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文档简介

/四年级上册数学教案：怎样滚得远——苏教版一、教学目标1.知识与技能：使学生掌握圆形物体的滚动特性，了解滚动距离与角度、力的大小之间的关系。2.过程与方法：通过观察、实验、分析等手段，培养学生动手操作能力、观察能力和逻辑思维能力。3.情感、态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的求知欲和探索精神，提高学生的合作意识和团队协作能力。二、教学内容1.圆形物体的滚动特性2.滚动距离与角度、力的大小的关系3.实验操作与数据分析三、教学重点与难点1.教学重点：使学生掌握圆形物体的滚动特性，了解滚动距离与角度、力的大小之间的关系。2.教学难点：引导学生通过实验操作，观察、分析滚动距离与角度、力的大小之间的关系。四、教学过程1.导入新课（1）教师出示一个圆形物体（如篮球、足球等），提问：同学们，你们知道圆形物体有什么特点吗？（2）学生回答：圆形物体可以滚动。（3）教师总结：是的，圆形物体可以滚动，这是我们生活中常见的现象。那么，圆形物体滚动时有哪些特性呢？今天我们就来学习这方面的知识。2.探究圆形物体的滚动特性（1）教师引导学生观察圆形物体（如篮球、足球等）的滚动过程，提问：同学们，你们发现了什么？（2）学生回答：圆形物体滚动时，每一个点都接触地面，但只有一个点与地面接触的时间最长。（3）教师总结：圆形物体滚动时，确实存在一个点与地面接触的时间最长，这个点叫做“接触点”。在滚动过程中，接触点不断变化，使得圆形物体能够持续滚动。3.探究滚动距离与角度、力的大小的关系（1）教师引导学生进行实验操作，要求学生在斜面上滚动圆形物体（如篮球、足球等），观察滚动距离与角度、力的大小的关系。（2）学生分组进行实验，记录实验数据。（3）教师组织学生分析实验数据，引导学生发现滚动距离与角度、力的大小的关系。（4）学生总结：滚动距离与角度、力的大小成正比关系。4.巩固练习（1）教师出示一些关于圆形物体滚动的实际问题，要求学生运用所学知识解决问题。（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。5.课堂小结（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：同学们，今天我们学习了什么？（2）学生回答：我们学习了圆形物体的滚动特性，以及滚动距离与角度、力的大小的关系。（3）教师总结：是的，今天我们学习了圆形物体的滚动特性，了解了滚动距离与角度、力的大小之间的关系。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解决实际问题。五、课后作业1.完成练习册上关于圆形物体滚动的习题。2.观察生活中的圆形物体滚动现象，尝试用

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