本题考查学生对小说有关内容的分析和概括能力。答题时要整体把握小说内容，结合相关语境分析各个选

项表述的正误，做出正确的选择。

(3)本题考查学生对小说人物形象某方面特点的分析鉴赏能力。答题时要结合着文中叙述性的语句，要善于抓

住作品对该人物的某方面描写进行分析。

(4)本题考查学生对小说艺术特色的理解和分析能力。答题时要抓准题干中的问题，要结合文章相应的内容，

结合具体内容进行分析。

【解答】(1)A.“与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方式相似，都有‘未见其人，先闻其声’的艺术效果”错误。

原文“门帘一掀，汽灯的亮光，照得宝庆那油光锂亮的秃脑门，闪出绿幽幽的光。他走上台来的工夫”，先写方

宝庆出场，再写他唱，与《红楼梦》中王熙凤初次出场的方式不同。

故选Ao

(2)B.“体现了他的敬业精神”错，“平举着，是把明晃晃的宝剑；竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中

一晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算走出了门；一抬脚，又上了马”，体现他的表演艺术精湛。

故选B。

(3)在做人方面，结合“他走上台来的工夫，对观众的掌声，不断报以微笑，同时不住地点着头，他穿着一件

宽大的海蓝色绸长衫，千层底的黑缎子鞋。他上场时总是穿得恰如其分”可知，方宝庆出场对观众掌声的回应以

及穿戴都是恰如其分；“唱完小段，宝庆说了两句，感谢听众光临指教。今儿是开锣第一天，有什么招待不周的

地方，请大家多多包涵”结束时“不住地道谢”体现他礼数周到；“那些熟座儿会欣赏他的演唱。走几个年青人

没什么要紧。他们到书场里来，也不过就为的是看看女角儿”“他一结巴，就笑起来，听众也就原谅了他“，可见

他老练通达，洞悉人性。

在做艺方面，“宝庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地唱，韵味无穷。忽而柔情

万缕，忽而慷慨激昂，忽而低沉，忽而轻快，每个字都恰到好处”，唱腔动人，技艺精湛；“宝庆的表演，把说、

唱、做配合得尽善尽美”“宝庆的技艺最老练。他的手势不光是有助于说明情节，而且还加强了音乐的效果”，他

表演精彩；“他以高昂的唱腔，迸出了第一句”“猛的，他在鼓上用力一击，弦子打住了，全场一片寂静，他一口

气象说话似的说上十几句韵白。再猛击一下鼓，弦子又有板有眼地弹了起来”，善于把控演出节奏。

(4)结合文本二“方宝庆一家的遭遇，某种程度上是老舍先生的真实经历。1938年7月，武汉告急，老舍一行

乘一艘破船仓皇流亡重庆，一路历经坎坷。在重庆期间，老舍和著名鼓书艺人富少舫、富淑媛父女来往颇多，他

们便是方宝庆父女的原型”可知，老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目及演出场景都有生活蓝本，是其

真实生活体验与感受的艺术表达。

结合文本一“鼓到了他手里，就变得十分驯服。他的鼓点支配着小刘的弦子，他这时己经弹得十分和谐动听"''宝

庆的声音如波涛汹涌，浑厚有力，每一个字儿都充满激情。他缓缓地唱，韵味无穷。忽而柔情万缕，忽而慷慨激

昂，忽而低沉，忽而轻快，每个字都恰到好处”“他的鼓梃子是根会变化的魔棍，演什么就是什么。平举着，是

把明晃晃的宝剑；竖拿着，是支闪闪发光的丈八长矛；在空中一晃，就是千军万马大战方酣。他一弯腰，就算走

出了门；一抬脚，又上了马”，老舍在塑造方宝庆、描绘其说书表演中，对他的鼓点、唱腔和做功表演等极尽赞

美的能事，时时处处倾注着对民间艺人的礼赞；再结合“老舍从主人公方宝庆一家离开武汉赴重庆的船上写起,

到1945年秋抗战胜利之后，方家一家人又告别重庆、乘船返回“下江”止”可知，方宝庆是战乱年代一个普通

的说书艺人，作者在塑造这一人物时蕴含着对社会现实的关切和深沉的爱国情感。

答案：

（1）A

（2）B

（3）①在做人方面，礼数周到，老练通达，洞悉人性。②在做艺方面，技艺精湛，表演精彩，善于把控演出节

奏。

（4）①老舍所描绘的“鼓书艺人”方宝庆、说书曲目及演出场景都有生活蓝本，是其真实生活体验与感受的艺

术表达。②老舍在塑造方宝庆、描绘其说书表演中，时时处处倾注着对民间艺人的礼赞，蕴含着对社会现实的关

切和深沉的爱国情感。

二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读

3.（20分）阅读下面的文言文，完成问题。

周敦颐，字茂叔，道州营道人，以舅龙图阁学士郑向任，为分宁主簿。有狱久不决，敦颐至，一讯立辨。

邑人惊曰：“老吏不如也”。部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏

也，众莫敢争敦颐独与之辨不听乃委手版归将弃官外,曰：“如此尚可仕乎！杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚

得免。移郴之桂阳令，治绩尤著，郡守李初平贤之，语之曰：“吾欲读书，何如？”敦颐曰：“公老无及矣，请为

公言之。”二年果有得，徙如南昌，南昌人皆曰：“是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。”富家大姓、黠吏恶少，惴

