2024届湖北省鄂州市中考语文全真模拟试题含解析

2024届湖北省鄂州市中考语文全真模拟试题

请考生注意：

1.请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答

案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。

2.答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。

一、积累

1.给下列句子排序，最恰当的一项是（）

①当阳光洒在身上时，它更坚定了心中的信念--要开出：一朵鲜艳的花。

②不久，它从泥土里探出了小脑袋，渐渐地，种子变成了嫩芽。

③从此，它变得沉默，只有它知道，它在努力，它在默默地汲取土壤中的养料。

④它经受着黑暗的恐惧，暴雨的侵袭，但是，它依然努力地生长着。

⑤种子在这块土地上的生活并不那么顺利，周围的各种杂草都嘲笑它，排挤它，认为它只是一粒平凡的种子。

A.①⑤②③④B.②⑤④C.⑤③④②①D.⑤④②③①

2.下列句子中加点词语使用有误的一项是

A.《消愁》这首歌旋律优美，意境深远，再加之毛不易深情的演唱，更让人阻漫其中。

B.在这个世界上时光是最公平的，它不会愈慢每一个执着而勇敢的人。

C.渝菁中学新校区教学楼设计巧妙，昼易相遇，不管你从何处进入，都能到达你要去的地方。

D.2018年平昌冬奥会，BBC第一时间报道了武大靖夺冠消息，报道不吝溢美之词，直言不可眼以。

3.下列文学文化常识表述有镇课的一项是（）

A.《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书。

B.《我的叔叔于勒》的作者是法国作家莫泊桑，小说通过主人公菲利普夫妇反复无常的态度变化，深刻揭露了资本主

义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。

C.官员的任免升降常用以下词语：“拜”，用一定的礼仪授予某种官职或名位；“除”，拜官授职；“擢”，提升

官职；“谪”“迁”，都是降职贬官或调往边远地区。

D.“诸子百家”是对春秋战国时期学术思想代表人物和派别的总称，比如孔子、老子、墨子和儒家、法家、道家等。

4.下列句子中加点成语使用正确的一项是（）

A.五一小长假期间，大丰荷兰花海成为盐城及周边地区自驾游炙手可型的旅游胜地。

B.当今世界，各国相互依存，体吸与共，和平、发展、合作、共赢成为时代的潮流。

C.消防员下手伊始，就投入到了紧张的森林扑火工作中，他们是最美的逆行者。

D.“唱响《我和我的祖国》”快闪活动结束后，同学们南辕北撤，各自回家了。

5.在下面的横线上填写相应的句子。可怜夜半虚前席，o（李商隐《贾生》）,绿

水逶迤。（欧阳修《采桑子》）描写寒气凛冽、月光映雪，表现将士们边塞生活艰苦的句子是：,

.（《木兰诗》）表达守边将士浓烈思乡之情和渴望建功立业的句子是：,

»（范仲淹《渔家傲•秋思》）从内外两个方面说明导致亡国原因的句子是：,

。（《生于忧患，死于安乐》）

6.请从以两组名著题中住造一组进行答题。

题组一：

对于一匹来自远方的陌生慧马，它们也视之若自己的邻居，使它每到一处，都像回到自己家里一样，慧马保持着最高

级的礼仪和文明，但并不拘泥于形式。它们并不溺爱自己的小马，却口传身授关于小马的理性教育。我注意到，我的

主人灰马对邻居的小马也跟对自己的小马一样。它们之所以如此，是遵循大自然要它们热爱全体族类的教导，只有理

性才能使人们有所区别，因为人群中自有德高望重的超人。本文段选自名著《》，作者是（人名）。本

部作品还刻画了一种长相像人的动物，它们具有人类的___________性格特征。

题组二：《围城》的作者是（人名）。下列关于《围城》的说法，不正确的一项是（）

A.主人公方鸿渐出生于破落的绅士家庭，他到欧洲留学，并最终通过自己的努力，辗转几地，获得了博士文凭。

B.方鸿渐在上海的工作和生活陷入困境后，来到三闾大学教书，并陷入了复杂的人人际纠纷当中。

C.《围城》塑造了柔顺之下深藏机心的孙柔嘉，漂亮而有些矫情的苏文纨等女子形

象，也讽刺了高松年、李梅亭等一群阴险、丑陋的人物。

D.《围城》善于运用贴切生动而又形象精辟的比喻，语言警策幽默、新奇犀利，作品艺术感染力很强，具有独特的艺

术魅力。

二、阅读

7.阅读下面的古文，完成后面的题目。

陆羽，字鸿渐，不知所生。或言有僧得诸水滨，畜之。既长，以《易》自筮®,得《蹇》之《渐》，曰：“鸿渐于

陆，其羽可用为仪。”乃以陆为氏，名而字之。

天宝中，太守李齐物见，异之，授以书，遂庐火门山②。貌陋，口吃而辩。闻人善，若在己，见有过者，规切至忤

人。朋友燕处③，意有所行辄去，人疑其多嗔。与人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑芭翁，阖门著书。

