江苏省淮安市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷（含答案）

江苏省淮安市2022-2023学年五年级下学期语文期中试卷一、积累与运用（25分）1．下面每道小题中，都有一个加点字的注音是错误的，请你把它找出来。（1）()A．擒住（qín） B．供应（gòng） C．倚靠（yǐ） D．啃食（kěn）（2）()A．萌发（móng） B．流涕（tì） C．秉性（bǐng） D．瞑目（míng）2．下面每道小题中，都有一项含有错别字，请你把它找出来。（1）()A．惊疑 B．弓剑 C．承认 D．紧急（2）()A．随义 B．熟练 C．布置 D．酥软3．下列词语中与“繁忙”意思最相近的一项是（）A．繁华 B．匆忙 C．忙碌 D．急忙4．下列人物与其绰号不一致的一项是（）A．宋江—及时雨 B．吴用—智多星 C．李逵—黑旋风 D．武松—浪里白条5．下列句子中的加点字词解释有误的一项是（）A．五千仞岳上摩天(碰到天，形容极高) B．也傍桑阴学种瓜(傍晚)C．青春作伴好还乡(春天) D．山衔落日浸寒漪(水中的波纹)6．下列加点词语使用不正确的一项是（）A．他委婉地一针见血地之处了对方的错误。B．刚才还滔滔不绝，老师一来，他立刻不说话了。C．平凡人身上散发出的伟大精神让我肃然起敬。D．看着这样的情景，我情不自禁地笑出了声。7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（）。A．“我爸爸去上班了。”小微说：“只有我一个人在家。”B．那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？C．碣上有一行楷书大字，镌着《花果山福地，水帘洞洞天》。D．周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办？”8．下列句子中，与“我想让你知道”意思不同的一项是（）A．我不是不想让你知道。 B．难道我不想让你知道吗？C．我想让你知道吗？ D．我怎么可能不想让你知道？9．下列关于甲骨文的说法，有误的一项是（）A．甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。B．甲骨文主要记录祭祀、战争、狩猎、农事、气象等内容。C．十九世纪七八十年代，很多甲骨被发现的村民卖给药铺制作药材。D．1899年，王懿荣把甲骨上的文字命名为“甲骨文”。10．下列句子中没有语病的一项是（）A．王庆发言积极，每逢老师提问，总是第一个举手。B．这本故事书的内容和插图都很美丽。C．听了科学家的报告，让我们都感动地流泪了。D．老师把自己的心血毫无保留地全部奉献给教育事业。11．下列说法有误的一项是（）。A．我们能通过人物的动作、语言、神态等来体会人物的内心。B．阅读时可以通过文中人物的一系列变化来体会人物的心理变化。C．阅读时通过体会人物的内心想法可以加深对文章内容的理解。D．能体现人物内心活动的描写方法只有动作描写、语言描写、神态描写。12．关于课文内容，下列说法有误的一项是()A．《稚子弄冰》突出“弄”字，描写了儿童天真可爱的形象，给人以美的享受。B．《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊，表达了作者思念家乡的真挚感情。C．《祖父的园子》重点写了祖父园子里充满生机的景象。D．《月是故乡明》一文首尾呼应，表达了作者对故乡深深地怀念之情。13．下列说法中正确的一项是（）A．鲁智深是《三国演义》中的人物，王熙凤是《红楼梦》中的人物。B．三打白骨精、三借芭蕉扇、三打祝家庄都是《西游记》中的故事。C．“刘姥姥进大观园”比喻没有见过世面的人来到陌生新奇的地方。D．“一个愿打一个愿挨”出自《水浒传》中的故事。14．看拼音写词语zhǎnxīnyóuzhōngcíxiángjuànniànqīngtíngzūnzhòngchútouróngxìngchéngrènwèiwèn二、阅读与理解（45分）现代文阅读草船借箭(片段)周瑜对诸葛亮心怀妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用?”周瑜问：“十天造得好吗?”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好?”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑?我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天算起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。15．本文是根据（朝代）（作者）的长篇小说《三国演义》第回的相关内容改写的。16．选段主要运用了描写来塑造周瑜和诸葛亮的形象，下面最能概括选段中周瑜特点的是A.疾恶如仇B.忠厚老实C.妒贤嫉能D.神机妙算17．下列对画横线句子的分析，正确的是（）。A．周瑜信任诸葛亮，想把造箭的任务交给诸葛亮。B．周瑜心怀妒忌，设下陷阱，假借公事逼迫诸葛亮接下造箭任务。C．军中缺箭，周瑜特别着急，只好请诸葛亮帮忙。D．军情紧急，周瑜知人善任，委托诸葛亮造箭。18．根据提示写一写人物心中所想。①诸葛亮说“愿意立下军令状”时，心中在想：②诸葛亮立下军令状后，周瑜很高兴，想：19．“军令状”指接受任务时所做的按时完成任务的保证。诸葛亮军令状该怎么写?军令状承诺人：非连续性文本阅读太湖园博园购票须知普通票：50元/人。适用于所有游客。优惠票：40元/人。仅限身高1.4m以上(不含1.4m)的儿童及中小学生，全日制本、专科生，及60-69周岁的老人。购票时须出示有效身份证件。爱心票：身高不超过1.4m(含1.4m)的儿童(需有成人陪同)。70周岁及以上的老人、残疾人、中国现役军人凭本人有效证件免费入园(老人及残疾人建议有陪同)。入园时间：园区开放时间8：30—17：00；售票时间8：30—16：00；16：30起停止入园；17：00清场闭园。票、款当面点清，门票一经售出概不退换，遗失不补。游客中途可通过专用通道出园。二次入园服务每人当天仅限一次。20．依据购票须知，妹妹刚刚一岁可以享受票；爸爸需要购买票；小宇是小学生，身高1.45m，带了学生证，可以购买票。21．入园游玩必须有成人陪同的是（）。A．残疾人 B．1.4m以下儿童 C．70岁以上老人22．判断正误。①小宇一家人8：10到园博园，可以立刻购票进园。（）②小宇一时大意买错票了，可以退了再买。（）③中午有一家人出园用餐，用完餐可以持票继续入园游玩。（）23．为创造文明城市，请你为园博园拟一条宣传用语：。现代文阅读夹竹桃然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。这一点韧性，同庭院里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗?但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓地从花枝上袭下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘，夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。有这样的韧性，能这样引起我的幻想，我爱上了夹竹桃。24．夹竹桃花开在三季里。25．月光下夹竹桃的影子的两个特点是（）。A．叶影参差 B．浓浓烈烈 C．花影迷离26．文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子。“游鱼”其实就是；远渡重阳的海轮指；“大海”指的是。A.飞蛾B.中间空白的地方C.小虫子27．“但是夹竹桃的妙处还不止于此。”在文中的作用是这一句中的“此”指。28．夹竹桃引起你怎样的幻想呢？仿造文中画线的句子写一句。29．“这一点韧性，同庭院里那些花比起来，不是形成一个强烈的对照吗?”夹竹桃的“韧性”指的是什么？从哪些地方可以看出来。30．选文最后一段在文中的作用是什么?三、表达与交流（30分，书写占5分）31．每个人都有童年，童年发生的事情往往充满了稚趣。你看，那让人遐想的明月，那快乐的园子，那晶莹剔透的冰灯……你的童年是怎样的？请你以“的童年”为题（横线上可填快乐、神奇、美好、难忘等），写一篇文章，要求写真事，表真情。语句通顺，书写规范；450字左右。

