适用于新高考新教材备战2025届高考语文一轮总复习第2部分现代文阅读Ⅱ复习任务群2小说阅读任务5品味小说的语言课件

任务五品味小说的语言小说语言有两种:一是小说中人物的个性化语言,即作品中人物的语言:二是小说作者的语言,即作者的叙述语言(语言特点和语言风格)。高考对于小说语言的考查包括两个方面:一是理解语句的含意与手法,二是品味语言特色。学案21理解鉴赏文中语句复习目标:1.了解小说的语言类型,理解语句含意的三个层面。2.掌握理解语句含意的一般方法。知能建构教考融通一、小说的语言类型

类型特点叙述人(作者)的语言(语言题考查重点)作者独有的言语方式和腔调,具体为语言风格、修辞、遣词造句的习惯,也包括作者语言的地域色彩和语体色彩。表现在人物描述、故事叙述、环境描写的各个元素之中。作品中人物的语言(多在分析人物中考查)主要表现为人物的对话或独白。强调人物语言的个性化,符合人物身份、地位、文化背景、性格特点的形象设定;推动情节的发展;有时也点明或深化小说的主题。二、理解语句含意的三个层面理解重要语句的含意,首先要理解语句的表层意义,即字面意义;其次要理解句子的语境义,即在一定的语境中语句的临时意义;再次要理解语句的“言外之意”,如反语、双关、婉曲等。(注意与小说的主题、作者的理性思考等相关联)教材题点链接1.(必修下册第六单元)分析《祝福》中“年年如此,家家如此,——只要买得起福礼和爆竹之类的,——今年自然也如此”一句有怎样的含意。参考答案①这句话连用三个“如此”,使用了反复的修辞手法,说明了封建迷信思想统治时间之长,范围之广,而且已经根深蒂固。②辛亥革命后的农村,风俗习惯依旧,封建思想依旧。③破折号插入的部分表明,在这贫富悬殊的社会里,穷人无福可祝,无福可言。2.(必修下册第六单元)《装在套子里的人》结尾写到,别里科夫死了,“可是一个礼拜还没有过完,生活又恢复旧样子”。对此你如何理解?参考答案①虽然别里科夫死了,但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。②还有许多“套中人”活着,别里科夫现象不是个别现象,而是社会现实的普遍反映。③阻碍社会进步变革的,是专制政府和僵化陈腐的思想。要想让生活有新的气象,必须变革社会,革新思想。考能突破思维提升例1(2023·新高考Ⅰ卷)(原文《给儿子》见学案14“特定段落梳理概括”部分)对文中画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(