或独行野中，诵诗击木，裴回不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆®也。久之，诏拜羽太子文学，徒太常寺太祝，不就

职。贞元末，卒。

羽嗜茶，著经三篇，言茶之源、之法、之具尤备。天下益知饮茶矣。时鬻⑤茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。其后

尚茶成风，时回纥⑥入朝，始驱马市茶。①筮：占卜；②火门山：山名。③燕处：在一起相处；④接舆:春秋时楚国隐

士。因剪发佯狂不仕，故称“楚狂接舆”。⑤鬻（汕）：卖；⑥回纥：少数民族部落。

1.解释下列句中加点词的意思。

①遂庐火门山（）②天下草知饮茶矣（）

2.用“/”标出下面句子的巧处朗读停顿。

或言有僧得诸水滨

3.翻译下列句子。与人期，雨雪虎狼不避也。罔不因势象形，各具情态。今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕，为天下唱，

宜多应者。

4.请结合文段内容，简要概括陆羽的形象特征。

8.阅读（甲）（乙）两部分文字，完成后面小题崇祯五年十二月，余住西湖.大雪三日，湖中人乌声俱绝。是日更

矣，余季一小舟，拥龛衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆场，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长提一痕，

湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已,到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜日：“湖中

焉得更有此人？”拉余同饮，余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，

更有痴似相公者！”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。遂弃舟，从参寥策枝并湖而行出雷峰，度南屏，濯足于惠

因涧，入灵石坞，得支径上风篁岭，憩于龙井亭，酌泉据石而饮之。自普宁。凡经佛寺十五，皆寂不闻人声。道旁庐

舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境。行二鼓,始至寿圣院，谒辨才于朝音堂，明日乃还。①霁：

雨过天晴。②参廖、辨才：人名。③并湖：沿湖。④雷峰、南屏、灵石坞：山名。⑤普宁、寿圣院:寺名。⑥殆：大概。

1.用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）

舟中人两三粒而已

2.解释文中加点词语。

①湖中人鸟声俱绝

②余理饮三大白而别

③濯足于惠因涧

④明目乃还

3.把下列句子翻译成现代汉语。

①雾淞沆扬，天与云与山与水，上下一白。

②是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。

4.（甲）文中舟子说作者“痴”，你是怎么理解作者的“痴”的？

5.（甲）（乙）两选文画线句都描写了西湖美景，请简析写景方法的不同之处。

9.阅读下面古诗文，完成小题。

桐城派古文，望溪开之，海峰继之，至惜抱而其传始大、此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有“青蓝冰水”之喻。

然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。惜抱之世父姜坞编修范②，博闻强识，诵法先儒，与海峰友善，诸子中不爱惜抱,

每谈文，必令侍侧。惜抱幼时，即喜亲海峰，客退，辄肖其衣冠，谈笑为戏，故编修授以经学，而复使受古文法于海

峰。惜抱先生纂修秘书时，于文襄③雅重之，欲一出其门，竟不往。书竣，当议迁官，刘文正公④以御史荐，已记名矣，

未授而公薨，先生遂决计去。既退归，梁阶平⑤相国多所亲传语曰：“姚君若出，吾当特荐，可得殊擢。”先生婉谢之，

集中所谓《复张君书》也。南康谢方伯启昆⑥，见先生，退而叹目：“姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。”①此句

