大班科学奇妙的盐教案

大班科学奇妙的盐教案第第页大班科学奇妙的盐教案大班科学奇妙的盐教案全文共1页，当前为第1页。教案一：奇妙的盐

活动目标：

1、让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片

活动过程：

自由探索

1、这是什么？（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样？

2、把土豆片放到水里会怎样呢？我们来试一试。

3、我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢？（幼儿回答教师验证）

引导发现：

1、为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢？

2、老师帮你们准备了一些东西，看看是什么？你是怎样知道的？

3、你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。看看土豆怎样了？

4、不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么？

5、现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

6、幼儿操作，教师指导

为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来？他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

教案二：奇妙的盐

活动目标：

1、通过亲自观察、比较、品尝、实验，让幼儿认识盐的颜色、形状、味道等，初步了解盐是怎么来的。

2、在游戏中发现盐溶解在水里会增加水的浮力，同等地水盐越多浮力越大。

3、乐意用自己的语言表达出所看到的现象并愿意和同伴交流，对科学现象产生兴趣，萌发初步的探索欲望。

活动准备：

1、小塑料盘子3个、大的透明玻璃碗两只、同样大小的葡萄两颗

2、小勺子、一次性杯子、筷子、同样大的葡萄数量与幼儿人数等同

大班科学奇妙的盐教案全文共2页，当前为第2页。3、每位幼儿四小包盐，每包盐均为6克。

4、记录单、记号笔

5、盐的制造过程的视频，“死海”的图片资料

活动过程：

一、观察盐，认识盐的颜色、形状、味道

1、教师出示装有盐的盘子，请幼儿观察。

教师：孩子们，今天老师给大家带了一份特别的礼物，就在你们桌上的盘子里，打开看看吧！

（1）提问：你猜，这是什么？尝尝看，原来是盐。你们刚才尝过了，盐是什么味。（咸咸的）盐是什么颜色的?（白色的）盐看起来像什么?（如像糖、像雪、像白面等）。盐是什么形状的?

（2）小结：盐是白颜色的，像糖、像雪。细看盐是小颗粒状。盐的味道是咸的。

二、初步了解盐从哪里来

教师：那你知道盐是从哪里来得吗？

1、请幼儿观看海水制盐的录像片。

2、组织幼儿讨论：盐是怎么来的。

3、重放一遍录像，教师总结海水制造盐的原理：海水很咸，它含有大量的盐。盐水遇热蒸发变干后会分离出盐来，所以人们便用海水来制盐，我们平时吃的盐大都是海盐。

4、盐的其他来源。（PPT）

（1）请幼儿看盐湖的照片。

大班科学奇妙的盐教案全文共3页，当前为第3页。（2）告诉幼儿世界上的盐除了海水制的盐外，还有天然盐矿和盐湖，那是很多很多年以前的大海被晒干后变的。

教案三：奇妙的盐

活动目标：

1、认识盐的颜色、形状、味道等，初步了解盐是怎么来的。

2、发现盐溶解在水里会增加水的浮力，同等的水盐越多浮力越大。

3、乐意与同伴交流自己所看到的现象。

活动准备：

1、小勺子、一次性杯子、筷子、同样大的葡萄数量与幼儿人数等同每桌幼儿一盘的盐。

2、记录单、记号笔4.盐的制造过程的视频。

3、“死海”的图片资料

4、科学小实验的常规要求。

活动过程：

一、观察盐，认识盐的颜色、形状、味道。

师：孩子们，今天老师给大家带了一份特别的礼物你猜，这是什么？

提问：尝尝看你们刚才尝过了，盐是什么味。盐是什么颜色的?盐看起来像什么?盐是什么形状的?

小结：盐是白颜色的，像糖、像雪。细看盐是小颗粒状。盐的味大班科学奇妙的盐教案全文共4页，当前为第4页。道是咸的。

二、初步了解盐从哪里来

（一）以谈话形式激发幼儿讨论：盐从哪里来。

教师：那你知道盐是从哪里来吗？

（二）请幼儿观看海水制盐的视频

（三）组织幼儿讨论：盐是怎么来的。

（四）教师总结海水制造盐的原理：海水很咸，它含有大量的盐。海水蒸发变干后会分离出盐来，所以人们便用海水来制盐，我们平时吃的盐大都是海盐。

（五）盐的其他来源（图片）

师：世界上的盐除了海水制的盐外，还有天然盐矿和盐湖，那是很多很多年以前的大海被晒干后变的。

三、玩盐的游戏，发现盐溶解在水里会增加水的浮力，盐越多浮力越大

（一）教师示范操作，让幼儿观察发现盐会溶解，了解盐水有浮力。

1、教师过渡语：那是不是加了盐，物体就能浮起来呢？那到底是怎样的呢？我们呆会自己去试一试。在桌子上老师给你们每人准备了一杯水，要求每次加入一勺盐，用筷子充分搅拌，放入葡萄，看看结果怎样？并把它记录在纸上。记住：试一次记一次。没有浮起来打叉。浮起来就打钩，葡萄浮起来后实验就结束。

幼儿操作，教师巡回指导。交流分享。

大班科学奇妙的盐教案全文共5页，当前为第5页。（二）幼儿操作活动

（1）师引导：为什么加了一盐葡萄没有浮起来？加了两盐，葡萄能浮起来呢？

（2）教师小结：当水喝一包盐，浮力很小，没有力量托起葡萄，加入两包盐，这样当水喝足了盐，才有一定的力量托起葡萄，让葡萄浮起来。说明盐越多浮力越大。

（3）还有哪一组的愿意来介绍一下你们的发现？教师引导：刚才你们介绍了你们的发现，老师有了一个疑惑：为什么第一组只要加两包盐，葡萄就能浮起来，而第二组要加三包盐，第三组要加四包盐呢？

（4）引导幼儿发现，水有多有少师：请每组派一名代表把你的水杯拿到前面来，你们都发现什么了吗？

噢？水的多少和加的盐也有关系吗？到底是什么关系？

（5）教师小结：原来水越多，需要喝的盐也就越多。只有让水喝足了盐才有力量托起葡萄，让它浮起来。

（三）观看录象，拓展幼儿对盐的浮力的了解

1、师：除了葡萄能浮起来，我们的人能不能浮起来？告诉你们，其实我们的人也可以浮起来，相信吗？我们一起来观看一段录象。

师小结：原来这不是普通的大海，而是死海，它的含盐量比我们普通的海水要高6、7倍，浮力很大，难怪我们人都可以躺在上面了。

四、引导幼儿结合生活经验，交流发现盐的用处。

大班科学奇妙的盐教案全文共6页，当前为第6页。教师：盐神秘又奇妙还很有趣，那你们知道盐有什么作用呢？盐的作用很大，盐是什么生活中不可缺少的调味剂，也能用来腌制食物还能清洁污渍。我们回家后可以和爸爸妈妈一起讨论一下盐的其他用途，下次上课告诉老师和其他小伙伴好吗？

活动延伸：

科学区：将盐、勺子、葡萄、蛋等操作材料投放在科学区继续供幼儿操作，观察发现盐水浮力的秘密。

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