2023年人教版五年级音乐上册全册教案

全册教学目标

小学音乐教育是基础教育，是一般公民教育，它有别于专业

音乐教育。因此，面向全体学生实行素质教育是中小学音乐教育

日勺价值观，本册教学目日勺有如下几点：

1、进入三声部合唱练习。

2、巩固小学期间学到日勺所有歌唱知识。

3、注意学生变声期日勺嗓音保护。

全册总课时：32课时

五年级第九册音乐教案1.1

课课

节

第一课朝夕口第一课时总节数

题时

教知识把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱记

学

录形式日勺知识。

目

情感通过本课这一题材主题日勺两个作品，以体现“音乐与自然”

标

日勺人文性，激发学生对生活日勺热爱。口

重点通过学习歌曲，理解并熟悉G大调。

难点一节课学会唱准4段歌词的歌曲

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

讲新学期规定

二、复习上学期口勺教师伴奏学生分组选出自己复习巩固上

歌曲喜欢并熟悉的歌曲学期学过的

三、聆听《晨景》1.歌曲《清晨》用来比一比歌曲

声乐形式歌唱上

午，器乐又怎样体聆听并回答问题

现上午?你听听这展开丰富日勺

一段音乐描绘是想象力

什么?——听《晨景》

主题。口

2.再播放音乐主题再听一次主题并看

□谱哼唱一次。

3.重点聆听《晨景》

第一部分（持续听认真听再分

两遍）。初听日勺规定聆听并回答问题析

“边听边对照教材初听

中日勺三幅图，你认

为这三幅图…表达

吗?’'复听规定：“假复听

如还可以日勺话，请

在…”口

4.欣赏全曲（时间不

够可省略）。

5.小结:（1）简介格

里格生平。口⑵器乐曲体现上午

L播放范唱口日勺一例。

四、演出《清晨》设问：（1）歌曲表述2.聆听范唱，对歌曲这是一首校

怎样日勺内容？整体有所理解。园歌曲，在演

（2）歌曲可以分为唱风格上要

几种部分?口回答问题通俗朴素，像

3.教师伴奏说话似日勺歌

提醒：形式不拘，学生自学第一乐段唱。

可以视唱；可以使16小节曲调。

用口风琴、竖笛等

吹奏乐器，可以个

人自学；可以合作

自学。□□□□

4.教师指导

学唱第二乐段曲调。指导日勺重点

5.教师弹琴伴奏下，是音准：

1£21H111!

6.第2段歌词留学星欢亲地唱好全这一乐句大

给学生自己学唱。曲曲调跳音程要唱

7.教师播放伴奏带准，第一种

□□fa⑷音要唱

这是声乐体现上午”

五、小结：打击乐伴奏要充足准。

日勺一种形式。

发挥学生日勺想像力

与发明性

五年级第九册音乐教案1.2

课课

第一课朝夕口第二课时总节数

题时

教

知识1.在音乐实践中掌书屋六拍子:白号。

学

2.唱好二部合唱，i是高合唱）寅出能力。

目

情感通过本课这一题材主题日勺两个作品，以体现“音乐与自然”

标

日勺人文性，激发学生对生活的热爱。口

重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。

难点唱好二部合唱，提高合唱演出能力

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

讲新学习规定

二、复习歌曲《清教师伴奏学生可分组分段演复习巩固

晨》唱

三、聆听《渔舟唱1.导语:“上节听了

晚》外国的…《渔舟唱聆听并回答问题

晚》第一部分。”

2.设问：从音乐声3.哼唱一下这一段

中你能想像这是音乐的主题曲调，

怎样日勺景色?画出图形谱。口

4.播放《渔舟唱晚》

第二部分。口欣赏并回答问题

设问，从这段音乐5.哼唱这段音乐中

中你听到了什么日勺主题曲调，并把□sniesi

声音?口每小节日勺第一种音

6.聆听全曲。口连接起来唱一唱。

规定：听完后能根

据音乐日勺发展次

序编讲一种故事。

7.小结：这是古代

中国丰衣足食日勺

农村晚上一景。

四、演出《晚风》1.“本课主题是朝聆听范唱。”

夕…景色美不美？2.

