图书室活动方案及活动总结

小双镇中心小学读书活动方案一、指导思想：

主动推动新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生坚固树立终身学习的理念。努力创建书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的读书习惯，探究科学的读书方法，营造人人酷爱读书、擅长读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培育学习型老师和学习型学生。

二、实施目标：

1、“及书香为伴”，将“读书是一种须要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教化、享受人生。

2、“及好书交挚友”，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

三、活动要求及详细措施：

1、制定班级学期读书支配，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书支配，明确读书内容、读书量，支配读书时间。

2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。

3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生实行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。

4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。

5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。

6、把感恩教化融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。

四、学生读书时间支配：

1、学生每天到校后起先早读。内容为语文课本、古诗词等。

2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。

3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。

五、学生读书实践活动：

1、努力创设学生读书的氛围，激发学生读书的爱好，爱护学生读书的欲望。

2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，沟通自己读书的心得体会。

3、激励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。

4、各班每学期举办及读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、沟通会、日记展评、词语接力、佳作观赏等。

5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。

6、建立好书交换站。①同学及同学之间，班级及班级之间可建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”活动；②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充溢校级图书室，把校图书室建成最大的图书沟通站。7、唱歌是读书的一种美丽形式，主动营造音乐书香氛围，让美丽的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充溢校内。五、读书材料的来源：

1、班主任老师收集。

2、学校图书室借阅。

3、学校举荐优秀文章、书刊。

六、读书考评表彰嘉奖：

为提高学生读书爱好，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰嘉奖制度。将学生读书活动纳入先进班集体评比，学校对读书活动实施状况进行抽查、记录。