中望溪、海峰、惜抱，依次为方苞、刘大槌、姚鼐的号，世称“桐城三祖”。②这句话指姚鼐的伯父姚范是姜坞人，

曾任编修的官职。③于文襄，清臣于敏中的谥号。④刘文正公，清臣刘统勋的谥号。⑤梁阶平：清代名臣和著名书法

家梁治国的字。⑥谢启昆：清代官员，出生江西南康，曾任布政使等职。方伯，明、清时用作对布政使的尊称。怀刘

海峰先生姚鼐

先生高卧楚云旁，贱子飘摇每忆乡①。

四海但知存父执，一鸣尝记值孙阳②。

于今耽酒能多少，他日奇文恐散亡。

脱足耦耕③如未晚，百年吾亦发苍苍。姚鼐得悉刘大概准备离开歙县问政书院，回故乡隐居，至为挂念。在赴湖南任

乡试副考官途中写下此诗。①贱子：姚鼐自谦；②父执：父亲的朋友；孙阳，指伯乐。③耦（6u）耕：指二人并耕。

后亦泛指农事或务农。绝句（其一）姚鼐

新蕉才展中心绿，芳杏将残半树红。

门掩小庭无客到，呼儿相对立春风。

1.下列句中停顿不正确的一项是（）。

A.此/天下之公言也B.于文襄/雅重之C.辄肖其/衣冠D.呼儿相对/立春风

2.下列加点词用法和意思不相同的一项是（）。

A.世几有“青蓝冰水”之喻而两狼々并驱如故

B.惜抱出千刘门而泻出于两峰之间者

C.故编修授以经学蒙辞以军中多务

D.未授而公薨人不知而不愠

3.解释下列句中加点的词。诸子中尤爱惜抱先生遂决计去梁阶平相国展所亲传语曰

4.用现代汉语翻译下列句子。然惜抱之学，师法、家法，殆兼有之。姚先生如醴泉、芝草，使人尘俗都尽。

5.阅读诗文，回答问题。古文记叙姚鼐轶事，不仅有正面描写，也有侧面描写。说说文中哪些地方使用了侧面描写。

文中姚鼐辞官的直接原因是什么？再结合两首诗歌推断一下：姚鼐辞官还可能有什么原因？

10.阅读下面材料，完成小题。

（材料一）

新华社北京3月29日电中央宣传部向全社会发布甘肃■省古浪县八步沙林场“六老汉”三代人治沙造林先进群

体的感人事迹，授予他们“时代楷模”的称号。

八步沙林场地处河西走廊东端、腾格里沙漠南缘。昔日肆虐的风沙，吞噬了农田，毁坏了家园，黄风吹响了生态

灾害的警笛。上世纪80年代初，饱受风沙之苦的六位老汉毅然在联户承包合同上按上手印，誓用白发换球洲。开如,

他们治沙没有经验，按土办法栽种的树苗，活下来的不到三成，六老汉的第二三代人接过接力棒，在当地政府的帮助

下，开垦300亩荒地，种上经济作物，以农促林，以副养林，逐渐探索出防沙治沙与产业富国相结合的发展新路子。

38年来，“六老汉”三代人累计治沙造林21.7万亩，管护封沙育林37.6万亩，以愚公移山的精神生动谱写了

一曲从“①”到“②”的时代壮歌。

（材料二）

多年来，我国针对沙漠地区不同的地形地貌，建立了多种类型的沙漠化治理模式和沙漠化治理技术体系，总结出

多基具有中国特色的荒漠化防治技术。

宁夏沙坡地区地表植被稀少，大面积的流动沙丘对周边地区危害极大。在多年的治沙实践中，宁夏人民创造出许

多独特而有效的沙漠化防治技术，形成了“五带一体”防风固沙体系。其中最重要的成果当属于麦草方格法，通过轧

制一米见方的麦草方格，阻止了流沙的移动，有效解决了固沙的问题。

陕西榆林以北的毛乌素沙漠，年降水量为250—400毫米，但水土流失严重，固定和半固定沙丘分布广泛。经过反

复试验，技术人员研发出飞播造林技术，选择不易被风吹走且发芽率较高的林草种子，用飞机把它们均匀撒播在规划

好的宜播区。种子生根、发芽、成苗，经过封禁及抚育管护，形成大片防风林带，治沙效果显著。

曾被称为“死亡之海”的库布其沙漠，位于河套平原黄河“几”字弯里的黄河南岸。经过长期研究时间，科技人

员创造了多种苗木的播种技术。如微创气流植树法，以常水压为为动力，在沙地冲出深1米左右的孔洞，将苗条插入

孔内，使苗条与沙土层紧密结合，挖坑、载树、浇水三步骤一次性完成。这种方法适用于地下水位较浅或便于取水的

地区。如果地下水住较深，通常采用螺旋钻法，利用螺旋钻打出深约1.2米的小孔，插入苗条，通过湿沙层的水分，

保持墉情。这种方法解决了沙漠里种树水源不足的问题。

青藏铁路锡北段位于柴达木盆地，海拔高，气温低，周围盐湖众多，沙害严重。通过考查研究，技术人员创造了