)(3分)A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”,也正是“我”当年的经验和感悟。B.句子②语义上与上段文字紧密相连,但单独成段,语气和表达的感情就更强烈。C.句子③中的“飘”,是年轻人的一种心理状态,因脱离了父辈压制而感到飘然自在。D.句子④表达出的不确定,与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。C思维路径此题以客观题的形式,从句子层面考查对文章的分析鉴赏。C项,“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”错误。结合“你去过了,你就会懂得父亲,懂得父亲笔下的漕河。当然,这实在不算什么,应当珍视的是你懂了自己”分析可知,此处的“飘”指的是不懂生活的意义而产生不切实际的生活态度,不是“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”。例2阅读下面的文字,完成后面的题目。海棠诗社黛玉道:“①既然定要起诗社,咱们都是诗翁了,先把这些姐妹叔嫂的字样改了才不俗。”李纨道:“极是,何不大家起个别号,彼此称呼则雅。我是定了‘稻香老农’,再无人占的。”探春笑道:“我就是‘秋爽居士’罢。”宝玉道:“居士、主人到底不恰,且又瘰赘。这里梧桐芭蕉尽有,或指梧桐芭蕉起个倒好。”探春笑道:“有了,我最喜芭蕉,就称‘蕉下客’罢。”众人都道别致有趣。黛玉笑道:“你们快牵了他去,炖了脯子吃酒。”众人不解。黛玉笑道:“古人曾云‘蕉叶覆鹿’。他自称‘蕉下客’,可不是一只鹿了?快做了鹿脯来。”众人听了都笑起来。……李纨道:“就是这样好。但序齿我大,你们都要依我的主意,管情说了大家合意。我们七个人起社,我和二姑娘四姑娘都不会作诗,须得让出我们三个人去。我那里地方大,竟在我那里作社。”探春道:“只是原系我起的意,我须得先作个东道主人,方不负我这兴。”李纨道:“既这样说,明日你就先开一社如何?”探春道:“明日不如今日,此刻就很好。你就出题,菱洲限韵,藕榭监场。”李纨道:“方才我来时,看见他们抬进两盆白海棠来,倒是好花。你们何不就咏起他来?”迎春道:“都还未赏,先倒作诗。”宝钗道:“不过是白海棠,又何必定要见了才作。②古人的诗赋,也不过都是寄兴写情耳。若都是等见了作,如今也没这些诗了。”迎春道:“既如此,待我限韵。”说着,走到书架前抽出一本诗来,随手一揭,这首竟是一首七言律,递与众人看了,都该作七言律。迎春掩了诗,又向一个小丫头道:“你随口说一个字来。”那丫头正倚门立着,便说了个“门”字。迎春笑道:“就是门字韵。头一个韵定要这‘门’字。”说着,又要了韵牌匣子过来,命那小丫头随手拿四块。那丫头便拿了“盆”“魂”“痕”“昏”四块来。丫鬟一样预备下四份纸笔,便都悄然各自思索起来。独黛玉或抚梧桐,或看秋色,或又和丫鬟们嘲笑。迎春又令丫鬟炷了一支“梦甜香”。如香烬未成便要罚。一时探春便先有了,自提笔写出,又改抹了一回,递与迎春。因问宝钗:“蘅芜君,你可有了?”宝钗道:“有却有了,只是不好。”宝玉背着手,在回廊上踱来踱去,因向黛玉说道:“你听,他们都有了。”黛玉道:“你别管我。”宝玉又见宝钗已誊写出来,因说道:“了不得!香只剩了一寸了,我才有了四句。”又向黛玉道:“③香就完了,只管蹲在那潮地下作什么?”黛玉也不理。宝玉道:“我可顾不得你了,好歹也写出来罢。”说着也走在案前写了。……大家看了,宝玉说探春的好,李纨才要推宝钗这诗有身分,因又催黛玉。黛玉道:“你们都有了?”④说着提笔一挥而就,掷与众人。李纨等看他写道是:半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。看了这句,宝玉先喝起彩来,只说“从何处想来!”又看下面道:偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。众人看了也都不禁叫好,说“果然比别人又是一样心肠”。又看下面道是:月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。众人看了,都道是这首为上。李纨道:“若论风流别致,自是这首;若论含蓄浑厚,终让蘅稿。”探春道:“这评的有理,潇湘妃子当居第二。”李纨道:“怡红公子是压尾,你服不服?”宝玉道:“我的那首原不好了,这评的最公。”又笑道:“只是蘅潇二首还要斟酌。”李纨道:“原是依我评论,不与你们相干,再有多说者必罚。”宝玉听说,只得罢了。(选自《红楼梦》第三十七回“秋爽斋偶结海棠社

