2023-2024学年河南省濮阳第一高级中学高二（上）第一次月考政治试卷（含解析）

2023・2024学年河南省濮阳第一高级中学高二（上）第一次月考政治试

卷

一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）

1.习近平新时代中国特色社会主义思想既讲是什么、为什么，又讲怎么看、怎么办：既部署“过河”的任

务，又指导解决“桥或船”的问题。由此可见，习近平新时代中国特色社会主义思想（）

①实现了实践基础上科学性和革命性的统一

②坚持了马克思主义世界观和方法论的统一

③能够为社会主义现代化建设提供具体方案

④其历史使命是实现无产阶级和全人类的解放

A.①②B.①③C.②④D.③④

2.成语是汉语中一种独特表达方式，其所表达的具体语义和深厚背景，通常与文化、历史和生活习惯有关.

我国许多成语言简洁、意味隽永，蕴含着深刻的哲学道理。下列能体现哲学史上“两个对子”的成语是（）

A.心外无物与天命难违，瑕不掩瑜与本末倒置

B.唇齿相依与过犹不及，画饼充饥与望梅止渴

C.盲人摸象与审时度势，防微杜渐与物极必反

D.实事求是与掩耳盗铃，沧海桑田与刻舟求剑

3.在自媒体时代，人们的生活中充斥着各种各样的“晒”，晒娃、晒心情、晒想法……研究者发现，当人

们表达自己的想法时，会激活大脑中的某些区域，并从中获得一种自发的快感，由此可见（）

A.人脑是意识活动的物质器官B.意识是对物质世界的反映

C.意识对物质具有能动作用D.意识是物质世界的派生物

4.“人见佳山水，辄曰'如画'，见善丹青，辄曰'逼真'。"清代画家王鉴的这句话道出了人们对美好

事物的审美体验。可见，“如画”与“逼真”（）

A.是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一

B.表明事物的存在受到主体认识和体验的制约

C.说明观念可以无限趋近于客观现实

D.反映了山水与丹青的联系具有“人化”特点

5.时间是万事万物存在的刻度。1秒钟，电影放映24帧画面，猎豹在草原上飞奔28米，蜂鸟振动翅膀55

次；1分钟，登山队员攀登珠峰顶峰58.3厘米，“复兴号”前进5833米。时间创造无限可能。有人努力奔

跑，用全力以赴的冲刺突破极限；有人砥砺前行，以日复一日的坚守辛勤耕耘。原本匀速流动的时间，正

是在生生不息的奋斗中、在昂扬奋发的进取中，确定意义、体现价值，进而定义生命的精彩、定格历史的

脉动。人们在奋斗中“定义”时间，说明时间是（）

①测量事物运动的客观尺度

②事物运动的主观联想

③客观物质的存在方式

④与物质运动不可分割的

A.①②B.①④C.②③D.③④

6.盐碱地被称为土壤顽疾，难以生长作物。习近平总书记在河北省沧州市考察时指出，开展盐碱地综合利

用，是一个战略问题，必须摆上重要位置。近年来，黄驿市科技工作者通过科研攻关对盐碱地持续治理改

造，相当一部分盐碱地“变身”大粮仓。这说明（）

①人们能够根据事物固有的联系建立新的联系

②人为事物联系在一定条件下随人的意志转移

③要坚持在矛盾双方对立统一中推动事物发展

④要在正确发挥主观能动性的基础上按规律办事

A.①②B.①③C.②④D.③④

7.《梦溪笔谈》记述了这样一则故事：宋朝时，一场大火把宫内楼台宫室烧成废墟，修复工程面临取土路

途远、需运输的建筑材料量大、建筑垃圾难处理三大问题，负责该工程的丁谓先下令把官前的大街挖成大

沟以就地取土烧砖、再下令把官外的汴水引入大沟中以运进建筑材料、最后在重建工程完工后把碎成废土

填入沟内以修复原来的大街。这一故事给我们的启示是（）

①整个世界是一个普遍联系的有机整体，要用联系的观点看问题

②关键部分有时对整体起决定作用，要用局部发展推动整体的发展

③联系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件

④着眼于事物的整体就能形成正确的认识，要坚持系统优化的方法

A.①③B.②③C.①④D.②④

8.景区数字化极大地丰富了旅游活动的形式与内容，例如“数字敦煌”、“数字故宫”等项目，通过“一

站式”游览、电子导览、直播“云游”等线上线下相结合的方式，为旅游者提供了对旅游景观不同的认知

与体验。对此理解正确的有（）

①事物是不断变化发展的，景区数字化是推动传统景区提质升级的过程，也是数字经济赋能旅游业高质量

发展的必然趋势

②世界是物质的世界，要一切从实际出发，顺应景区的数字化

③意识活动具有目的性，景区的数字化过程是意识活动的反映

④量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，景区的数字化是旅游业发展的结果

A.①②B.②③C.①③D.③④

9.试验示范田是良田、良种、良技、良机、良制有机结合的典范。这是实现高产的重要原因。高产试验示

范田是农业科技成果转化和孵化的重要平台。既要为科技种田“打样儿”，也要为发挥辐射作用“搭台”。

要进一步端牢端稳端好中国饭碗，需要把试验示范区的“专家田”变为“农民田”，把“专家产量”变为

“农民产量”。从哲学角度说，变“专家田”为“农民田”就是（）

①让认识从实践中来再回到实践中去

②正确处理矛盾普遍性与特殊性的关系

③事物量变一一质变一一新的量变的过程

④在矛盾特殊性原理指导下分析普遍性

A.①②B.①③C.②④D.③④

10.2023年6月21日，国际学术期刊发表了中国科学院国家天文台科研团队的一项重要研究成果。该团队

利用“中国天眼”FAST发现了一个双星，是目前发现轨道周期最短的脉冲星双星系统。我国科学家对脉冲

