冀教版四年级下册英语全册教案

单元（章）教案

（第一单元）

单元主题

Unitl：HelloAgain

本单元共有8课，涉及到应理解和表达的话题有个人情况、学校、朋友、

数字。学生在本单元要了解问候、感谢、介绍这些交际功能的基本表达形

教材简析

式。

1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

课程目标3、能听懂并可以运用howmany____?

4、能用1—100的数字来说话并进行交流。

1、学习、认识方位词。

单元重点

2、学习整十数字。

1、方位词的运用。

单元难点2、Howmany句型运用。

磁带、图片、录音机、单词卡片

教学准备

1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

方法措施

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时

课时教案（1）

课题Lesson1:Howareyou?

教学内容Howareyou?

1.能听说读写Howareyou?Fine,

课时目标

（含重、难点简析）thanks.

2,说出并且听懂Nicetomeetyou.

教具、学具准备Mr.Wood的图片，收音机

个人修改

教学环节

（或备注）

㈠Warmingup

1、Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,MissYun.

T:What'syourname?

S:Mynameis・・・

T:Let'slearnEnglish!

2、Singasong“Howareyou?”为学生学句型作铺垫

（二）Newconcepts

1.先教单词fine.教师先把nine写在黑板上让学生拼读，然后出示

fine让学生试读，反复带读fine一词并检查学生的发音。

2.教师指着自己对学生说：I'mfine,today.用表情来表示出自

己今天很好（指身体）.并把fine一词写在黑板上,可向学生用汉语解

释fine一词意思是身体好。

3.教师和一个学生打招呼:Hello,…Howareyou?然后指着黑

板上fine一词，启发学生回答:Fine,thanks或I'mfine,thanks.

4.教师再和另一位学生重复刚才的会话.

5.师生之间进行打招呼问候，如

T:Morning,boysandgirls.

S:Morning,MissYun.Howareyou?

T:Fine,thanks.Howareyou?

S:Verywell,thankyou.

6.同桌两人或前后两人进行会话练习.

7.听会话录音N1,模仿语音语调.

8.出示Mr.wood的图片，向学生自我介绍“Hello!I'myournew

teacher!YoucancallmeMr.Wood.Nicetomeetyou.”告诉

学生向别人介绍自己时也可以说Youcancallme---,先生用Mr,女士

用Miss。让学生用这个句型自我介绍。

9.让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。

10.三人一组作对话，上教室前面表演。

14.DoActivitybookN2

㈢Homework

课下以小组为单位编一个对话，用上“Howareyou?Fine,

thanks./thankyou.Nicetomeetyou!”

Lesson1:Howareyou?

ninefine

板书设计Howareyou?

I'mfine,thanks.

课时教案（2）

课题Lesson2：Friends

教学内容Friends

WhatJsyourname?Mynameis----.

课时目标

He,she

（含重、难点简析）

her,his,my,your

教具、学具准备Puppet男，Puppet女，收音机，

个人修改

教学环节

（或备注）

㈠Warmingup

1、Greeting

T:Hello,boysandgirls.

S:Hello,teacher.

T:Howareyou?

S:Iamfine,thanks.Howareyou?

T:Iamverywell,thankyou.

2、Singasong“Trytofind”用以复习friend.

㈡Newconcepts

lP.utapuppetoneachhandandmodelaconversation:

Puppet男:Hello!Iamaboy.Mynameis_・What'syour

name?

Puppet女:Hi!Iamagirl.Mynameis_.Nicetomeetyou.

Puppet男：Nicetomeetyou,too.(Indicatesaboy/girlin

class.)What,shis/hername?

Puppet女:Idon,tknow.(Tostudent.)Areyouagirlora

boy?

Student:Iamaboy/girl.

Puppet女:What'syourname?

Student:Mynameis

Puppet女：Nicetomeetyou,(ToPuppet2)He/Sheisa

boy/girl.His/Hernameis.

2.看书，听会话录音，模仿语音语调。

3.练习：⑴问答：

T:（指着一个男生）Isheaboy?

S1Yes,heisaboy.

T:（指着一个女生）Issheaboy?

