2015年4月浙江省自考00504艺术概论试题及答案含解析

艺术概论年月真题

00504-zj20154

1、【单选题】艺术区别于哲学和科学的标志是

教育功能

情感作用

A:

创造性

B:

认识本质

C:

答D:案：B

解析：艺术区别于哲学和科学的标志是它的情感性。

2、【单选题】美感是感官的快适与________的满足的统一。

感性

理性

A:

痛感

B:

情感

C:

答D:案：B

解析：从欣赏的角度来看，真正的艺术形象不仅作用于观众的感官，引起感觉上的快适，

而且还必然作用于观众的理知，引起人们的思考，陶冶人们的情操，使人们能够得到理性

上的满足，得到审美享受，美感在本质上应是感官的快适与理性的满足的统一。P50

3、【单选题】艺术形态学利用________观点，将整个艺术世界作为一个有机整体加以研究。

系统论

控制论

A:

生态论

B:

白板论

C:

答D:案：A

解析：艺术形态学运用系统论观点，将整个艺术世界逐级分为类别、门类、样式、种类和

体裁，作为一个有机的整体加以研究，来阐明分类的历史过程和演变规律等。P86

4、【单选题】雕塑与绘画在存在方式上的区别是指

二维和三维的区别

动态和静态的区别

A:

B:

写实与夸张的区别

纪实与想象的区别

C:

答D:案：A

解析：雕塑与绘画在存在方式上的区别是指二维（平面的）和三维（立体的）的区别。绘

画需要占有二维（平面的）空间，雕塑需要占有三维（立体的）空间。P87

5、【单选题】20世纪初在德国出现的工业联盟和________，致力于新的技术与艺术的统

一，得到了广泛响应。

包豪斯

新艺术

A:

乌尔姆

B:

迪扎因

C:

答D:案：A

解析：二十世纪初期在德国岀现了德国工业联盟和称为“包豪斯”的组织，旨在致力于新

的技术与艺术的统一。这种主张得到了广泛响应，随后成为一股风靡世界的艺术思潮，影

响了工业产品的生产与消费，同时也影响到整个造型艺术领域的美学观念。P93

6、【单选题】席勒——斯宾塞提出的关于艺术发生的理论是

巫术说

游戏说

A:

劳动说

B:

模仿说

C:

答D:案：B

解析：游戏说由十八世纪德国思想家席勒和十九世纪英国哲学家斯宾塞提出，艺术史家曾

把这种学说称之为“席勒——斯宾塞理论”。这种理论在十九世纪末、二十世纪初风靡一

时，为许多人所信奉。P142

7、【单选题】________是一切时代，一切民族艺术发展的必然规律。

继承

革新

A:

创新

B:

否定

C:

答D:案：B

解析：革新是一切时代、一切民族艺术发展过程的必然规律。P185

8、【单选题】艺术作品的内容由________和主题两种因素构成。

素材

艺术语言

A:

题材

B:

结构

C:

答D:案：C

解析：艺术作品的内容由题材和主题两种因素构成。P281

9、【单选题】最早提出“寓教于乐”的美学家是

亚里士多德

孔子

A:

贺拉斯

B:

席勒

C:

答D:案：C

解析：艺术审美教育的第一个特点可概括为“寓教于乐”四个字。“寓教于乐”是由古罗

马的文艺理论家贺拉斯最早提出来的。P368

10、【单选题】孔子闻《韶》乐后，“三月不知肉味”，这是艺术接受与欣赏过程中的

________阶段。

初级

体验

A:

高级

B:

准备

C:

答D:案：C

解析：孔子在闻《韶》乐后，“三月不知肉味”，感叹“不图为乐之至于斯也”！这就是

孔子在听完《韶》乐后，仍能感到它的余音萦绕，并在余音中回味而忘记了生理上的快乐

（肉味）。这是艺术接受与欣赏过程中的高级阶段。P354

11、【判断题】艺术作为“艺术生产”，它是一种自由的精神生产，审美是它的本质特征。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：艺术作为“艺术生产”，它是一种自由的精神生产，审美创造，审美是它的本质特

征。P40

12、【判断题】艺术作品的美即艺术美。美的现实可以成为艺术创造的根据或根源，丑的现

实不能成为艺术创造的根据或根源。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：艺术作品的美即艺术美，是人对现实审美认识的集中表现，是艺术家根据美的现实