惴焉不独以得罪于令为忧，而又以污秽善政为耻。历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民不肯从。部使

者赵扑惑于潜口，临之甚威，敦颐处之超然。通判虔州，扑守虔，熟视其所为，乃大悟，执其手曰：“吾几失君

矣，今而后乃知周茂叔也。”熙宁初，知郴州，用井及吕公著荐，为广东转运判官，提点刑狱，以洗冤泽物为己

任，行部不惮劳苦，虽瘴厉险远，亦缓视徐按。以疾求知南康军。国家庐山莲花峰下，前有溪，合于温江，取营

道所居濂溪以名之。井再镇蜀，将奏用之，未及而卒，年五十七。

（节选自《宋史•周敦颐传》）

（1）文中画波浪线的地方有三处需加句读，请在答题卡相应位置的答案标号上填涂。

众［A］莫敢［B］争［C］敦颐［D］独［E］与［FJ之［G］辨［H］不听山乃委［J］手［K］版［L］归

（2）下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是D

A.去，指离开。与《鸿门宴》中“与项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里”意思不同。

B.如，指到。与《赤壁赋》中“纵一苇之所如，临万顷之茫然”的“如”意思相同。

C.孰，指仔细。与《师说》中“人非生而知之者，孰能无惑？”中的“孰”意思不同。

D.因，指于是。与《过秦论》中“蒙故业，因遗策”的“因”意思相同。

（3）下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是C

A.周敦颐凭借舅舅的推荐做了分宁主簿。有久拖不决的案件，他迅速辨明真相，百姓震惊，认为他比老吏做得更

好。

B.李初平请教周敦颐读书的事，周敦颐认为他年事已高来不及读书了，但亲自给他教学，两年就有所收获。

C.周敦颐到南昌任职，富家大姓、黠吏恶少都感到不安，不仅为得罪他感到忧虑，还为玷污善政感到耻辱。

D.赵扑因听信谗言，对周敦颐态度严厉。直到周敦颐到虔州任职，他才逐渐了解了周敦颐的为人，改变了看法。

（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。

②是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。

（5）“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵

玩焉。”莲花的特点与君子品质有相似之处，结合文章概括周敦颐与《爱莲说》中的莲花有哪些相似之处。

【分析】（1）本题考查文言文断句的能力。解答此题，前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、

文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。

（2）本题考查了解并掌握文言实词的能力。解答此题，关键在于平时的识记与积累，有时也需要结合具体语境

理解判断。

（3）本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。解答此题，注意将选项与原文作细致比较。

（4）本题考查文言文翻译的能力。解答此题，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考

命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用，运用“留”“删”“调”

“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译出来的句子做适当调整，达到词达句

顺。

（5）本题考查对文章内容的筛选和理解能力。解答此题，首先在文中找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓

住关键信息加以概括。

【解答】(1)句意：大家没人敢和他争，敦颐一一个人和他争辩，王逵不听，敦颐就扔下笏板回了家。

“敦颐”作下文的主语，应在其前断开，故应将C涂黑；

“不听”省略了主语“王逵”，与前文的“敦颐”属不同的主语内容，故应在H涂黑；

“乃委手版归”的主语是“敦颐”，与前文不一样，故应在I涂黑。

故选CHL

(2)A.“相去四十里”的“去”意为“距离”。句意：打算辞官离去/项王的军队驻在鸿门，刘邦的军队驻在霸

上，相距四十里。

B.句意：(周敦颐)调任南昌知县/任凭小船儿在茫无边际的江上飘荡，越过苍茫万顷的江面。

C.“孰能无惑”的“孰”意为“谁”。句意：仔细观察了他的所作所为/人不是一生下来就懂得知识和道理，谁能

没有疑惑？

D.”蒙故业，因遗策”的“因”意为“沿袭”，与本文的“因”意思不相同。本文意为“于是把家安置在庐山的

莲花峰下”。

故选D。

(3)C.“不仅为得罪他感到忧虑”错误。原文“惴惴焉不独以得罪于令为忧”是说担忧被县令判罪，而非是为

得罪县令感到忧虑。

故选C。

(4)①“当。判刑；“深治”，重判。译文：有个囚犯根据法律不应当判处死刑，转运使王逵想重判他。

②“辨。弄清；“狱”，案件；“吾属”，我们这些人。译文：这是能弄清分宁县那个案件的人，我们有机会申诉

了。

(5)由原文“逵，酷悍吏也，众莫敢争，敦颐独与之辨，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：‘如此尚可仕乎!

杀人以媚人，吾不为也。'”可知，洁身自好，不攀附权贵。周敦颐敢于与官吏争辩，不愿意“杀人以媚人”。

由原文“南昌人皆曰：'是能辨分宁狱者，吾属得所诉矣。…“历合州判官，事不经手，吏不敢决，虽下之，民

不肯从”可知，声名远扬。他到南昌，百姓都知道他是辨分宁案件的人，对他很信任。在合州时，不是他经手的

案件，百姓都不肯听从。

由原文“熙宁初，知郴州，用井及吕公著荐，为广东转运判官，提点刑狱，以洗冤泽物为己任，行部不惮劳苦,

虽瘴病险远，亦缓视徐按”可知，正直，秉公执法。