答案解析部分1．【答案】（1）B（2）A【解析】【分析】（1）A、C、D项正确；

B项有误，“供应”gōngyìng，供给所需的财物。指满足需要的物资。故选B。

（2）B、C、D项正确；

A项有误，“萌发”méngfā，意思是：植物开始发芽，常用于比喻事物的开端。该词词性为动词，本义使用的频率不如引申义。植物发芽：麦苗萌发。引申指开始、产生：萌发激情。故答案为：（1）B；（2）A【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。2．【答案】（1）B（2）A【解析】【分析】（1）“弓剑”改为“弓箭”：古代与现代以弓发射的具有锋刃的一种远射兵器。弓由弹性的弓臂和有韧性的弓弦构成；箭包括箭头箭杆和箭羽。箭头为铜或铁制，杆为竹或木质，羽为雕，鹰或鹅的羽毛。是军队与猎人使用的重要武器之一。（2）“随义”改为“随意：任凭，由着自己的意思。故答案为：（1）B；（2）A【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。3．【答案】C【解析】【分析】“繁忙”的意思是：事情多，没有空闲，与“忙碌”意思相近。故答案为：C【点评】考查了写近义词的能力，近义词是指意思相近的词。主要是掌握找近义词的方法。确定近义词的方法主要有两种：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。4．【答案】D【解析】【分析】《水浒传》中塑造了众多好汉的形象，如：宋江——及时雨，吴用——智多星，李逵——黑旋风，武松——行者。故答案为：D【点评】考查了经典名著。名著就是指具有较高艺术价值和知名度，且包含永恒主题和经典的人物形象，能够经过时间考验经久不衰，被广泛认识以及流传的文字作品。5．【答案】B【解析】【分析】A项，该句出自陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首·其二》，句意：五千仞高的华山耸入云霄上摩青天。摩天：迫近高天，形容极高。摩：摩擦、接触或触摸。