而创造出来的第二现实的美。这里需要说明的是另一种情况。美的现实可以成为艺术创造

的根据或根源，另有一些丑的现实也同样可以成为艺术创造的根据或根源。即是说，艺术

既能根据美的现实而创造艺术美，也能根据丑的现实而反映现实丑，并且通过审美创造使

现实丑转化为艺术美。P63

13、【判断题】马克思在《政治经济学批判》中专门论及了物质生产与艺术生产发展的不平

衡关系。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：马克思在《政治经济学批判·导言》中专门论及了物质生产与作为精神生产一个部

门的“艺术生产”发展的不平衡关系。P36-37

14、【判断题】电影和电视的艺术特征是基本上相同的，电影也可以在电视上播放，因此它

们本质没有什么不同。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：电影与电视之间，从艺术特征来说，基本是相同的。但是由于传播方式和接受环境

的不同，有些方面也形成一定的差异。P115-116

15、【判断题】艺术的世界性是指为全世界共赏的艺术，是表现人类共同美的艺术，因此不

是民族性的。

正确

错误

A:

B:

答案：B

解析：艺术的世界性与民族性是既有差别又有联系的辩证统一关系。艺术的世界性与民族

性的联系就在于：凡是世界的，都是民族的。离开民族的，就没有世界的。P198

16、【判断题】从革新的程度来说，艺术的革新可以区分为同一艺术风格延续中的革新与不

同艺术风格转变中的革新。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：从革新的程度来说，革新可以区分为同一艺术风格延续中的革新与不同艺术风格转

变中的革新。在艺术发展过程中，所谓同一艺术风格延续中的革新，实际上是艺术发展的

量的积累，是对某一艺术风格的完善。所谓不同艺术风格转变中的革新，实际上是艺术发

展过程质的飞跃，是对某种艺术风格的根本变革，是新的艺术风格的产生。P187-188

17、【判断题】经济是艺术发展的决定力量和终极原因，所以经济发展了，艺术也就能发

展。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：艺术是发展的，推动艺术发展的决定力量是经济的发展。但经济发展了，艺术不一

定能发展。艺术繁荣与经济高涨，并不是如影随形、亦步亦趋的绝对平衡的关系，而是复

杂的、包含差别的关系，这就是艺术与经济发展的不平衡性。P168-169

18、【判断题】一个具有雄厚艺术心理定势和艺术创作激情的艺术家，往往遇到某个生活的

具体事物或景物时，便会产生超常的艺术直觉，既无需经过认识的全过程和逻辑的分析，便

能认识和把握对象的特点、性质和功用等内容。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：一个具有雄厚的艺术心理定势和艺术创作激情的艺术家，往往遇到某个生活的具体

事物或景物时，便会立即产生超常的艺术直觉，即无需经过认识的全过程和逻辑的分析，

便能认识和把握对象的特点、性质和功用等内容。一个诗人即景生情，在极短的时间内便

“信口”吟出一首即兴诗；一个画家也能在极短的时间内创作出一幅上好的即兴画；一个

作曲家在极短的时间内谱写出一首久唱不衰的乐曲，如此等等。P220

19、【判断题】灵感就是一种神秘的顿悟，因此它是完全无法准备也无法解释的。

正确

错误

A:

答B:案：B

解析：所谓灵感，是指在创造性活动中，由于大脑皮层的高度兴奋，突然触机而建立起新

的神经联系，豁然开朗，取得创造性突破的顿悟式心理状态。因此它并不是无法解释的。

P244

20、【判断题】分镜头和蒙太奇是电影创作过程中最具实际意义的一项活动的两个操作方

面。

正确

错误

A:

