语文-百师联盟2024届高三下学期二轮复习联考（一）（全国卷）试题和答案

2024届高三二轮复习联考(一)全国卷语文试题注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分-、现代文阅读(36分)(一论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。在碎片化阅读盛行的当下，一些年轻人开始重拾"文字之美"，他们从浅阅读、快餐式阅读中回归，严肃、经典的文学名著和人文专著重新走红，成为"心头好"。与此同时，年轻人的阅读方式也发生了值得关注的变化,书籍的数字化与社交媒体的发展，为他们打开了"阅读社交"这扇崭新的大门引领了一股在阅读中分享、在分享中阅读的风潮。这股风潮不仅让年轻人更愿意抽时间读书，也使阅读变得更加富有乐趣。在网络平台上分享读书感悟，与同龄人在社交媒体上互动……这些行动表明了当代青年对阅读的需求。社交化阅读，不仅仅是阅读形式的变化，也赋予了阅读新的角色与功能。互联网的发展和普及为社交化阅读提供了技术平台，作为"数字原住民"，年轻人特别容易接受和适应这种阅读方式。与此同时，从人性的角度出发，将阅读与社交结合到一起，也符合读者的心心理需求。事实上，阅读不只是读者从书本中被动接受信息的过程，也是读者发挥自身主体性，得出感悟与结论的过程。对于这些感悟,倘若有交流的渠道,大多数读者都不想敝帚自珍。事实上，"阅读社交"并非全然是一个新现象，只不过在过去往往要依赖读书会等线下活动。今天,通过网络与人交流何其便利，社交化阅读的风潮再度兴起，并不令人意外。社交化阅读以人为核心心倡导共同创造和多向互动从而最大化地实现阅读价值。这一过程不仅强调参与和分享，还激发了青年参与社会交往的热情。多媒体集成的特性，也让社交化阅读有更多的"讨论素材"，增强了社交的有效性。此外，网络时代的社交化阅读，几乎没有门槛限制，这使更多人能够加入到"全民阅读"的队伍之中。尽管社交化阅读在青年群体中大受欢迎，但也有人担忧，这种阅读方式是否存在弊端。确实，以社交为导向的阅读，可能导致"浅阅读"现象使部分读者不求甚解，只把读书当作社交的"必要成本"。与此同时，社交化阅读也容易导致读者以"切片"的方式阅读严肃著作从而影响了阅读的连贯性和系统性，导致误解和庸俗化解读。但是笔者想要强调：对许多年轻人而言，只有先踏过"开始阅读"这道门槛，才能去谈阅读质量的高低，"深阅读"或许比"浅阅读"更好，但"浅阅读"无疑胜过"不阅读"。除此之外，碎片化阅读的弊端也并非不能有针对性地加以克服。为了提升社交化阅读的效果，读者不妨试着在阅读过程中，逐渐培养个人的阅读素养和信息处理能力。这包括培养独立思考的习惯，形成做笔记的意识，在讨论中注重观点的原创性等。其次，提供在线阅读与分享交流服务的平台,也可以利用先进的信息技术创新社交化阅读体验。最后，社会各界可以共同努力推动全民阅读深入开展创造健康、丰富的阅读环境，引导青年群体形成更加全面和深入的阅读习惯。通过这些策略，可以有效提升社交化阅读的质量，使之成为一种更加积极和持久的文化趋势。"阅读社交"的流行，既是技术进步使然，也是青年精神世界的一种发展。年轻人的热情参与，与社会各界的积极配合结合到一起可以为更多人提供更深层次、更全面的阅读体验。社交化阅读的前景值得期待，而要将美好愿景化为现实,需要社会对阅读文化持续关注，悉心培育。(摘编自杨鑫宇《年轻人爱上"阅读社交"，读书可以更有趣》)1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A·书籍的数字化与社交媒体的发展促进了阅读社交的产生，年轻人愿意在阅读中分享、在分享中阅读。B.