B项，该句出自宋代范成大的《夏日田园杂兴·其三十一》，句意：也在那桑树荫下学着种瓜。傍：靠近。

C项，该句出自唐代杜甫的《闻官军收河南河北》，句意：趁着明媚春光与妻儿一同返回家乡。青春：指明丽的春天的景色。

D项，该句出自宋代雷震的《村晚》，句意：山像是衔着落日似地倒映在波光荡漾的水面上。漪：水波。故答案为：B【点评】本题考查字词解释。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行作答即可。6．【答案】A【解析】【分析】A项，一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。此处“—针见血”和“委婉”相矛盾，

B、C、D项正确；故选A。故答案为：A【点评】本题考查了学生对词语的理解能力。完成时要注意辨析词义的不同，然后结合具体的语境进行作答即可。7．【答案】B【解析】【分析】A项有误，如果“某某说”在引语中间，它前后的引语是一个人的话，它后面要用逗号，所有说的话要用引号。选项错误。

B.正确。

C项有误，“花果山福地，水帘洞洞天”表示特定称谓，不是一本书，不能用书名号，应用引号。选项错误。

D项有误，带有浓厚的感情的句子。如：表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶、恐惧等浓厚的感情。结尾用感叹号，应改成：周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！”故答案为：B【点评】本题考查了正确的运用标点符号的好习惯。常用的标号有9种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。我们在平时的学习中应养成正确运用标点符号的好习惯。标点符号主要用来表示停顿、语气及词语的性质和作用，是现代书面语言里不可缺少的组成部分。正确使用标点符号，可以帮助小学生在习作中更好地表达思想感情。8．【答案】C【解析】【分析】题干中“我想让你知道”这个句子是肯定句，表示的是肯定的意思。接下来我们来分析选项：A项中，“我不是不想让你知道。"里面含有“不是不”这个双重否定词，那么这个句子是双重否定句，表示的是肯定的意思，因此与题干中表达的意思相同。

B项中，"难道我不想让你知道吗？"这个句子是反问句，表达的是肯定的意思，因此与题干中句子意思相同。

C项中"我想让你知道吗？"这个句子为普通疑问句，语气强烈，表示的是否定的意思，意思是”我不想让你知道。"因此与题干中句子的意思不同。

D项中“我怎么可能不想让你知道。"这个句子含有反问的语气。表达的是肯定的意思，意思是"我想让你知道。"因此与题干中意思相同。故答案为：C【点评】此题考查的是有关句子的知识，此题要求在日常学习中多进行积累与练习，理解起来才能得心应手。9．【答案】D【解析】【分析】A、B、C项正确；

D项有误，由课文“1899年，一次偶然的机会，这些龟甲、兽骨上的刻痕，引起了清代国子监主管官员王懿荣的注意”“后来，人们把刻在龟甲或兽骨上的文字叫作甲骨文，我国学术领域由此又多了一门新学科，叫‘甲骨学’”可知，王懿荣并没有命名甲骨文。故选D。故答案为：D【点评】本题考查了文学文化常识。回答时，要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到回答正确。10．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.搭配不当，把“和”改为“很丰富”，删去“都”。

C.成分残缺，去掉“让”。

D.用词重复，“毫无保留”“全部”删其一。故答案为：A【点评】考查了修改病句。修改病句就是对句子的正确与否的判定，是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查，完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改即可。11．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D.有误，能体现人物内心活动的描写方法常用的有动作描写、语言描写、神态描写，但不是只有这三种，还有直接描写，如：内心的独白等。故答案为：D【点评】考查了实践作业及描写手法。所谓实践作业就是把所学习的理论知识通过实践的方式表现出来。语文是实践性很强的课程，通过实践作业培养学生搜集和处理资料信息的能力，是提升语文素养的有效途径。12．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确。

