幼儿文学功能市公开课一等奖省赛课微课金奖课件

幼儿文学功效第1页

《长着蓝翅膀老师》

小雏菊幼稚园里来了个会飞老师。园长奶奶急坏了。幼稚园已经够乱了，小家伙们满地爬，桌子椅子四处跑，再来一个长翅膀老师，怎么办？

孩子们可高兴了。他们不吵不闹，睁大眼睛奇怪地看着新老师，一对蓝翅膀叠放在她背上呢!“你们喜欢我翅膀吗？”老师说着，慢慢地张开那对天蓝色翅膀。翅膀轻轻地扇起一阵温柔风，教室里一下子就充满了透明颜色.“真美呀！”孩子们说。“你们想飞吗？”老师问。“想啊.”“可是我们没有翅膀呀！”“全部孩子都是有翅膀，只要想飞就能飞。”老师说。“真吗？”“真！飞吧，飞吧！”第2页孩子们背上果然扑扇着五颜六色翅膀，一个接一个紧跟着蓝翅膀老师，飞出了教室，飞向辽阔、神奇、漂亮天空。

园长奶奶吓坏了，追着孩子们喊：“快下来！快下来！”孩子们飞得正高兴，才不会下来呢！孩子们飞着，飞着，一棵大树热情地招手：“孩子们，到我树上来做窝吧！”老师领着孩子们齐刷刷地落到树上，为树爷爷唱了一支好听歌，唱得树爷爷哈哈笑。从这以后，小雏菊幼稚园孩子经常飞。他们有时飞得近，有时飞得远。他们认识了大地上城市、河流和山脉，还同天空中白云、小鸟交上了朋友。

自从孩子们会飞以后，再也不满地乱爬。小雏菊幼稚园桌子、椅子也变乖了，它们天天干洁净净，排着整齐队伍站在幼稚园教室里，不再处处乱跑。

如今，园长奶奶也喜欢那位长着蓝翅膀老师了。第3页郭沫若曾动情地回想起幼时唱起儿歌情景，他说道：儿时和姐妹弟兄们在峨眉山下望月，有时会顺口唱出这些儿歌来，那时候高兴，真是天国了！

幼儿文学对人们产生影响：

高尔基回想童年时读书情景，曾深有体会说：每一本书就像阶梯一小级，每攀登一级，我就愈脱离动物走向人----走到更美好生活理想，抵达对于这种生活渴望。

-----师总结：惟经智慧吹拂，泥胎才会变成凡人，惟经智慧吹拂，凡人才会飘飘欲仙。第4页教学目标：

经过分析经典作品，了解幼儿文学功效，激发学生对幼儿文学热爱。

第5页指一个人学习某一群体和社会生活技

能与行为规范，以使自己取得社会适应性，并在其中发挥作用过程。幼儿文学功效：一：引导幼儿从自然人向社会人发展社会化：第6页2：学会做人：向幼儿传递社会道德规范。在人社会化过程中，幼儿文学起着什么作用呢？1：学会生活：向幼儿传达日常生活知识。第7页

《睡觉》小红马站着睡觉，不要妈妈拍，不要妈妈抱。小金鱼睁眼睡觉，一点也不吵，一点也不闹。小宝宝躺着睡觉，闭上小眼睛，脸上带着笑。

第8页幼儿文学包括道德规范内容：从爱父母、爱故乡、到爱祖国、爱社会；从培养对他人同情心到关心他人、帮助他人；从克服自私、撒谎、褊狭、骄傲等坏品质到养成无私、宽容、老实、谦虚等好品质；从培养文明礼貌行为到培养乐观向上性格等等。第9页中外无数作家都为孩子们写过这方面作品：

马雅可夫斯基《什么叫好么叫不好》马尔夏克《彼加怕什么》《狼来了》故事李昆纯《爷爷和小树》……第10页①：幼儿文学教育不应是赤裸裸教育，应是寓于作品形象之中，使其对幼儿产生温和、潜移默化影响。

利用幼儿文学作品对幼儿进行教育时应注意两点：②：幼儿文学创作一定要防止把教育了解为道德灌输，在作品中单纯地显示某种道德观念，直接了当说教。第11页幼儿文学是怎样巧妙向孩子传递道德规范呢？拟人