蘅芜苑夜拟菊花题”,有删改)图解文本

[典题]对文中“果然比别人又是一样心肠”这句话,你是如何理解的?请结合文本分析。(4分)参考答案①众人认为,黛玉的“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”这两句诗,构思巧妙,别开生面,与别人不同。②侧面描写,表现了黛玉超人的才华。思维路径第一步,审题干,明类型根据题干关键字眼,分清是考查作者叙述语言的含意,还是考查作品中人物语言的含意。①对作者的叙述语言,重在揣摩作者表达的意图;②对作品中人物的语言,一要品味语言本身的特点,二要体会语言揭示的人物性格特点。这句话是众人评价黛玉的诗时说的话,是人物语言。第二步,抓角度,析内涵理解语句含意,除阐明语句表层含意外,应着重挖掘其深层含意。挖掘时可抓住三个角度分析:①从抓手法(表达方法、描写手法、修辞手法等)特点、作用、角度等方面透视深层意义。这句话采用了对比手法,说出了黛玉的诗与别人不一般。②从抓关键词(尤其是表修饰、限制的词)意义角度分析内涵。比如“一样心肠”不是“相同的心思”,而是“另外一种心境,另外一种境界”。③从抓语句关联的内容角度搜寻相关信息。这句话是对黛玉才华的高度赞美。答题策略分析语句含意要关注语句的类型1.情感复杂、矛盾、变化的句子应多揣摩人物的情感,注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来,多与主旨相联系。2.含意蕴藉、意味深长的修辞句、象征句既要联系表层意思(字面意思),又要联系深层含意(语境临时义),这些句子不仅有比喻义、象征义,还有抽象层面的含义,如精神层面、文化层面,应尽可能地深入下去。3.位置特殊的结构句这类题所选句子多是能体现行文脉络的总起句、过渡句、总结句,且多选在文章尾部。需要梳理行文脉络,依据句子所在位置加以回答。4.含蓄、隽永的写景句、评论句写景句多由景入情,个别景物或有线索作用,或有象征作用;评论句常常点明主旨,亮明观点,对此也应关注到。当然,上述四类句子在具体题目中有时分得不是如此清晰,应灵活归类。触类旁通

品悟经典考题领悟答题策略(2020·新高考Ⅱ卷)父亲说“我们下棋是下棋”,怎样理解这句话?请结合全文具体分析。(6分)[双雪涛《大师》(节选)]①父亲追求下棋的纯粹性,绝不拿棋艺换取世俗利益,这既关乎下棋之道,又关乎做人之道。②父亲这话既是说给“眼镜”听,以拒绝对方馈赠;也是说给“我”听,有言传身教、教导“我”为人处世之道的意味。考法提醒:一般而言,第一个点是该句的表层意思,第二个点是背后的意思,第三个点是与主旨、情感相关的意思,第四个点可能是结合背景或联系现实得出的意思。同时,考生还要善于根据文本性质和题目特点有层次、有深度地组织答案,一定要体现出答案的丰盈度。拓展训练1.对文中画线句子的理解与分析,不正确的一项是(

)A.句子①中黛玉提议大家起别号来彼此称呼,才不俗气,表现了黛玉不同俗流、卓然不群的追求。B.句子②是薛宝钗对古人诗赋创作的评价,也表现了宝钗关于诗歌创作要“寄兴写情”的观点。C.句子③是宝玉提醒黛玉交稿时间快到了,要抓紧时间完成诗稿,不要蹲在“潮地上”,体现了对黛玉的关心。D.句子④写出了黛玉书写诗稿的情景,其中“一挥而就”“掷与众人”,形象地表现了黛玉的才思和自信。A解析

A项,“表现了黛玉不同俗流、卓然不群的追求”错误。结诗社、起诗名别号,本来就是“随俗”做法,不能显示黛玉的“卓然不群”。2.在节选部分中,李纨具有怎样的形象特点?在情节发展上有何作用?参考答案

①李纨是这些人里面年龄最大、受大家尊重的大嫂形象,她热情好客,虽不太会作诗,但善看诗评诗,为人公道不偏私。②李纨在文中起到推动情节发展的作用,可以说是一个线索人物。她在黛玉的启发下,提议大家都起个别号,提议咏白海棠,督促众人完成诗稿并评判众人诗作。学案22品味语言特色复习目标:1.掌握品味小说语言特色的角度。2.了解小说语言风格的特点及鉴赏方法。知能建构教考融通品味小说语言特色,包括两方面:一是指赏析语言的表达技巧,如简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作、神态与内心世界等描写技巧,遣词造句技巧,修辞方面的技巧;二是指赏析作者的语言风格,如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄等。一、语言特点

用词特点感情色彩、语体色彩上的搭配感情色彩是否鲜明是褒是贬语体色彩文言词口头语书面语方言叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用使用叠词精练的动词、形容词准确的副词、关联词造句特点句式变化排比句、对偶句、反复句的使用整散句的搭配长短句的使用修辞特点比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法的运用,使语言更加形象、生动、准确描写特点白描、动静结合、视听结合、铺陈渲染等手法的运用,渲染氛围,烘托或衬托人物形象、心情等风格特点平实、自然、冷峻、热烈、幽默辛辣、含蓄深沉、婉约柔美、有地方色彩、口语化、有时代特点等二、语言风格及其形成因素或手法