当下流行的碎片化阅读属于浅阅读、快餐式的无效阅读，所以一些年轻人转向阅读严肃、经典作品。C.社交化阅读会影响年轻人读书的时间，也让阅读更有乐趣，阅读后的分享与互动表明青年需要阅读。D.阅读素养和信息处理能力的提高有助于提升社交化阅读效果，这些素养和能力可在阅读中逐渐培养。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)A.文章以当下经典著作在一些年轻人中重新走红引出话题，贴近现实，引人注意。B.文章从平台与人性两个角度分析了社交化阅读的风潮在年轻人中再度兴起原因。C.文章在分析了社交化阅读存在的弊端后之后提出了提升阅读速度的策略。D.文章恰当地使用限定性词语使语言表达严谨客观，还使用流行语增添了活泼性。3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)A.将阅读与社交相结合，是为满足读者的心理需求，大多数读者愿意与他人交流感悟。B.阅读社交早已存在，只是由线下转移到了线上，线上交流促进了社交化阅读的发展。C.在与他人的讨论中注重观点的原创性是个人阅读素养和信息处理能力最集中的体现。D.社交化阅读质量在个人、平台和社会各界共同努力下一定能提高，很快会成为主流。(二实用类文本阅读(本题共3小题，12分)阅读下面的文字，完成4～6题。根据2018年发表在《当代生物学》杂志上的一篇论文，地球上只有13%的海洋尚未受到人类活动的显著影响，它们大都位于公海和地球的两极地区。尤其是南极，这是地球最后的边疆值得我们大力保护。除了几条深海海沟之外，地球上最少有人光顾的地方毫无疑问就是南极。但南极大陆的大部分地区既寒冷又干燥，是生命的不毛之地，经济价值极低。旨在保护南极洲的《南极条约》之所以早在1959年就顺利通过主要原因就在这里。但南极海就不一样了，那里营养物质丰富,光合作用旺盛初级生产力很强，大型动物种类多样，历来就是冒险家的乐园。最早去南极淘金的人看中的是南极海狗，这种动物的毛皮极为珍贵，早在19世纪时就几乎被捕光了。到了20世纪初期，第二波淘金者来到了南极，他们盯上二轮复习联考(一)全国卷语文试题第1页(共8页)二轮复习联考(一)全国卷语文试题第2页(共8页)了南极地区数量庞大的鲸鱼，只用了不到20年的时间就把露脊鲸、座头鲸和长须鲸等鲸鱼种群捕杀殆尽。眼看捕鲸业就要难以为继，各国渔业代表于1946年12月3日在美国首都华盛顿签署了《国际捕鲸管制公约》,并于1948年11月10日正式生效南极鲸鱼这才留住了最后的香火。第三波南极淘金者看中的是南极特有的磷虾，始作俑者就是苏联。为了摆脱对西方的粮食进口依赖，苏联人早在1961年就对南极磷虾进行了首次资源考察，并于1970年率先开始了大规模的捕捞活动。到了1980年时，苏联人的磷虾年捕捞量超过了40万吨，有250～350艘大型船只参与了捕捞。同样面临粮食短缺压力的日本很快步其后尘，于1976年开始派船去南极捕捞磷虾，和苏联展开了直接竞争。别看南极磷虾只有曲别针那么大，但在南极生态系统中扮演了一个极为重要的角色。由于气候寒冷等原因，南极洲的食物链相对简单，只有三个层级。第一层级是各种浮游生物，它们是南极生态系统的初级生产者。第二层级几乎只有一种生物这就是以浮游生物为食的南极磷虾。而第三层级则包括鲸鱼、企鹅、海狮、海象、海鸟和各种鱼类，它们全都以南极磷虾为其主要食物来源。换句话说，南极浮游生物和生活在南极的大型动物之间的食物链几乎全靠南极磷虾这一种动物来维系，如果南极磷虾出了问题，必然导致整个南极生态系统的崩溃。为了防止出现这种情况，《南极条约》缔约国代表于1980年5月20日在澳大利亚的堪培拉通过了《南极海洋生物资源养护公约》,并一致决定成立"南极海洋生物资源养护委员会"(CCAMLR),负责保护南极海的生物资源。