幼儿园中班综合教学设计《拍手唱歌笑呵呵》含反思_第1页
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PAGEPAGE4幼儿园中班教案?拍手唱歌笑呵呵?含反思中班教案?拍手唱歌笑呵呵?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱，熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲，尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪，快来看看幼儿园中班?拍手唱歌笑呵呵?含反思教案吧。教学目标1．熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱活泼、欢快的歌曲。2．观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱。3．尝试用眼神与同伴交流，在与同伴目光交流的过程中，体验歌曲的快乐情绪。4．借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。5．在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。教学过程1.听歌曲，初步感受歌曲的气氛。师：今天要教小朋友一首歌，先放一边录音给你们听，可要挺好喽。师：好不好听啊想不想学啊1．教师引导学生初步感知、理解歌曲前半段的内容。〔1〕请学生做成方形，引导学生两两观察。师：我来请小朋友们做一个游戏，请小朋友和旁边的小伙伴面对面的做，小眼睛看着自己的好伙伴，仔细的观察对方的眼睛里面有什么.(2)引出前两句歌词，教师弹唱示范。师：我们一起来学习前两句歌词，先和老师一起来念一遍。你的眼睛里，有呀有个我，我的眼睛里，有呀有个你。2．学生完整地学唱歌曲。〔1〕教师引导学生学习新歌词。并弹唱示范。师：老师刚刚让小朋友怎么坐的呀师：好朋友对面坐可以做什么游戏呀师：我们来学下面的歌词：我们两个人，对呀对面坐，拍手唱歌，笑呵呵，笑呀笑呵呵。3．引导学生根据歌词创编动作。师：好朋友见面要怎样做〔引导学生做出挥手的动作〕师：下面的歌词跟着老师做〔1〕学生在教师动作的提示下，尝试用弹跳的唱法练唱。4．学生两两结伴边唱边表演。师：你在朋友的眼睛里找到自己了吗让我们听着音乐，与朋友一起拍手、唱歌、笑呵呵吧！5．教师引导学生替换笑呵呵处的歌词，进行表演唱。〔1〕教师引导学生迁移生活中与朋友交往的经验，创编笑呵呵处的歌词。师：平时除了和好朋友一起笑呵呵，你们还会干什么呢〔2〕教师选用个别学生的创新意见(如拉拉手或点点头)，然后用动作提醒学生替换笑呵呵处的歌词并演唱歌曲。〔3〕由提出创新意见的学生带着大家演唱并欣赏新创作的作品。教学反思：通过分析此次活动,首先我意识到应给幼儿留一定的时间来自己建构其经验,其次,创编环节的处理应根据幼儿情况进行适时调整.小百科：手是人或其他灵长类动物臂前端的一局部。由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?拍手唱歌笑呵呵?含反思

中班教案?拍手唱歌笑呵呵?含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿观察教师的动作及面部表情，尝试用弹跳的唱法练唱，熟悉歌曲旋律，在倾听、做动作及参与游戏的过程中，进一步学习用跳跃的唱法演唱

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