豪放与柔婉豪放景象→境界开阔动词→富有力度形容词和副词→色彩鲜明抒情→大多激越昂扬修辞手法→多用排比、夸张、反复、反问等柔婉对象→纤巧细致情感→细腻缠绵画面→色调柔和修辞手法→少用排比、夸张、反问直露与含蓄直露表达感受和观点→比较直接含蓄托物言志;借景抒情多用象征、设问、比喻质朴平实与华丽典雅质朴平实通俗化、口语化少用修辞,描绘性语言少华丽典雅描绘性语言多→讲究节奏韵律修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等教材题点链接1.(必修下册第六单元《装在套子里的人》)指出下面句子运用的修辞手法及其表达效果。参考答案连用八个“不敢”,采用排比和夸张的修辞手法,表现了别里科夫对人们辖制的无所不及、无事不及,别里科夫思想的影响之大、威力之大;突出了全城人对别里科夫的恐惧。2.(必修上册第一单元《哦,香雪》)赏析下面句子的语言特色。她站了起来,忽然感到心里很满意,风也柔和了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着,像母亲庄严、神圣的胸脯;那秋风吹干的一树树核桃叶,卷起来像一树树金铃铛……她不再害怕了,在枕木上跨着大步,一直朝前走去。大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着,就像第一次认出养育她成人的山谷。参考答案①多用短句,语言富有轻松明快的节奏感。②运用比喻等修辞手法,语言生动形象,如把群山比作母亲的胸脯,把核桃叶比作金铃铛。③运用排比句、感叹句,增强语势,富有力量。3.(必修上册第一单元)小说《百合花》的叙述与描写,表现出了怎样的语言风格?参考答案表现出了自然、清新、柔和、优美的语言风格。《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话,都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉,把一个流血牺牲的战斗故事,写得充满诗意。特别是人物的语言个性鲜明、生动传神。小说细节描写是靠着准确的语言表达出来的,安排得自然巧妙。考能突破思维提升一、品味语言特点例1(2020·浙江卷)(原文《雪》见学案15“赏析情节手法”部分)阅读下面的文字,完成后面的题目。穿过小城,一片暮霭中,波塔波夫终于走到了房子跟前。小心翼翼地打开小门,可是小门还是咯吱地响了一声。花园仿佛抖动了一下。树枝上有雪花簌簌飘落,沙沙作响。他环视四周。雪地里,一条已打扫干净的小径通向旧亭子,他不知不觉地走到了亭子里,把手放在年代已久的栏杆上。远方,森林的尽头,天空雾蒙蒙一片,呈现出粉红色的霞光,大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故。[典题]赏析文中画线部分的语言特点。(4分)参考答案①使用叠词、拟声词。如用“簌簌”“沙沙”等摹写环境,衬托人物心理。②语言具有暗示性(或具有象征色彩)。如通过描写月亮升起,暗示(或象征)波塔波夫内心重燃希望。③语言具有诗化风格。如通过“花园仿佛抖动了一下”的拟人化描写,表现波塔波夫内心的情感波澜,情景交融,充满诗意。思维路径第一步,审题干,明考向题干中要求就“语言特点”进行“赏析”,可从词语、句式、修辞、语言风格等方面作答,并结合语境写出景物描写对情节、人物或主题的作用。第二步,抓角度,细分析

思考角度文中对应的答案要点词语、句式、修辞这段描写是中尉回家刚进门时的环境描写,主要考虑对表现人物心理的作用。①花园的“抖动”是眼前的景象引起了中尉内心的震动,是他的内心掀起了波澜,这是一种拟人化的写法。②“簌簌”“沙沙”是叠词,也是拟声词,这是以动衬静的写法,体现出环境的静谧,衬托中尉见到花园并非想象之景时微妙的心理。③当中尉走到亭子里时,远方“呈现出粉红色的霞光”“大概是月亮在云层后面慢慢升起的缘故”,从后文看,男女主人公在这里相遇,显然,这样美妙的景物描写有着暗示或象征意味。语言风格从语言整体风格来看,园中景色静谧美好,充满诗意。第三步,依要求,组答案结合题干要求,根据第二步的分析整合“语言特点”,既要点出所用的艺术手法,又要分析其所达到的效果。二、赏析语言风格例2阅读下面的文字,完成后面的题目。菜

