高一期末数学教学工作总结范文5篇

高一期末数学教学工作总结范文5篇通过一学期的高一数学教学工作取得了一点成果，那也是我们备课组在组长的指导下，团结合作的结果。下面就是我给大家带来的高一期末数学教学工作总结范文5篇，盼望能帮助到大家!

高一期末数学教学工作总结范文篇一

先教学板块工作在蔡主任的正确和英明的指导和领导下，在各板块的兄弟姐妹的支持和理解下，我们级部的教学工作得到顺当开展，但是，我细致思索以后还是得到一个结论：教学板块的工作谨慎细致回忆发觉：教学板块的工作都没有做到满足。下面是具体的总结：

1.新课改的推动。在新课改推行过程中，让一局部老师参与其中，就应是有些效果的，为下学期的课改工作打下一些根底。因为下期不能订资料，其中全部的导学案就要靠所以老师自己编写，下学期将强力推行新课改。我们板块做得不够的是：没有让全部的老师都参与其中，有的老师对新课改还没有感觉。

2.任务布置的进展。有关教学板块的常规工作，学校教务处、教科室布置得任务都能够刚好告知给位组长和老师，我们的执行力还算行，工作中还是比拟留意微小环节，使我们的工作能够顺当开展。缺憾的是我们的个别老师没有真正做到。如：有的老师晚自习到办公室，没有在班上坚守自己的岗位;有的老师在完善课时候或自习课的时候，没有坚实岗位;英语学科的外教课，有的英语老师没有按规定在外教课堂随堂听课。

3.对备课组活动的明确要求，但是紧盯不够，下期将对这块工作加强和细致。如：要求各组在备课活动过程中谨慎练习相应的试题，其目的就是让各位老师了解课程设置的重难点，考试方向等。

4.课改探究课的支配，都能够正常开展，只是我们级部在上报的时候，有时没有按时、刚好上报教科室。各学科的导学案有时上传不够标准。今后改善。

5.青年老师的周总结和准备，青年老师的撰文，有要求但是没有做好。总结和准备在13周之后根本就没有再交，这是我们两个没有紧盯的结果。老师撰文质量不高，不少是在网上原文下载。

6.要求各位老师定时、定人、定地点听课。只有物理和数学两个学科做得相对较好，其他学科是否在做，是否做得好，我们的监管也是做大不好。

7.教学结对工作。在开学的时候，我们召开了一次上期的结对总结会，但是我们的后期的督促和指导工作没有落到实处。

最终谈一点个人的教学方面的问题。因为工作量较大，和学生的沟通沟通较少，对自己的反思和总结不够，我感谢蔡主任给我的指导，周主任给我的帮助，级部给位老师给我个人的帮助和支持，年青老师中小蓉、小姜给我极大的支持。今后我会努力的、谨慎的工作回报大家对我的关怀。

高一期末数学教学工作总结范文篇二

中学数学教学，一方面要传授数学学问，使学生具备数学根底学问的素养;另一方面，要透过数学学问的传授，造就学生潜力，开展智力，这是数学教学中一个特别重要的方面，应引起高度重视，在诸多潜力中，我们认为思维潜力是核心。这也是本学期教学准备的核心。

一、造就数学思维潜力

我们明白，潜力是顺当完成某种活动所必需的并干脆影响活动效率的特性心理特征。数学潜力是人们在从事数学活动时所必需的各种潜力的综合，而其中数学思维潜力是数学潜力的核心。

高度的抽象性是数学最本质的特点，数学的抽象性导致了极大的概括性，抽象和概括构成了数学的实质，数学的思维是抽象概括的思维。因此，抽象概括潜力构成了数学思维潜力的第一要素，除此之外，还有推理潜力，确定选取潜力和探究潜力。

二、造就学生的数学思维潜力

1.教学中将数学材料中反映的数与形的关系从具体的材料中抽象出来，概括为特定的一般关系和构造，做好抽象概括的示范工作，要特性留意重视分析和综合的教学。

2.在解题教学中要留意去开掘隐藏在各种特殊微小环节后面的普遍性，找出其内在本质，擅长抓住主要的、根本的和一般的东西，即教会学生擅长运用直觉抽象和上升型概括的方法。