对比

维佳把点心丢了。早晨休息时候，儿童都去吃早点了，只有维佳站在一旁。郭良问他：“你怎么不吃呢？”“我把点心丢了……”“真糟糕！”郭良一边吃一大块白面包，一边说：“到吃午饭还有好长时间呢！”米沙问：“你把点心丢在哪儿了？”“我不知道。”维佳小声地说，把脸转了过去。米沙说：“你大约放在口袋里不小心丢，往后得放在书包里”可是沃洛佳什么也没有问，他走到维佳跟前，把一块奶油面包掰成两半，拉着这个小搭档说：“你拿着吃吧！”《三个小搭档》第12页2、作品带给幼儿大量新鲜感性知识，幼儿取得感性知识越多，思维就越深刻，活跃思维反过来又刺激幼儿求知欲望，形成良性循环。

（二）增加知识，培养幼儿求知兴趣1、幼儿文学反应了幼儿生活，并涵盖了大千世界中种种幼儿感兴趣知识，这恰恰满足了他们求知需求。幼儿文学详细形象性使它所传授知识尤其轻易引发小读者兴趣。第13页

《三颗小星星》

太阳妈妈有三个孩子：红星星、黄星星、绿星星。三颗星星长大了，太阳妈妈教他们学本事。

红星星本事是让跑物体停下来，黄星星本事是让跑物体放慢速度注意安全，绿星星本事是让物体跑起来。三颗星星学会了本事。太阳妈妈吐口气，用太阳风把三颗星星吹到地球上。

好多年过去了，太阳妈妈思念孩子，她发出了呼唤信号。三颗星星又回到了太阳妈妈身边，地球却出了事。全部马路塞满了汽车，父亲妈妈上不了班，儿童去不了幼稚园。

地球上人发出了求救信号。三颗星星立刻返回了地球，马路又通畅了。

从那以后，三颗星星再也没有离开过地球。到现在，太阳妈妈也不知道三颗星星在地球上做什么。

地球上儿童都知道红黄绿三颗星星，也都喜欢他们。因为在每个十字路口，三颗星星天天向儿童问好。第14页（三）丰富幼儿语言和情感，提升思维和想象能力

正确读音

《雨铃铛》沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上，房檐上，挂水珠，好像串串小铃铛！丁零当啷，丁零当啷，它在招呼小燕子，快快回来盖新房！丰富幼儿语言从中学到大量词汇语法规则多样化表示方式第15页语言是思维工具，语言发展促进思维发展。A;作品中活跃着生动形象和色彩鲜艳插画，能够帮助幼儿在头脑中形成详细意象，促进孩子形象性思维发展。B:而经过分析、判断、综合、推理、更有利于发展孩子抽象逻辑思维。第16页

秋天风，吹过了山谷和田野。光秃秃老橡树上，还站着一片，小小红树叶。老橡树说-----再见吧，孩子。等到明年春天，我再听你唱歌……

丰富幼儿情感小小红树叶，低声地告诉橡树爷爷-----再等等吧，等到雪花飘落，冬天正在路上呢，我们都走了，你有多么寂寞。

《一片红树叶》

第17页1、孩子是有很强想象力，他们常把普通日常生活变为富于艺术色彩生活.发展孩子想象力2、幼儿文学是发展幼儿想象力最正确载体.幼儿文学作品，尤其是童话、寓言、民间故事，能把幼儿带进神奇诱人天地。在那里，一切不可能事情都变为可能，任何难题都会迎刃而解。第18页放飞你想象，把下面幼儿诗续写完整：

《萤火虫》夜里,静静原野，萤火虫在草丛提着灯笼捉迷藏,天上星星低头一看,诧异说：（）

《下雨天》无须上班太阳，躲在云层后面，睡大觉。你听，轰隆隆雷声，（）第19页（四）：培养幼儿美感，提升审美能力美感：是人对事物审美体验，它是依据一定美得评价标准而产生复杂情感。优美美感；喜剧美感；高尚美感和悲剧美感

《神奇弟弟》弟弟念幼稚园大班，神气得像个大学生。毕业仪式那天，我问他最喜欢什么课？他理直气壮地说：喝牛奶课，和吃饼干课最好啦。第20页

审美能力：一个人接触到艺术和日常生活中真正美时，能感到满意，以为精神愉快，并用此产生判别美好和丑恶，纯真与虚假，文明与粗野，高尚与卑下能力。第21页刚才小雨沙沙，现在又飘雪花；一朵，两朵……飞上我脸颊，凉丝丝，一颗水珠儿，滚进嘴巴------哈，春天滋味真美呀！《春天雪花》第22页（五）愉悦幼儿身心，塑造乐观开朗性格。2、高兴是幼儿文学主要品质。3、塑造乐观开朗性格。1、解除幼儿成长中迷惑，疏导幼儿情绪。第23页《吉檀迦利》

泰戈尔在那里，心是无畏，头也抬得高昂；在那里，知识是自由；在那里，世界还没有被狭小家园墙隔成片断；在那里，