S2No,sheisagirl.

T:（指着一个女生）Isheaboy?

S3No,sheisagirl.

T:Verygood!

⑵做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生What'syour

name?What'shisname?然后让这个回答问题的学生继续向另一个

学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则

用What'shername洙询问）

4.看书，五个人一组表演课文。

㈢Homework

学生以组为单位自编新对话，下节课向大家展示。

Lesson2:Friends

板书设计I----myYou----your

boy----he----hisgirl----she----her

课时教案（3）

课题Lesson3：Isthisyourpencil?

教学内容Isthisyourpencil?

1：掌握单词blackboardchalk

课时目标

2:了解名词所有格形式：Steven's___

（含重、难点简析）

3:听懂，会回答一般疑问句Isthisyour____?

教具、学具准备图片、录音机

个人修改

教学环节

（或备注）

一、greeting

Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、练习介绍自己的同学。

3名学生在教师的指令下在教室内前进，教师说停时，学生介绍离

自己最近的同学。如：

Thisis,Sheisagirl.Sheismyfriend.

2、问答练习

Teacher:What'shis/hername?

Students:His/Hernameis______.

学生之间互相练习。

3、What'sthis?

三、newconcept

1、What'sthis?

A、教师将图片贴到黑板上并将单词写在图片下面带领学生朗读。

B、在四个单词前面加上Thisisa或者Thisis,让学生找出句

型的不同，向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。

C、练习句型Thisisa____.并且将表示名词单数的句型发展到用

Theseare表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。

2、Danny'spencil

A、将黑板上的句子：Thisisablackboard.变成■—般疑问句Is

thisablackboard?让学生猜想句子的意思，然后讲解。

B、学生自己试读第1、2幅图，并试着翻译。教师领读。

C、学生自己试读第3幅图，找出与图1的不同之处，进行讲解和练

习。

Thisis_______'spencil

Isthis_______spencil?

Lesson3：Isthisyourpencil?

Isthisablackboard?Thisischalk.

板书设计Thisisaschool.Thisisachair.

Thesearepencils.ThisisSteven?spencil.

课时教案（4）

课题Lesson4:Whereisit?

教学内容Whereisit?

1、掌握单词eraserpaper

课时目标2、认识单词pencilcasescissors

（含重、难点简析）3、掌握句型whereisit?以及方位词in、on>under>above

below>beside>behind、infrontof

教具、学具准备

个人修改

教学环节

（或备注）

一、Greeting

Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

Teacher:What?syourname?

Student:Mynameis_____.

Teacher:What'shis/hername?

Student:His/Hernameis_______.

学生之间互相练习。

2、Whatisit?What'sthis?Whatarethese?

三、Newconcept

1、What'sthis?

A、教师利用实物提问What'sthis?学生用汉语回答生词。教师将

pen,eraser,paper,pernci1case,scissors图贴在黑板上并将英

语写在图下。

B、播放录音，学生看书跟读。

C、练习：

What'sthis?Thisisa

Whatarethese?Theseare

2、Whereisit?

A、教师继续学生的练习。

Teacher:What'sthis?

Students:Thisisapencil.

教师将铅笔放在课桌上，问：

Whereisthepencil?Thepencilisonthedesk.

B、带领学生复习以前学过的方位词。并将单词写在黑板上。

C、练习

1＞教师说指令学生做：putsthin(on,under,

on,beside...)the________

2、学生之间互相练习。

3、教师提问：Whereisthe____?

The_____is______the_______.

D、播放录音，学生看书跟读。

Lesson4:Whereisit?

peneraserpaperpencilcasesicssors

板书设计inbesidebehind

onaboveinfro

ntof

课时教案（5）

课题Lesson5:HowManyDoIHave?

教学内容HowManyDoIHave?

1.复习1T00的数字。

2掌握标准用语How

课时目标

（含重、难点简析）many______________?_____________.

3.能在生活和学习中积极使用How

many_______________?_______________.

1.实物：铅笔盒、铅笔、彩笔、书、橡皮等。

教具、学具准备

2.每个学生椅子下放一张实物图片，后面写有数字。

个人修改

教学环节

（或备注）

（一）开始上课和复习：

1.问候：

T：Hello!Boysandgirls!（注意使用复数名词）.