CCAMLR目前有27名正式成员，包括26个国家和欧盟。中国于2007年加入了CCAMLR,成为该组织的正式成员。保护南极的努力进展缓慢。一方面，远洋渔船的南极作业能力有了显著提高，越来越多的渔民要求CCAMLR降低保护力度，提高捕捞限额，因为这直接关系到他们的利润。但另一方面，反对者则认为科学家手里的资料有限，我们并不知道南极磷虾的正常储量是多少、基准线在哪里。而因为气候变化等原因，南极大型动物的未来面临着很大的不确定性，我们不应该冒险。换句话说，捕虾行业考虑的是磷虾种群的可持续性，只要每年都有得捞就没问题，而CCAMLR考虑的是南极海的生态稳定性，这就需要把所有那些不具备商业价值的物种全都计算在内。所以,前者希望捕捞上限定在可持续渔业的上限，而后者则希望捕捞上限定在维持生态稳定性的下限，甚至不惜通过禁捕的方式来保护南极海脆弱的生态系统。双方的差别是理念上的，很难达成共识。事实上，这就是建立海洋保护区的内在逻辑：当我们对某个生态环境了解不足时，最好的办法就是先将整块地区都保护起来，等研究出个结果之后再来制定可行的渔业方案，而不是随随便便贸然行动，仅凭一知半解就盲目地相信人类有办法对于其中的某个物种做到可持续利用。(摘编自袁越《为什么要设立海洋保护区》，有删改)4畅下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)A·越是没有人类活动的地方，越是需要人类保护起来，一旦这里受到人类活动的显著影响，就失去了保护价值。B.苏联是南极磷虾捕捞的始作俑者，从1970年少量捕捞到1980年的十一年间，其磷虾捕捞量超过了40万吨。C1980年成立的CCAMLR的正式成员包括有中国在内的26个国家和欧盟，目的是制止渔民对南极磷虾的捕捞。D.捕虾行业希望捕捞上限定在可持续渔业的上限，CCAMLR希望捕捞上限定在维持生态稳定的下限，难以调和。5.下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)A.文章第三、四段有大量表示数量和年份的数字，前者让人有触目惊心的震撼，后者让读者有时间纵轴的脉络感。B.南极大陆经济价值极低是《南极条约》顺利通过的主要原因，而南极海的高商业价值又放缓了南极保护的进程。C.画线句的"几乎"一词体现了语言的严谨，而表示绝对的"必然"一词也并未消解其严谨性。D."只有曲别针那么大"运用比喻，突出了南极磷虾的"小"，和后文它在南极生态系统中的作用之大形成反差。6.为什么设立海洋保护区要重点保护南极海？请结合本文概括说明。(6分)(三文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7～9题。盐(节选)王剑冰一早就起了晨雾。薄薄的雾气给这座城市罩上一层神秘的面纱。朦胧中，看到墙内高高矗立的竹木架子。进去之前，没有人明白那是什么。在这个芳草丰茂之地，竟然有着一口口盐井它们色调斑驳，泛着岁月的包浆。一丛丛井架，曾经架起城市的信心与希望，川府之地的风水，因此雍容华贵。井架像一枝干枯的花，透着骨子里的硬。碓房、车房和灶房，叶子样烘托在周围。我们已经知道,这是最年长也是唯一留存的一座古盐井桑海井。它是世界第一口人工钻凿的超千米深井，体现着古代井盐劳动者的智慧及钻井技术的成就。别以为是一座废墟，实际上它还在发挥着作用，每天都在出卤,并且被加工成盐。盐在前台,卖得极好。站在盐井前，说是往下看，实际上满含仰望之情。出卤的一刻，千万朵白浪从细长的竹筒中迸出，像一群躲藏万年的活物四下里奔突，一会儿便又变成本色的汁液。