大班第二学期教研组工作计划

大班第二学期教研组工作计划一、指导思想：

依据区学前教育科工作重点和园所自身的进展需求，连续学习、贯彻《指南》精神，积极开展教改实践，以嬉戏化工程建立为抓手；以讨论教学与讨论幼儿一体化为根本思路；以片级联动、园级和各教研组的教研为依托；以解决教育实践问题的常态教研为重点；将教研与科研、培训相结合，提高教研活动实效性，提高教师专业意识和力量，提高我园保教质量。

二、主要工作及详细措施：

（一）坚持理论学习，树立先进的教育理念。

1.为教师供应理论学习的时机，有规划地组织教师到优秀的幼儿园参观学习，通过同伴互助、沟通切磋让教师在学习活动中共同进步、共同进展。

2.鼓舞教师多阅读有关幼教专业方面的书籍，常常上专业网站查阅有关幼教方面的教育信息。我园将积极组织教师开展读书沙龙活动，提炼阅历，升华理论，把所学理论与自己教学实践相结合，积极撰写阅历文章向杂志和网站投稿。

3.本学期我们将在分散自学的根底上，以专家讲座、诊断式指导、主题研讨会等多种形式加强理论学习。研讨主题一方面依据课程嬉戏化建立工程的讨论需求来确定，另一方面依据教师自身教学实践中的问题或困惑来提出主题，再集中研讨。教研活动中教师仔细做好教研记录，将争论的内容准时进展提升和总结，确保每次教研活动有质量。

4.鼓舞青年教师参与学历的进修，不断充电、进取。

（二）改善教学治理，抓好各项常规工作。

1.在教学治理过程中关注常态教学，保教治理人员通过听“随堂课”、“自荐课”、观看选择性活动组织状况，随查教师备课、教学反思、听课笔记、教育随笔等案头资料，全面把握教师一线工作的真实状况，做好准时的评价和指导。

