《水的浮力》详细教案

《浮力复习课》教案教学目标：知识与技能：1.了解浮力是怎样产生的，探究影响浮力大小的因素。2.理解阿基米德原理，学会计算浮力的方法。3.理解物体的浮沉条件，能利用相关知识解决实际问题。过程与方法

1.培养学生基本的解题能力。2.利用物体浮沉条件来解决实际问题，培养学生的理解能力情感、态度与价值观

1.增加对生活的亲近感，保持对科学和生活的兴趣。

2.增进交流与合作的意识。

3.保持对科学的求知欲望，勇于、乐于参与科学探究。

教学重点：培养学生基本的分析问题和解决问题的能力。

教学难点：理解物体的浮沉条件。教学过程：一、【回顾旧知】1、你有几种方法求得这支牙膏在这种液体中所受浮力的大小？老师给学生提供一个装水容器、细线、弹簧测力计等同学们思考、讨论，得出一些方法，请一位同学上台来完成测量展示2、请一位同学总结计算浮力的方法板书：计算浮力的方法：

称重法：F浮=

G－F′（弹簧测力计）要使用弹簧测力计才可以计算阿基米德原理法：F浮=G排=ρ液gV排这个公式对任何受到浮力的的物体都适用。计算时，要求ρ液、v排已知。

二力平衡法：F浮=G(漂浮、悬浮)条件限制：只适用计算漂浮或悬浮物体所受的浮力巩固练习例1．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）A.F1B.F2C.F3D.F4答案：B二、【探索新知】1、在学习浮力的时候，你感觉哪类题型或问题最没把握……请学习自行思考、记录，并讨论，请两位同学发言2、根据学生的发言，老师板书主要的疑难点：①知道了固体和液体的密度，求固体放出液体中受到的浮力②同一物体放在不同液体中，受到的浮力什么时候相等？③密度计和浮力秤等实际应用例2.质量为7.8千克的铁块，体积是1×10－3米3。分别投入水中和水银中，静止时所受浮力各是多少？（ρ铁＝7.8×103kg/m3，ρ水银＝13.6×103kg/m3）解题思路：先根据物体与液体的密度关系比对，判断出物体的浮沉状态，再根据浮沉状态计算浮力答案:水中沉底，所受浮力是10Ｎ，水银中漂浮，所受浮力是78Ｎ三、【利用模型，突破难点①】猜想：同一支牙膏放入不同液体中……，是浮还是沉？请学生来试试：生活中的应用生活中的应用例3．密度计是用来测量液体密度的仪器，它工作时，漂浮在液面上。如图所示，若三只完全相同的密度计放入三种液体中，则密度计受到的浮力FA___FB___FC，比较三种液体的密度关系是ρA___ρB___ρC。答案：{＝；＝；＜；＜}四、【利用模型，突破难点②】1、一支牙膏放入同一液体中……（改变……）生活中的应用生活中的应用2、联系生活实际——半潜船半潜船，也称半潜式母船，它通过本身压载水的调整，把装货甲板潜入水中，以便将所要承运的特定货物。播放视频：《半潜船》例4．半潜船可用来运输超大型货物，空载时漂浮于海面（图甲）；装载时需向船体水舱注水，船体重力增加，巨大的甲板下沉至海面以下（图乙）；待货物被拖到甲板上方时，排出水舱中的水，船体重力减小，甲板上浮至海面，完成货物装载（图丙）。半潜船在甲、乙、丙三种状态时所受的浮力分别为F甲、F乙、F丙，则以下判断正确的是（）A．F甲＞F乙＞F丙 B．F丙＞F乙＞F甲 C．F乙＞F丙＞F甲 D．F丙＞F甲＞F乙答案:C五、【能力升华】1.小金学了浮力的知识后，想制造一台浮力秤，他将一段密度为0.5×103kg/m3，粗细均匀的木料，先进行不吸水处理，再将其竖立水中，如图所示，这段木料长为40cm，横截面积为0.1m2，其上面可以作为秤盘（g取10N/kg），问：（1）质量为0的刻度线的位置在哪里？（2）距离上表面10cm处的刻度对应的质量为多少？解题思路点拔：（1）木料的体积：V木=Sh=……木料的质量：m木=ρ木V=……秤盘上不放物体时，木料漂浮在水中，F浮=G木=……排开水的体积为：V排=F浮/ρ水g=……由V排推算出零刻度的位置（2）距离上表面处时10cm时，浮力秤的V排=……此时受到的浮力F'浮=…………答案：（1）0.2米处；（2）10千克。六、【小结】1.根据阿基米德原理：F浮=G排液=ρ液gv排。

2.根据力的平衡原理：如将挂在弹簧秤下的物体浸在液体中，静止时对物体进行受力分析。物体受到竖直向下的重力与竖直向上的浮力及拉力，受力平衡。即G物=F浮+F′，

F浮=G物-F′

3.根据漂浮，悬浮条件：F浮=G物

七、【教学反思】在浮力复习课中，老师与学生一起总结浮力的几种求