小双中心小学2012年9月小双镇中心小学老师读书活动总结依据区教化局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校老师仔细学习教化经典理论，更新教化教学理念，丰富并形成教化才智，促进教化创新，实现老师专业水平、校内文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。现将近期活动开展状况作一简要总结。本学期，学校适时支配老师利用课余时间读一本书活动。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念。一、制定方案，建立机构。学校由教化处制定了《读书活动实施方案》，对本学期读书活动做了周密的部署和支配，使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升老师业务实力和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。二、广泛动员，群体参及。学校于开学初利用老师政治业务学习时间开展动员，使广阔老师认清此项活动的意义。统一相识，使读书渐渐成为老师自身成长的须要，成为老师自发的行为。宣扬“读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的详细目标。召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标。对读书活动进行详细要求，教化处在教学检查时对老师读书状况也一并予以检查。三、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。四、确定书目，相互研讨。学校购买了部分老师必读书，如：《老师角色及老师发展新探》、《爱心及教化》、《有效教学方法》、《小学生心理辅导札记》、《创建性思维及教学》、《陶行知教化文集》等书籍，。学校发给老师相互传阅。另外，学校要求老师自选1—2本教化教学理论书籍进行阅读。老师依据确定的书目有支配地读书，仔细撰写读书笔记和心得，激励老师参及读书活动。五、主动推动，纵深拓展。为促进此项活动不断深化开展，学校举办了“我及新课改同行”演讲竞赛，通过这一活动，让老师主动参及新课改探讨，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进老师读书探讨，提升专业素养。六、营造氛围，凸显人文。为进一步转变教化教学理念，全面推动新课程改革，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，，推动人文教化，构建书香、健康、和谐、平安的校内文化。学校从人文性的角度谛视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思索。主动营造浓郁的文化氛围，加强校内文化建设。大力提倡阅读，推动素养教化，建设书香校内。小双中心小学2012年9月读书周活动方案一、指导思想：推动阅读工程，丰富学生的课余生活，培育学生深厚的阅读爱好及良好的阅读习惯，提高读写实力。二、活动时间：12.10—12.14三、主要活动：（七个一）参与一次读好书沟通活动；参与一次班级图书角评比；参与一次诵读竞赛；参与一次黑板报评比；参与一次手抄报竞赛；参与一次默写经典名句竞赛；每天收听一篇好文章。四、有关要求：1、校内文化突出读书节主题；班级板报更换内容；激励园地和班展览室展出读书成果。2、仔细朗读，尤其要读好语文；任何科目上课读书都要坚决制止拖读、唱读、断读、数读的现象。3、广泛开展阅读课外书报活动：语文老师举荐学生阅读课外书，学生读好其中1本。建设好班级图书角：各班图书柜的藏书量人平不少于3本。可发动学生自愿捐赠已看过的书。各班要充分利用、严格管理图书角。4、做好在橱窗上向学生举荐书、文的工作。五、主要工作支配：（一）、读书沟通会：各班利用班队活动时间自行组织。（二）、检查各班图书角的藏书量及管理状况。（三）、诵读经典竞赛（个人）。1、形式：先在班中进行初赛，选择一名朗诵水平高的学生参与学校的总决赛；2、内容：语文诵读3、时间：个人诵读竞赛支配在星期三下午4、要求：正确、流利、有感情；允许配乐诵读。（四）、手抄报（剪贴报）竞赛1、内容：关于绿色低碳环保学问。2、形式：个人或多人合办（合作的手抄报，一份不得超过四人）3、评比条件：主题突出，内容充溢，布局合理，图文并茂。4、评比方法：各班择优选5份交教化处。小双中心小学2012年12月读书活动总结读书，使我们的生活更丰富、更华蜜；读书，使我们的思想更成熟、更健康。这学期，我们学校以“遨游书海沐浴书香”为活动基点，以争当红花少年活动为评价载体，以班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让师生亲近书本，宠爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种乐趣。现将本学期开展的读书活动状况总结如下：（一）统一相识，掀起读书新热潮为读书活动扎实、顺当、有效地开展，为增加学生的读书意识，我们主抓三方面：1、学期初马上成立新一轮读书活动领导小组，建立以校长为组长、以教化为副组长、以各班主任为成员的管理体制，做到分工明确、责任到人、落实到位。学校多次召开师生会议，提出各阶段的读书活动要求，做到期初有“碰头”，平常有“沟通”，阶段有小结，期末有“总结”。2、召开读书活动总结会，总结和推广各班的胜利阅历和详细做法，相互学习、沟通、借鉴，强势推动读书活动向纵深开展。同时，通过家长座谈会、主题班队、板报宣扬等活动，促使老师、家长、学生达成共识，主动、主动地投入到各种读书活动中去。（二）拓宽渠道，营造读书氛围1、搭建展示平台。本学期，学校统一在楼道设立展示台，特地展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。展示内容丰富多彩，形式多种多样。学生读书成果的展示，既让学生体验到胜利的喜悦，又达到及同学共享欢乐，相互学习、相互借鉴、极大地鼓舞了学生参及的主动性高，有力地推动读书活动向纵深发展。2、丰富学生书源。为保证学生有足够的阅读书籍，我们主动发动老师、学生、捐献书籍，并结合“节约零花钱开拓学问面”活动，让学生平常的零食转化为书籍。开放图书室。期初，我们主动组织老师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮番向图书室借阅，并做好图书借阅登记，在班主任的细心组织下，在班级图书管理员的主动帮助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。我们实行班级间“好书交换看”，提高书籍运用率，大大拓宽了学生的阅读量。（三）活动引领，提高读书实效性1、上好阅读课。本学期，我们以“激发学生的读书爱好”为教研主题，指定语文老师负责，通过佳作观赏、好书举荐，读书阅历，读书成果展示等沟通活动，让学生感受读书的乐趣，获得丰富的读书方法，形成肯定的阅读实力，从而提高学生语文修养。同时，找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延长、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。现在，有些学生有读书记录本，用于摘抄美丽词句、精彩片段，写读书体会等，学生良好的读书习惯现在已经渐渐养成。2、实行读书主题活动。我们开展了“好书伴我成长”、“我读书我欢乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、书签、诗文朗诵、讲故事等竞赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进而激发学生“要读书”的欲望，为营造深厚的校内读书氛围奠定坚实的基础。3、开展师生共读活动。俗话说：“身教胜于言教”，让学生宠爱读书，学会读书，让读书成为学生一生的习惯，老师的参及是必不行少的。这学期，我们要求老师及学生同读一本书，利用早读课、课前非常钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；还定期走进书店，搜寻好书，向学生举荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。