Unit3Topic2SectionB学案初中英语九年级上册

Unit3Topic2SectionB【学习目标】1.能听懂表示问候和文化差异的句子。2.能转换和输出信息。3.能拓展对肢体语言信息知识的了解。【预习导学】一、生词速查1.n.沉默;无声v.使安静;压制→silentadj.不说话的;沉默的

2.v.&n.表扬,赞扬

3.n.研究,调查,探索

4.n.秘密

5.n.胜利

二、短语速记1.在校门口

2.……的标志

3.肢体语言

4.即使,纵然

5.跺她的脚

6.做一些研究

三、句子速译1.Weusebodylanguagetomunicatehowwefeel,evenifthereissilence.______________________________________________________________2.ThenIknowwhethershewillpraiseorpunishus.______________________________________________________________3.InJapan,webowwhenwearesayinghelloasasignofrespect.______________________________________________________________四、想一想1.“ThenIknowwhethershewillpraiseorpunishus.”中的whether可以用哪个词替换?______________________________________________________________2.“Iwonderifbodylanguagemeansthesamethinginallcultures.”和“Peoplecouldmunicatebetteriftheyknewmoreabouttheirbodylanguage.”中的if意思相同吗?______________________________________________________________3.鞠躬在汉语中是什么意思?______________________________________________________________【答案】一、1.silence2.praise3.research4.secret5.victory二、1.attheschoolgate2.asignof...3.bodylanguage4.evenif5.stampherfoot6.dosomeresearch三、1.即使不说话,我们也能用肢体语言表达感受。2.那样我们就知道她会表扬我们还是惩罚我们。3.在日本,当我们说你好的时候会鞠躬以示尊重。四、1.本句中whether意为是否,引导宾语从句,可与if互换。2.不同。第一句中的if意为“是否”,引导宾语从句;第二句话中的if意为“如果”,引导条件状语从句。3.在汉语中,鞠躬主要表达“弯身行礼,以示恭敬”的意思。【合作探究】任务驱动一听力理解听1a对话,判断正误。1.WhenYukiosays“Hi”hewaveshishand.()2.Bowingisasignofpeace.()3.WhenMissWangputsherhandsonherhips,shewillpunishstudents.()4.WhenJane'ssisterstampsherfoot,shemaybeangry.()5.Thethreekidsaretalkingaboutbodylanguage.()任务驱动二信息转换与输出训练朗读1a,然后填空。Wavingandbowingareexamplesoflanguage.InJapan,peoplebowasasignof.InCanada,peoplewaveasasignofand.Inallcultures,peoplesmilewhentheyare.Bodylanguagecanmeandifferentthingsindifferent.Ifweunderstoodbodylanguagefromdifferentcountries,wecouldbetter.

任务驱动三阅读训练把下面的句子按照正确的顺序排序。()Bodylanguagemeansdifferentthingsindifferentcultures.()InCanada,noddingyourheadshowsagreement.()ButpeopleshaketheirheadsfromsidetosidetoshowagreementinIndia.()So,toavoidmisunderstandings,youshouldstudybothspokenandbodylanguages.()However,inIndia,menoftenholdhandsasasignoffriendship.()NorthAmericanmenseldomholdhandsinpublic.()Forexample,thesignsofshowingagreementandfriendshiparedifferentfromculturetoculture.【答案】任务驱动一1~5FFTTT任务驱动二bodyrespectpeacefriendshiphappycountriesmunicate任务驱动三1347652【知识超市】[命题点一]evenif/though和silence的用法

●Weusebodylanguagetomunicatehowwefeel,evenifthereissilence.即使不说话,我们也能用肢体语言表达感受。1.evenif意为“即使;纵然”,用来引导让步状语从句,可与eventhough互换使用。如:wecouldaffordit,wecouldn'tgoabroadforholidays.即使我们承担得起,我们也不去国外度假。

2.silencen.意为“沉默;无声”。如:Judyreceivedthebadnewsinsilence.朱蒂默默地承受了这个坏消息。silence还可作动词,意为“使安静;压制”。如:Mikethenoisychildrenwithaloudshout.迈克大声呵斥使那些闹哄哄的孩子安静下来。

【答案】1.Evenif/Eventhough2.silenced[命题点二]whether/if的区别

●ThenIknowwhethershewillpraiseorpunishus.那样我就知道她会表扬我们还是惩罚我们。whether引导宾语从句意为“是否”,相当于if。如:Wendyisn'tsureif/whethersheshouldtakepartinthelongjump.温迪不确定她是否应该参加跳远。有些情况下,whether和if的用法有一定区别。1.whether引导的从句可以与连词or或ornot直接连用,而if一般不能。如:ItdependsonwhetherornotMaryhasenoughmoney.它取决于玛丽是否有足够的钱。2.whether可以接不定式,if则不能。如:Tomdoesn'tknowwhethertoacceptorrefuse.汤姆不知道是接受还是拒绝。3.whether引导的从句可以置于介词之后,if则不能。如:Billworriesaboutwhetherhewillbelate.比尔担心他是否会迟到。对点自测用if或whether填空1.Ican'tdecidetostay.

2.Iwanttoknowit'sgoodnewsornot.

3.Hisfatherisworrieda