古希腊的石头(冯骥才)教学PPT

古人有云：历史是写在石头上的。在冯骥才的眼中，石头就是文化的使者。解题

希腊共和国，简称希腊，是地处欧洲东南角、巴尔干半岛的南端的共和制国家。全国由半岛南部的伯罗奔尼撒半岛和爱琴海中的3000余座岛屿共同构成。希腊为连接欧亚非的战略要地，本土从西北至正北部分别邻阿尔巴尼亚、马其顿、保加利亚三国，东北与土耳其国境接壤。周围则自东而西分别濒临爱琴海、地中海本域与伊奥尼亚海。古希腊（Greece）是西方文明的主要源头之一，古希腊文明持续了约650年（公元前800年-公元前146年），是西方文明最重要和直接的渊源。西方有记载的文学、科技、艺术都是从古代希腊开始的。古希腊不是一个国家的概念，而是一个地区的称谓，其位于欧洲东南部，地中海的东北部，包括希腊半岛、爱琴海和爱奥尼亚海上的群岛和岛屿、土耳其西南沿岸、意大利东部和西西里岛东部沿岸地区。解题作者冯骥才(1942—)冯骥才，中国当代作家、民俗文化学者。祖籍浙江慈溪，生于天津。早年在天津从事绘画工作，后专职文学创作和民间文化研究。致力于城市保护和民间文化遗产的抢救，被誉为“民间文艺救生员”、“民间文化遗产的守望者”。作者《雕花烟斗》、《高女人和她的矮丈夫》、《炮打双灯》、《神鞭》、《快手刘》《珍珠鸟》（被选入义务教务课程标准实验教科书五年级上册第16课）《好嘴杨巴》（被选入初中二年级第二学期语文教材）《刷子李》（被选入人民教育出版社五年级下册第七组）《维也纳生活圆舞曲》(被选入义务教务课程标准实验教科书五年级下册）《挑山工》（被选入北师大版四年级下册语文课本）《献你一束花》(被选入北师大版五年级上册语文课本)《日历》（被选入八年级第二单元课文）《泥人张》（人教版八年级下册语文课本）《花脸》（被选九年义务教育试用本六年级第一学期第一单元第六课语文教材）《维也纳森林的故事》（被选入义教版六年级第二学期语文教材）读书请19位同学轮流朗读课文。要求声音洪亮，吐字清晰，语速适中。

（第6—10段由一人朗读，第13—15段由一人朗读，20—21段由一人朗读，22—23由一人读，27—29段由一人读）其他同学认真看书，思考文意。正音炯炯有神暧昧亢奋膨脝脉搏龟裂坚韧掰开洞窟