（四）评比优秀，激发读书爱好为促进学生形成良好的读书风气，我们把读书活动及“三星学生”活动紧密结合起来，开展了一系列评比活动，促进读书活动向纵深处开展。1、展示成果。每月实行一次读书笔记、优秀习作、读书小报评比活动，每次我们把各班推选出来的优秀读书笔记、读后感进行汇编，在班级间传阅，从而激发学生读书的热忱，培育学生爱读书的习惯，形成人人读书的氛围。2、读书活动开展以来，我们欣喜地看到，整个校内掀起了一个读书、爱书、用书的热潮，师生们也渐渐养成了“喜动笔墨喜读书”的良好习惯，同学间的合作、沟通意识明显增加，学生的口头语言和书面语言表达实力得到了良好的训练。但我们也醒悟地相识到，读书活动能否持续开展，离不开学校的细心策划（如增加书籍满意学生的不同须要），离不开老师的专心指导（如老师也写一写读后感），离不开家长的亲密协作（如为学生创设环境，帮学生选购书本等）。小双中心小学2012年12月小双镇中心小学读书周活动方案一．活动目的1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。2、通过全校性读书活动，构建有特色的书香校内文化，提升学校品位。3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校内、书香班级、书香家庭的建设。二．活动主题：好读书，读好书三．活动形式：集广泛性、学问性、趣味性、消遣性、竞赛性为一体，以征文竞赛、书签绘本制作、采蜜本竞赛、故事大王竞赛等活动为主要形式。四．活动时间：3.18—3.22五．活动领导小组：组长：李运刚副组长：周良和夏正军段维军组员：各班班主任及语文老师六．“读书周”活动支配:（一）上好一节课外阅读指导课1、低年级：师生共读一本童话故事2、中高年级：师生共读一本好书，共享读书心得（二）开展好一次年级课外阅读特色活动读后感展评可以结合师生共读一本书，年级共上一节沟通课活动。每班交十篇读后感，评奖并汇编成册。各班还可依据实际状况酌情开展下列活动：绘画竞赛要求用绘画的形式再现名著故事、人物形象。评比十佳绘画故事。读书手抄报展评手抄报内容：课外阅读评比十佳手抄报。畅游寓言王国 让学生在活动中了解寓言、读寓言、讲寓言、编寓言。七．活动宣扬1、利用校内广播宣扬读书周活动。2、营造班级校内的读书氛围。（班主任及语文老师）八．活动要求1、在学校橱窗展示活动，把读书周活动搞得扎扎实实。2、老师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。3、语文老师要做好导读工作，仔细组织好各种形式的读书活动。各班可以要在学校读书周活动方案的基础上，创建性地开展一些小型的各类班级读书活。小双中心小学2013年3月读书活动总结朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，我们全体师生进行了读书活动，增加了读书爱好,拓宽了自己的学问视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了许多许多的收获。现在将读书活动总结总结如下：一、呈现的风采在读书活动中，组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。我们还组织学生开展了集体诵读竞赛，更是点燃了全校师生诵读的热忱。平常阅读要求学生坚持写读书笔记，及众人共享读书之乐。通过阅读、积累及展示等活动，不但为学生营造深厚的读书氛围，而且还为学生创建展示风采的特别环境，把我校的读书活动推上新的台阶。二、开展读书活动的措施（1）要求学生老师主动参与学校开展的读书活动。（2）激励学生多读书，家长要满意孩子的读书愿望。（3）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。当然活动中也有许多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，虽然困难重重，但我们信任只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芳香迷人。小双镇中心小学2013年3月读书周活动方案读书活动是开展青少年教化的有效载体，为营造读书活动的良好氛围，我校召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的最终一周定为读书周。学校全体师生和部分家长代表参与了活动。学校通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热忱，主动参及到读书活动中去，促使学生养成酷爱读书、酷爱学习的自觉性，增加学习意识，增加学生辨别是非的实力，做文明人。仪式上，主抓德育的主任宣读了学校的读书支配，号召同学必需从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用学问，把握学习方向，端正学习看法，发扬挤、钻、韧的学习精神，仔细读书。各年级的代表宣读了年级的读书支配。一、教化主题：酷爱读书，诚信豁达，做文明人。二、工作思路：（一）活动目的：读书活动是开展青少年教化的有效载体,为营造读书活动的良好氛围,我校定于5月的其中一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热忱，主动参及到读书活动中去，促使学生养成酷爱读书、酷爱学习的自觉性，增加学习意识，增加学生辨别是非的实力，做文明人。（二）活动意义：作为新世纪的一代小学生，我们必需从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用学问，把握学习方向，端正学习看法，发扬挤、钻、韧的学习精神，参及读书周的活动，各班营造浓郁的读书氛围，形成自觉学习的观念，养成勤奋学习的良好习惯，带动自己身边的挚友一起踏上求知益智的时代列车，英勇迎接新世纪挑战。（三）活动口号：多读书，多藏书，读好书，用好书。三、参与人员：全体师生、部分家长代表四|活动过程：（1）“好书伴成长，文明我先行”读书周活动启动仪式。班级代表宣读各班的读书活动支配。（2）主要以班级为单位，利用下午第三节课、班队会、课余时间，学习适合的书籍。（3）学校适时举荐阅读书名，印发学习资料，让学生自主阅读，提高学生自主学习，自主读书的自觉性。在自主阅读的基础上，及家长共同阅读。（4）提倡各班建立图书角。（5）在有了肯定读书阅历基础上，开展“我最宠爱的书”征文和演讲活动、评比校级读书小标兵、校文明读书班。（6）主动参与图书馆举办的各种读书活动。小双镇中心小学2013年5月读书活动总结读书，使我们的生活更丰富、更华蜜；读书，使我们的思想更成熟、更健康。这学期，我们学校以“遨游书海沐浴书香”为活动基点，以争当红花少年活动为评价载体，以班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让师生亲近书本，宠爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种乐趣。现将本学期开展的读书活动状况总结如下：（一）统一相识，掀起读书新热潮为读书活动扎实、顺当、有效地开展，为增加学生的读书意识，我们主抓三方面：1、学期初马上成立新一轮读书活动领导小组，建立以校长为组长、以教化为副组长、以各班主任为成员的管理体制，做到分工明确、责任到人、落实到位。学校多次召开师生会议，提出各阶段的读书活动要求，做到期初有“碰头”，平常有“沟通”，阶段有小结，期末有“总结”。2、召开读书活动总结会，总结和推广各班的胜利阅历和详细做法，相互学习、沟通、借鉴，强势推动读书活动向纵深开展。同时，通过家长座谈会、主题班队、板报宣扬等活动，促使老师、家长、学生达成共识，主动、主动地投入到各种读书活动中去。（二）拓宽渠道，营造读书氛围1、搭建展示平台。本学期，学校统一在楼道设立展示台，特地展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。展示内容丰富多彩，形式多种多样。学生读书成果的展示，既让学生体验到胜利的喜悦，又达到及同学共享欢乐，相互学习、相互借鉴、极大地鼓舞了学生参及的主动性高，有力地推动读书活动向纵深发展。