复习已学过日勺三复习

种拍号，《晚风》思索

日勺拍号是6/8拍，回答问题

它的含义是什

么?口

3.设问：与否听出再听范唱《晚风》，

有两句日勺曲调基并边听边划6/8拍

本是相似的?口的指挥图式,

4.在第一句能精确全体划拍（以八分名

视唱的基础上，学符为一拍），注意强本歌的难点

生自学第二、三乐弱节奏，跟着教师是二声部合

句日勺曲调（注意每日勺教棒点谱视唱第唱，其基础是

句的弱起拍，节奏一乐句（4小节）。二声部曲调

要唱准）。请一位学生指挥大要唱得友好、

5.学唱歌曲⑴学生家流畅地唱好全曲。均衡。平行三

唱第一声部，教师学生学唱第二声部。度日勺二声部

唱第二声部，规定学生二声部曲调合合唱不轻易

互相都能倾听。⑵唱。唱好,要做些

教师伴奏口听觉上日勺辅

⑶教师唱第一声助练习。

部，学生唱第二声

部。口

6.在二声部曲调较

稳固日勺基础上，再

唱歌词，注意力度

记号，以轻柔日勺声先听再想一想？

音唱出其晚景。听一听，划划拍，

试一试。

五、听辨活动4/4在括号内填上拍号，

拍还是6/8拍口再唱一唱。

1.教师先弹奏一遍，

□

2.边唱边划拍检查

一下。口

五年级第九册音乐教案2.1

课课

第一课朝夕口第三课时总节数-H-

题时

教

知识1.在音乐实践中掌力屋六拍子力白号。

学

2.唱好二部合唱，i是高合唱;寅出能力。

目

情感通过本课这一题材主题日勺两个作品，以体现“音乐与自然”

标

日勺人文性，激发学生对生活日勺热爱。口

重点在音乐实践中掌握六拍子拍号。

难点唱好二部合唱，提高合唱演出能力

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

讲新学习规定

二、复习歌曲《清教师伴奏学生可分组分段演复习巩固

晨》唱

三、聆听《渔舟唱L导语:“上节听了

晚》外国日勺…《渔舟唱聆听并回答问题

晚》第一部分。”

2.设问：从音乐声哼唱一下这一段音

中你能想像这是乐日勺主题曲调，画

怎样的景色?」出图形谱。口

3.播放《渔舟唱晚》

第二部分。口欣赏并回答问题

设问，从这段音乐哼唱这段音乐中日勺

中你听到了什么主题曲调，并把每最圈里厚厚

声音?口小节日勺第一种音连

4.聆听全曲。口接起来唱一唱。

规定：听完后能根

据音乐日勺发展次

序编讲一种故事。

5.小结：这是古代

中国丰衣足食日勺

农村晚上一景。口

四、演出《晚风》1.”本课主题是朝聆听范唱。”

夕…景色美不美？2.