犍陀罗陡然隧道神谕残垣呵护jiǒngjiǒngàimèikàngpénghēngjūndǒurènsuìbāikūbóyùjiāntuóluóyuánhē正音兀自泯灭战战兢兢篝火分外高踞妈祖湮没钦佩葱茏苍劲聆听庇护甬道wùmǐnfèncōnglóngzhànzhànjīngjīnggōujùmāyānmòqīnjìnglíngbìyǒng检测完成课后练习一、二两题。精读希腊国家考古博物馆问题一：请按顺序指出作者移步换景所到之处。雅典卫城阿雷奥斯▪帕果斯山迈锡尼遗址海神庙爱琴海游客商店精读问题二：文章首段中，“首先”、“神交”、“一早”、“一头扎进”等词语，反映出作者对什么特别感兴趣？参观博物馆的嗜好，实质是对古代文化遗产的浓烈兴趣，由此引出对希腊国家考古博物馆的参观。希腊国家考古博物馆希腊国家考古博物馆，位于希腊首都雅典，是希腊最大的博物馆，始建于1866年，于23年后（1889年）完工，距今已有一百多年的历史，上百年的历史使博物馆本身就成为一件珍贵的文物。博物馆有大厅、陈列室等50多个房间，收藏文物近2万件。绝大多数的文物反映了希腊神话中的内容。可谓集古希腊文物之大全。精读问题三：读课文第二段，作者对雕像（石头）的兴趣可以从哪些词句中表现出来？作者从正面形象地描绘了自己对石头的喜爱。精读问题四：作者为什么喜爱“古希腊的石头”？第三段给出了答案，“我喜欢他们这些刻在石头上的历史与艺术”，喜欢石头的内涵，也就是“人类对生命永恒的追求，以及把自己的一切传之后世的渴望”。重点精读问题五：石头真的是永恒的吗？作者由“一截石雕的男子的左臂”展开描绘和想象，提出了一种美的观点。残缺是美历史美时间美文化美古物复原会破坏这种美感小结第1—10段，交代参观希腊国家考古博物馆，提出残缺是一种美。精读问题六：作者对古希腊石头的欣赏，也就是对外族文明的欣赏，从文中看，作者真正关注的是什么？从第11、12段看出，作者不是简单地一门心思地沉醉在对外族文明的欣赏中，他更加关注的是古希腊文明与中国古代文明的千丝万缕的联系，更关心的是民族文化与世界文化的融合与并存。重点犍陀罗犍陀罗国，是公元前6世纪已经存在的南亚次大陆国家，为列国时代十六大国之一，其国名为梵文गन्धार的音译。犍陀罗国的核心区域包括今阿富汗东部和巴基斯坦西北部，其地处兴都库什山脉，人口多居于喀布尔河、斯瓦特河、印度河等河流冲击形成的山谷地区。这里不仅是印度大陆文明发源地之一，而且由于地处欧亚大陆连接点上，也在世界文明发展史上有着重要作用。知识卡片精读问题七：对古希腊神像和中国佛像比较过后，作者意识到这些“残缺的石头”的价值和意义是什么？这些残缺的石头是今人进入古人世界的时间隧道。精读问题八：对“时间隧道就在希腊人的石头中间”这句话，你是怎样理解的？古希腊的石头是古希腊历史的见证，所展现出来的是人类文明演进的脚步，站在它们中间就如同站在时光隧道中，可以发现人类历史的过程。重点精读问题九：希腊人对历史文物的保护措施很奇特，我们应如何看待？应从中学些什么？尊重历史的本来面目，保护文物。重点精读问题十：文中说，古老的石头“各自不同的形态都是历史的表情”，你是怎样理解“历史的表情”的？“每一块看似冰冷的古老的石头，其实并没有死亡，它们犹然带着昔时的气息。”“石头上的残痕则是它们命运的印记与年龄的刻度。”这些都是对历史的最真实的记录，也正是今人对历史沧桑感的一种真实的认识。古希腊的石头展示的是历史美、时间美、文化美。重点精读问题十一：读19、20段，希腊人给我们的启示是什么？对比国人对待文物的态度和做法，你有何感想？希腊人给我们的启示：珍视历史就是保护它的原貌与原状。迈锡尼文明是希腊青铜时代晚期的文明，它由伯罗奔尼撒半岛的迈锡尼城而得名。约公元前2000年左右，希腊人开始在巴尔干半岛南端定居。从公元前16世纪上半叶起逐渐形成一些奴隶制国家，出现了迈锡尼文明。