高一语文个人教学工作总结5篇

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本学期，本人担负高一班级语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成果为中心，以深化课改试验工作为动力，仔细履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

育心-立本

素养教育理论启示一切教育工需要树立全新的同学观：在素养方面，没有一无所长的同学，只要教学得当，师生协作和谐，每位同学的身心进展水平、潜能都可以获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我积极探究“以同学为主体，老师为主导，情感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同进步”的育人方法，通过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培育同学志向追求的自强技能，培育同学品行修炼的自锻技能，培育同学知识探究的自主技能，培育同学生活管理的自理技能。在个别教育中，我本着少惩处、多确定，少质问、多鼓舞，少训斥、多交谈，少指令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，以促进师生的情感交融，激励同学以饱满的热忱投入到学习生活中去。我想，我所取得的点滴成果，源自于信念的能量，源自于对党的教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、伙伴像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光华。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将上心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。

爱心-育德

通过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名同学中，竟有多名来自单亲家庭，还出名同学的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些同学或疏于管教，或心情忧闷，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品德等方面都较其他同学更易涌现问题。有一次，一个平日少言寡语的同学来到学校，见到我就放声大哭，原来今日是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我伤心不已。于是放学后，我为她补办了生日，买来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。就在很多与这类似的点滴小事中，孩子们慢慢对我产生了亲近与依靠之情，有了心里话也向我诉说，由于喜爱我开始喜爱上学习，我的教育，他们也比较信服、听从。

匠心-教改

为推动语文新教程的实施，几年来，我始终仔细学习党的教育方针和教育理论，积极投身教学改革，更新教育观念，在语文教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，形成激趣~导学式教学，解决语文教育教学中的难点：即用精练的语言，精确地揭示教学内容的本质特征和知识间的内在联系，教给同学认识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让同学进行语言实践活动和完成老师布置的适量的作业;揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最奇妙，语言最精炼，寻求点→线→面教学效果的有效途径;畅通信息沟通网络，优化语文教学中师生之间的双边活动，使它们相互影响，彼此依存，从不同的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题，指导同学通过多种途径进行主动性训练活动，深入理解知识，掌控技能技巧，进展智力，提高技能。

高一语文个人教学工作总结2

我们高一语文备课组是一个充斥活力，团结互助，朝气蓬勃，发奋向上的团体。回顾整个学期的工作，我们付出了心血，洒下了汗水，做出了一些成果，当然也有一些不足。当此学期结束之际，我们尤其感谢学校领导的大力支持，感谢学校教务处、教研处的科学部署，正是这些因素的综合作用，我们备课组才能够有序、高效的完成了本学期的教育教学工作。下面我们将从以下几个方面来回顾一下这个学期的工作，以期对今后的工作有所援助。

1.建立完善的备课制度。每周二为固定的备课组会议时间，每次由一名老师主备，围绕后面要学习的内容，依据新课标和考纲，发表自己的备课建议。其它老师依据状况发表自己的见解。语文教案要表达三维目标、重点、难点、教学方法，教学流程清楚，表达师生互动，生生互动，有科学的板书，教后提倡写教学反思，青年老师写教学反思。期中考试时有周冰洁老师、孙昌武老师、闵娟老师、莫娟娟老师的教案被学校评为优秀教案。

2.致力于打造高效课堂，进行同课异构等活动，加强老师之间的沟通。本学期，高一语文备课组由周冰洁、陈军老师进行了师徒结对的展示课。闵娟老师、石辉忠老师、章放老师、曾宏老师、罗硕老师等一共上了十多堂同课异构课。周冰洁老师参与了县级教学比武课。傅华老师参与了湘鄂边教学研讨活动。

3、开展丰富多彩的语文活动。如：依据现代汉语第六版，进行汉字听写大赛活动。进行了原创文艺作品大赛。由同学自己写作，自己排练并展示节目。相声、小品、短剧、诗歌朗诵等形式多样。充分调动了同学的积极性。表达了以素养教育为目的的语文教学的多样性。

4、编写读写周报十余期，模块分为“经典赏读”“诗歌殿堂”“思想世界”“美文阁”“佳作展”“微作文”。每个老师办一期，根据班级序号从小到大轮番。

5、备课组开展专题讨论。以罗_等老师为团队，开展原创试题讨论，变高一备课组的销售力为生产力，杜绝考生的舞弊源头;以石慧中等老师为团队，开展以“语文教学在自主招生中的地位与作用”为主题的讨论;以孙昌武、傅华、石慧中、闵娟等老师为团队，开展“万分之一”讨论，以傅嘉明、莫娟娟等老师为团队，开展文化谈论性散文写作讨论，以周冰洁等老师为团队，开展高效课堂与语文教学机敏关系讨论。每个团队在每个学期末撰写讨论报告，在全组沟通。