2、丰富学生书源。为保证学生有足够的阅读书籍，我们主动发动老师、学生、捐献书籍，并结合“节约零花钱开拓学问面”活动，让学生平常的零食转化为书籍。开放图书室。期初，我们主动组织老师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮番向图书室借阅，并做好图书借阅登记，在班主任的细心组织下，在班级图书管理员的主动帮助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。我们实行班级间“好书交换看”，提高书籍运用率，大大拓宽了学生的阅读量。（三）活动引领，提高读书实效性1、上好阅读课。本学期，我们以“激发学生的读书爱好”为教研主题，指定语文老师负责，通过佳作观赏、好书举荐，读书阅历，读书成果展示等沟通活动，让学生感受读书的乐趣，获得丰富的读书方法，形成肯定的阅读实力，从而提高学生语文修养。同时，找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延长、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。现在，有些学生有读书记录本，用于摘抄美丽词句、精彩片段，写读书体会等，学生良好的读书习惯现在已经渐渐养成。2、实行读书主题活动。我们开展了“好书伴我成长”、“我读书我欢乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、书签、诗文朗诵、讲故事等竞赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进而激发学生“要读书”的欲望，为营造深厚的校内读书氛围奠定坚实的基础。3、开展师生共读活动。俗话说：“身教胜于言教”，让学生宠爱读书，学会读书，让读书成为学生一生的习惯，老师的参及是必不行少的。这学期，我们要求老师及学生同读一本书，利用早读课、课前非常钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；还定期走进书店，搜寻好书，向学生举荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。（四）评比优秀，激发读书爱好为促进学生形成良好的读书风气，我们把读书活动及“三星学生”活动紧密结合起来，开展了一系列评比活动，促进读书活动向纵深处开展。1、展示成果。每月实行一次读书笔记、优秀习作、读书小报评比活动，每次我们把各班推选出来的优秀读书笔记、读后感进行汇编，在班级间传阅，从而激发学生读书的热忱，培育学生爱读书的习惯，形成人人读书的氛围。2、读书活动开展以来，我们欣喜地看到，整个校内掀起了一个读书、爱书、用书的热潮，师生们也渐渐养成了“喜动笔墨喜读书”的良好习惯，同学间的合作、沟通意识明显增加，学生的口头语言和书面语言表达实力得到了良好的训练。但我们也醒悟地相识到，读书活动能否持续开展，离不开学校的细心策划（如增加书籍满意学生的不同须要），离不开老师的专心指导（如老师也写一写读后感），离不开家长的亲密协作（如为学生创设环境，帮学生选购书本等）。小双中心小学2013年5月读书活动方案一、指导思想为进一步提高学校师生整体素养，提倡终身学习理念；激励师生及书本为友，及大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以“推动课改，提升质量，建设书香校内”为主题，营造书香校内，逐步形成全员学习、全程学习的良好氛围，为我校教化教学的改革及发展供应不竭的精神源泉。二、活动目标阅读名著，师生同成长；阅读百科，人生再升华。让生命在阅读中精彩，让人性在阅读中发展，提升修养，拓展人生，在阅读中不断提高自身。三、宣扬发动依据工作支配，结合我校实际，组织师生共同读书，在思想意识上树立读书提高观念。10月23—10月29日为读书周，读书周期间进行集中展示活动。四、组织实施（一）建立组织。学校成立师生读书周活动领导小组。组长：程俭华。副组长：周良和、夏正军、段维军。成员：各班班主任及语文老师。学校设学生读书团队。（二）科学实施。校长室首先下发倡议书，在营造校内读书氛围的同时开展读书系列活动。详细支配：1.利用早读开展全校以班为单位的“每天诵读”，加强诵读，由各班主任负责。内容以语文老师依据实际状况而选定的经典古诗内容为主。2.一、二年级：读古诗，背儿歌，做嬉戏，摘词句。由各班主任和语文老师共同负责。3.三、四年级：“读好书”故事竞赛，全员参及，以班级为单位进行，选出一名优秀选手参与级部竞赛。4.五、六年级：“读好书”手抄报竞赛，学生以班为单位全员参及，由各班主任和语文老师、组织。5.师生齐诵读书格言，按老师读书小组开展读书活动（详细时间另定）。6.“书香班级”评比。各班级利用黑板报出一期“读书”专刊，建立班级读书架，搞读书园地等让教室充溢书香，营造浓郁的班级读书气氛。班主任负责。7.图书室、阅览室全天向师生开放。8.各级部主任负责支配本级部各项活动开展的详细时间、地点及方式等，负责资料的整理、收集等。各项活动详细实施者为班主任及学校老师。小双中心小学2013年10月读书活动总结为了提高我校广阔师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，结合学校实际，本学期开展了读书活动。现将详细状况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培育学生的语感实力为核心，努力营造书香校内，塑造内涵丰富，特色显明的校内文化。二、活动宗旨1、在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师业务素养的提高，享受阅读、享受教化、享受人生。2、在学生中提倡“及好书交挚友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。3、营造深厚的“书香氛围”，让校内里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校内文化品牌。三、详细措施（一）老师读书为了坚固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位老师依据自身特点制定个人读书支配，好的方面做记录，以供他人参考借阅，共同进步。（二）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据政教处检查数据显示，基本达到人手两本的藏量，肯定数量的图书储备已初步形成。2、开展主题班会学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣扬，组织学生进行探讨，从而引导学生进一步相识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主子。3、开设阅读指导课教务处每周支配一节阅读课，由语文老师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培育边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培育学生的阅读爱好。四、成果形成1、各班登记学生读书篇目，评比读书先进个人。2、各班自行实行展示活动等。总之，我校结合教化的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位老师从职业道德的高度，提高了对读书的相识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富中学生活，增加适应实力的高度，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为师生精神及才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。今后，学校将在充分探讨、主动实践的基础上，接着努力建设书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化，为全面推动素养教化而努力奋斗。小双中心小学2013年10月小双镇中心小学读书活动方案一、指导思想：