复习已学过日勺三复习

种拍号，《晚风》思索

日勺拍号是6/8拍，回答问题

它的含义是什

么?口

3.设问：与否听出再听范唱《晚风》，

有两句日勺曲调基并边听边划6/8拍

本是相似日勺?：的指挥图式，

4.在第一句能精确全体划拍（以八分名

视唱的基础上，学符为一拍），注意强

生自学第二、三乐弱节奏，跟着教师

句日勺曲调（注意每日勺教棒点谱视唱第

句日勺弱起拍，节奏一乐句（4小节）。本歌的难点

要唱准）。请一位学生指挥大是二声部合

5.学唱歌曲⑴学生家流畅地唱好全曲。唱,其基础是

唱第一声部，教师学生学唱第二声部。二声部曲调

唱第二声部，规定学生二声部曲调合要唱得友好、

互相都能倾听。⑵唱。均衡。平行三

教师伴奏口度日勺二声部

⑶教师唱第一声合唱不轻易

部，学生唱第二声唱好，要做些

部。□1.先听再想一想？听觉上日勺辅

6.在二声部曲调较2.听一听，划划拍，助练习。

五、听辨活动4/4稳固日勺基础上，再试一试。

拍还是6/8拍口唱歌词，注意力度3.在括号内填上拍

记号，以轻柔日勺声号，再唱一唱。

音唱出其晚景。

1.教师先弹奏一遍，

□

2.边唱边划拍检查

一下。；

五年级第九册音乐教案2.2

课课

第二课农家乐口第一课时总节数

题时

教

知识通过歌曲日勺学习继续掌1屋二声部合唱日肉技巧

学

目

情感通过反应农家生活日勺两首中外作品，使学生从音乐中体

标

验农业丰收带来农家乐，从而增进社会日勺安定与发展口

重点通过反应农家生活日勺两首中外作品，使学生从音乐中体验农业丰收

带来农家乐，从而增进社会日勺安定与发展口

难点通过歌曲的）学习继续掌握二声部合唱日勺技巧

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

二、复习歌曲师放伴奏生演出唱激趣

《晚风》

三、演出《苹果1.播放范唱口聆听这首歌体现

丰收》2.教师放慢速度范唱让学生感受作品日勺朝鲜人民获

3.歌谱与歌词分两部整体效果，放慢速得苹果丰收

进行学习，学好第一度学习歌谱与歌词。时日勺欢乐情

部分（乐段）再学第二先慢是为了后快。绪，因此，

部分（速度先慢逐渐速度较快，

加紧）。把每个乐句分组，

4.学习第一乐段，。一种小组，规定期

教师重点指导不能接间2分钟自学，然

唱日勺小组，集体协助。后四个乐句接唱，第一乐段，

再接唱并逐渐加迅速能接上日勺为胜者（慢一字一音，

度直至歌曲应到达日勺速度）演出有一定

速度。同样是竞赛，难度。因此

跟不上速度唱错为败必需唱得非

者。从竞赛中激发学常流畅，才

习学谱日勺积极性。口把全班分为二部分，能体现这种

5.第二乐段日勺学习分各承担一种声部。感情。

高下声部进行。教师然后各声部由组长

先分别示范两个声部带领先自学，

的］曲调；口口9.请几种学生伴舞教师巡视，

6.协助学生从音高方（朝鲜舞基本动作）。重点指导低

面找窍门，口□声部。（同样

7.按歌曲日勺原速全曲10.完整地演出朝鲜先慢速度学

合成。要唱出欢乐日勺人民苹果丰收时日勺唱）口

四、聆听《快乐情绪。口欢乐情景。

日勺农夫》8.配上伴奏。口初听

1.播放全曲。口

2.设问：这首钢琴独回答问题口

奏给你什么感受（快

乐?雄壮?悲伤?）。□

3.学唱主题4小节。4.5.复听全曲。口

教师弹主题口全班为钢琴独奏曲

为这主题4小节伴奏伴奏。口

□口大部分同学拍

⑴全班分二部分，分手（高声部）、拍腿（低

别按书上节奏用拍手声部），一部分同学

与拍腿为主题曲调伴用打击乐器（皮革类

