中考语文写作指导：材料作文审题

审题三：材料作文【材料作文】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。一般来说材料作文由材料和要求两部分组成，材料按形式分，有记叙性材料（故事、寓言等）、引语式材料和图画式材料。材料作文比命题作文、半命题作文更有利于考生发挥自己的作文水平，考生可以通过自己对材料的理解和解读，选择适合自己的文体进行写作。写好材料作文的难点在于它在一定程度上考查学生的阅读理解能力，要求能把握材料传达的基本立意，然后选择合适的文体及文章形式来写作，如记叙文或议论文，如演讲稿或书信等。另外还需要自己拟题，拟题就要根据中心和自己准备选择的素材，以及借助拟题的一些技巧来完成。所以从某种程度上来讲，材料作文的难度还是蛮大的。稍微不注意，可能就造成偏题现象。导致“一招不慎，满盘皆输”。【材料作文审题】读懂材料,要把握住下面的两个“必须”:必须“保持一致”。这里说的“一致”是指:(1)考生确定的主题要同材料的立意指向保持一致;(2)考生所选择的材料应与主题保持一致。2.必须大题化小,“小题大做”。命题者给的材料所包含的哲理都是大道理,考生要想全面深刻地阐述其中的道理是很难的,这就要求考生把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来,做到大题化小;“小题大做”指所给材料要求从实际出发,考生就要从小事情、小问题中发现大道理,阐述大道理,即分析问题时应深刻、辩证。对于不同的材料,我们可以给予分类,如故事型、寓言型、名言警句型、热点材料型等。但是不管什么类型的材料,在审题时,我们都要抓住其中的关键词,然后再根据关键词来确定写作角度,从而将材料作文转化为命题作文,具体方法如下:(一)审题要“三清”1.看清材料,领会内容。在阅读材料时,要具体理解材料的内容,实实在在地读懂材料,这一环节重在整体把握材料，不可只看只言片语，只看局部。2.理清内容,提炼中心。准确把握材料所要表达的主题,提炼关键词,可据此找到适合自己的写作方向，观点尽量小而具体。3.读清要求,规范写作。材料后的要求需要仔细阅读,如果有“根据材料”“结合材料”等文字,作文里要巧妙体现材料的内容或影子,这就是我们平时说的“引材料”,但“引材料”时切忌生搬硬套;如果没有上述文字要求,就可引可不引了。然后看具体的写作要求,明确作文在拟题、文体、写法、字数等方面的限制,最后再规范地写作,决不能“越雷池一步”。根据材料在不同类型作文中作用的不同，对其引用也有所区别。一般情况下，命题作文、话题作文都不能或应尽量少引用材料，材料作文则需恰当、合理引用材料。但无论哪种命题，在没有特殊要求的情况下，切忌对材料进行改写、续写、补写及扩写。此外，材料作文中的材料，尤其是命题中有一组或多组概念关系型的材料，还会存在并列共存、是非选择、统一、条件因果等内部关系。在审题时，审清它们之间的关系对准确立意尤为重要。(二)拟题要“懂技巧”审清材料,提炼出中心主旨,这个主旨有可能用一个词语或一句话就可以概括,那么材料作文就转化成了话题作文,拟题方法也就同话题作文。【材料作文审题的几种方法】关键词句法：善于抓住关键词句（开头句、结尾句、对话句、结语句）。关键词句往往是“文眼”，它蕴含着材料主旨，所以能够把它作为把握材料审题立意突破口。关键词句普通是材料中重复出现或议论抒情性句子或词语。例一:半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生出过这样一道题“1+1=?”。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2，并且说:“1+1=2，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢?”罗素的这句话就是提炼本材料的关键语句。即罗素的观点:要勇于坚持真理。这也就是我们写作的立意。例二：[2022.湖南湘潭.中考真题]阅读下面材料，按要求作文。(1)现在，青春是用来奋斗的;将来，青春是用来回忆的。--习近平(2)汤洪波经受超强训练，初心如磐，终于圆梦航天;武大靖面对伤病，咬牙坚持，再次闪耀冬奥赛场;江梦南半岁失聪，从无声中突围，在清华园里怒放…….他们用坚持成就更好的自己，用奋斗书写精彩的人生。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请自拟题目写一篇文章。不少于600字。文内不得出现所在学校的校名、人名、地名。这篇写作提供了两则材料，阅读后发现，“奋斗”一词在两则材料中都出现过，这就是“寻关键词句法”，另外这也属于“多材求同”的一类，即虽然多则材料，但其实命意相同。因此我们就可以拟题《奋斗让青春更精彩》，因为有“以上材料引发你怎样的联想和思考?”,所以有必要略微引材料。二、悟透隐含信息法一些比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。