答B:案：A

解析：电影艺术中有分镜头和蒙太奇的概念，实际上分镜头和蒙太奇是电影创作过程中最

具实际意义的一项活动的两个操作方面。P290

21、【问答题】从社会学、认识论和审美三个层面归纳什么是艺术。

答案：（1）就艺术的社会本质来说①艺术是一种社会意识形态，是经济基础的上层建

筑；②艺术是一种特殊的社会艺术形态；③艺术来源于社会生活，是社会生活的反

映；④艺术是一种特殊的生产形态，即精神生产形态。（2）就艺术的认识本质来说

①艺术是对世界的一种认识；②艺术以特有的方式掌握世界，马克思在这里提出了四种

掌握世界的方式，即：理论方式、艺术的方式、宗教的方式和实践精神的方式。所谓掌握

世界的方式，主要意思就是认识世界的方法、手段、途径或反映人类社会生活的形式。

（3）就艺术的审美本质来说审美的问题是贯穿在整个艺术理论中的核心问题，艺术的

认识是审美认识，艺术的创造是审美创造，艺术的欣赏是审美欣赏。可以说，审美是艺术

区别于其他社会事物的根本性质。1.艺术反映现实美，2.艺术创造艺术美，3.艺术是审

美对象。P18

22、【问答题】举出三种常见的艺术门类分类方法及各自分类的根据。

答案：至今较为有影响和较有实用价值的艺术分类法，由于看问题的角度有不同，依据的

标准不同，也是多种多样的。经常使用的主要是以下几种：1.以艺术形态的存在方式为

标准，分为三个类型：空间艺术，包括绘画、雕塑、工艺美术、摄影艺术、建筑艺术和园

林艺术等；时间艺术，包括音乐、文学、曲艺等；时空艺术，包括戏剧、电影、电视剧、

舞蹈和杂技等。2.以艺术形态的感知方式为标准，分为四个类型：视觉艺术，包括绘

画、雕塑、工艺美术、摄影艺术、舞蹈、杂技，建筑艺术和园林艺术等；听觉艺术，包括

音乐、曲艺等；视听艺术，包括戏剧、电影和电视剧等；想象艺术，主要指文学，因为文

学的形象内容，是以书面或口头语言为媒介，通过想象而呈现于头脑中的。3.以艺术形

态的创造方式为依据，分为四个类型：造型艺术，包括绘画、雕塑、工艺美术、摄影艺

术、建筑艺术和园林艺术等；表演艺术，包括音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技等；语言艺

术，包括文学的各种样式；综合艺术，包括电影和电视剧等。P85

23、【问答题】艺术创作过程可分为哪些基本阶段。

答案：一般地来说，艺术创作过程可分为艺术体验、艺术构思和艺术表现三个重要阶段。

即清代著名画家郑板桥所精辟论述过的画竹过程的三个阶段：从“眼中之竹”——艺术体

验;到“胸中之竹”一艺术构思;再到“手中之竹”——艺术表现。P221

24、【问答题】适当举例，谈谈如何理解艺术作品的商品属性。

答案：艺术作品作为一种劳动产品具有必然性，但他是否同时也是商品，则必须有相应的

条件，这个条件就是它是否进入市场进行交换，实现其商业价值。所谓艺术的商品属性，

也就是它作为劳动产品和交换物双重属性的统一，缺一不可。作为商品的艺术作品是一

种特殊商品。首先，它是一个欣赏的对象，是精神的产品，具有不同于其它一般商品的特

殊使用价值。其次，艺术作品不同于一般产品的地方还在于它受到传统文化和社会各种

思想观念和风尚的影响。P311

25、【问答题】如何理解艺术审美教育。

答案：艺术的审美教育是建立在艺术所具有的功能以及与艺术这种语言形态相适应的接受

方式基础上的。由于这一点，艺术的审美教育在整个审美教育中都具有特殊的意义和重要

性。同时也意味着，我们在讨论艺术的审美教育这个问题时，不仅要涉及一般的审美教育

理论，也要研究艺术审美教育的特殊性。（1）艺术的审美教育与美的观念。在艺术的

审美教育中，培养接受者的审美观念具有重要意义，这是因为我们的审美感受能力、审美

趣味等都与其发生紧密的联系。（2）艺术的审美教育与审美能力。毫无疑问，对艺术

的审美能力的培养和教育必须以一般的认识能力、想象力、直觉能力为基础，但是这些能

力本身并不就是审美能力。从最本质的意义上来说，审美能力不是那种能通过逻辑推理辨

别出真假、善恶的能力；也不是那种通过长久的训练，仅凭直觉就能把握股市行情的能

力。这意味着，艺术的审美教育要培养的是一种特殊的能力，它们包括对艺术的审美态

度，对艺术作品的形