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对外汉语口语课堂新手教师话语分析研究的开题报告一、选题背景与意义近年来，随着中国的不断崛起和国际地位的提升，越来越多的外国人学习汉语，对外汉语教师的需求也越来越大。其中，对外汉语口语课程是学习汉语最基础和重要的部分。然而，对外汉语口语教学存在很多问题，比如教师缺乏实践经验、教法陈旧、教材过于单调等，这些问题都会导致学生的学习效果不佳。因此，研究对外汉语口语教学，特别是针对新手教师的教学话语，以提高教学质量，促进学生的口语能力提高，具有重要意义。二、研究目的本研究旨在通过对对外汉语口语课堂新手教师话语的分析研究，探究新手教师在对外汉语口语教学过程中话语的特点、模式、策略等，总结出有效的教学方法和教学经验，为对外汉语口语教学提供理论和实践指导。三、研究方法本研究采用文献研究、实地观察和问卷调查相结合的方法进行。1.文献研究：通过查阅相关的学术文献，系统了解新手教师对外汉语口语教学的话语特点和实践经验，从理论层面协助研究。2.实地观察：通过实地观察新手教师的课堂教学情况，收集数据并进行分析，了解新手教师在口语课堂教学中的话语特点、使用频率、教学策略等。3.问卷调查：通过对新手教师的调查，了解其对外汉语口语教学中常用的话语、教学策略，以及教师对教学话语的认识和看法。四、预期的研究结果1.确定新手教师在对外汉语口语教学中常用的教学话语，并分析其特点和使用频率。2.深入探究新手教师在对外汉语口语教学中所使用的教学策略，分析其有效性和不足之处。3.总结出新手教师在对外汉语口语教学中的话语模式，总结出教学经验和教学方法。4.提出具有实践指导意义的对外汉语口语教学话语策略，为对外汉语口语教学提供理论和实践指导。五、可能存在的问题及对策1.实地观察难度大，可能会受到应试教育和教学场景的影响，为此需要采取多样化的观察方法。2.问卷调查难以完整地反映调查对象的真实情况，需要在提问方式和问题设计上进行精心准备。3.文献研究需要时间和精力的耗费，需要精心筛选相关文献，深入挖掘关键信息。六、研究实施计划1.文献研究：10周时间，收集文献、筛选文献、阅读文献并梳理内容。2.实地观察：12周时间，选择多方面的课堂进行观察，并设计观察表，记录并分析数据。3.问卷调查：2周时间，设计调查问卷、分发问卷、收集数据、分析数据和结果。4.分析数据和

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