主动推动新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生坚固树立终身学习的理念。努力创建书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的读书习惯，探究科学的读书方法，营造人人酷爱读书、擅长读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培育学习型老师和学习型学生。

二、实施目标：

1、“及书香为伴”，将“读书是一种须要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教化、享受人生。

2、“及好书交挚友”，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

三、活动要求及详细措施：

1、制定班级学期读书支配，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书支配，明确读书内容、读书量，支配读书时间。

2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。

3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生实行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。

4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。

5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。

6、把感恩教化融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。

四、学生读书时间支配：

1、学生每天到校后起先早读。内容为语文课本、古诗词等。

2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。

3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。

五、学生读书实践活动：

1、努力创设学生读书的氛围，激发学生读书的爱好，爱护学生读书的欲望。

2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，沟通自己读书的心得体会。

3、激励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。

4、各班每学期举办及读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、沟通会、日记展评、词语接力、佳作观赏等。

5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。

6、建立好书交换站。①同学及同学之间，班级及班级之间可建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”活动；②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充溢校级图书室，把校图书室建成最大的图书沟通站。7、唱歌是读书的一种美丽形式，主动营造音乐书香氛围，让美丽的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充溢校内。五、读书材料的来源：

1、班主任老师收集。

2、学生自带。

3、学校图书室借阅。

4、向家长举荐，家长自愿购买。

5、学校举荐优秀文章、书刊。

六、读书考评表彰嘉奖：

为提高学生读书爱好，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰嘉奖制度。将学生读书活动纳入先进班集体评比，学校对读书活动实施状况进行抽查、记录。