园沈从文玉家菜园出白菜,因为种子特别,本地任何种菜人所种的都没有那种大卷心。玉姓原本是旗人,菜种是当年从北京带来的。玉太太和她的儿子靠卖菜过日子,从此玉家菜园在本县成为人人皆知的地方了,菜园二十亩地,除了白菜还种了不少其他蔬菜,使本城人一年任何时节都可得到极好的蔬菜,玉太太还把白菜制成各样干菜,根、叶、心各用不同的方法制作成各种不同的味道,也便因此,收入数目不小,十年来,因祸得福,渐渐成为小康之家了。这太太有一个儿子,年纪二十一,在家中读过书,认字知礼,还有世家风范。虽本地新兴绅士阶级,因切齿过去旗人的行为,极看不起旗人,如今又是卖菜,很少同这家来往,但这人家依然受人相当尊敬。夏天薄暮,玉太太拿把宫扇,在菜园外小溪边站立纳凉。儿子侍立在身边。两人常常沉默着半天不说话,听柳上晚蝉拖长了声音飞去,或者听溪水声音。做母亲的想着古人的诗歌,可想不起谁曾写下形容晚天如落霞孤鹜一类好诗句。又总觉得有人写过这样恰如其境的好诗。儿子二十二岁生日那天,做母亲的备了酒席,到晚来两人对坐饮酒。窗外就是菜园,时正十二月,大雪刚过,园中一片白。①已经摘下还未落窖的白菜,全成堆的在园中,白雪盖满,正像一座座大坟。“你今天满二十二岁,不单是天下变得不同,就是我们家中,也变得真可怕。我今年五十,人也老了。总算把你教养成人,玉家不至于绝了香火。你爹若在世,就太好了。”听说“母亲也老了”这类话的少琛,不知如何,忽想起一件心事来了。他蓄了许久的意思今天才有机会说出。他说他想去北京。北京方面他有一个舅父,听说在旂章胡同开铺子,生意不恶。听说儿子要到北京去,做母亲的似乎稍稍吃了一惊。这惊讶是儿子料得到的,正因为不愿意使母亲惊讶,所以直到最近才说出来。然而她也挂念着那胞兄的。“你去看看你三舅,还是做别的事?”“我想读点书。”“我们这人家还读什么书?世界天天变,我真怕。”“我去三个月又回来,也说不定。”“要去,我不妨碍你。你希望走走就走走,只是书,不读也没什么要紧。②像我们这种人,知识多,也是灾难!”这妇人这样慨乎其言地说后,问他预备过年再去还是到北京过年。儿子说赶考试,还是年前走好,且趁路上清静,也极难得。时间过了三年。在这三年中,玉家菜园还是玉家菜园。但渐渐地,城中便知道玉家少主人在北京大学读书,极其出名的事了。其中经过自然一言难尽,琐碎到不能记述。然而在本城,玉家白菜还是十分出色。在家中一方面稍稍不同了的,是做儿子的常常寄报纸回来,寄新书回来,做母亲的一面仍然管理菜园的事务,一面读从北京寄来的书报杂志。母亲虽然五十多岁,一切书报扇起二十岁年轻学生的种种,母亲有时也不免有些幻梦。地方一切新的变故甚多,革命,北伐……于是许多青壮年死到野外。……于是北京改成了北平。当母亲接到了儿子的一封信,说本学期终了可以回家来住一月时,欢喜极了。儿子如期回来了。更出于意外叫人惊喜的,是同时还有一个媳妇回来。这事情直到进了家门母亲才知道,做母亲的似乎人年轻了十岁。因为媳妇特别爱菊花,今年回家,拟定看过菊花,方回北平,所以做母亲的特别令工人留出一块地种菊花,母亲见一对年轻人,在菊圃边料理菊花,便做着一种无害于事极其合理的祖母的幻梦。儿子同母亲正说北平如何栽培菊花的,忽然县里有人来说,有点事情,请两个年轻人去谈一谈。来人连洗手的暇裕也没有留给主人,把一对年轻人就“请”去了。从此一去,便不再回家了。做母亲的当时纵稍稍吃惊,也仍然没有想到此后事情。第二天,做母亲的已病倒在床,原来儿子同媳妇,已与三个因其他缘故而得着同样灾难的青年人,陈尸到教场的一隅了。做母亲的为这种意外不幸晕去数次,却并没有死去。儿子虽如此死了,办理善后,罚款,具结,她还有许多事得做。三天后大街上贴了告示,才使她同本城人同时知道儿子原来是共产党。仿佛还亏得门中人因为想到要白菜吃,才把老的留下来,也没有把菜园产业全部充公。这样打量着苦笑的老年人,不应当就死去,还得经营菜园才行。她于是仍然卖菜,活下来了。玉家菜园或者终有一天会改作玉家花园,因为园中菊花多而且好,有地方绅士和新贵强借作宴客的地方了。玉家菜园从此简直成了玉家花园。内战不兴,天下太平,到秋天来地方有势力的绅士在园中宴客,吃的是园中所出产的蔬菜,喝着好酒,同赏菊花。因为赏菊,大家在兴头中必赋诗,有祝主人有功国家,多福多寿,比之于古人某某典雅切题的好诗,有把本园主人写作卖菜媪对于旧事加以感叹的好诗,名士伟人,相聚一堂,人人尽欢而散,扶醉归去。玉家菜园改称玉家花园,是主人在儿子死去三年后的事。这妇人沉默寂寞地活了三年。到儿子生日那一天,③天落大雪,想这样活下去日子已够了,春天同秋天不用再来了,把一点家产全分派给几个工人,忽然用一根丝绦套在颈子上,便缢死了。一九二九年夏(有删改)图解文本