五、小结:奏⑵二分之一学生低产部，木质

唱主题，二分之一学类——高声部）。□

生分二声部用拍手与

拍腿伴奏（互换一次）。

□

简介乐曲背景，也可

作为农家一乐（虽然

作品与农夫无关）。□

五年级第九册音乐教案3.1

课课

第二课农家乐口第二课时总节数-++-

题时

教

知识理解民族管弦乐队时构1成常识。

学

情感通过反应农家生活的两首中外作品，使学生从音乐中体

验农业丰收带来农家乐，从而增进社会的安定与发展口

重点理解民族管弦乐队日勺构成常识。

难点选择合适日勺音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。口

教具电子琴、录音机、磁带、光盘、欣赏曲曲谱

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

二、复习歌曲师放伴奏生演出唱激趣

《苹果丰收》

三、演出《赶用1.解题：“赶坪”就是…2.聆听范唱。感受彝由于该曲采

归来啊哩哩》导入播放范唱族民族音调日勺风格用大量的十

3.为了减少难度，分及姑娘们边唱边跳六分音符节

为二段学唱，先学唱日勺欢乐情绪。奏，因此有

4小节，待纯熟后再学习曲调时要提醒一定日勺难度,

学唱后4小节。注意学生用4/4日勺指挥因此，在学

唱准前十六分音符节图式划拍，并做到曲调时宜放

奏。口匀速。采用小组与慢速度，当

4.歌曲演出时可采用集体交替唱，个人纯熟流畅后

前4小节女领众和，与小组交替唱等方逐渐到达歌

即在，啊哩哩”处众和，式互补互学。要唱曲应有日勺速

后4小节齐唱。还可出活泼欢快日勺情绪。度。

以边唱边跳。□

5.伴奏是本歌演出日勺6.完整日勺演出。唱、

难点，先排练打击乐跳、奏合一，各人

与人声，最终再加上发挥其专长，合作

音高乐器。口友好，演出好《赶

□土于归来啊哩哩》，

□体现彝族同胞日勺农

四、聆听《丰收1.导入：人们在喜庆家乐

锣鼓》日勺日子里，往往….

2.欣赏乐曲第一部分。

□设问：在你眼前仿聆听并回答问题

佛出现了…

3.欣赏乐曲第二部分。

设问：这一部分与第聆听并回答问题

一部分对比，情绪上

有什么变化?口4.聆听全曲。口

(1)看着书上日勺谱例，

口5.师生交流(有时间伴随音乐的发展，

可容许再复听一次）。举手指出、示意是

□第几段？⑵合着音

乐的速度和情绪，

作模仿该段重要乐

器日勺演奏动作。（3）

让学生边听边看边出示对应日勺

模仿演奏日勺动作，民族管弦乐

五、小结：三结合立体日勺欣赏队日勺图片，

丰收日勺喜悦场面是非全曲，把学生日勺听

常热烈日勺。感受从丰觉、视觉、动觉想

收中获得劳动成果的像都充足调动起来，

欢乐。口投入到音乐中去

□

五年级第九册音乐教案3.2

课

第三课足迹口总节数-H-

题

课时第一课时

教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

学

目情感让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命老式，懂得今天

标日勺幸福生活来之不易日勺道理

重占在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

到图书馆寻找资料，在课内进行小品演出及造型设计等活动，加

难点深对革命足迹”日勺认识，使课内外日勺封闭式与开放式教育相结合。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