6、必修二第二单元、第三单元进行了单元测试。由周代芳老师命题。

7、本学期完成大作文七次，微作文十余次。

8、坚持全员坐班制和候课制，周一至周五，上午1-3节，下午5-6节均为坐班时间，早晚自习和上课，提前三分钟到班，与同学沟通。

9、_老师、_老师、_老师、_老师、_老师、_老师、_老师等人工作尤为仔细负责。坚持早晚坐班，工作任劳任怨。

高一语文个人教学工作总结3

一年来我依旧以一名优秀的_中学人严格要求自己，一贯怀着一种青年语文老师的神圣使命，勤奋学习，锐于进取，强化师德修养。本着“一切为了同学，为了同学的一切”的思想，老实做人，踏实做事，敏于事而慎于言，以现代的教育教学思想，指导同学，关注同学心理，以丰厚的知识使之敬，以亲切的立场使之爱，以严谨的标准使之慎，以敏捷的方法使之能，以实力化魅力，使同学行以我为范，言以为我据，想看我思路，写按我要求。让自己切实地努力成为同学人生航程中的一盏明灯。

一、教学技能方面:

本年度是我教学技能急大提高成熟的一年，课堂驾驭游刃有余，教学方法敏捷新奇，教学思想成熟稳定，指导同学深入有效。一年来我的语文教学因不断探究而激情常在，因思索深入而境界犹高，因务实高效而成果优秀，因重能挖潜而动力充盈。为了不断地充盈自己提高自己，还特意自费订阅《语文教学与讨论》《语文教学通讯》等语文教学理论性杂志，虚心学习，勤于总结，锐于改革，勇于科研，论文先后在《中同学阅读》《语文周报》《语文学习报》等国家级杂志上发表，获省教研室论文一等奖一篇，本人获得*市优秀辅导老师、市级公开优质课一等奖。教学成果优秀人数远远超过学校规定指标。总之一年来，慎言力行，提高业务为根本;务实求效，加强技能是天职。一年来因教学技能的提高而欢乐地工作，更从欢乐的工作中得到了无限的欢乐。

二、职责履行方面:

本年度忠于职守，严格遵守学校的各项规章制度，仔细履行做为一名_中学人的各项职责，出满勤，干满点，一年来无任何违纪现象，听从领导，听从指挥，忠实本份，爱岗敬业，与各科老师紧密合作，加强协调，营造了一个真正有利于同学进展的教育教学氛围。

三、成果完成方面:

本年度各项成果优异，教学成果每次超额完成学校规定的任务，科研方面，完成了多篇教学论文的创作发表。

高一语文个人教学工作总结4

本学期我担负501班、504班的语文教学工作。我尽管教学阅历丰富，但对教学工作从不马虎塞责。“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”本着这个理念，我仔细学习教育教学此文转自理论，深入讨论学法教法，虚心向后辈学习，脚踏实地地努力工作，又获得了许多珍贵的教育教学此文转自阅历，又取得了较好的成果。现将本学期的教育教学此文转自状况总结如下：

一、基本状况总结

1、同学状况：

本班级由于去年招生时市局政策倾向一中，我校招收的基本是中下等同学，尖子生不到5℅，每班63个同学中，统招生只有39至41人，占全班人数的66.67℅。由于近年来农村青壮年外出务工的多，留守的是老小两代，小孩的家庭教育涌现了空白或误区，同学们(尤其是独生子女)养成了呼风唤雨、唯我独尊的习惯或性格。在家过了惯衣来伸手饭来张口，要风得风、要雨得雨的小皇帝生活，他们来到三中学习，很不适应。这给老师的教育教学此文转自带来很大的挑战、考验。经过高一两个学期的管理教育、学习教育，同学生活、学习和纪律上的一些不良习惯得到了初步的矫正。自费生陈鹏、虞妍进入了先进行列。游浩、朱家新刚到我班，上课不守纪，学习不完成作业，经过一年特别是本期的教育，学风端正了，作风正派了，成果上来了。

2、学情总结：

本期我很抓双基训练，突破重点难点颇有收获。

全期同学每人完成大作8篇，小作10篇，周记18篇(个别同学突破了这个数字)，同学的语言表达技能有了明显的加强，书面作文水平有了显著的提高。狠抓双基的落实，我充分利用教委编发的《语文三维基训》，强调要完成《基训》中的写作训练，实时讲评。现在，同学爱好写作的习惯基本形成了。同学全期投稿90多篇，被校刊《尖尖角》刊登18篇，四人获奖。一人获市级二等奖，三人获优秀奖。

课堂作业精选试题，一课一练，一练一讲。着重语音字形的训练，上课要求师生讲一般话，高考目标让同学早知道。《语文三维基训》，一周收阅一次，课内阅读课文需要完成。强调背诵的重要性，我每班印发了一个背诵登记卡，每班分八个小组，由课代表指派组长。每月默写一次，完成好的在黑板小报上表扬，不好的个别督促。效果很好。每次月考，以及校级考试，95℅以上的同学能默写过关。