食盐晶纯，容不下杂质，它最初的浆水竟如此悲悯，含有对众生的温爱与仁慈。我不能做到语言与思想的同步，只能睁大眼睛精心记下这个时刻。小心地伸手接上几滴，放在舌尖,盐的美妙味道霎时弥散在味蕾间。这是没有经过任何程序的自然物质，带有着大地的体温。想起小时候，母亲每次让去买盐，内心都会发痒，捡起一颗灰灰的盐粒，用舌尖轻轻舔触，一丝莫可名状的味觉泛上来点染了无数清淡寡欲。盐紧张时，是要排队购买的，而且限定了购买的数量。有人挎着硕大的笆斗篮筐，有人肩了一条布袋，最终却只能得到小小的一点。那个时候盐就像思想，让生活有了寄托与希望。提取卤水的管道是用楠竹做成。楠竹的竹节被一节节打通，形成一个竹管，将一个个竹管接起来，就成为一个探入一两千米地底的工具。竹筒的底部以熟皮做启闭阀门,下去时是张开的，提上来又是关闭状态，卤水就是这样装满了竹筒。提上来后，用钩子猛然钩起机关，卤水即可瞬间涌出。每次上来的卤水都有一百多斤。据说由于井架林立自贡盐场的竹笕管道可翻山越岭，连二轮复习联考(一)全国卷语文试题第3页(共8页)二轮复习联考(一)全国卷语文试题第4页(共8页)绵起伏，把卤水和天然气输往数十里之外的晒卤台和煮盐灶房，景象十分壮观。提卤水车距离盐井有一定距离,这样可以更好地操作。开始是人工推磨一般将绳索卷拉起来缠绕在卷扬机上。后来用牛代替。一千多米深的盐井牛拉车差不多半个时辰。转圈的石道上，牛的脚印还印在那里。牛拉着木杠转着无尽的圈木杠连着挠机，挠机上的绳索拉动细而长的竹管，一次次抽取、倒出，抽取、倒出。似乎它只做一件事，就是将所有的卤水汇于一处等待着一见天日。我摸着那结实而浑圆的楠木杠子它推转了多少辛劳，多少岁月？绳子上都有结做的记号，一旦到了那个记号，就开始打信号,直至最后刹车。实践培养了古人的聪敏。由此扩大了盐井区域牛的生意。壮牛用来做工老了的牛加工牛肉。还有加工牛皮的店家。牛的善良与贡献在这里体现到了极致。光线暗下来，在一个密闭的棚子里，我看到了制盐的盐工。气息缭绕，热浪漫卷穿得很少的汉子，与盐共舞。平锅一溜排开下面是熊熊的火焰。油亮的脊背在烟雾中晃动，煮好的盐正在出锅。他们挥动着铲子在翻动，将盐安妥在另一个器皿中，以便进行下一道工序。然后刷锅，使它再次发挥作用。水在锅中鼎沸，膨胀出热气。盐工完全隐在其中。旷大的工作间，一天会有多少卤水变成被称为盐的物质？这里的领班叫游强，他的外公、父母都曾在这里工作，他从小就跟着父母上班,可以说游强是闻着盐卤气息长大。读完盐校，他也进入了桑海井烧盐车间成为一名"烧盐匠"。随着海井被世界越来越多地关注，游强和其他的八名师傅成为目前全国仅有的传统盐工,他们的身上，传递着古代卤盐的精致与韵味。(有删改)7.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.作者写盐井时，用"泛着岁月的包浆"突出其悠久的历史；写井架时，用"架起城市的信心与希望"凸显其对城市的重要作用。B.作者关于卤水的描写极其生动，不仅有视觉之态，更有味觉之美，同时还有心灵之感，甚至勾起作者童年的美好记忆。C.作者认为传统盐工身上"传递着古代卤盐的精致与韵味"，一语双关，赞美盐工的同时赋予盐以物质和精神双重光芒。D.作者以敏锐的目光、跳跃的笔触向我们再现了盐的制作过程，与现代化制盐技术进行了详细对比，意在赞美传统技艺的精湛。8."站在盐井前，说是往下看，实际上满含仰望之情。"请结合文本谈谈你对这句话的理解。(6分)9.本文主要写的是"盐"，但作者却花很多笔墨写了牛和牛的生意，请结合文本简要分析作者的意图。(6分)、古代诗文阅读(34分)(-文言文阅读(本题共4小题，19分)阅读下面的文言文，完成10～13题。材料-：李林甫无学术，见九龄文雅，为帝知，内忌之。