2.复习复数名词和数字。（结合第4课学过的方位词和

Whereis?的句型）

①桌子上放着一个铅笔盒，里面有一支铅笔。

T:Ican'tfindmypencil-case.Whereisit?

全班：Onthedesk.

T:Thankyou.Whereismypencil?

全班：It'sinthepencil-case.

T:Oh,Ihaveonepencil.（板书）（找一名学生）Whereisyour

pencil?

:0nthedesk.

T:Giveme,please.NowIhavetwopenciIs（板书）

Yousayit,please.

下面依次用其他学生的其它用品进行练习并板

书books,erasers,markers...在练习过程中，设一些小圈

套，把数字和复数名词错误的进行组合，如nemarkers,thereboo<

等等，学生们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误。（这样既可

以集中学生的注意力，又可以练习听力，还有利于及时纠正学生错误：

②练习之后，教师说：Iwantmoreandmoremarkers,doyouwant

tocountwithme?

做游戏Clap注意学生的发音，尤其是十几和几十的读法。

（在1-20的时候,用1-toT,l-to-取节奏,20-29用twenty-one

的节奏，然后数整十到一百，用one-to-twenty的节奏。根据学生人

数调整所数的数字，争取让每个学生都数到，可以在数到个别数字叶

做出不同的变化。）

（3）T:Whatelsedoyouhave?Pleasefindoutthecardsunder

yourchairs.

教师出示数字卡片，拿着相同数字卡片的学生读出数字再加上后面

的图案读出来。如教师出示fifty-four时，拿者54卡片的学生站起来，

读fifty-fourcats.

（二）教授重要概念How

many?.

1.引入句型Howmany?.

练习几组之后，问一个学生：Whatdoyouhave?

S:Ihave19monkeys.

T:Canyousayit,again?（尽量用表情和体态来表现）

Howmanymonkeys?（用手指着19）

S:19monkeys.

T:（举起三块橡皮）Look!HowmanyerasersdoIhave?Howmany?

（开始数）One,two,there.Howmanyeraser?Thereerasers（板

书划线部分）（举起两本书）HowmanybooksdoIhave?

全班：Twobooks.

2.练习句型Howmany，总结句型特点。

T：（找一名刚才在游戏中没有被提问过的学生，拿起他的卡片）

What'sthis?

全班：Achair.

T：（翻过来，看elephants数字）Howmanyelephants?

:Twentyelephants.

T:（问全班）Canyouask?（换另一个同学的卡片）

全班：What'sthis?

:Aboy.

全班：Howmanyboys?

:Sixtyboys.

T:Askandanswerinyourgroup.

在小组内练习，可以用卡片，也可以用实物。小组练习以后，有些

学生可能出现将不可数名词放在Howmany之后的现象，要给予提示,

请学生总结：

Howmany句型用来提问数量，Howmany后面的名词要加s（也就是

用复数名词）。

3.巩固

Lesson5:HowmanyDoIhave?

1pencil---2pencils

1book5books

板书设计

1marker—12markers

1eraser---4erasers

Howmanyereasers?ereasers.

课时教案（6）

课题Lesson6：WhereAreThey?

教学内容WhereAreThey?

1.复习Whereis__________?句型，方位词和人称、物主

课时目标代词。

（含重、难点简析）2.学习重点单词classroom,gym,library

3.在具体的语境中，理解动词ing形式的意思。

1.实物：钢笔、铅笔、书、纸

教具、学具准备

2.卡片:classroom,gym,libraryJenny,Danny,Steven.

个人修改

教学环节

（或备注）

（一）问候

（二）复习并引入新课

1.用歌曲复习Whereis____________?句型以及方位词。

T:（用《两只老虎》的调唱）Thisisapencil,2Whereisit?2（边

唱边把铅笔放在桌子上）

S:It'sonthedesk.

T:（把钢笔放在书下面，接着唱）Thisisapen.

2Whereisit?

S:Underthebook.