由于学校的管理到位，班主任勤勉治班，同学已基本养成了良好的学习习惯，端正了学习立场，形成了正直、有全局、守时的纪律观念。

3、教材运用总结：

本学期发挥全班级老师的集体能量，集体备课20节以上，上公开课六堂，我听课22堂。备课65节，如质如量的完成了全期教学任务。教学紧紧把握备课、上课、阅卷三个环节：

(1)备课:备教材、备同学、备教法。备课是教学中一个必不可少、非常重要的环节。备课不到位，会影响课堂气氛和同学学习积极性。一位专家对我说，备课不好，倒不如不上课。我明白备课的重要性，因此，我不倚老卖老，靠老阅历吃饭，每天每节课都要细心钻研教材、教法，了解同学的实际状况，绝不草率成章。虽然辛苦，但事实证明是值得的。例如教《谏太宗十思疏》的时候讨论后明确，这课的主题是：“思国之安，必积其德义”，论证方法是：比论证、比方论证。此堂课的重点难点是论证方法的运用与论据的选择。为了上好这堂课，我还为此预备了须要的教具，预备了录音带，制作了幻灯片。结果，这堂课特别胜利，课堂气氛激烈，教学效果好。

(2)上课;用争论--讲解的授课方式发挥同学的主体性。

教学的艺术不在于传授的本事，而在于鼓舞、唤醒、鼓舞，让同学学会用手、用脑去学习。如何激励、唤醒、鼓舞，发挥同学的主动性和制造性呢?我运用了争论的方式，让同学自己去探讨解题的思路、方式及最末答案，我再为之进行补充。这样的方式能够调动同学的内在学习动机，使同学处于一种非常的心理状态和情感体验去参加课堂活动，在不知不觉中发挥了自己的潜力，感受到胜利的喜悦。同时，我发觉争论--讲解式对发挥同学的主体性作用有以下几个优点：

○1、以其形式新奇、气氛激烈，可刺激和较长时间保持同学的留意力，无形中调动了思维积极地参加了活动。

在活动中，我留意到，剧烈的表现欲使同学战胜了被动、依靠、羞涩的心理，谁都想一展身手，于是不知不觉参加了活动。在整个争论--讲解的过程中，同学都主动、焦灼地思索、学习。如此一课始终，同学或问或答，或思或记，无形中调动了自己的一切思维，积极参加了活动，学习效果较好。

2、在主动猎取知识、训练技能的同时，更培育了同学的集体意识，使他们意识到团结协作的重要性。

在课堂上，同学之间积极互动的现象特别经常，由于他们都意识到需要紧密团结，相互援助才能在为大家讲解时较流畅，不出错误、不闹笑话。而我也要不失时机地培育同学的团结精神与协作技能，如在讲解完，有的组答得并不太好时，有的自责，有的沮丧，这时我会予以他们肯定的鼓舞，加强其信心，让他们意识到团结的重要性，果真，在下一课的复习当中，该组积极思索，紧密团结，通力合作，究竟有了超卓表现。

因此，我觉得争论--讲解这一授课形式可以较好地使同学战胜学习的，激活思维，主动学习，还可以为每一个同学提供更多、更经常、更深入地参加语文活动的机会，真正使每一个同学都成为课堂的主人。

(2)、营造与培育同学自主制造精神相全都的语文课堂教学氛围。

我国自古以来就讲究师道尊严、一日为师，终身为父。老师说一不二，同学对老师唯言是从，不敢越雷池半步。这种教学制度严峻制约了同学的主体意识和创新意识的进展，因此语文教学就要民主化。如何营造语文课堂教学中的民主气氛呢?我主要表达如下几个方面：

1、创设同等的民主氛围，清除老师的神奇感和权威性，将师生活动建立在友好、亲切、和谐的氛围之中。

同学可以向我大胆地提出不同的观点及迷惑，我对于他们这些有新意的想法也不肯定要劝服，这样同学就会敢于提出疑问，自信心也会加强很多，独立分析、解决问题的技能也就会相应地提高。

2、提倡同等参加课堂教学的双边活动。

堂上的教授过程由明到隐，特别是在感受新知识后的问题探究阶段，更应当让同学仁者见仁，智者见智地主动学习，使同学的主体意识充分地表达出来。

3、教法设计尽量做到敏捷多样。

老师通过新鲜的刺激来引发同学的爱好，创设愉悦的氛围，想方设法让同学通过各种活动获得学习的乐趣，唤起求知的欲望。

(3).作业：精选﹑精批、精讲。

作业是师生教与学状况的再现。作业采用双轨制：全省公共用的《三维基训》，我精选的作业设计。全期16次作业，讲读课文一课一次(12)，综合练习4次。大作8篇，小作12篇。坚持精批与面批相结合。同学家长特别满足。