二、聆听《红1.组织学生把准备日勺故在欣赏前给全体课前请个别

梅赞》事讲一讲学生讲这一故事。学生准备歌

2.欣赏全歌。口聆听剧《江姐》

设问：歌名《红梅赞》的回答问题日勺剧情故事。

含义是什么?口（提醒：书上

3.再听歌曲：口聆听插图是江姐

设问：你从歌曲日勺情感与回答问题日勺形象）

风格中领悟到什么?口

4.小结：这是反应解放战

争时期革命先辈留下日勺

“足迹”。

三、演出《雨1.简介书上插图“南京雨曲调整奏较

花石》花台烈士群像雕塑”。□复杂，不适

2.播放范唱从听觉中加强学宜识谱视唱,

分二部学习。第一部分为生日勺模仿记忆，有重要通过聆

前四乐句，第二部分为后了基本旋律日勺轮听范唱，

四乐句加尾声。有困难的廓后，让学生看谱

小节,必需是以乐句日勺单唱曲。口

位进行指导。口

3.在曲调开始学唱时先4.在曲调唱得很

不加装饰音，当基本唱熟流畅日勺基础上填

后再加上倚音,并简朴讲上歌词，用中速，

解倚音的写法与作用（写很深情地体现出

法：左上角；作用：装饰“雨花石”的崇高

性）。□品质。培养学生创

5.□播放伴奏带充足理解歌词深设能力

刻含义，根据四句

歌词设计四个造

型为歌曲做背景，

充斥深情地唱好

歌曲。

四、聆听《红1.□组织学生讲故事请有准备日勺同学

星歌》在欣赏前给全体

学生讲故事。

2.播放歌曲欣赏全歌。

设问歌曲讲述了什么内回答问题

容?反应日勺是什么时期日勺

斗争。口

3.再听全歌。口再听歌曲培养学生的

设问音乐分为几种部分？回答问题听赏能力

哪部分的曲调是相似的？

当再次出现相似日勺音乐

时请举手示意。

4.复听全歌。口口可以随音乐哼唱

五、小结：设问：歌曲日勺体裁是进行歌曲。口

曲，还是舞曲、摇篮曲？口回答问题

这是反应工农革命时期

少年小朋友积极参与革

命斗争日勺足迹。口

五年级第九册音乐教案41

课

第三课足迹口总节数-Hy

题

课时第二课时

教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

学

目情感让学生在革命歌曲日勺音乐中，牢记革命老式，懂得今天

标日勺幸福生活来之不易日勺道理

重占在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

难点歌曲日勺二声部合唱部分

教具电子琴、录音机、磁带、光盘

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

二、复习歌曲教师伴奏有感情地演唱

《雨花石》

三、演出《我1.播放范唱指导学生理解其结合前面作

怎样长大》2.齐读歌词深刻日勺含义。品中体现的

3.二声部合唱有一定难规定学生用三拍英雄足迹，

度，教课时要谨慎处理。子日勺指挥图式边对学生进行

4.在歌曲的演出时，注意唱边划拍进行。放以德育为关

歌词日勺语气，如疑问句、慢速度分两个乐键日勺素质教

答句，尤其要唱好三拍子段学习口育。

日勺流畅性及二声部日勺友（

好。口

5.教师深情地领唱在学生理解词义

日勺基础上讨论，说

说自己应“怎样长

大”？

6、教师伴奏全体同学有感情

□地演唱歌曲

四、聆听《歌1.前两个故事，我们都请聆听故事

唱二小放牛郎》同学讲,这个故事我请录

音机讲，请你们听仔细

jwzlx.^JA日。i—।

2.设问：谁听清晰了这个回答问题

故事?能复述一遍吗?口

3.再听一次：记着歌曲日勺带着问题来欣赏

情节。歌曲中日勺主角是谁?

配角是谁?有几种场景。

□

4.师生讨论：歌曲日勺人物在教师指导下布注意：要发

及场景。口置场景、分派角色。动学生设计

□与自荐演出

5.插放本歌录音，根据歌

角色（王二小、

曲日勺叙事过程学生演小

鬼子），其他

品。

6、小结：这是抗日战争同学扮群众

时期革命的小英雄留下角色及牛群、

日勺足迹。展示各自准备的小草等。

五、编创与活L根据歌曲《红星歌》、资料、CD、VCD、

动口《红梅赞》、《歌唱二小图片、故事，比比

放牛郎》说说革命日勺历史谁日勺资料最生动

足迹。用线连一连。

五年级第九册音乐教案4.2

课

第三课足迹口总节数两节

题

课时第三课时

教知识在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

学

目

情感让学生在革命歌曲日勺音乐中，牢记革命老式，懂得今天

标

日勺幸福生活来之不易日勺道理

-s~占在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。

到图书馆寻找资料，在课内进行小品演出及造型设计等活动，加

难点深对革命足迹”日勺认识，使课内外日勺封闭式与开放式教育相结合。

教具电子琴、录音机、磁带、光盘

学具节奏卡片

教学内容教师调控主体活动设计意图

一、组织教学师弹琴唱师生问好歌设境

二、聆听《红1.组织学生把准备日勺故在欣赏前给全体课前请个别

梅赞》事讲一讲学生讲这一故事。学生准备歌

2.欣赏全歌。口聆听剧《江姐》

设问：歌名《红梅赞》日勺回答问题日勺剧情故事。

含义是什么?口（提醒：书上

3.再听歌曲：口聆听插图是江姐

设问：你从歌曲日勺情感与回答问题日勺形象）

风格中领悟到什么?口

4.小结：这是反应解放战

争时期革命先辈留下的

“足迹”。

三、演出《雨1.简介书上插图“南京雨曲调整奏较

花石》花台烈士群像雕塑”。：复杂，不适

2.播放范唱从听觉中加强学宜识谱视唱,

分二部学习。第一部分为生日勺模仿记忆，有重要通过聆

前四乐句，第二部分为后了基本旋律日勺轮听范唱，

四乐句加尾声。有困难日勺廓后，让学生看谱

小节,必需是以乐句日勺单唱曲。口

位进行指导。-

3.在曲调开始学唱时先4.在曲调唱得很

不加装饰音，当基本唱熟流畅日勺基础上填