透风挡沙墙与石方格相结合的方法，形成完整的防沙系统，降低了风速，固定了地表沙面，保障了铁路的安全运营。

（材料三）

中国是世界上荒漠化面积最大、风沙危害最严重的国家之一。60年来，我国政府高度重视荒漠化防治工作。为了

预防土地沙化、治理沙化土地，国家实施了“三北”防护林体系建设、退耕还林还草、京津风沙源治理等一系列重大

生态修复工程，并相继出台了多项法律法规。2016年6月17日，我国发布《“一带一路”防治荒漠化共同行动倡

议》，启动实施“一带一路”防沙治沙工程。

经过积极探索和不懈努力，我国荒漠化扩展的态势整体得到有效（限制控制），全国荒漠化和沙化面积

均呈现由极重度向轻度转变的趋势。同时，“绿”与“富”齐头并进，我国走出了一条生态与经济并重、治沙与治穷

共赢的荒漠化防治之路。《联合国防治荒漠化公约》秘书处执行秘书莫妮卡•巴布表示，中国防沙治沙的成果令人瞩目，

为世界荒漠化防治提供了中国经验。

1.在（材料一）和（材料三）横线①②③处，依次填人短语或词语，恰当的一项是

A.①人退沙进②沙退绿进③控制

B.①人退沙进②人进沙退③限制

C.①沙进人退②人进沙退③控制

D.①沙进人退②沙退绿进③限制

2.多年来，我国治沙成效显著。根据三则材料，概括我国为荒漠化治理提供了哪些“中国经验”。

3.“一带一路”沿线相当一部分国家荒漠化问题严重我国与其中的A国农业部签订了《荒漠化防治技术合作备忘录》。

如果你作为中学生代表参加了A国荒漠化治理合作论坛，你认为我国哪些治沙技术适用于A国西部沙漠？请阅读下面

（链接材料）具体说明。

（链接材料）

A国，全境大部分是海拔100-700米的低高原，地形平缓，有河流纵贯南北。气候炎热，燥少雨。沙漠与半沙漠

占全国面积的95%,西部沙漠占全国面积三分之二，大部分为流沙。

11.阅读下文，完成下列小题。

“大数据”能否触及诗词的本质

陈慧

①刘慈欣的小说《诗云》，讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。为了写出

超越李白的诗篇，拥有强大技术的外星生物把所有汉字一网打尽，按照古诗的格式进行排列组合，然而，最终，外星

人却发出了jasang的喟叹：诗人的心灵感受是如此独特，即便掌握了穷其所有的“大数据”，也无法组织出超越李白

的诗篇。现实生活中，《清华附小学生用大数据分析苏轼写了论文》的报道也引发众人关注。

②用“大数据”分析诗词，将诗词作为数据进行检索研究，这一方法导向是否合理？

③诗词与大数据能否相得益彰，要从诗词的本质说起。无论从创作还是从赏析的角度，诗词都是一项主观性很强

的艺术，诗词中大多寄托着作者的情感体悟，其中的意象和情趣往往只可意会，需要读者和作者之间达成某种精神上

的默契。

④对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是一个有机整体，能营造出合乎情理且完整的意境。

然而，大数据分析是一项纯客观的方法，是对客观数据的碎片化处理：如对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析

出高频词，此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄意深远的活泼泼的

整体——这无疑是对诗词的拆解。正如一个美女从整体来看，才是美女：用一把利刃将其切开，取出每个脏器、别出

每块骨头，把肌肉和脂肪分门别类，再把血管和神经拣成两束，还能是美女吗？用大数据来处理诗词，无异于对一个

美女进行肢解，与诗词的审美相违。

⑤对诗词的欣赏研究，也不能止步于按罗求全，需要浸润式的细读品味。不可否认，大数据在检索、统计、定位

方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的沉浸体会，正如枕径无法代替苦

功。清华附小学生对苏轼诗词中高频词的搜索定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及其内涵和意义。