2.重视骨干教师的培育和建立，打造团队精神，促进共同进展，尽量为教师供应自我决策，自我实践的空间，提高教师工作的主动性，以及对教师的信任度。

3.积极参与区组织的各类观摩活动和竞赛，提高教师的教育教学力量。

4.加强班级的治理，并进展定期、不定期地进展抽查、互评。

5.重视环境的创设，尽力为幼儿供应合理的愉悦身心的物质环境和心理环境。

6.重视培育幼儿良好的生活、卫生、学习及行为习惯，将嬉戏贯穿于幼儿一日活动之中，合理安排幼儿的户外活动，使幼儿体魄强健。

（三）创设丰富的区域嬉戏活动环境，重视区域嬉戏活动的开展。

1.要充分利用教室、寝室、走廊等幼儿园现有的场地，保证区域嬉戏活动的空间。供应丰富、充分的嬉戏材料，并准时更新。

2.要科学安排幼儿的一日生活，保证区域嬉戏活动的时间。

3.要注意嬉戏活动的趣味性。要能吸引幼儿，贴近幼儿生活，建立在幼儿现有的阅历根底之上。

4.要注意嬉戏活动的综合性。加强嬉戏活动的观看、记录、指导和评价，通过区域嬉戏活动的开展，让幼儿在满意欢乐的同时，增长学问和阅历，获得各种力量的进展。

5.要注意嬉戏活动的自主性。让区域活动给予幼儿极大的自由度，使幼儿能够按自己的意愿，独立自主地进展嬉戏活动，为幼儿自主习惯和力量的养成进展供应良好的条件。

（四）推动课程嬉戏化工程建立的进程，有规划地开展试验和讨论。

1.围绕课程嬉戏化建立工程，有规划地组织好每月两次的业务学习和培训活动，并做好具体记录。

2.以班级或小组的形式进展工程的分课题讨论，在分头实践的根底上，每两周组织一次观摩推动，将讨论成果有效推广。

3.建立相对稳定又有弹性的嬉戏活动课程，有规划地开展各类嬉戏。

4.以“幼儿园生活活动嬉戏化”和“区域活动的嬉戏化”为讨论重点，有规划地开展试验和讨论。

5.尝试生成嬉戏课程，强调综合性，生成和预成相结合，依据实际状况，调整活动的进程，重视幼儿的观看记录和教师的反思。

6.鼓舞教师依据讨论阅历成果撰写各类论文，积极参赛和投稿。

每月工作安排：

二、三月份：

1.组织教师开展寒假园本培训。

2.新学期各班创设环境，布置区角，为幼儿营造良好环境。

3.年级组制定教研组工作规划，组织教师集体备课。

4.做好新老生的入园接待工作,稳定幼儿的心情。

5.各班制定区域嬉戏活动规划。

6.制定班级、个人、小组课程嬉戏化建立学期讨论规划。

7.组织教师参与“早期教育新视野”论文竞赛。

8.组织教师学习本学期教研工作规划。

9.各年级创设公共区域嬉戏环境。

10.召开教研片会议。

四月份：

1.大班幼儿清明祭扫，进展革命传统教育。

2.自主学习有关课程嬉戏化的书籍。

3.专家讲座“幼儿园区域活动的材料如何投放”。

4.主题研讨“幼儿园区域活动的材料如何投放”。

5.各讨论小组依据讨论专题开展课程嬉戏化讨论活动观摩、研讨。

6.检查各年级公共区域嬉戏环境创设状况。

7.开展推门听课、预约课活动。

8.进行全园家长开放半日活动。

五月份：

1.组织新教师上汇报课。

2.专家讲座“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的嬉戏化”。

3.专题研讨“幼儿园进餐、洗手、午睡环节的嬉戏化”。

4.各讨论小组依据讨论专题开展课程嬉戏化讨论活动观摩、研讨。

5.连续开展推门听课、预约课活动。

6.对各班幼儿进展学期测评。

7.进行庆“六一”亲子环保时装秀活动。

8.班级区域嬉戏活动创设竞赛。

六月份、七月份：

1.开展教研片活动--幼儿园区域活动展现。

2.专家讲座“如何发挥嬉戏活动中幼儿的自主性”。

3.通过阅读有关课程嬉戏化的书籍，开展教师读书沙龙沟通活动。

4.各讨论小组做好阶段讨论总结工作和资料整理归档工作。

5.年级组回忆、完善本学期所订规划，修订下学期教学规划。

6.做好学期总结和资料整理工作。

7.开展大班幼儿毕业汇报演出活动。

大班其次学期教研组工作规划2

“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是孩子们在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期。经过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步，特殊是在体能、语言表达、社会交往、规律思维力量等方面表现较为突出。身体进展方面：在家长的协作下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；知道一些简洁的自护和自救方法，自我效劳力量进一步增加；语言进展方面：幼儿倾听习惯已增加，大局部幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；科学方面：幼儿有剧烈的求知欲，但是由于幼儿的力量进展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：

（1）个别幼儿动作进展不协调，有局部的幼儿对体育根本动作还未能完全把握；

（2）幼儿倾听习惯较差，特殊是幼儿语言的完整性、规律性、连贯性还需加强；

（3）幼儿大胆制造想象的力量有待进一步提高。针对本年段幼儿实际状况及局部幼儿存在的缺乏之处，本学期我们将连续注意幼儿良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯的培育，现将本学期年段工作制定如下：

一、日常保教工作

本学期是大班幼儿在园的最终一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小连接作为本学期的保教工作重点，连续全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中进展，从而使幼儿顺当地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。

1、能主动积极地倾听别人谈话，用一般话与同伴沟通，态度自然大方，会用轮番的方式交谈；有肯定的前阅读力量。

（1）连续为幼儿供应一般话的语言交往环境，在日常生活中连续为幼儿供应自由沟通、表述的时机和条件。首先开展好玩的听说嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中根据肯定的规章练习口头语言，在活动时教师将注意幼儿倾听力量的培育，要求幼儿在同伴间交谈要宁静倾听，不任凭打断别人的谈话；其次改良看图叙述、情境叙述等叙述活动的教学形式。从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培育肯定的倾听力量；最终充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、观赏一些美丽的散文、故事等文学作品，在幼儿观赏时提一些问题，供幼儿在倾听时思索，帮忙他们理解作品内容。

（2）幼儿立刻就要入小学了，具备肯定的前阅读力量是非常必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓舞幼儿常常将自己喜爱的书带到幼儿园与其他幼儿共享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简洁的汉字，逐步帮忙幼儿养成喜爱阅读的良好习惯。

2、学习20以内的数及加减，熟悉空间和时间，拼音等幼小连接。

为幼儿供应肯定的活动空间，供应丰富的，具有相宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以集体、小组的活动形式让幼儿进展学习活动。在自由轻松的教学气氛中，感受玩中学，学中玩的幼小连接过程。

