Unit1What'sthematterSectionB1a-1d课时设计人教版英语八年级下册

教学设计课题Unit1What'sthematterSectionB1a1d课型听说课√语法课口阅读课口写作课口其它课__________教材（语篇）分析：本节课是一节听说课，SectionB是对SectionA主题的继续和延申。这一部分侧重对事故、急救的讨论，在语言上，除了进一步综合训练并巩固SectionA所学的重点语言知识外，词汇及表达更加丰富，有意突出对步骤顺序的表达。活动1a把单元的话题引入到事故伤害与加单的急救措施上，是听力任务前的词汇铺垫。活动1b要求学生集中精力听清所设计的疾病，而活动1c要求学生集中经历听清所设计的疾病，而活动1c要求学生仔细听懂与疾病或事故相对应的处理方式。学情分析：自然情况学生已经对疾病与事故伤害的询问及应答有了较好的基础铺垫与相应的语言措辞。（二）已有基础这一部分是进一步对事故伤害和急救措施的表达进行相应的巩固，学生会比较容易接受。

（三）存在问题

对个别学生来说，这一部分听力材料比较难（四）解决措施在语言输出方面需要大量练习方能掌握。教学目标：通过本课学习，学生能够：学生能学会重点单词，短语及目标语言（学习理解）重点单词及短语：bandage,sick,knee,nosebleed目标语言：put...on,feelsick,cutone’sknee,haveanosebleed,gethitonthehead,hurtoneself.能够就“事故伤害与简单的应急措施”这一话题进行听说训练。（应用实践）加强自我安全保护意识，预防事故伤害，学会一些简单的急救常识。（迁移创新）教学重难点重点：就“事故伤害与简单的应急措施”这一话题进行听说训练。难点：就“事故伤害与简单的应急措施”这一话题进行听说训练。学习活动设计教师活动学生活动环节一：Activity1教师活动1LeadinLearnthenewwordsandexpressionsPairworkLookatthepicture.Talkaboutthehealthproblemthemanhasandgiveadvice.A:What’sthematterwiththeman?B:HehasasorethroatA:Whatshouldhedo?B:Ithinkheshoulddrinksomehotwater.学生活动1Freetalk活动意图说明：课前预习好，能让课堂上的学习效率事半功倍。这两个预习任务的设置让学生预习感知新课中所用到的重要单词、短语与句型，进一步加强了学生的预习习惯，而且为下一阶段的听力及对话练习做好铺垫。环节二：Activity2教师活动2PrelisteningShowsomepicturestothestudentsanddiscusswhat’shappeninginthepictures.T:Thesemayhappeninourlife.Whentheyhappen,weshouldn’tbeafraidornervous.We’lllearnabouthowtodealwithsomeaccidentsinthisclass.Nowlet’seto1a.学生活动2Discuss活动意图说明：用图片导入更形象直观，利于激发学生的学习兴趣，然后讨论关于突发事件的话题，引出本节课的目标语言。环节三：Activity3教的活动3Getthestudentstofinish1a.Whentheseaccidentshappen,whatshouldyoudo?Pittheactionsinorder.PairworkA:Whatshouldyoudoifyoucutyourself?B:IshouldrunitunderwaterEncouragestudentstoaddasmanytreatmentsastheycan.学的活动3Askandanswer.活动意图说明：本环节通过出示不同突发意外的图片，创设问题情境，让学生感知目标并运用，然后自燃而然地过渡到教材1a的处理，进行对话，学生接受起来会比较轻松，更有兴趣。环节四：Activity4教的活动4ListeningListenforthegeneralidea.T:Justnow,wetalkedaboutsomeaccidentsandtreatments.Nowlet’slistentoaconversationandfindoutthemainideaoftheconversation.Listentotheschoolnurse.Checktheproblemsyouhear.PlaythetapeagainandasktheSstolistenagain.Writeletterofeachtreatmentnexttotheproblemsyoucheckedinthechartabove.ChecktheSs’answers.AsktheSstolistentothetapeandfinishthetapescript.Tellthestudentstowritedownthefirstletterofeachwordtheyhearifnecessary.Whentheyfinishlistening,pletethewords.Listenandrepeat.学的活动4ListentotherecordandfinishthetaskAskandanswer.学的活动31.Ssobservetheimagesandunderstandthesituation.2.Sspletethequestionsandanswersusingpastfuturetense.活动意图说明：听力任务设置由听取大意，到听取细节，再到听力填空，最后进行跟读仿读课文。环节五：Activity5教的活动：PostlisteningReadandretellLettheSsworkinPairs.Thenchooseoneortwopairstoretelltheconversation.A:Whocametoyourofficetoday?B:First,aboycamein.HehurthimselfinP.E.class.A:Whathappened?B:...学到活动：Retellandworkinpair活动意图说明：本部分的内容重在培养学生口头表达的能力，同时学生更好地内化语言知识。环节六：Activity6教的活动：GroupWorkMakeasurveyGetthestudentstoworkingroupsoffour,andthenaskandanswerlikethis:A:LWhatshouldyoudowhenyoufalldown?B:IthinkIshouldgotothehospitalA:Whatelse?B:Ishould..D:Ithink...Next,getthestudentstofillinthesurveychart,andthenwriteashortpassage.Atlast,getthegrouprepresentativetoreportthegroups’treatmentstoclasslikethis.Whenwefalldown,weshould...学的活动：MakeasurveyGiveareport活动意图说明：本环节让学生做调查报告，鼓励所有层次的学生都积极参与，特别对于后进生来说，他们可以选自己熟悉的词汇编对话，以增强他们的自信，真正地让每一个学生都参与课堂中，很好地训练了学生的口语表达能力及对所学知识的能力。而且真实的情景对话更容易调动学生的兴趣及积极性，提高了课堂教学效率。板书设计Unit1What’sthematter?SectionB1a1dbandage,Sick,knee,nosebleedput..on,feelsick,cutone’sknee,haveanosebleed,gethitonthehead,hurtoneself.分层作业设计基础巩固：Reviewthenewwordsandexpressions.设计意图：熟记本课重点单词和短语。能力提升：Writeashortpassageaboutthe