人教版小学数学四年级下册《数学广角鸡兔同笼》导学案设计_第1页
人教版小学数学四年级下册《数学广角鸡兔同笼》导学案设计_第2页
人教版小学数学四年级下册《数学广角鸡兔同笼》导学案设计_第3页
人教版小学数学四年级下册《数学广角鸡兔同笼》导学案设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

/人教版小学数学四年级下册?数学广角——鸡兔同笼?导学案设计导学案设计课题数学广角——鸡兔同笼课型新授课设计说明教学中不仅要关心问题的答案是否正确,而且要关注解决问题采用了什么方法,以及方法的由来,变教学解法为指导探索,给学生留下独立思考和动手实践的空间,所以本节课在教学设计上重点突出以下几点：1.有效地利用教材素材,激发学生的学习兴趣。引导学生观察、思考“鸡兔同笼〞问题,使学生在感受到问题的难度的同时,产生尝试解题的欲望。2.注意提高教学效率。“鸡兔同笼〞问题的解题方法有很多,教学中教师要适时引导和点拨,鼓励学生尝试多种解法,同时使学生有效地理解每一种解法。3.结合实例,让学生了解“鸡兔同笼〞问题的本质。在课堂练习环节,结合习题让学生感受“鸡兔同笼〞问题的变式及其在生活中的广泛应用。课前准备教学准备：多媒体课件教学过程教学环节教师指导学生活动效果检测一、情境导入。〔3分钟〕1.课件出示教材103页主题图。〔1〕你们获得了哪些信息？〔2〕出示“鸡兔同笼〞问题,简介来历。2.导入新课。1.交流讨论老师提出的问题,并汇报。2.明确本节课的学习内容。1.填空。大约一千五百年前,我国古代数学名著〔〕中记载了一道数学趣题,就是著名的“鸡兔同笼〞问题。二、探究新知。〔20分钟〕1.课件出例如1。笼子里有假设干只鸡和兔。从上面数,有8个头,从下面数,有26只脚。鸡和兔各有几只？2.引导探究解法。〔1〕引导学生根据教材给出的表格用列表法解题。〔2〕引导学生根据下面的提示用假设法解题。①探究解法。思路一：假设8只都是鸡。思路二：假设8只都是兔。②明确用假设法解题的关键及考前须知。关键：鸡和兔脚数之间的差。考前须知：假设都是鸡,先求出来的是兔；假设都是兔,先求出来的是鸡。3.师生共同讨论最正确的解题方法。1.读题,分析题意。2.〔1〕自主探究用列表法解题,组内交流结果。〔2〕小组合作探究用假设法解题,全班交流解题过程,并讨论解题的关键及考前须知。3.分组讨论解题的最正确方法,集体交流。2.填一填。〔1〕教材中一共向我们介绍了〔〕种解题方法。分别是〔〕法、〔)法和〔〕法。〔2〕有龟和鹤共40只,龟的腿和鹤的腿共112条。龟、鹤各有多少只？假设都是鹤,总腿数是〔〕条,比实际的总腿数少〔〕条,因为每只鹤比龟少〔〕条腿,所以龟有〔〕只,鹤有〔〕只。三、拓展提升。〔13分钟〕1.某班一共有40人,共租了8条船,每条船都坐满了。大、小船各租了多少条？〔大船坐8人,小船坐4人〕2.新星小学“环保卫士〞小分队12人参加植树活动。男同学每人栽了3棵树,女同学每人栽了2棵树,一共栽了32棵树。男、女同学各有几人？1.分组讨论,探究问题答案。2.小组选代表陈述问题答案。3.自行车和三轮车共10辆,共有26个轮子。自行车和三轮车各有多少辆？4.盒子里有大、小两种钢珠共30个,一共重266克,大钢珠每个重11克,小钢珠每个重7克。

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论