在伯罗奔尼撒半岛的迈锡尼、梯林斯、皮洛斯，中部希腊的忒拜、奥尔霍迈诺斯、格拉斯和雅典以及帖撒利亚的约尔科斯等地陆续出现过卫城、宫殿和规模宏大的圆顶墓；其中尤以迈锡尼的这类建筑最为雄伟，它的卫城入口是著名的狮子门。知识卡片迈锡尼精读问题十二：读22—26段，作者进一步告诉我们什么？以海神庙为例，再次证明了希腊人给我们的启示。把爱琴海和“这些石头”作了比较，又一次点出“这些石头”的价值。第26段是神来之笔，在希腊连以追求利润为目的的商人都在刻意保护文物（也许是政府命令），令人震撼。爱琴海爱琴海是希腊半岛东部的一个蓝色系海洋，南抵克里特岛，属地中海的一部分。爱琴海海域中岛屿众多、星罗棋布，海岸线曲折，有无数海湾、港口和避风小港。处于亚欧板块与非洲板块挤压碰撞的地带，为地壳不稳定区，多火山、地震。长611公里、宽299公里、面积21.4万平方公里、平均深度570米，最深处在克里特岛东面，达3543米。知识卡片爱琴海的传说在远古的时代，有位国王叫米诺斯，他统治着爱琴海的一个岛屿克里特岛。米诺斯的儿子在雅典的阿提刻被人阴谋杀害了。为了替儿子复仇，米诺斯向雅典的人民挑战。在神的惩罚下，雅典正充满灾荒和瘟疫。在米诺斯的挑战下，雅典人向米诺斯王求和。米诺斯要求他们每隔9年送7对童男童女到克里特岛。米诺斯在克里特岛建造一座有无数宫殿的迷宫，迷宫中道路曲折纵横，谁进去都别想出来。在迷宫的纵深处，米诺斯养了一只人身牛头的野兽米诺牛。雅典每次送来的7对童男童女都是供奉给米诺牛吃的。这一年，又是供奉童男童女的年头了。有童男童女的家长们都惶恐不安。雅典的国王爱琴的儿子忒修斯看到人们遭受这样的不幸而深深不安。他决心和童男童女们一起出发，并发誓要杀死米诺牛。雅典民众在一片哭泣的悲哀声中，送别忒修斯在内的7对童男童女。忒修斯和父亲约定，如果杀死米诺牛，他在返航时就把船上的黑帆变成白帆。只要船上的黑帆变成白的，就证明爱琴国王能再见到自己的儿子忒修斯了。忒修斯领着童男童女在克里特上岸了。他的英俊潇洒引起弥修斯国王的女儿，美丽聪明的阿里阿德里涅公主的注意。他和公主一见钟情，并偷偷和他相会。当她知道忒修斯的使命后，她送给他一把魔剑和一个线球，以免忒修斯受到米诺牛的伤害。聪明而勇敢的忒修斯一进入迷宫，就将线球的一端拴在迷宫的入口处，然后放开线团，沿着曲折复杂的通道，向迷宫深处走去。最后，他终于找到了怪物米诺牛。他抓住米诺牛的角，用阿里阿德涅公主给的剑，奋力杀死米诺牛。然后，他带着童男童女，顺着线路走出了迷宫。为了预防弥诺斯国王的追击，他们凿穿了海边所有克里特船的船底。阿里阿德里涅公主帮助他们，并和他们一起逃出了克里特岛随后便和他分开.（有资料说公主并没有和他们一起回国，忒修斯心情沮丧才忘记挂白帆的），启航回国。经过几天的航行，终于又看到祖国雅典了。忒修斯和他的伙伴兴奋异常，又唱又跳，但他忘了和父亲的约定，没有把黑帆改成白帆。翘首等待儿子归来的爱琴国王在海边等待儿子的归来，当他看到归来的船挂的仍是黑帆时，以为儿子已被米诺牛吃了，他悲痛欲绝，跳海自杀了。为了纪念爱琴国王，他跳入的那片海，从此就叫爱琴海。小结第11—26段，写作者参观博物馆外的石头的所见所感。精读问题十三：作者为什么要致力于文化发掘和文物保护工作？第27自然段作者用了“由衷”一词，表明钦佩希腊人保护文物的程度。作者钦佩希腊人，也正是对国人不注意保护文物的责备。第28、29段隐含着国人素质有待提高的意思，这也是作者撰文的目的之一。重点小结第27—29段，写作者参观古希腊石头的感悟。写法托物言志言“志”，必须对“物”进行较为具体的叙述、细致的刻画，缜密的分析——采用叙述、描写、抒情、议论相结合的写法。总结这篇文化游记以希腊人对待石头（文物）的正确态度和方法启示我们：要珍视历史，不更改历史。拓展

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