然后用橡皮、铅笔盒练习inthepencilcase

用纸和黑板练习ontheblackboard后边两组练习全班一起

唱边问，找个学生回答。

（三）教授新概念classroom,gym,library

1.T：（叫一名同学起立，继续唱问全班）He

is.Whereishe?

全班：在教室里

T:Yes,（唱），Heisintheclassroom（边说边把教师的卡片贴到

黑板上）Sayit,please.

3.T:WhereisSteven?Doyouknow?

（出示体育馆的图片）

T:yes,heisinthegym.Sayit,please.Gym（___贴卡片）

T:Theboysask,andthegirlsanswer.（指着图）

B:Whereissteven?

G:Heisinthegym.（变换卡片上的人物来练习）

4.搭配练习

在黑板上贴出卡片book,blackboard,ball

用Whereisit的句型让学生连线

理解动词+ing的句子

T:指着book卡片说，Letsgotothe....

全班：...library

T:Yes,verygood.指着ball,Letsgotothe....

全班：gym.

T：（指着blackboard）Iwanttowriteontheblackboard.

全班：Let'sgototheclassroom.

T：（拿出伍德老师的卡片）Look!MrWoodisintheclassroom

Heiswritingontheblackboard.（板书writing）

利用卡片和动作展示动词drawing,reading,playingputting并板

书。

（四）练习：

听录音（第五课第一部分）连线

classroomJennydrawing

Dannyreading

gymkimplaying

stevenputting

libraryMr.woodwriting

（五）结束课堂教学：

听录音，唱歌曲（第5课第2部分）

板书设计

课时教案（7）

课题Lesson7：Areyoureadyforaquiz?

教学内容Areyoureadyforaquiz?

（1）复习本单元所学的词汇、标准用语和问答。

课时目标（2）利用课本中的测验检查学生的掌握情况。

（含重、难点简析）（3）通过故事的学习，使学生理解本课故事大意，复习本单元

的词汇。

教具、学具准备

个人修改

教学环节

（或备注）

（一）、开始上课和复习

1.问候：

T:Howareyou?Boysandgirls!

Ss:Fine,thanks.Andyou?

T:Fine,thankyou!

T:What?syourname?（教师单独指一名学生提问.）

SI:Mynameis.

T:What'sher/hisname?

（教师随意找一名学生对另一名学生提问）

S2:Her/Hisnameis.

T:Areyoureadyforaquiz?

Ss:Yes!

T:Let'ssingasong“WhereisJenny?”

2、复习

将书中的小测试用作复习，观察学生理解能力。

录音内容为：

T:Hi,class!Let'shavesomefun!Let'sgiveDannya

test!

1.T:Danny,whatarethese?

Danny:Twoeraser,Mr.Wood!

T:Yesorno,class?

2.T:whereisthechalk,Danny?

D:Abovethescissors.

3.T:Look,Danny,whatisit?

D:It'sabook.

4.T:Danny!Isthisapenorapencil?

D:It'sapencil.

5.T:What'shername,Danny?

D:HisnameisJenny,Mr.wood.

Okay,class.IsDannyright?Lookattheanswersbelow.

Answers:

Theyaretwoerasers.

Thechalkisbelowthescissors.

It'spaper.

It'sapencil.

HernameisJenny.

（三）、复习重点句型的问答：

标准的问候语：

Howareyou?Fine,thanks

What'syourname?Mynameis____.

WhatJshis/hername?His/Hernameis____.

标准用语：

Whatisit?Itis___.

Whereisit?Itis____.

口语：

Howmany_____?_______.

Nicetomeetyou.

两人一组进行一对一练习.

Whatisit?Itis____.

Whereisit?Itis____.

板书设计Howmany_____?_______.

Nicetomeetyou.

课时教案（8）

课题Lesson8：Again,please!

教学内容Again,please!

课时目标（1）全面复习本单元所学词汇和句型

（含重、难点简析）（2）使学生牢固掌握和较熟练运用本单元所学知识。

教具、学具准备

个人修改

教学环节

（或备注）

（-）开始上课

1.问候：

T:Howareyou?Boysandgirls!

Ss:Fine,thanks.Andyou?