引导幼儿积极探究四周生活中常见的自然现象，能自己发觉问题、提出问题、寻求答案。

为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，供应丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学嬉戏活动、角落科学活动、种植饲养活动等科学活动，如：科学嬉戏活动，供应一些材料或玩具，让幼儿通过参加肯定规章、好玩的玩耍和操作活动，猎取有关的科学阅历；又如：种植饲养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、饲养活动，引导幼儿通过反复的观看、探究、猎取有关大自然的丰富阅历。同时，利用家长资源，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出漫步，参观、巡游的时机让幼儿在轻松、开心的气氛中生动的了解一些科学学问。

3、喜爱参加各种艺术活动，大胆表现自己的情感和体验。

为幼儿供应宽松、自由与近期教育内容相相宜的环境。以集体、小组、个别的活动形式鼓舞幼儿用自己喜爱的方式进展艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等；同时敬重每个幼儿的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和制造；最终利用社区资源，让家长多带着幼儿参与有特色的民间艺术活动，让幼儿在观赏中不断地提高。

4、保持个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培育幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理力量。

创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，教育幼儿学会自己的事情自己做：整理衣服，保持仪表干净；手脏、脸脏后能准时清洗；会做餐后、午睡活动后的简洁整理工作；有独立生活力量，并将依据日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生习惯和生活自理力量，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。整理自己的教具、学具，整理书包等；此外，可让孩子做一些简洁的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，熬炼孩子的动手力量，这样幼儿在教师和家长的共同努力下，在入学以前就会做许多事，自理力量有所增加，孩子在入小学后也就能很快适应小学的集体生活。

5、能主动地与同伴进展有效的交往、合作与共享，能解决交往和合作过程中消失的问题。幼儿入学后，马上进入新的“大家庭”，重新建立新的人际关系，承受新教师，结交新朋友，而能否很快融入新集体与教师同学和谐相处，则有赖于肯定的与人交往的力量。本学期，我们将连续创设宽松、和谐的交往环境，为幼儿供应人际间相互沟通和共同活动的时机和条件，并加以指导，培育幼儿交往的技能，并给幼儿供应自由活动的时机，支持幼儿自主地选择、规划活动，引导、鼓舞幼儿从多方面和多角度解决问题，帮忙幼儿积存胜利的阅历；并请家长协作在家庭生活中引导幼儿从小事做起，如：教孩子学会虚心、有礼貌，不与小朋友抢玩具，不大声喧哗，不与小伙伴抢玩具等等。这些事情看起来很小，但却有利于制造出友好合作的气氛，有利于增加幼儿的交往力量。

二、教科研工作

1、连续开展教研活动。每周集中年段教师开展教研活动，通过业务学习、年段事务争论等多种形式进展有针对性地研讨沟通，并做好教研记录，每月月底整理好研讨资料，写好反应。

2、每周五集中一次集体备课，预设下一周的教育流淌内容，探讨实施的方法和途径，同时对上周教育教学活动进展反思，针对消失的问题，共同协商，调整教育策略。

3、指导年段教师写好逐日活动规划，并对活动进展反思，仔细写好教学反思笔记，每月月初检查年段教师上个月的”手头文档，并做好记录。

4、组织年段教师进展互听互评活动，在观摩教学活动中，吸取别人的教学阅历，取长补短。

5、指导年段教师在3月份开展园内观摩活动。

6、依据年段状况连续开展专题讨论：婴幼儿汉字教育与各领域内容的整合，并指导年段教师林宝霞开展专题汇报课。

三、家长工作

1、期初对幼儿进展全面家访，与家长沟通幼儿在家，在园的学习生活状况，同时了解家长的教育观、需求。

2、依据家访状况召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学重点“如何做好幼小连接”工作，并针对年段幼儿详细状况向家长交换意见和建议，使家园教育步调全都。

3、连续办好“家长学校”，每月通过“家园联系册”向家长反应幼儿的表现状况，并提出需要家长协作的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长供应最新幼教资讯及主题进展状况，不断地提高家长家庭教育意识和质量，再次以丰富多彩“亲子活动”、“家长开放日”等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。