⑥用大数据研究诗词，并非一无是处，但总归显得了。小说《许云》的结尾，不可一世的外星生物承认了技术

无法触及诗词的本质。

1.根据第①段中的拼音正确书写汉字。

2.作者认为“大数据”分析无法触及诗词的本质，诗词的欣赏研究应该。

3.根据文章内容，填入第⑥段最恰当的成语是（）

A.刻舟求剑

B.买桂还珠

C.滥等充数

D.画蛇添足

4.文章两次提到刘慈欣的小说《诗云》，分析其各自的作用。

5.下面这段文字放在文章第段中最合适，理由是。

通过大数据不难得出结论：苏轼兄弟情深，然而当我们吟咏“与君世世为兄弟，更结来生未了因”（《狱中寄子由》）

这样的句子时，对苏轼笔下手足之情的感受，难道不会来得更真切、更直观吗？

三、应用

12.给下面一则新闻拟一个标题。（不超过15个字，不含标点）

2月16日上午，在中华民族传统佳节元宵节即将到来之际，“魁力贵港大爱无疆”贵港市2019慈善巡游活动在

贵港城区隆重举行。当天晚上，在市体育中心综合馆，还隆重举行了慈善晚会。这是贵港慈善事业、体育事业、文化

事业发展中的一件喜事，是贵港人民政治文化生活中的一件大事，也是一次集中展示贵港的活力与风采的盛会。

四、综合性学习与写作

13.请以“那些日子，感谢你一路相伴”为题，写一篇文章。

要求：①请先在横线上补全题目。②文体自选（诗歌除外）。③不少于600字，不出现真实校名、人名。④书写工整规

范。

参考答案

一、积累

1、C

【解题分析】

本题考查语言运用的连贯性以及考查语感水平和思维能力。在解答时要抓住关键词。

2、C

【解题分析】

C句子中加点词语使用有误。“息息相通”的意思是呼吸相通，形容关系密切。不能形容“教学楼设计巧妙”。

【题目点拨】

运用成语应注意的几个问题：1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解

其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意

把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

3、C

【解题分析】

C文学文化常识表述有错误。“迁”本义：向高处迁移。引申为晋升或调动。

4、B

【解题分析】

A项的成语使用有误，“炙手可热”比喻权势很大，气焰很盛，使人不敢接近，与此处的语境不符；C项有误，“下车

伊始”泛指刚到一个新的工作岗位，用在这里不恰当；D项有误，“南辕北辙”比喻行动和目的相反，不合语境。故

选B。

【题目点拨】

本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于

遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：

望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

5、（1）不问苍生问鬼神（2）轻舟短棹西湖好（3）朔气传金柝寒光照铁衣（4）浊酒一杯家万里燕然

未勒归无计（5）入则无法家拂士出则无敌国外患（者）

【解题分析】

试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容

要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“苍生、棹、朔、柝、浊、燕然、勒、拂士”等字词容易写错。

6、题组一：（1）《格列佛游记》乔纳森•斯威夫特（斯威夫特）（2）贪婪、嫉妒

题组二：（1）钱钟书（2）A

【解题分析】

考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事,

也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有一根线将它们贯串起来,

这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与《格列佛游记》《围城》

有关的文学常识。

题组一：（D文章内容选自英国十八世纪杰出的政论家和讽刺小说家乔纳森•斯威夫特创作的《格列佛游记》。（2）格

列佛在慧驷国见到一种长相像人，名叫“耶胡”的动物。“耶胡”有类人的外表，但面目可憎，行为举止反映了自身

最野蛮和原始的欲望，不懂得克制，性格贪婪、嫉妒。

题组二：（1）《围城》的作者是钱钟书。钱钟书（1910—1998）,现代文学研究家、作家，字默存，号槐聚，曾用笔名中

书君，江苏无锡人。因他周岁“抓周”时抓得一本书，故取名“钟书”。（2）A关于《围城》的说法，不正确。“终

获得博士文凭”错，方鸿渐是买了个假博士文凭回国。

二、阅读

7、1.①建造茅庐②渐渐

2.或/言/有僧得诸水滨

3.（陆羽）和人家有约定，（即使）下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。

4.陆羽的形象特征例举：个性张狂、相貌丑陋、信实守约、不慕功名利禄、虽口吃却善辩、率性而为、不拘礼法。

【解题分析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“庐”，通假字，建造茅

庐；“至”，渐渐。

2.要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧

妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词"曰”、"云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。

翻译为：有人说他是和尚在处河边捡来养育的。故可断句为：或/言/有僧得诸水滨。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“期”约定；“避”，逃避；“罔”，无不；“唱”，通“倡”，倡导；“宜”，应该。