T:Fine,thankyou!

T:What'syourname?（教师单独指一名学生提问

S1:Mynameis

T:What'sher/hisname?

（教师随意找一名学生对另一名学生提问）

S2:Her/Hisnameis.

（二）游戏

结合上一节课的故事：“LittleZeke”做“Secretword”游

戏。同时观察学生理解能力以及表达能力。

结合上一节课教科书中的测试做“HappyFace,SadFace”游戏,

教师读出每一问题，然后让学生自告奋勇的给出答案并让这位同学

站到相应的表情下。

游戏方法略。

（三）、结束课堂教学

让学生选一首他们喜欢的歌曲结束本课教学。

Lesson8：Again,please!

herhismyyour

板书设计

heshe

单元（章）教案

（第二单元）

单元主题

Unit2：DaysandMonths

会说日期和一年的十二个月份，会谈论天气，了解一些重大的节日，

教材简析

会说时间，了解序数词。

1、能听说读写熟练掌握重点词汇。

2、能够熟练运用问候语。

3、熟练运用以下句型：

课程目标

Whatdayisit?Whenis____?Howistheweathertoday?It's____.

Whattimeisit?等句型。

1、牢记重点单词。

单元重点

2、掌握重点句型。

单元难点句型应用

教学准备磁带、图片、录音机、单词卡片

1、加强日常用语的训练。

2、利用实物或卡片学习单词。

方法措施

3、进行情境教学进行句型训练。

课时安排8课时

课时教案（9）

课题Lesson9MonthsoftheYears

教学内容MonthsoftheYears

1、能力目标：能够听、说、读、写表示十二个月份的词，

并能够运用What'sthedate?（今天几号？）It's_____.（今

天是_____.）进行对话练习。

2、情感目标：根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的

气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。

课时目标

二、教学重、难点：

（含重、难点简析）

1、单词：January一月February二月March三月

April四月May五月June六月July七月August八

月September九月October十月November~\—*月December

十二月

2、重点句型：What'sthedate?

教具、学具准备1—12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机

个人修改

教学环节

（或备注）

I.Greeting:Freetalk.

A:Hello!Mynameis_____.What'syourname?

B:Mynameis_____.Howareyou?

A:Fine,thanks.Howareyou?

B:Fine,too.

A:Nicetomeetyou!

B:Nicetomeetyou,too.

A:Howdoyoufeel?

B:Ifeel____.

A:Canyousingasong?

B:Yes,Ican.

A:Canyousaytwelvemonths?

B:OK!

II.Newconcepts

1.Learning:

Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.

Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthis

monthhowtosay.Leadallstudentstoread.

2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.

Askstudentsobservethesewords.Talkabout"what's”

feature.

①・It'sbigletterofbegin.

(2).JanuarylookslikeFebruary.

3.How,stheweatherindifferentseasons.

It'scoldandsnowyin_____,_____,_______.

4.Playagame.

Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhich

monthitis.

5.Parttwo:

Teacherasks:Whichmonthisitnow?

Studentanswers:Feburary.

T:Doyouknowwhat'sthedate?(asaskastakeouta

cacendar)

Pointtodateoftoday.

Let'sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:It'sFeburary

22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.

III.Practice.

UseyourEnglishcalendartopracticehowtosaydates.

IV.Homework.

Lesson9MonthsoftheYears

JanuaryFebruary

MarchApril

板书设计

What'sthedate?

It's.

课时教案（10）

课题Lesson10:First,Second,Third

教学内容First,Second,Third

1.知识目标：学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：

Whatdayisit?It's___.

2.能力目标：使学森握本课所学序数词，并能用序数词

进行实际运用。

课时目标

3.情感、态度、价值观：关注学生的喜好、需求，营造宽

（含重、难点简析）

松、民主、和谐的课堂氛围。通过多样性的活动，激发学生学习

英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，

感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。

教学重、难点：单词的读音及序数词的实际运用。

教具、学具准备十二生肖的动物图片

个人修改

教学环节

（或备注）

（一）ClassOpeningandReview:

1.Greeting

T：Hello,everyone.Howareyou?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:I'mfine,thanks.Nicetoseeyouagain.