会范阳节度使张守以斩可突干功，帝欲以为侍中。九龄日："宰相代天治物，有其人然后授，不可以赏功。国家之败，由官邪也。"帝日："假其名若何？"对日："名器不可假也。有如平东北二虏，陛下何以加之？"遂止。又将以凉州都督牛仙客为尚书九龄执日："不可。尚书，古之纳言①，唐家多用旧相，不然历内外贵任，妙有德望者为之。仙客河、湟一使典耳，使班常伯②天下其谓何？"又欲赐实封，九龄曰："汉法非有功不封，唐遵汉法，太宗之制也。边将积谷帛，缮器械，适所职耳。陛下必赏之金帛可也，独不宜裂地以封。"帝怒曰："岂以仙客寒士嫌之邪？卿固素有门阅哉？"九龄顿首日："臣荒孤生，陛下过听，以文学用臣。仙客擢胥史，目不知书。韩信，淮阴一壮夫，羞绛、灌等列。陛下必用仙客，臣实耻之。"帝不悦。翌日，林甫进曰："仙客，宰相材也，乃不堪尚书邪？九龄文吏，拘古义，失大体。"帝由是决用仙客不疑。九龄既帝旨，固内惧，恐遂为林甫所危，因帝赐白羽扇，乃献赋自况，其末曰："苟效用之得所，虽杀身而何忌？"又日："纵秋气之移夺，终感恩于中。"帝虽优答，然卒以尚书右丞相罢政事，而用仙客。自是朝廷士大夫持禄养恩矣。(节选自《新唐书张九龄传》)材料二：轼窃谓士大夫砥砺名节，正色立朝，不务雷同以固禄位，非独人臣之私意，乃天下国家所恃而云废，则公卿持禄保妻子，如张禹、孔光之流耳。故王莽以斗穿之才，恣取神器如反掌。唐开元之末,大臣守正不回，惟张九龄一人。张九龄既已旨罢相，明皇不复闻其过，以致禄山之乱。治乱之机，可不慎哉!(苏轼《张九龄不肯用张守、牛仙客》)【注】①纳言：古官名，既向百姓传达王命，也向王反映民情。②常伯：皇帝的近臣。10材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)若名节一衰忠信不闻乱亡随之捷如影响。11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)A.内，指内心、心里，与《过秦论》中"内立法度"的"内"词义不相同。B.名器，指名号与车服仪制，名贵的器物，喻指国家的栋梁，文中指皇帝。C.卒，最终、最后，与《赤壁赋》中"而卒莫消长也"的"卒"词义相同。D.名节，名誉与节操，与《陈情表》中"不矜名节"的"名节"词义相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.张守立下功劳，皇帝想让他担任侍中，张九龄认为宰相是重要职位，不能因功劳而赏赐这会让国家衰败，最终没有任命张守。B.张九龄认为牛仙客只是做了边将的本职工作，可以进行赏赐，但是不能划分土地来分封他，皇帝认为张九龄瞧不起牛仙客，批评了他。C.李林甫向皇帝进言，认为牛仙客有宰相之才，而张九龄是文官，拘泥于古义，一定要罢免张九龄，皇帝听取他的意见，决定任用牛仙客。D.苏轼认为，西汉末年王章被杀、朱云被废导致王莽夺取帝位，唐朝张九龄罢相导致安史之乱，以此来警告国君"治乱之机，可不慎哉!"13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)(1)汉法非有功不封，唐遵汉法，太宗之制也。(2)九龄既戾帝旨，固内惧，恐遂为林甫所危，因帝赐白羽扇，乃献赋自况。二轮复习联考(一)全国卷语文试题第5页(共8页)二轮复习联考(一)全国卷语文试题第6页(共8页)(二古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)阅读下面这首宋诗，完成14～15题。病中闻子由得告不赴商州三首·其-①苏轼病中闻汝免来商，旅雁何时更著行②。远别不知官爵好，思归苦觉岁年长。著书多暇真良计，从宦无功漫去乡。惟有王城最堪隐，万人如海一身藏。