4.要求学生在理解文本的基础上分析人物形象。结合“貌陋，口吃而辩。闻人善，若在己，见有过者，规切至忤人。”

得出：个性张狂、相貌丑陋，虽口吃却善辩；结合“与人期，雨雪虎狼不避也。”得出：信实守约；结合”或独行野

中，诵诗击木，裴回不得意，或恸哭而归”得出：率性而为、不拘礼法。

【题目点拨】

参考译文：陆羽，字鸿渐，不知生在何处。有人说他是和尚在处河边捡来养育的。陆羽长大后，用《易经》自己占卜，

得《蹇》卦中的《渐》圭卜，说：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用来装饰。”于是，他以“陆”为姓，并按这个

意思取了名和字。

天宝年间，太守李齐看见他，认为他不一般，就教他读书，于是陆羽就在火门山建造茅庐（居住下来）。（陆羽）相貌

丑陋，说话结巴，却很善辩。（他）听说别人的优点，就像自己也拥有一样高兴；见人有了过失，就去恳切规劝，甚至

触犯人家。朋友们在一起相处，他心里想到了什么东西，起身就走，以致人家怀疑他生气了。（陆羽）和人家有约定，

（即使下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。上元初年，（陆羽）改名换姓隐居苕溪，自称桑芝翁，闭门著书。有时独行

野外，一面诵诗一面敲击木板，徘徊不称心，有时又大哭而归，所以人们称他是当今的狂人接舆。后来，皇帝任他为

太子文学，陆羽没有就职。贞元末年去世。

陆羽爱好喝茶，写了三篇茶经，谈茶的来源、沏茶的方法、茶的器具，尤其完备。天下人渐渐懂得喝茶了。当时卖茶

的人就把陆羽制成陶像放在烘炉烟囱之间，尊他为茶神。那以后崇尚饮茶成为风气，当时回纥族入朝，开始赶着马买

茶。

8、1.舟中人/两三粒而已

2.①消失②勉力、尽力③洗、洗涤）④第二天

3.①雾气凝成的冰花一片弥漫。天与云、与山、与水浑然一体，天上和地下全都是白色。②这天晚上，天空晴朗，树

林间月光很明亮，（连）头发都能数清。

4.我认为作者的“痴”是执着、迷恋自然美景（痴迷于天人合一的山水之乐），痴迷于世俗之外的闲情逸致，像作者这

样执着，率真，特立独行，卓尔不凡的个性十分难得。

5.【甲】文多层次写景，视线由远而近，景物由大而小，（由面及点），让人在阔大背景下感到渺小，有一种苍芒静寂

之感。【乙】文移步换景，融情于景，既写了西湖夜景的静寂幽深，也表现作者内心的抑郁悲伤之感。

【解题分析】

1.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步

了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式,

句读不能出现“破句”的现象。语句“舟中人两三粒而已”的意思是：舟中的人像两三个米粒罢了。依据主谓间句读,

正确的停顿是：舟中人/两三粒而已。

2.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词

多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如

本题中的“绝”是多义词，这里是“消失”；“强”是“勉力、尽力”的意思。

3.试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键

实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译

到位。（1）句中的“雾淞（水气凝成的冰花）沆扬（白气弥漫的样子）、-（全）”几个词是赋分点；（2）句中的“是

（这）、霁（放晴）、数（数得清）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”»

4.试题分析：考查对文章内容的理解和人物形象的分析。本文作者通过追忆在西湖乘舟看雪的一次经历，写出了雪后

西湖之景清新雅致的特点，表现了深挚的隐逸之思，寄寓了幽深的眷恋和感伤的情怀。而“痴”字一词主要体现在作

者痴迷于雪景；超脱世俗的雅致；遇上知音的愉悦。表达了执着，率真，特立独行，卓尔不凡。据此理解概括作答。

5.试题分析：考查对写景手法的理解与分析。《湖心亭看雪》中语句“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟

一芥、舟中人两三粒而已”，用“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”一组词语，采用了白描的手法，让人感到宇宙

的辽阔和人的渺小，形成鲜明对比，给人一种悠远脱俗的印象，将天长永远的阔大境界，甚至万籁无声的寂静气氛传

达出来。《西湖梦寻》中的语句“道旁庐舍，灯火隐显，草木深郁，流水激激悲鸣，殆非人间之境”采用融情于景，既

写了西湖夜景的静寂幽深，也表现作者内心的抑郁悲伤之感。据此理解作答。

【题目点拨】

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子

中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意

尽量达到完美。

参考译文：

【甲】崇祯五年（公元1632年）十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖附近行人、飞鸟的声音都消失了。