3.造就学生概括的习惯，激发学生概括的欲望，构成遇到一类新的题时，常常把这种类型的问题一般化，找出其本质，擅长总结。

三、造就推理潜力

中学数学老师个人总结5篇工作总结

教学中如何造就学生的推理潜力呢?我们认为重要的是要留意推理过程的教学，一起先就要逐步养成推理过程步步有依据，严密的推理，在娴熟的根底上又要逐步训练学生简缩推理过程。

要充分利用学科特点，如几何学科，适宜地逐步地造就学生的推理潜力。

(四)造就选取确定潜力

1.我们明白，直觉确定、选取往往要阅历获得信息，信息评价(确定)，策略选取几个环节，因此，教学中应首先留意信息的获得，这是造就选取、确定潜力的关键。

2.教学中应逐步使学生建立起恰当的价值观念，因它是选取确定的依据。

3.在解题教学中应训练学生具有选取探求最正确解法的欲望，不仅仅提倡一题多解，而且还要确定几种解法谁最正确?好在何处?

五、数学探究潜力

1.激发学生的学习爱好，使学生始终处于探究未知世界的主动地位。

2.在具体的教学中要擅长引导学生推敲关键性的词句。

3.使学生学会“引伸”所学的学问。

4.从具体的探究方法上给学生以指导，在探究过程中要广泛应用各种思维方法，如分析、综合、一般化、特殊化、归纳、类比、联想、演绎等，要重点给学生介绍逻辑的探究方法――综合法和分析法。

5.鼓舞学生勇于探究，擅长探究，发扬创新精神，提出独立见解，构成探究意识。

数学教学与思维密切相关，数学潜力具有和一般潜力不同的特性，因此，开展数学思维潜力是数学教学的重要任务，我们在开展学生数学思维潜力的努力中，不仅仅要思索到潜力的一般要求，而且还要深化探究数学科学、数学活动和数学思维的特点，寻求数学活动的规律，造就学生的数学思维潜力。

高一期末数学教学工作总结范文篇三

本学期，依据须要，学校支配我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路，但是本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高。

这半年的教学历程，是劳碌的半年;是充溢艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期。为了提高自己的教学水平，从开学我下定决心从各方面严格要求自己，在教学上虚心向同行请教，结合本校和班级学生的实际状况，针对性的开展教学工作，使工作有准备，有组织，有步骤。我对一期来的教学工作总结如下：

一、谨慎备课，做到既备学生又备教材与备教法。

本学期我依据教材内容及学生的实际状况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，谨慎写好教案。

首先，我谨慎阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，谨慎细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内探讨。其次，深化了解学生，依据学生的学问水平和承受实力设计教案，每一课都做到有备而去。

二、不断提高自身的教学教研实力，努力提高教学质量。

我能踊跃参与各种教研活动，如集体备课，校内听课，教学教研活动，不断提高课堂教学的操作调控实力，语言表达实力。我追求课堂讲解的清晰化，条理化，精确化，情感化，生动化;努力做到学问线索清晰，层次清晰，教学言简意赅，深化浅出。

我深知学生的踊跃参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特殊留意调动学生的踊跃性，加强师生沟通，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得快乐。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和承受实力，让各个层次的学生都得到提高。

同时更新理念，坚持接受多媒体帮助教学，深受学生欢送。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作好总结，写好教学后记，并谨慎按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

三、虚心向其他老师学习，在教学上做到有疑必问。

在每个章节的学习上都踊跃征求其他有经验老师的看法，学习他们的方法。同时，多听课，学习别人的优点，克制自己的缺乏。做到边听边学，给自己不断充电，弥补自己在教学上的缺乏，并常请其他老师来听课，征求他们的看法，改良教学工作。

四、留意造就学生良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到中学的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应中学的学习，不良的学习习惯和学习看法等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫。

1、变更学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信念。

在开学初，我就给他们指出中学数学学习较初中的要难度大，内容多，学问面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清晰，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，赐予多的关怀和指导，并帮助他们树立信念;对高傲的学生指责教化，让他们不要放松学习。