【注】①科考后，苏轼到凤翔就任，苏辙(字子由)随后被任命到商州,商州在凤翔之东南。当时苏洵奉命修《礼书》，苏辙便请求留京侍奉父亲，获朝廷批准。②著行：排列成行。14下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)A.诗人是在病中听到苏辙留京的消息，写了三首诗寄给苏辙，可见二人兄弟情深。B.诗人以"旅雁"喻指兄弟二人，"何时"则表达出不知兄弟何日能相见的期盼。C.兄弟远别让诗人不觉得为官有何好处，思念家乡让他十分痛苦，感觉岁月漫长。D.颈联写苏辙在京闲居可以著书立说，诗人很是羡慕，可见自己为官无暇之无奈。15.有评论家认为，诗的尾联与陶渊明"结庐在人境，而无车马喧"有异曲同工之妙，请谈谈你的理解。(6分)(三名篇名句默写(本题共1小题，6分)16补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《劝学》中写到，"骐骥"是一种很善跑的骏马，但它跳跃一次还没有十步远，与之相反的是，"，通过正反对比说明坚持的重要性。(2)《阿房宫赋》中以一组排比句写出了阿房宫中秦统治者骄奢的生活，其中表现音乐繁多与嘈杂的两句是："。"(3)"窗"是生活中常见的事物，古代诗文中也有许多含有"窗"的句子，例如："三、语言文字运用(20分)(-语言文字运用(本题共3小题，11分)阅读下面的文字，完成17～19题。我每天到办公室去，总会看到这个个子不高的老人，蹲在门前临湖的小花园里，不是除草栽花，就是浇水施肥；再就是砍几竿门前屋后的竹子，扎成篱笆。嘴里叼着半只雪茄笑眯眯的。忙忙碌碌，似乎乐在其中。他种花很有一些特点。除了一些常见的花以外他喜欢种外国种的唐菖蒲还有颜色不同的名贵的月季。最难得的是一种特大的牵牛，比平常的牵牛要大一倍宛如小碗口一般。每年春天开花时，颇引起行人的注目。据说，此花来头不小。在北京，只有梅兰芳家里有,齐白石晚年以画牵牛花闻名全世，临摹的就是梅府上的牵牛花。呼哀哉。因此，为了满足自己的美感享受，我只能像北京人说的那样看"蹭"花。现在有这样神奇的牵牛花，绚丽夺目的月季和唐菖蒲，就摆在眼前，我焉得不"蹭"呢？每到下班或者开会回来，看到老友在侍弄花，我总要停下脚步，聊上几句，看一看花。花美，地方也美，湖光如镜，杨柳依依，说不尽的旖旎风光。人在其中，顿觉尘世烦恼，一扫而光，仿佛遗世而独立了。17.下列句子中的"再"与文中加点的"再"，意义和用法相同的一项是(3分)A.鲜血铺下胜利路，狗强盗，看你能再活几天!B.普遍问题解决以后，再对特殊问题作个别处理。C.新建的校园里有操场、花园，再就是图书馆和游泳馆。D.水再深脚也能过，山再高手也能攀。18.同一个词在不同语境下表达的情感色彩不同，下面两个句子中都有"呜呼哀哉"，说说二者情感色彩及表意上的不同。(4分)(1)买几盆名贵的花，总养不了多久，就呜呼哀哉。(2)在农民起义的沉重打击下，中国历史上一个又一个封建王朝呜呼哀哉了。19.文中画横线的句子如改成："人在其中烦恼就消失了，仿佛超越了世俗。"语义基本相同，但原文表达效果更好，为什么？(4分)(二语言文字运用Ⅱ(本题共2小题9分)阅读下面的文字，完成20～21题。我们要分清"病前"与"病后"两个健康管理阶段。病前健康管理是防病，病后健康管理是治病。防病是主动健康管理，治病是被动健康管理。主动健康管理成本低、效率高，被动健康管理发。而防病的健康管理常常处于非主流的位置，这是为什么呢？①。病后管理之所以一直占据健康管理的主流位置，就是因为有现代医学知识体系的支撑。其实，现代医学知识体系也是从无到有发展起来的尤其是近100年间，攻破了人类疾病的一个个难题，②，为人类健康事业作出了巨大贡献。