这一天晚上初更时，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天和

云和山和水，从上至下都是白茫茫的一片。湖上（比较清晰的）影子，只有一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓和我

的一叶小舟，舟中的两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺着毡子相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧

得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！"（他们）拉着我

一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，得知他们是金陵人，在此地客居。等到（回

来时）下了船，船夫嘟哝着说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人呢！”

【乙】这天晚上，天空晴朗，树林间月光很明亮，（甚至连）头发都能数清。于是（我）便放弃做船，跟着参寥拄

着拐杖沿着湖边慢走。过了雷峰塔，渡过南屏一带，在惠因涧（注：山沟）洗脚（注：意为赤脚涉过惠因涧），进入灵

石坞，意外发现一条小路（，就沿着它）上到了风篁岭，在龙井亭休息，斟起泉水，（背）靠着山石便喝了起来。从普

宁到龙井亭总共经历了十五座佛寺，都十分寂静，听不到人的声音，路边的灯火若隐若现，草木长得蓊蓊郁郁，水流

得很急，发出悲怆的声响，这大概不是人间有的地方。（我们继续）前行（到了）二更天，才到寿圣院，在朝音堂拜谒

辨才大师，第二天便回去了。

9、1.C

2.A

3.格外；尤其；离开；“属”通“嘱”，叮嘱（嘱咐）

4.（1）然而姚鼐的学问，老师的传授、家学的传承，大概两者兼而有之。

（2）姚先生（的气质品行）如同甘美的泉水、芬芳的兰草（“醴泉、芝草”作为专有名词保留也行）使人内心的凡尘

俗气都消失殆尽。

5.（1）世人称颂姚鼐师承刘大檐，却青出于蓝而胜于蓝；梁阶平让亲信传话要特别提拔他；谢启昆称颂他品行高洁。

（2）举荐姚鼐的刘统勋没有等到姚鼐上任就去世了；从甲诗中可以看出姚鼐在得知恩师刘大概归隐后，也有归耕田园

的愿望；从乙诗可以看出姚鼐是个甘于淡泊，热爱自然，喜欢田园生活的人。

【解题分析】

1.本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方

法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C项的停顿有误，应为:

辄/肖其衣冠。

点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，

主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏

时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。

2.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，

要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。A：的/用在主谓之间，取消句子独立性；B：自，从/自，从；C；用/用；

