幼儿园大班教案《编花篮》含反思

幼儿园大班教案《编花篮》含反思汇报人：2024-01-15课程介绍与背景教学内容与方法教学过程实施幼儿表现与反馈教师自我反思与改进方向资源拓展与延伸活动建议课程介绍与背景01编花篮是中国传统手工艺之一，通过本课程的学习，旨在向幼儿传承和弘扬这一传统文化技艺。传统文化传承培养动手能力审美与艺术素养编织活动有助于培养幼儿的动手实践能力，锻炼手指灵活性和手眼协调能力。通过编织花篮，引导幼儿感受色彩、形状和纹理的美，培养其审美意识和艺术素养。030201《编花篮》课程背景

教学目标与要求知识目标让幼儿了解编花篮的基本知识和编织方法，认识常见的编织材料和工具。能力目标培养幼儿的手工技能和创新能力，使其能够独立完成简单的编织作品。情感目标激发幼儿对传统文化的热爱和对编织活动的兴趣，培养其耐心和专注力。各色纸条、麻绳、彩带等易于幼儿操作的编织材料。编织材料剪刀、胶水、双面胶等辅助工具。编织工具相关编织技艺的视频教程、图片素材等，以供教师示范和幼儿学习参考。多媒体资源教具和多媒体资源准备教学内容与方法02本次课程主要教授幼儿如何编织花篮，包括材料准备、基本编织技巧、花篮形状设计等内容。知识点梳理掌握基本编织技巧，如平纹编织、斜纹编织等；学习花篮形状设计，培养幼儿的创意和审美能力。重点对于初学者来说，编织过程中保持手法的稳定性和编织的紧密度可能会有一定难度。难点知识点梳理及重点难点分析教学方法采用讲解、示范、实践操作相结合的教学方法。首先通过讲解和示范，让幼儿了解编织花篮的基本知识和技巧；然后引导幼儿进行实践操作，培养其动手能力。教学实践在课堂上，教师可以先展示一些编织好的花篮样品，激发幼儿的学习兴趣；然后逐步讲解和示范编织步骤和技巧，引导幼儿跟随老师一起动手编织；最后鼓励幼儿自由发挥，创作出自己的特色花篮。教学方法选择与实践提问与回答01在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导幼儿思考并回答，以检验其学习成果和理解程度。小组讨论02将幼儿分成若干小组，让他们在小组内互相交流编织经验和心得，共同解决遇到的问题，提高合作意识和团队精神。作品展示03在课程结束时，组织幼儿将自己的作品展示出来，让大家互相欣赏、评价和学习。这不仅可以增强幼儿的自信心和成就感，还能培养他们的审美能力和创造力。互动环节设计教学过程实施03通过展示美丽的花篮图片或实物，引起幼儿对编织花篮的兴趣和好奇心。激发兴趣向幼儿介绍本次活动的任务——学习编织花篮，并鼓励他们通过努力完成任务。明确任务引导部分：激发幼儿兴趣，明确任务目标通过示范和讲解相结合的方式，向幼儿传授编织花篮的基本技巧和方法，如材料的选择、颜色的搭配、编织的步骤等。让幼儿亲自动手尝试编织花篮，教师在旁边给予指导和帮助，及时纠正错误的操作，鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力。主体部分：讲解编织技巧，指导实践操作实践操作讲解技巧总结回顾在活动结束时，组织幼儿回顾本次活动的过程和成果，让他们分享自己的经验和感受，同时给予积极的评价和肯定。展示成果将幼儿编织的花篮展示出来，让大家欣赏和交流，鼓励幼儿互相学习和借鉴，提高他们的自信心和成就感。结束部分：总结回顾，展示成果幼儿表现与反馈04部分幼儿在编织过程中遇到困难时，能够主动寻求帮助并尝试解决问题。极少数幼儿对活动不太感兴趣，表现出注意力不集中，需要教师的引导和关注。活动过程中，大部分幼儿表现出浓厚的兴趣，积极参与编织花篮的活动，与同伴互动交流频繁。幼儿参与度观察记录作品完成后，幼儿们将自己的花篮摆放在展示区，互相欣赏、交流。评价标准包括花篮的形状、色彩搭配、创意等方面，注重幼儿的个体差异和创造性。通过作品展示，幼儿们获得了成就感和自信心，激发了他们对编织活动的兴趣。幼儿作品展示及评价标准制定活动后向家长发放反馈问卷，收集家长对活动的意见和建议。家长普遍认为活动有趣、有意义，能够锻炼幼儿的动手能力和创造力。部分家长提出希望增加类似的手工活动，提供更多元化的学习体验。家长意见收集与整理教师自我反思与改进方向05教学内容丰富课程中不仅介绍了编织花篮的基本步骤和技巧，还引导幼儿们了解花篮的种类、用途和相关的文化背景，丰富了幼儿们的知识体系。教学目标明确本次课程以教授《编花篮》为主题，通过讲解、示范、实践等多种教学方式，使幼儿们能够掌握编织花篮的基本技能和知识。教学方法得当通过讲解、示范、实践等多种教学方法的结合，使幼儿们能够更好地理解和掌握编织花篮的技能，同时也培养了他们的动手能力和创造力。本次课程优点总结在编织过程中，发现部分幼儿动手能力较差，编织出来的花篮不够美观和牢固。这可能与幼儿们的年龄和手部协调能力有关。部分幼儿动手能力较差由于课程时间安排较为紧张，导致部分幼儿没有足够的时间完成编织作品，影响了教学效果和幼儿们的积极性。教学时间紧张在教学过程中，对于不同水平和需求的幼儿缺乏个性化的指导和帮助，导致部分幼儿在学习过程中遇到困难时无法得到及时的解决。缺乏个性化指导存在问题剖析及原因查找加强手部协调能力训练在后续的课程中，将增加一些手部协调能力训练的游戏和活动，帮助幼儿们提高手部协调能力和编织技能。调整教学时间安排针对教学时间紧张的问题，可以考虑适当调整课程时间安排，留出更多的时间供幼儿们进行编织实践和作品展示。加强个性化指导在教学过程中，将加强对不同水平和需求的幼儿的个性化指导和帮助，确保每个幼儿都能够得到及时的帮助和支持。同时，也可以鼓励幼儿们互相学习和交流，促进共同进步。改进措施制定及实施计划安排资源拓展与延伸活动建议06欣赏各种编织艺术作品，了解编织工艺的历史、文化和技术。艺术领域学习植物的生长过程和特点，了解不同植物对编织材料的影响。科学领域参观当地的编织工艺品市场或博物馆，了解编织品在日常生活中的应用和价值。社会领域相关领域知识链接提供

家庭亲子活动设计建议家长和孩子一起收集各种自然材料，如树枝、树叶、花朵等，进行编织创作。鼓励孩子发挥想象力，自己设计并制作编织作品，如编织小包包、帽子等。家长可以带孩子参加编织工艺课程或工作坊，学习更多的编织技巧和方法。与当地的编织工艺师或艺术家合