病前健康管理没有完整的知识体系。虽然说预防疾病发生的认知与经验，是中国文化的一个重要组成部分，5000多年来积累了丰富的防病知识与部分体系，且是许多国家和民族所没有认知到的，但这些认知与部分体系是碎片化的、割据化的，其中还不乏矛盾的、片面的、模糊的。也就是说，"预防为主"的这个主角还是一个小树苗，③，才能长成一棵参天大树，才能实现它的主角使命。20.文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。(3分)21.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)"夸"在生活中很常见，多数时候都能带来积极效果，但有时可能适得其反。以上这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。二轮复习联考(一)全国卷语文试题第7页(共8页)二轮复习联考(一)全国卷语文试题第8页(共8页)2024届高三二轮复习联考(一)全国卷语文参考答案及评分意见1.B【解析】"无效阅读"错，属于无中生有。2.C【解析】"阅读速度"错，原文是"阅读效果"。3.B【解析】A项"是为满足"错误，原文是"符合"心理需求，"是为满足"只强调目的；C项无中生有，原文没有讨论哪种做法最能体现能力。D项是说"前景值得期待"，并没有很快成为主流。"一定"太绝对。4.D【解析】A.无中生有，南极海虽多次遭遇淘金者，依旧值得保护。B."超过了40万吨"的是其1980年的磷虾年捕捞量，另外，由原文可知苏联是从1970年开始"大规模"捕捞。C."目的是制止渔民对南极磷虾的捕捞"错，应是保护南极海的生物资源。5.D【解析】"只有曲别针那么大"不是比喻，只是比较。6.①地球上只有13%的海洋尚未受到人类活动的显著影响，大都位于公海和地球的两极地区，尤其是南极。②南极海营养物质丰富，多次被淘金者盯上，物种濒临灭绝，生态稳定性可能被破坏。③根据建立海洋保护区的内在逻辑：当我们对某个生态环境了解不足时，最好的办法就是先将整块地区都保护起来，而科学家对南极的资料有限，所以南极海亟待保护。(评分参考：每点2分，共6分，意思对即可)7.D【解析】"与现代化制盐技术进行了详细对比"错，文中没有将二者进行详细对比。8.①盐工制盐的过程体现了劳动人民的智慧与辛苦付出，②向上的仰望体现了传统的盐工技艺的传承，③也体现了对井盐养育生命的无限感激。(评分参考：每点2分，共6分，意思对即可)9.①用牛代替人工推磨，本身就是人智慧的体现；而日复一日，转圈的石道上印着的牛的脚印不仅证明着牛的辛苦，也衬托出人的辛苦。②牛的生意说明牛将自己的一生都贡献给了盐井区域，作者以牛象征游强及其祖辈父辈一样的盐工们将自己的一生都献给了制盐事业。③作者这样的创作不仅丰富了文章内容，由物及人，过渡自然，同时还深化了文章主旨，表达了作者对盐工们的敬意。(评分参考：每点2分，共6分，意思对即可)10.CEG(评分参考：每处1分，共3分，三处以上不得分)【解析】断句的关键在于找到句子主干。"若"是"如果"的意思，"名节"是名词，是"衰"的主语；"忠信"是"不闻"的主语；"乱亡"是"随"的主语，"之"是代词，应断在"之"后。11.B【解析】"名器"文中指名号，由后文"有如平东北二虏，陛下何以加之？"可以看出，名器是皇帝授予大臣的名号。12.C【解析】李林甫的进言中并没有要罢免张九龄。13·(1)汉朝的法律没有功劳不能赐予封地，唐朝依照汉朝的法令，这是太宗的命令。(评分参考："封"，赐予封地；"遵"，依照；"制"，帝王的命令。关键点各1分，句意2分)(2)张九龄既已违逆皇帝的旨意，内心恐惧，担心被李林甫陷害，就借皇帝赐他一把白羽扇的机会，献赋致谢，且自我表白。