4、协作园部办好“家园网站”，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。

5、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿嬉戏材料。

四、治理工作

1、每周一组织年段教师开展教研活动，通过学习理论学问，剖析案例等活动形式不断提高教师的业务水平。

2、每周五组织年段教师集体备课，预设下一周的教育内容，并对上周教育内容进展反思，同时做好具体地记录。

3、每周一下午检查年段作品栏，家教栏更新状况。

4、每月月初检查年段教师上个月的教育活动规划、教育教学反思笔记，业务学习笔记。

5、指导各班级开展主题活动，写好主题阶段小结。

6、仔细做好专题讨论的阶段小结和汇报工作。

7、连续加强年段教玩具治理工作，由年段教师共同担当三大类嬉戏材料保管工作，准时增加新的嬉戏材料，由各班教师独立保管区域材料，严格执行借还登记制度。

8、加强年段保管室的治理，做到材料分类整理、排列有序，由年段教师自觉遵守保管室规章，每周五集体整理一次，并由年段长负责催促。

9、依据季节的变化布置年段自然角，选择反映季节特征的种植和饲养的内容。

10、每周更换一次年段作品栏，以班级为单位，轮番展现各班幼儿日常美术作品。

五、本学期月工作规划安排表。

二月份

1、对班级区角环境进展创设。

2、对新、旧生进展常规养成教育。

3、开展“元宵节”系列活动，让幼儿充分体验元宵节传统节日的欢乐气氛。

4、组织年段教师参与岗前新课程培训；

5、确立年段教研课题，制定专题讨论规划，并评比参与专题汇报课教师。

6、召开期初家长会、家长委员会。

三月份

1、开展“三八妇女节”感恩活动。

2、依据主题创设区角环境。

3、年段幼儿体检。

4、观摩评比年段教师就某一领域活动的组织指导。

5、创设春天的自然角。

四月份

1、组织幼儿春游活动。

2、连续指导年段主题活动的实施、开展。

3、组织年段教师参与中班年段教育教学活动。

4、年段竞赛活动。

5、指导年段教师公开互听互评活动。

6、完善本月主题环境的创设

五月份

1、组织教师做好迎接六一及毕业典礼的预备工作。

2、迎接市一级评比。

3、幼儿教育常规、生活常规评比。

4、完善本月主题环境的创设。

六月份

1、开展庆六一游园活动。

2、大班级毕业典礼。

3、指导幼小连接系列活动。

4、幼儿进展水平测评。

5、指导年段教师开展专题汇报课。

6、填写期末幼儿进展评估手册。

7、做好期末专题小结工作。

8、整理教师手头文档工作。

大班其次学期教研组工作规划3

一、指导思想

以园务规划、教科研规划为指导，全面推动和深化素养教育，以《新纲要》为依据，重视教师的专业化水平，努力提高教师的教科研水平。深入开展园本课程实施的实践讨论，积极探究现场性、开放性的课程组织方式，并依据本年段的实际敏捷地将全新的教育理念渗透与每个教育活动中，摆正教师与幼儿之间的关系，尽力争取家长的支持与合作，使本年段的保教工作能取得更大的突破。

二、主要工作、措施及目标

1、加强理论学习，提高教师的理论水平，进一步理解园本课程的精神实质，选择学习与课题讨论内容相关的文献资料，丰富教师的教科研学问，提高教科研素养，促进教师对课题讨论思路的把握，并催促教师能联系实际，把理论渗透到实践中去。

2、提高教师集体教学水平，开展“一课三研”活动，研和教严密结合，组织教师进展教育教学活动研讨，以理论指导实践，帮忙教师提高设计集体教学活动的目标和提问策略的力量；学会观看幼儿、在观看中调整规划的策略，使教师在每一次的活动中都有新的收获和新的提高，培育教师的专业力量、促进教师的专业进展。

3、加强教研研讨的气氛，发挥教研集体的力气，以“参加式”的教研方式，以案例讨论为抓手，以问题为切入口，教师轮番主持，通过学习、争论，解决集体教学活动设计中目标制定和提问策略的困惑。

4、重视创设与教育相适应的环境，探究和进展各活动区域的内容和材料投放，激发教师个体的共性，充分展现教师个体才能。

5、以课题为引领，开展子课题的讨论，鼓舞组员主动参加科研组工作，为科研组供应相应的资料和案例、提升教师理论专业长水平。

6、科研和教学活动相结合，每位教师每月