例一：一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活:父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。比如我们从最熟悉的素材可以写一封书信体：《爸妈，请你我保持好距离！》例二：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说:“我们来比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的大树。只要眼睛始终不离开大树，就能走成一条直线。这个小故事自然不是探究如何较直走向大树的问题，而是隐喻 。“脚”可以看作是眼前的得失，“大树”可以看作是人生前行的方向、目标等。因此就可以提炼出观点:不要因为眼前的得失，而忘记人生的远大目标，目标才是该盯紧的方向。因此我们可以拟题《朝理想迈进》三、透过现象看本质法例:茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽;牡丹、君子兰、郁金香等花虽不很香，但显得华归奇异；玫瑰花色彩缤纷，美丽动人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香，色香兼有则带刺。这则材料列举现象，实质是告诉我们，世界上没有绝对完美的东西。因此我们可以拟题《我并不完美》求异法例一:下面两段话反映出两种对立的观点，请联系实际，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。甲:有人想，如果全国每一个人都把节约一根火柴的钱给我，那我就成了百万富翁了。乙:也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一根火柴的贡献，那我一生就很有价值了。甲乙观点是对立的，是两种不同的价值观，一个索取，一个奉献。因此我们该提出的观点：人生需要奉献。这种“异”，是获取正确的一个观点，另一个需要舍弃。例二：有人认为，“走进”永无止境，我们应该不断追求“走进”;也有人认为“走进”的同时也要学会“走出”，不能沉没其中无法自拔。对此，你怎么看?自选角度，写一篇议论性文章。要求:①文题自拟:②不少于500字;③不得出现含有考生信息的人名、校名。地名等。这则材料作文，也是两个观点，其实两个观点都有其道理，因此我们写作时的求“异”，就可以是各抒己见了，而不是不惜舍弃一个错误的，选取一个正确的。其他方法简介认真观察，联系实际图画型材料关键在于弄清画面的内容，如关键是要弄清画面的中心意思、几个人物及人物间的关系、事件的经过、空间方位、逻辑关系等，同时要将画面内容与活生生的现实联系起来进行思考，从二者的关联点中把握画面的主旨。辨别因果关系任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。弄清作者的情感倾向有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。【归纳】全面把握是基础，提示要求要看清。因果关系弄清楚，感情色彩仔细辨。牢牢抓住关键句，透过现象看本质。隐含信息需悟透，是非曲直弄明白。材料作文来命意，务必联系思实际。【材料作文审题训练】一、读下面材料，你会有什么联想或感悟?请任选角度，自拟题目，自定立意，写一篇作文。600字左右，文体不限(诗歌除外)。要求书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。唐伯虎小时候在画画方面显示出了超人的才华，并拜在大画师沈周门下学习绘画。唐伯虎的绘画功底深厚，加上刻苦勤奋的练习，在一年的时间内很快地提高了绘画技艺，沈周经常称赞他。渐渐地，唐伯虎有了自满的心理，细心的沈周察觉到了。一天，沈周把唐伯虎叫来吃饭。席间，唐伯虎提到自己已经学有所成，希望老师能同意他回家。沈周笑着说“有些热，你去把窗子打开吧。”于是唐伯虎上前去开窗，可是怎么也推不动那两扇窗。他这才发现，那窗子竟是老师画的一幅画。唐伯虎脸红了，他走到老师跟前说“老师，请您原谅弟子的无知，我要留下来继续学习。”从此，唐伯虎再也不提回家的事了。他专心致志，一丝不苟，加倍努力地学习画画，终于成了著名的大画家。二、在生活中，一个场景、一处风景，一种境遇……往往可以让你触“境”生情。那“境”加“情”，常常可以引发你的联想和思考。请你自选一个角度，自拟题目，写一篇作文。要求①内容健康积极②表达真情实感③除诗歌外，文体不限④不要套写、抄袭⑤不要出现真实的地名、校名和人名:⑥不少于600字。三、阅读下面材料，你有怎样的联想和思考?请根据自身感受或所见所闻，写一篇文章，记叙、抒情、议论皆可。[自律]zilù，动词，自己约束自己。--《现代汉语词典》(第7版)草木正发芽，冰雪在融化，春天的脚