(评分参考："戾"，违逆；"为……所"，表被动，"危"，陷害。关键点各1分，句意2分)参考译文：材料-：李林甫没有学问，见到张九龄很有文才，被皇帝赏识内心心嫉妒他。恰逢范阳节度使张守因为斩杀可突干有功，皇帝打算任张守为侍中。张九龄劝谏："宰相是代替天子来治理天下的，有了当宰相的人才后才能任职，不能用它来奖赏功劳。国家的败亡，是由官员的奸邪所致。"皇帝说："只给他名号怎么样呢？"张九龄回答二轮复习联考(一)全国卷语文答案第1页(共3页)说："名号不可以随便给，如果平定了东部、北部两股敌对势力，陛下拿什么给他呢？"此议就作罢。又将要让都督牛仙客担任尚书张九龄坚定地说："不能这样做。尚书就是古代的纳言,唐朝建立后多让曾经做过宰相的人来担任，不这样的话，会让曾经在朝廷内外担任要职，有名望有德行的人来担任。而牛仙客原来是河湟地区使典罢了,让他位列这么显要的官职，天下人会说什么呢？"皇帝又想赐给他封给他有实封户数的食邑，张九龄说："汉朝的法律没有功劳不能赐予封地，唐朝依照汉朝的法令，这是太宗定下的制度。边关将领要储备粮食布帛，修理军器，都是他应该做的事。陛下一定要奖赏他，赐给他黄金和丝绸就可以了，只是不应当划分土地来封赏他。"皇帝生气地说："难道你因为牛仙客出身低微而嫌弃他吗？难道你本来门第就很高吗？"张九龄叩头说："我是荒野之中孤陋的人，陛下错误地听取，因为文才任用我。牛仙客是从胥吏提拔起来的，不会读书写文章。韩信，只不过是淮阴的一个壮士，尚且羞于与绛侯、灌英同列。陛下一定任用牛仙客，臣以与他同列为耻。"皇帝很不高兴。第二天，李林甫进言说："牛仙客，有宰相之才。难道还不能担任一个尚书吗？张九龄是个文官拘泥于古义，以致失大体。"因此皇帝决定任用牛仙客，没有一点怀疑。张九龄既已违逆皇帝的旨意，内心恐惧，担心心被李林甫陷害就借皇帝赐他一把白羽扇的机会，献赋致谢，且自我表白，赋的末尾说："只要能有效力的地方，即使杀掉自己又有什么忌讳的呢？"还说："纵然秋气来临不再用我，也始终感恩，安心地居于筐中。"皇帝虽然下了褒美嘉奖的诏书答复他，但最终以尚书右丞相罢了他的政事，而任用牛仙客。从此，朝廷大夫都只干拿俸禄，养尊处优了。材料二：我私下认为士大夫磨炼自己以保持名节，在朝廷上态度严正不追求附和别人来巩固自己的俸禄地位,这不只是大臣的私人意愿，也是天下国家所依仗来保持安定的。如果名誉与节操一旦衰落，忠诚信实就不能听闻了混乱败亡就会随之而来，快的就像影子与回声。西汉末年，敢于谏言只有王章、朱云两人王章被处死，朱云被废弃，此后各级官员只是维持自己的俸禄，保护自己的妻子儿女，就像张禹、孔光之类的人那样。因此卑鄙苟且的王莽，气度狭小，见识浅陋，用低劣的才能手段，恣意攫取国家权力,易如反掌。唐开元末年，坚守公正、不知迂回的朝廷大臣，只有张九龄一人。张九龄已经因违抗旨意而被罢免宰相之职。唐明皇再没有听到到自己的过错，因而导致安禄山的叛乱。天下安定与动乱的机缘，难道可以不慎重吗!14.C【解析】"苦"不是痛苦之意，而是修饰"觉"，是"特别"之意。15.①苏诗愿在京城万人之海隐藏自己，因"著书多暇"好过"从宦无功"。②陶诗愿在尘世中隐居，远离官场车马喧嚣。③两首诗同有保持自由本性，远离繁杂官场之意。(评分参考：每点2分，共6分，意思对即可)16.(1)驽马十驾功在不舍(2)管弦呕哑多于市人之言语(3)示例：何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(矮纸斜行闲作草晴窗细乳戏分茶/窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船/小轩窗正梳妆)(评分参考：每空1分，有错