2、变更学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习看法。

起先，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不宠爱课前预习和课后复习;不会总结消化学问;对学习马虎大意，过分自信等。

为了变更学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要指责。通过努力，大多数同学能很快承受，慢慢的建立起好的学习方法和谨慎的学习看法。

五、谨慎批改三单

为了做到这点，我时时通过互联网搜集资料，对各种帮助资料进展筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的三单批改刚好、谨慎，分析并记录学生的作业状况，将他们在三单过程出现的问题做出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关状况刚好改良教学方法，做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，利用自习时间，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，幸免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

对后进生的辅导，我并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一局部。

在此根底上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并谨慎细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多学问断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在后进生的转化工作中，我特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

高一期末数学教学工作总结范文篇四

时间飞逝，转瞬间一学期已经完毕，我的教学工作已落下帷幕，这一学期我担当的是高一年数学的教学工作，由于是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想半年的工作，感觉有成功也有缺乏，现本人就从政治思想方面、教化教学方面和工作考勤方面做如下总结：

一、政治思想方面：

本学期，本人谨慎学习新课改的教化理论，谨慎钻研课标，不断学习和探究适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原那么，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比拟完整的学问构造，同时本人踊跃参与校本培训，并做了大量的探究与反思。

并踊跃参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教化教学水平，以适应教化的开展，时刻以做为一个优秀数学老师应当具备的条件来要求自己，努力做到更好。

二、教化教学方面：

要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂45分钟。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点

1、谨慎做到全面的备课

新课改使得原来简洁的写写教案，列列学问点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要谨慎做到如下三个方面：

⑴备教材：谨慎钻研教材，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

⑵备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，接受相应的预防措施。

⑶备教法：考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

2、努力营造活泼的课堂

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性虽然重要，但活泼课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，留意层次。

3、留意抓好后进生转化

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教化，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，留意针对不同的学生接受不同的方法，先全面了解学生的根本状况，争取精确的找出导致“差”的缘由。并在情感上温煦他们，取得他们的信任。

从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，在和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重;还有在指责学生时，留意阳光语言的运用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学

三、工作考勤方面：

本人酷爱自己的事业，从不因为个人的私事耽搁工作的时间。并踊跃运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。

金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，对尖子生的造就方面做得还很不够，我将在后面的工作中做得更好。

新课改的形式下，对老师的素养要求更高了，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素养，使自己成为新形式下学生宠爱、家长放心、学校确定的合格老师。

高一期末数学教学工作总结范文篇五

本学期担当高一7班、8班两个班的数学教学工作，这学期的时间过得是忙劳碌碌，但感觉很充溢，也有一些收获和感受。自己在业务学问水平、教学实力、师德品质等方面都有了必需的提高，现从以下几个方面谈谈这学期的状况。

一、思想觉悟方面：

1、遵守学校的各项规章制度，听从领导支配，留意与同事搞好团结。

2、加强师德修养，严格约束自己，创立和谐课堂，敬重学生，使学生学有所得，做好教书育人。

二、教学常规方面：

(一)探究教材

教材是素材，教学时须要处理和加工，对教材的根本思想、根本概念吃透，了解教材的构造，重点与难点，驾驭学问的逻辑，依据课程标准，大胆创新，灵敏运用教材，对重点内容进展适量的补充。

(二)细心备课

备学生：了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，接受相应的预防措施。

备教法：考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

(三)组织课堂

利用四环节目标导学，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，活泼课堂，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，缔造良好的课堂气氛。努力使课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置作业少而精，留意层次。

(四)落实双基

1、要弄清概念，驾驭数学概念的内涵和外延及其表示方法。概念的内涵就是概念的本质，概念的外延就是它所表达的对象。

2、坚实驾驭定理、公式和法那么。对重要的定理既能用文字语言表达，又能正确地用图直观表示或用数学符号语言精确表达;对定理、公式和法那么做到正确地运用、不混淆、不错用;对某些公式既能正向运用又能反向运用，能灵敏地进展公式变形。

3、重视运算技能的过关。运算技能的强弱是对运用算法的娴熟程度的反映。克制书写不标准、表述跳动步骤而丢分的现象，严格遵循运算法那么，歼灭错误类比或杜撰法那么产生的错误。