小双中心小学2013年12月小双镇中心小学老师读书活动总结依据区教化局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校老师仔细学习教化经典理论，更新教化教学理念，丰富并形成教化才智，促进教化创新，实现老师专业水平、校内文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进发展”主题读书活动。现将近期活动开展状况作一简要总结。本学期，学校适时支配老师利用课余时间读一本书活动。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念。一、制定方案，建立机构。学校由教化处制定了《读书活动实施方案》，对本学期读书活动做了周密的部署和支配，使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升老师业务实力和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。二、广泛动员，群体参及。学校于开学初利用老师政治业务学习时间开展动员，使广阔老师认清此项活动的意义。统一相识，使读书渐渐成为老师自身成长的须要，成为老师自发的行为。宣扬“读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的详细目标。召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的详细目标。对读书活动进行详细要求，教化处在教学检查时对老师读书状况也一并予以检查。三、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务详细、做起来易行。四、确定书目，相互研讨。学校购买了部分老师必读书，如：《老师角色及老师发展新探》、《爱心及教化》、《有效教学方法》、《小学生心理辅导札记》、《创建性思维及教学》、《陶行知教化文集》等书籍，。学校发给老师相互传阅。另外，学校要求老师自选1—2本教化教学理论书籍进行阅读。老师依据确定的书目有支配地读书，仔细撰写读书笔记和心得，激励老师参及读书活动。五、主动推动，纵深拓展。为促进此项活动不断深化开展，学校举办了“我及新课改同行”演讲竞赛，通过这一活动，让老师主动参及新课改探讨，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进老师读书探讨，提升专业素养。六、营造氛围，凸显人文。为进一步转变教化教学理念，全面推动新课程改革，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，，推动人文教化，构建书香、健康、和谐、平安的校内文化。学校从人文性的角度谛视读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思索。主动营造浓郁的文化氛围，加强校内文化建设。大力提倡阅读，推动素养教化，建设书香校内。小双中心小学2013年12月小双镇中心小学读书周活动方案一．活动目的1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。2、通过全校性读书活动，构建有特色的书香校内文化，提升学校品位。3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校内、书香班级、书香家庭的建设。二．活动主题：好读书，读好书三．活动形式：集广泛性、学问性、趣味性、消遣性、竞赛性为一体，以征文竞赛、书签绘本制作、采蜜本竞赛、故事大王竞赛等活动为主要形式。四．活动时间：3.17—3.21五．活动领导小组：组长：程俭华副组长：周良和夏正军段维军组员：各班班主任及语文老师六．“读书周”活动支配:（一）上好一节课外阅读指导课1、低年级：师生共读一本童话故事2、中高年级：师生共读一本好书，共享读书心得（二）开展好一次年级课外阅读特色活动读后感展评可以结合师生共读一本书，年级共上一节沟通课活动。每班交十篇读后感，评奖并汇编成册。各班还可依据实际状况酌情开展下列活动：绘画竞赛要求用绘画的形式再现名著故事、人物形象。评比十佳绘画故事。读书手抄报展评手抄报内容：课外阅读评比十佳手抄报。畅游寓言王国 让学生在活动中了解寓言、读寓言、讲寓言、编寓言。七．活动宣扬1、利用校内广播宣扬读书周活动。2、营造班级校内的读书氛围。（班主任及语文老师）八．活动要求1、在学校橱窗展示活动，把读书周活动搞得扎扎实实。2、老师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。3、语文老师要做好导读工作，仔细组织好各种形式的读书活动。各班可以要在学校读书周活动方案的基础上，创建性地开展一些小型的各类班级读书活。小双中心小学2014年3月读书活动总结朗朗读书声，悠悠伴我心，在即将过去的一学年里，我们全体师生进行了读书活动，增加了读书爱好,拓宽了自己的学问视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了许多许多的收获。现在将读书活动总结总结如下：一、呈现的风采在读书活动中，组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典。我们还组织学生开展了集体诵读竞赛，更是点燃了全校师生诵读的热忱。平常阅读要求学生坚持写读书笔记，及众人共享读书之乐。通过阅读、积累及展示等活动，不但为学生营造深厚的读书氛围，而且还为学生创建展示风采的特别环境，把我校的读书活动推上新的台阶。二、开展读书活动的措施（1）要求学生老师主动参与学校开展的读书活动。（2）激励学生多读书，家长要满意孩子的读书愿望。（3）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。当然活动中也有许多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，虽然困难重重，但我们信任只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芳香迷人。小双镇中心小学2014年3月小双镇中心小学读书活动方案一、指导思想：

主动推动新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生坚固树立终身学习的理念。努力创建书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的读书习惯，探究科学的读书方法，营造人人酷爱读书、擅长读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学习终身化”，造就和培育学习型老师和学习型学生。

二、实施目标：

1、“及书香为伴”，将“读书是一种须要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进老师提高业务素养，享受阅读、享受教化、享受人生。

2、“及好书交挚友”，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。

三、活动要求及详细措施：

1、制定班级学期读书支配，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书支配，明确读书内容、读书量，支配读书时间。

2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。

3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生实行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。

4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自习），以保证完成阅读量。

5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。

6、把感恩教化融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。

四、学生读书时间支配：

1、学生每天到校后起先早读。内容为语文课本、古诗词等。

2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。

3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。

五、学生读书实践活动：

1、努力创设学生读书的氛围，激发学生读书的爱好，爱护学生读书的欲望。

2、每天利用早自习几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，沟通自己读书的心得体会。

3、激励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。

4、各班每学期举办及读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、沟通会、日记展评、词语接力、佳作观赏等。

5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。

6、建立好书交换站。①同学及同学之间，班级及班级之间可建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”活动；②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充溢校级图书室，把校图书室建成最大的图书沟通站。7、唱歌是读书的一种美丽形式，主动营造音乐书香氛围，让美丽的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充溢校内。五、读书材料的来源：