[典题]本篇小说的语言较有特色,请结合文本,进行简要分析。(6分)参考答案①清丽恬淡,平易自然。小说洋溢着浓郁的诗情,充满灵秀之气,无论记叙还是描写,语言都含蓄隽永,平缓简洁。②句式灵活,多用短句,长短句相间。小说多用短句或结构相近的句子,又多短句独立成段,舒缓了节奏。③人物对话描写简洁含蓄。母子对话的语言描写虽然简短,但含蓄有深意,如对时局的议论只提及心情,而不涉及具体的人事变迁等事。④修辞生动形象,意蕴丰富。如雪天白菜堆在园中,正像大坟,既形象展示了园中场景,又透露出一丝悲凉意味。⑤用词生动雅致。如小说中的景物描写,听蝉拖长了声音飞去,传神的文字构筑出优美的意象,渲染出恬静和谐的氛围。思维路径本文作者是沈从文,沈从文小说整体特点是清丽恬淡,洋溢着浓郁的诗情,充满灵秀之气,无论记叙还是描写,语言都含蓄隽永,平缓简洁。用词上本文善用雅致的词语。如“听柳上晚蝉拖长了声音飞去”一句中,“柳上晚蝉”只四个字就渲染出一派夏天傍晚的宁静氛围。修辞上善用比喻的修辞手法,生动形象,意蕴丰富。如“已经摘下还未落窖的白菜,全成堆的在园中,白雪盖满,正像一座座大坟”,运用比喻的修辞手法,既生动地刻画出白雪覆盖菜堆的样子,喻体“坟”和白雪的意象又有悲凉的意味,暗示着年轻人悲凉的结局。句式上句式使用灵活,多用短句或者结构相近的句子,夹杂长句,当中还有不少段落使用一个短句单独构成一段。如“时间过了三年”独自成段,提示时间的流逝之快;“这太太有一个儿子,年纪二十一,在家中读过书,认字知礼,还有世家风范”多用短句,介绍玉太太家中儿子的情况,简洁利落。人物对话描写简洁,但含蓄有深意。母子的对话含蓄有深意,如对时局的议论只提及心情,而不涉及具体的人事变迁等事。触类旁通

品悟经典考题领悟答题策略(2021·浙江卷)小说用多种风格的人物语言塑造了主人公多方面的品格,试作分析。(6分)(红柯《麦子》)①质朴的语言,塑造主人公长期守土的坚