Ss:Gladtoseeyouagain.

2.Review:

Letscountfromonetoonehundred.（让学生以报

数的形式说基数词）

Ss:one,two,three,four,five•••onehundred.

Letschant:MondayMonday星期一,猴子花钱做飞机，

TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。WednesdayWednesday

星期三，猴子爬上花果山。ThursdayThursday星期四，猴子猴子去

考试。FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。SaturdaySaturday

星期六，猴子上树摘石榴。SundaySunday星期天，猴子休息上公园。

（二）NewConcepts：

1.教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运

动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好

队，教师指着他们分别说louseisthefirst.Cowisthesecord.

Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.

Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.

Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.

Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领

读。

2.让学生听录音练说序数词。

3.教师说：Sundayisthefirstdayoftheweeko

（让学生模仿此句说Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,

Firday,Saturday,Sunday）

4.让学生看序数词并总结：（先让学生说，然后教师小

结）

（1,2,3变体，th从4起。8加h,9去e。拿来f代ve,ty变

成tie。）

5.教师问一学生：T：Whatdayisit?

Ss:It'sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师

边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说

星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期

二，十月3号星期四…）

6.放录音，学生看书跟读：

7.让学生练习读Thisisarace.LiMingisthe

first.Thegirlisthesecond---

8放.录音，学生休息并唱歌曲：（OldMacDonaldhad

afarm...

Lesson10:First,Second,Third

Firstsecondthirdfourthfifth

sixth

板书设计

seventheighthninthtentheleventhtwelft

h

Whatdayisit?

It9s—.

课时教案（11）

课题Lesson11WhenIsIt?

教学内容WhenIsIt?

1、复习序数词，以及英语中日期的表示方法。

2、学习掌握句式Whenis____?______.

3、学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow

课时目标4、了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、

（含重、难点简析）儿童节、国庆节等节日。

教学重、难点：

学习掌握句式Whenis_?______.以及生词

yesterday,today,tomorrowo

教具、学具准备日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等

个人修改

教学环节

（或备注）

一、ClassOpeningandReview

1.Greeting.

教师先用Howareyou?等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下

一课的学习做铺垫。

2.Review教师拿出日历提问：Whatdayisit?重点复习first,

second,third,fifth,ninth,twelfth。

二、NewConcepts

1.教授“Whenis_____?______.”

利用日历演示：Whenisit?指着今天的日期，引导学生进行对

话。

教师：Whatdayisit?

学生：_______.

教师：Todayis____.Whenis______?Today.Whenis_____?

Sayitplease,class.

学生：Whenis_____?

教师：Whenis____?Today.Whenis_____?

学生：Today.

学生模仿练习

2.介绍节日

教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节ChildrenJsDay,

然后合上日历提问学生：WhenisChildren,sDay?引导学生回答：

ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相

关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表E

方法。如新年NewYear'sDay,春节SpringFestival,劳动节

InternationalWorker,sDay,儿童节Children'sDay,教师

节Teache?sDay,国庆节NationalDay。在教一些比较长的咛L

词的时候，可采用倒推火车的方法，如al—tival—FestivaL

Practice

教师提问：Whenis______（节日名称）？

学生用英语回答出日期。

小组练习。

3.教授uyesterday,today,tomorrow

教师利用日历，指着今天的日期间学生：Whatdayistoday?学

生回答：Todayis—.然后分别指着昨天和明天的日期问：What

daywasyesterday/istomorrow?向学生介绍重点单词yesterday,

today,tomorrow,学生跟读。

4.利用课本和录音带

学生跟录音带看书读。

5、练习

学生分组练习，编对话。

板书设计

课时教案（12）

Lessonl2Rainandsun

课题

教学内容Rainandsun

I教学目标：

学生可以读、写、说出并听懂下列词汇：

课时目标描叙天气状况的形容词：cloudy,rainy,snowy,sunny,

（含重、难点简析）windy

以及句子Howistheweathertoday?IVs____.

II教学重点：

能用所学单词和句型描叙天气。

教具、学具：卡片；录音机。

教具、学具准