1、班主任老师收集。

2、学生自带。

3、学校图书室借阅。

4、向家长举荐，家长自愿购买。

5、学校举荐优秀文章、书刊。

小双中心小学2014年5月读书活动总结为了提高我校广阔师生的人文素养，带动全体师生养成“好读书，读好书”的学习习惯，同时营造良好的文化氛围，达到以环境育人的目的，结合学校实际，本学期开展了读书活动。现将详细状况作如下汇报：一、指导思想以建设“学习型社会”精神为指针，以创建“学习型学校”为导向，以新课程试验为契机，以新奇活泼、形成多样的读书活动为载体，以培育学生的语感实力为核心，努力营造书香校内，塑造内涵丰富，特色显明的校内文化。二、活动宗旨1、在老师中主动提倡“书香为伴”的思想，将朴实的“读书是一种须要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进老师业务素养的提高，享受阅读、享受教化、享受人生。2、在学生中提倡“及好书交挚友”的思想，以新奇活泼、形式多样的读书活动为载体，激发学生的读书爱好，养成读书好习惯，让读书慢慢成为学生的一种生活方式，让学生在深厚文化熏陶中成长、积累，丰富自身的底蕴，提高整体素养。3、营造深厚的“书香氛围”，让校内里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校内文化品牌。三、详细措施（一）老师读书为了坚固树立“读书是一种责任”的学习意识，学校要求每位老师依据自身特点制定个人读书支配，好的方面做记录，以供他人参考借阅，共同进步。（二）学生读书1、班级成立图书角为了让学生有书可读，学校要求各班成立图书角，图书来源均为师生自愿捐献，据政教处检查数据显示，基本达到人手两本的藏量，肯定数量的图书储备已初步形成。2、开展主题班会学校要求各班不定期开展关于读书活动的主题班会，进行宣扬，组织学生进行探讨，从而引导学生进一步相识阅读的重要性，并且学会读书，真正做读书的主子。3、开设阅读指导课教务处每周支配一节阅读课，由语文老师指导学生阅读经典名著，并要求学生多做批注，勤写读后感，培育边读边动笔的习惯，帮助他们创设良好的阅读氛围，培育学生的阅读爱好。四、成果形成1、各班登记学生读书篇目，评比读书先进个人。2、各班自行实行展示活动等。总之，我校结合教化的实际，通过创设读书情景，营造读书氛围，使每一位老师从职业道德的高度，提高了对读书的相识；通过广泛开展读书活动，使学生从改善学习效果，丰富中学生活，增加适应实力的高度，拓展了视野，提高了生活的品尝，从而使书籍成为师生精神及才智的海洋，让阅读成为师生连接的纽带和沟通的桥梁。今后，学校将在充分探讨、主动实践的基础上，接着努力建设书香校内，塑造内涵丰富、特色显明的校内文化，为全面推动素养教化而努力奋斗。小双中心小学2014年5月读书周活动方案读书活动是开展青少年教化的有效载体，为营造读书活动的良好氛围，我校召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的最终一周定为读书周。学校全体师生和部分家长代表参与了活动。学校通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热忱，主动参及到读书活动中去，促使学生养成酷爱读书、酷爱学习的自觉性，增加学习意识，增加学生辨别是非的实力，做文明人。仪式上，主抓德育的主任宣读了学校的读书支配，号召同学必需从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用学问，把握学习方向，端正学习看法，发扬挤、钻、韧的学习精神，仔细读书。各年级的代表宣读了年级的读书支配。一、教化主题：酷爱读书，诚信豁达，做文明人。二、工作思路：（一）活动目的：读书活动是开展青少年教化的有效载体,为营造读书活动的良好氛围,我校定于10月的某一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热忱，主动参及到读书活动中去，促使学生养成酷爱读书、酷爱学习的自觉性，增加学习意识，增加学生辨别是非的实力，做文明人。（二）活动意义：作为新世纪的一代小学生，我们必需从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用学问，把握学习方向，端正学习看法，发扬挤、钻、韧的学习精神，参及读书周的活动，各班营造浓郁的读书氛围，形成自觉学习的观念，养成勤奋学习的良好习惯，带动自己身边的挚友一起踏上求知益智的时代列车，英勇迎接新世纪挑战。（三）活动口号：多读书，多藏书，读好书，用好书。三、参与人员：全体师生、部分家长代表四|活动过程：（1）“好书伴成长，文明我先行”读书周活动启动仪式。班级代表宣读各班的读书活动支配。（2）主要以班级为单位，利用下午第三节课、班队会、课余时间，学习适合的书籍。（3）学校适时举荐阅读书名，印发学习资料，让学生自主阅读，提高学生自主学习，自主读书的自觉性。在自主阅读的基础上，及家长共同阅读。（4）提倡各班建立图书角。（5）在有了肯定读书阅历基础上，开展“我最宠爱的书”征文和演讲活动、评比校级读书小标兵、校文明读书班。（6）主动参与图书馆举办的各种读书活动。