B.有误，《游子吟》的作者是唐代诗人孟郊，表达了作者对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。故选B。故答案为：B【点评】考查了课文理解、诗歌词句理解、作家及其作品及诗歌情感主旨。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。13．【答案】C【解析】【分析】A.有误，因为鲁智深是《水浒传》中的人物。

B.有误，因为三打祝家庄都是《水浒传》中的故事。

C.正确。

D.有误，因为“一个愿打一个愿挨”出自《三国演义》中的故事，是写的黄盖。故答案为：C【点评】本题考查对名著的阅读理解能力，根据自己的阅读和给出的材料判断回答即可。阅读名著，可以了解到很多古今中外的风土人情、各类知识。拓宽知识面，正在进行的教育改革过程中，学生的知识面是否广泛是一个很重要的考察点，如果能有比较广泛的知识面，那么不论对自己的生活，还是考试都是很有裨益的。14．【答案】崭新；由衷；慈祥；眷念；蜻蜓；尊重；锄头；荣幸；承认；慰问【解析】【分析】书写时注意，“崭新”的“崭”是上下结构，偏旁是：“山”，不要写成“展”；“由衷”的“衷”是上中下结构，偏旁是：“衣”，不要写成“哀”；“慈祥”的“慈”部首是：心，是上下结构，不要写成“辞”；“眷念”的“眷”偏旁是：目，是上下结构；“蜻蜓”都是左右结构，偏旁都是：虫；“尊重”注意“尊”不要写成“遵”；“锄头”不要写成“厨”；“荣幸”的“幸”是上下结构，不要写成“性”；“承认”的“承”偏旁是：乛，是单一结构，不要写成“诚”；“慰问”不要写成“蔚”。故答案为：崭新、由衷、慈祥、眷念、蜻蜓、尊重、锄头、荣幸、承认、慰问【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：—是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。【答案】15．元末明初；罗贯中；四十六16．语言；C17．B18．周瑜想陷害我，可是他不知道三天后有大雾，我早已想好对策，要草船借箭；；诸葛亮你立了军令状，到时你完不成任务，我就可治你的罪了。19．我承诺；在三天之内造好十万支箭，如果造不好，甘愿惩罚。；承诺人；诸葛亮【解析】【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。语段选自《草船借箭》，这篇课文主要写了：诸葛亮用草船向曹操借箭的故事，表现了诸葛亮足智多谋的特点。15．考查了文学常识。结合日常积累的知识可知，《草船借箭》是我国古典名著《三国演义》，作者是元末明初小说家罗贯中。选自《三国演义》第四十六回。

故答案为：元末明初、罗贯中、四十六16．本道题考查学生对人物形象和描写方法的理解。阅读文段可知，文段主要运用了语言描写来塑造周瑜这个人物形象，从选段中我们可以看出周瑜具有嫉贤妒能、阴险狡猾的性格特点。

故答案为：语言、C17．考查了理解句子的意思，理解句子首先要读懂全文所表达的内容，了解文章的主题，再根据上下文的意思去理解句子所表达的内容。结合“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却”可知，表现了周瑜心怀妒忌，设下陷阱，假借公事逼迫诸葛亮接下造箭任务。故选B。

故答案为：B18．考查了学生的想象能力。①结合对全文的阅读完成。结合下文可知，诸葛亮草船借箭，完成了任务。由此，他可能会想：周瑜想陷害我，可是他不知道三天后有大雾，我早已想好对策，要草船借箭。②周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。结合后文鲁肃的话可知，三天造十万支箭是不可能的。所以他认为这是不可能的。由此他可能会想：诸葛亮你立了军令状，到时你完不成任务，我就可治你的罪了。

故答案为：①周瑜想陷害我，可是他不知道三天后有大雾，我早已想好对策，要草船借箭；②诸葛亮你立了军令状，到时你完不成任务，我就可治你的罪了。19．本道题考查了学生的语言组织能力。学生结合文章内容并仿照题中已给的军令状的格式来写即可。即：我承诺：在三天之内造好十万支箭，如果造不好，甘愿惩罚。承诺人：诸葛亮。