D：表转折/表转折。故选A。

3.本题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的

意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文来判断。“诸子中尤爱惜

抱”的意思是“众多子侄中格外喜欢姚鼐”，“尤”的意思是“格外”；“属”是一个通假字，必须先点明通哪一个

字然后再解释，这样答案才完整。

4.文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文

中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特

点。“师”“殆”“醴”“尽”是此题中的关键词语，一定要解释准确。

5.（1）此题考查侧面描写的辨析。侧面描写，是指通过描写所要描写对象周围的人、事、景物，来反映、衬托被描写

的主要对象。文章中他人对姚鼐的评价以及梁阶平提拔姚鼐的行动都属于侧面描写。（2）本题考查的是学生对文本内

容的理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相

关的语句，得出答案。从“刘文正公以御史荐，已记名矣，未授而公薨，先生遂决计去”可知姚鼐辞官的原因。从甲

诗中“先生高卧楚云旁，贱子飘摇每忆乡”可知姚鼐深受老师思想的影响，乙诗表现了姚鼐对田园生活的热爱。

选自《名人轶事》作者：葛虚存年代：清

参考译文：桐城派的古文，方苞是开创者，刘大樨是继承者，到了姚鼐才开始发扬光大，这是天下人所公认的。姚鼐

出自刘大概门下，世人常有“青出于蓝而胜于蓝，冰水为之而寒于水”的比喻。然而姚鼐的学问，老师的教授、家学

的传承，大概两者兼而有之。姚鼐的伯父姜坞人姚范曾担任编修，见闻广博，记忆力超强，记诵儒家经典并效法，和

海峰关系友善，众多子侄中格外喜欢姚鼐，每当谈论诗文，必定让他侍奉身旁。姚鼐小的时候，就喜欢亲近刘大槌，

客人退下后，在穿戴上模仿成他的样子，学着刘大楣谈笑的样子嬉戏，因此姚范传授他经学，却让他跟随刘大梅学习

古文。姚鼐先生编撰《四库全书》时，于敏中很器重他，想要他做门徒，竟然不去。书编完之后，正值讨论官员升迁

的时候，刘统勋作为御史推荐了他，已经记下了名字，还没有授给官职刘统勋却去世了，姚鼐先生就决定离开。退隐

之后，梁治国叮嘱亲随告诉他说：“姚先生如果想出来做官，我一定推荐你，可以得到特别提拔。”先生委婉地谢绝

了他，这些都集中写成了《复张君书》。南康布政使谢启昆拜见了先生，回去后感叹道：“姚先生如同甘美的泉水、芬

芳的兰草，使人内心的凡尘俗气都消失殆尽。”

10、1.C

2.示例：政府扶持（或：重大生态修复工程推动、法律法规保障）、民间力量参与、荒漠化防治技术研发、防沙治沙

与产业富民相结合。

3.示例：（1）A国有河流纵贯南北，便于取水，可采用微创气流植树法；（2）A国地形平缓，西部沙漠流沙多，可采

用麦草方格法。

【解题分析】

1.试题分析：考查对文本内容的理解。（1）从材料一中叙写的是“六老汉”三代人治沙的壮举，从“昔日肆虐的风沙，

吞噬了农田，毁坏了家园，黄风吹响了生态灾害的警笛"和“'六老汉'三代人累计治沙造林21.7万亩，管护封沙

育林37.6万亩”可以看出，从前是“沙进人退”，现在是“人进沙退”，体现了“六老汉”三代人的愚公精神。从

材料三给出的两个词语“限制和控制”来看，“限制”是阻碍，制约的意思，不能改变事态的走向。控制：掌握住不

使任意活动或超出范围，甚至来改变事物趋势。根据语境应该选用“控制”。据此分析，答案为C。

2.试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。根据题目要求筛选相关的词句概括作答。本题可依据材料三中的“60年

来，我国政府高度重视荒漠化防治工作，为了预防土地沙化、治理沙化土地，国家实施了'三北'防护林体系建设、

退耕还林还草、京津风沙源治理等一系列重大生态修复工程，并相继出台了多项法律法规"“'绿'与‘富'齐头并

进，我国走出了一条生态与经济并重、治沙与治穷共赢的荒漠化防治之路”，从制度和方法的角度概括作答。

3.试题分析：考查学生的阅读分析和应用知识的能力。从地形图上看，A国的地形平缓，西部沙漠流沙多，但有河流

纵贯南北。这与被称为“死亡之海”的库布其沙漠有些类似，可采用材料二中的“微创气流植树法”；依据"地形平

缓，西部沙漠流沙多”的特点，可用“麦草方格法”，阻止流沙的移动，有效解决固沙的问题。据此分析作答。

11、1.沮丧

2.将诗词作为一个有机整体要浸润式的细读品味

3.B

4.首段提到刘慈欣的《诗云》，是用流行的小说引起读者阅读兴趣：引出要议论的话题一一大数据和诗词研究的关系。

尾段提到《诗云》，在结构上与首段呼应，使文章结构完整：用小说中“不可一世的外星生物承认了技术无法触及诗词

的本质”来引发读者深入反思现实生活中的这一问题。

5.⑤；该材料表明对苏轼诗句的感受，通过吟咏比大数据统计更真切、直观，证明了第⑤段的观点：对诗词的欣赏研

究，也不能止步于搜罗求全，需要浸润式的细读品味。

【解题分析】

1.关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联

系整个词语的意思。沮丧：灰心失望。

2.要求学生仔细阅读文本，结合文本内容分析。结合“对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是

一个有机整体，能营造出合乎情理且完整的意境。”“对诗词的欣赏研究，也不能止步于按罗求全，需要浸润式的细

读品味。”概括得出：诗词的欣赏研究应该将诗词作为一个有机整体要浸润式的细读品味。

3.要求学生结合成语含义和语境分析。A.刻舟求剑：一般比喻死守教条，拘泥成法，固执不变通的人。多含贬义。B.

买梗还珠：原意是买来装珍珠的木匣退还了珍珠。比喻没有眼力，取舍不当。C.滥等充数：比喻没有真才实学的人混

在内行人之中，以次充好。D.画蛇添足：原意为画蛇时给蛇添上脚。后比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。

也比喻虚构事实，无中生有。结合“用大数据研究诗词，并非一无是处”分析“买楼还珠”合适。故