小双镇中心小学2014年10月读书活动总结读书，使我们的生活更丰富、更华蜜；读书，使我们的思想更成熟、更健康。这学期，我们学校以“遨游书海沐浴书香”为活动基点，以争当红花少年活动为评价载体，以班级各种栏目为展示平台，开展了一系列读书活动，让师生亲近书本，宠爱读书，学会读书，让读书成为师生的一种习惯，一种需求，一种乐趣。现将本学期开展的读书活动状况总结如下：（一）统一相识，掀起读书新热潮为读书活动扎实、顺当、有效地开展，为增加学生的读书意识，我们主抓三方面：1、学期初马上成立新一轮读书活动领导小组，建立以校长为组长、以教化为副组长、以各班主任为成员的管理体制，做到分工明确、责任到人、落实到位。学校多次召开师生会议，提出各阶段的读书活动要求，做到期初有“碰头”，平常有“沟通”，阶段有小结，期末有“总结”。2、召开读书活动总结会，总结和推广各班的胜利阅历和详细做法，相互学习、沟通、借鉴，强势推动读书活动向纵深开展。同时，通过家长座谈会、主题班队、板报宣扬等活动，促使老师、家长、学生达成共识，主动、主动地投入到各种读书活动中去。（二）拓宽渠道，营造读书氛围1、搭建展示平台。本学期，学校统一在楼道设立展示台，特地展示学生积累的“好词、佳句”、读后感、手抄报等读书成果。展示内容丰富多彩，形式多种多样。学生读书成果的展示，既让学生体验到胜利的喜悦，又达到及同学共享欢乐，相互学习、相互借鉴、极大地鼓舞了学生参及的主动性高，有力地推动读书活动向纵深发展。2、丰富学生书源。为保证学生有足够的阅读书籍，我们主动发动老师、学生、捐献书籍，并结合“节约零花钱开拓学问面”活动，让学生平常的零食转化为书籍。开放图书室。期初，我们主动组织老师整理图书，筛选出适合学生阅读的书籍，以班级为单位，轮番向图书室借阅，并做好图书借阅登记，在班主任的细心组织下，在班级图书管理员的主动帮助下，图书角的整理、借阅、归还工作，开展得有条有序。我们实行班级间“好书交换看”，提高书籍运用率，大大拓宽了学生的阅读量。（三）活动引领，提高读书实效性1、上好阅读课。本学期，我们以“激发学生的读书爱好”为教研主题，指定语文老师负责，通过佳作观赏、好书举荐，读书阅历，读书成果展示等沟通活动，让学生感受读书的乐趣，获得丰富的读书方法，形成肯定的阅读实力，从而提高学生语文修养。同时，找准教材切入口，能动地向学生的家庭生活、社会生活等方面自然延长、拓展，使课堂内外的语文学习形成浑然一体的强有力结合。现在，有些学生有读书记录本，用于摘抄美丽词句、精彩片段，写读书体会等，学生良好的读书习惯现在已经渐渐养成。2、实行读书主题活动。我们开展了“好书伴我成长”、“我读书我欢乐”等主题读书会，通过手抄报、读后感、书签、诗文朗诵、讲故事等竞赛活动，为学生搭建展示自我的舞台，进而激发学生“要读书”的欲望，为营造深厚的校内读书氛围奠定坚实的基础。3、开展师生共读活动。俗话说：“身教胜于言教”，让学生宠爱读书，学会读书，让读书成为学生一生的习惯，老师的参及是必不行少的。这学期，我们要求老师及学生同读一本书，利用早读课、课前非常钟等时间，跟学生谈一谈书中的精彩之处，聊一聊读后的感受；还定期走进书店，搜寻好书，向学生举荐，带动学生读好书，爱读书，会读书。（四）评比优秀，激发读书爱好为促进学生形成良好的读书风气，我们把读书活动及“三星学生”活动紧密结合起来，开展了一系列评比活动，促进读书活动向纵深处开展。1、展示成果。每月实行一次读书笔记、优秀习作、读书小报评比活动，每次我们把各班推选出来的优秀读书笔记、读后感进行汇编，在班级间传阅，从而激发学生读书的热忱，培育学生爱读书的习惯，形成人人读书的氛围。2、读书活动开展以来，我们欣喜地看到，整个校内掀起了一个读书、爱书、用书的热潮，师生们也渐渐养成了“喜动笔墨喜读书”的良好习惯，同学间的合作、沟通意识明显增加，学生的口头语言和书面语言表达实力得到了良好的训练。但我们也醒悟地相识到，读书活动能否持续开展，离不开学校的细心策划（如增加书籍满意学生的不同须要），离不开老师的专心指导（如老师也写一写读后感），离不开家长的亲密协作（如为学生创设环境，帮学生选购书本等）。小双中心小学2014年10月小双镇中心小学读书周活动方案一．活动目的1、以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。2、通过全校性读书活动，构建有特色的书香校内文化，提升学校品位。3、在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校内、书香班级、书香家庭的建设。二．活动主题：好读书，读好书三．活动形式：集广泛性、学问性、趣味性、消遣性、竞赛性为一体，以征文竞赛、书签绘本制作、采蜜本竞赛、故事大王竞赛等活动为主要形式。四．活动时间：12.15—12.19五．活动领导小组：组长：程俭华副组长：夏正军庞晓莉张莹组员：各班班主任及语文老师六．“读书周”活动支配:（一）上好一节课外阅读指导课1、低年级：师生共读一本童话故事2、中高年级：师生共读一本好书，共享读书心得（二）开展好一次年级课外阅读特色活动读后感展评可以结合师生共读一本书，年级共上一节沟通课活动。每班交十篇读后感，评奖