故答案为：我承诺：在三天之内造好十万支箭，如果造不好，甘愿惩罚。承诺人：诸葛亮。【答案】20．爱心；普通；优惠21．B22．①错误；②错误；③正确23．讲文明，游博园【解析】【点评】非连续性文本的阅读，主要考查获取信息、分析解释信息、评价信息的能力，以及在不同情境中灵活运用文本信息解决实际问题的能力。只要多练多思考，我们就能熟练解题。本文是关于太湖园博园的购票须知，认真阅读材料内容，回答下列问题。20．考查获取材料信息的能力。根据“爱心票：身高不超过1.4m(含1.4m)的儿童（需有成人陪同)”可知，妹妹刚刚一岁可以享受爱心票。根据“普通票：50元/人。适用于所有游客”可知，爸爸需要购买普通票。根据“优惠票：40元/人。仅限身高1.4m以上(不含1.4m)的儿童及中小学生”可知，小宇是小学生，身高1.45m，带了学生证，可以购买优惠票。

故答案为：爱心、普通、优惠21．考查了信息提取。根据“爱心票：身高不超过1.4m(含1.4m)的儿童（需有成人陪同)”可知，入园游玩必须有成人陪同的是1.4m以下儿童。故选B。

故答案为：B22．考查对材料内容的理解和分析。①有误，根据“入园时间：园区开放时间8：30—17：00”可知，小宇一家人8：10到园博园，不可以立刻购票进园。②有误，根据“票、款当面点清，门票一经售出概不退换，遗失不补”可知，买错票了不可以退了。③正确。

故答案为：①错误；②错误；③正确23．考查了宣传标语。宣传标语的拟写要紧扣主题且语言简洁、具有宣传性。题干要求为“园博园”拟写宣传标题，可以拟写为：讲文明，游博园。

故答案为：讲文明，游博园【答案】24．春；夏；秋25．A26．A；C；B27．过渡；夹竹桃悄然不响的开放28．我幻想它是小桥下的流水，我眼前就真的展现出一座小桥，底下湖水涓涓流淌。我幻想它是古老的书亭，我眼前就真的展现出一座庭院，园中花团锦簇，古色古香。29．“韧性"指的是它虽然"默默无闻"，但是"常开不败"。从“悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜”、“无日不迎风吐艳"和”从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪"中可以看出。30．前后呼应，总结全文，深化中心，点明主题，表达我对夹竹桃的喜爱和顽强生命力的赞美。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。阅读此文抓住夹竹桃花期之长、韧性可贵、花影迷离的动人情景，来体会作者对夹竹桃的喜爱之情。24．本题考查对对文章内容的理解把握。短文的第一自然段“在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷，看不出什么特别茂盛的时候，也看不出什么特别衰败的时候，无日不迎风弄姿”可以找到答案。

故答案为：春、夏、秋25．考查对文章内容的理解。仔细阅读选文的第二自然段划横线句子可知，夹竹桃月光下影子的特点，A、C是正确的。

故答案为：A、C26．考查对文章内容的理解。仔细阅读选文的第二自然段，同样阅读本段可以知道其中的“游鱼”指的是飞蛾，“远渡重阳的海轮”其实是小虫子，“大海”是指中间空白的地方。

故答案为：A、C、B27．本题考查的是对过渡句的掌握。文章中的过渡句起到承上启下的作用。仔细阅读一、二自然段可以看出，第一段主要在讲夹竹桃悄然不响的开放。

故答案为：过渡、夹竹桃悄然不响的开放28．根据题干内容，由“我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘，夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了”可知，句式为“我幻想它是……的……，我眼前就……，……。我幻想它是……，我……，……。”仿写时注意，言之有理即可。

故答案为：我幻想它是小桥下的流水，我眼前就真的展现出一座小桥，底下湖水涓涓流淌。我幻想它是古老的书亭，我眼前就真的展现出一座庭院，园中花团锦簇，古色古香。29．根据题干内容，由“夹竹桃却在那里一声不响，一朵花败了，又开出一朵；一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜”“无日不迎风弄姿。从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪”可知答案。故答案为：“韧性"指的是它虽然"默默无闻"，但是"常开不败"。从“悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜”、“无日不迎风吐艳"和”从春天一直到