二、教学策略与教学目标

一)、以教学大纲为准绳，以单元只要为网络，严谨实施教学。

本学期我与全组老师一道讨论教学大纲和高考考纲，既要求同学明白本期本单元的学习任务，又从细小处努力。在备课时紧扣大纲和单元知识体系，抓好双基教学：基础知识的夯实，基本技能的提高。

二)、依靠集体能量，依靠多媒体，提高课堂教学效率。

本学期期初集体争论，制定切实可行的教学教研计划;执行中分工协作，如质如量的完成了本学期的教学任务。

我细心制作幻灯片等课件，或放相关电视剧片段，如《鸿门宴》、《荷花淀》，做到了直观、形象、精炼、高效。既培育了同学的学习爱好，又丰富了同学的精神生活，全面提高了教学效率。

三)、教学表达教育新理念，构建课堂教学新模式。

课堂是同学猎取知识与加强技能的主阵地。这一期，我在这一方面狠下功夫。为了上好每一堂课，课前仔细钻研教材，结合高一同学的特点，采纳生动活泼的教学形式，激发同学学习积极性，爆发深厚的学习爱好。课堂上努力贯彻当前一些新的教育，创设轻松民主的教学氛围，鼓舞同学踊跃发言，形成群言堂。以同学为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与同学的尝试性因素，引导自主探究，自主猎取知识，真正提高同学的技能。此外，着重激励后进生提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步。

四)、加强培优辅差工作，提携全体同学共同进展。

两个班同学都存在差别。为使每位同学能在原来的基础上都有所进展，我“抓两头、促中间”。着重培育优生，进展他们的优势;发觉并培育特长生，进展他们的特长。鼓舞成立互助小组，用“结对子”“一帮一、一对红”活动，以优生带动差生。老师对差生，加强课外辅导，课堂上创设机会，给与鼓舞，使后进生树立了信心，提高了爱好。因此，通过一期的教学实践，全班同学都有不同程度的提高。

三、本期教学得失启迪与下期教学设想。

经过一学年的教学，特别是本学期的实践，给我已深深的启迪。我认为，作为高中老师，需要做到如下几点:

1、坚持用一般话讲课，有利于加强语文课语感语义教学的功用。

2、备好每一堂课，是上好每一节课的前提，是提高课堂教育效果的基础。

3、充分利用现有的多媒体进行教学，有利于提高课堂教学效率。

4、仔细出题、评卷，是掌控同学知识程度、学习立场的有效方法

下学期同学要进入高二了。我想，下学期除了学完第三册教材，尽可能学完六册一个单元。有些课文，如课外阅读课文，除了文言文之外，尽量少讲或不讲，要找一些优秀时文让同学阅读，让他们认识与时代共进步，脉搏与时代同跳动。

高一语文个人教学工作总结5

指缝很宽，时间太瘦，静静从指缝溜走。这学期的工作在焦灼匆忙中结束了。本学期我负责高一班级两个班的语文教学工作。面对新的环境，我丝毫不敢怠慢，仔细学习，深入钻研教法，实时吃透教材。制定了相关的教学计划，有步骤、有针对性的教学，同学基本适应我的教学模式，养成良好的语文学习习惯。回顾这一学期，既劳碌又充盈，有很多值得总结和反思之处。先将工作总结如下：

一、师德方面：

加强修养，加强师德素养学习。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。“学高为师，身正为范”，这个道理古今皆然。我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的“人”。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：

虚心求教，强化自我。作为一名老师，我深知自己的责任重大，为了尽快充盈自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是课前预备：仔细钻研教材，教学大纲，积极学习先进教育教学阅历。教学大纲不仅强调基础知识，更着重同学技能的培育，特别是同学的实践活动技能，因此掌控教学大纲的基本思想，基本概念，了解教材的结构，才能更好的把握重点与难点，掌控知识规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学原有的知识技能，了解他们的爱好，需要和习惯，知道他们学习新知识可能会有哪些困难，采用相应的预防措施。

其次是从语文教学阅历上。自己虽已从教五年，但因三年都任教高三班级，所以，对于高一的教材还是很生疏，而高一那么是高中三年中的基础阶段，要想较好的做好高中这三年的语文教学工作，需要好好夯实高一的语文基础。为此，高一的语文教学工作便显得非常重要，怠慢不得。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我一方面下苦功完善自身知识体系，尽快熟识并吃透高一教材，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，向具有丰富教学阅历的老师学习。对待课程，仔细备好每一节课;努力提高自己的语文教学水平。在努力提高自己教学水平的同时，便是对同学进行形式多样的训练，培育同学的语文实践技能。填鸭