星的认识表明（）

①矛盾双方相互贯通，在一定条件下能相互转化

②科学家对事物的认识是一个辩证否定的过程

③世界上没有不可认识之物，只有尚未认识之物

④人类的认识总是不断发展的，认识没有终点

A.①②B.①④C.②③D.③④

11.”实践高于认识，因为它不仅具有普遍性的品格，而且还具有直接现实性的品格。”对此理解准确的是

（）

A.凡是实践都是以人为主体的B.实践可以把观念转化为现实

C.实践受客观事物及规律制约D.正确的认识必须为实践服务

12.2023年7月24日，习近平在给香港培侨中学高一年级全体学生的回信中说，希望你们把读万卷书与行

万里路结合起来，深刻认识世界发展大势，深入了解祖国的历史文化和现实国情，厚植家国情怀，锤炼过

硬本领，早日成长为可堪大任的栋梁之才，为建设美好香港、实现民族复兴积极贡献力量。这是基于（）

①离开了亲身实践就不能获得对事物的正确认识

②只要把握世界大势就能成长为可堪大任的栋梁之材

③优秀文化能够为广大青年的成长提供不竭的精神动力

④良好的个人素质是广大青年实现人生梦想的重要条件

A.①②B.①③C.②④D.③④

13.柳宗元写的《早梅》和《过衡山见新花开却寄弟》，都与“梅”有关，但两首诗所寄托的情感却是不一

样的。这主要（）

早梅过衡山见新花开却寄弟

早梅发高树，迥映楚天碧。故国名园久别离，

朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。今朝楚树发南枝。

欲为万里赠，杳杳山水隔。晴天归路好相逐，

寒英坐销落，何用慰远客。正是峰前回雁时。

①受主体自身状况的影响

②反映了客体的不同属性

③源于不同时期的实践经历

④体现了认识的反复性、上升性

A.①③B.①④C.②③D.②④

14.为遵循科技发展规律，适应新时代科技创新的新需求，新一轮党和国家机构改革提出组建中央科技委员

会，统筹推进国家创新体系建设和科技体制改革，为突破关键核心技术创造良好的制度环境。科技部门的

机构改革表明（）

①社会意识具有相对独立性，能推动实践的发展

②遵循科技发展规律是促进科技发展的必然要求

③改革是社会主义自我完善自我发展的强大动力

④变革生产关系能适应并促进社会生产力的发展

A.①③B.①④C.②③D.②④

15.某地为优化营商环境，运用云服务和智能审批功能，推进不动产网上申请、审批、查询等服务，与普通

的各种登记类型的流程对比，少了初审、复审、核定等环节，实现了不动产登记“最多跑一次”。对“最

多跑一次”认识正确的是（）

①变革了生产关系

②适合了经济基础

③坚持了群众路线

④减少了事物矛盾

A.①③B.②④C.②③D.①④

16.2023年，浙江省推出的保障和改善民生政策包备受好评。推进“劳有所得”，健全工资合理增长机制;

推进“病有良医”，加快建设公共卫生防控救治能力；推进“老有康养”，发展社会化养老体系；推进“住

有宜居”，支持刚性和改善性住房需求。从唯物史观的角度来看，浙江省的做法给我们的启示是（）

①中国共产党要坚持具体问题具体分析

②人民群众是推动社会发展的根本动力

③我们要坚持群众路线和群众观点

④要坚持把人民群众的利益作为最高的价值

A.①③B.①④C.②③D.③④

17.“我是文明市民，要为城市争光；我是燕赵儿女，要为河北争气。”2023年6月“时代新人•河北好人”

发布，栾锌翦等25人荣登“河北好人榜”。这些身边好人坚守初心本色，用小爱凝聚人间大爱，是社会文

明风尚的领跑者，为广大人民群众树立了文明典范、精神榜样和行动指引。河北好人（）

①是历史的创造者以及社会存在和发展的基础

②表明人生的真正价值在于社会对自己价值的承认

③站在最广大人民立场上，作出了正确的价值判断和选择

④践行了社会主义核心价值观，创造和实现了人生价值

A.①②B.①③C.②④D.③④

18.生成式人工智能技术快速发展，给经济发展带来新机遇的同时，也产生了一些新问题。2023年7月13

日，国家出台《生成式人工智能服务管理暂行办法》，旨在促进生成式人工智能健康发展和规范应用，保

护公民、法人和其他组织的合法权益。这反映了（）

①生成式人工智能的价值取决于人的需要

②对新技术的价值判断以价值选择为基础

③矛盾是推动人工智能发展的源泉和动力

④坚持人民立场应是我们的最高价值标准

A.①②B.①③C.②④D.③④

19.2023年4月30B,中央宣传部、全国总工会向全社会公开发布2023年“最美职工”先进事迹。他们在

平凡岗位上创造出不平凡的业绩，充分展现了工人阶级的时代风采，生动诠释了劳动光荣、知识崇高、人

才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦•劳动美”的新篇章。传播“最美职工”先进事迹是基于

)

①劳动是人类社会生存和发展的基础

②一切物质精神财富都出自于劳动群众

③人的价值在于对社会的责任和贡献

④价值观指引人们作出正确的行为选择

A.①②B.①③C.②④D.③④

20.“时代楷模”万步炎教授聚焦国家重大战略需求，扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队全力突破关键

核心技术难题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献。万步炎教授的事迹告诉我们（）

①人既是价值的创造者，更是价值的享受者

②社会提供的客观条件是实现人生价值的前提

③要在个人与社会的统一中创造和实现价值

①要将社会主义核心价值观内化于心、外化于行

A.①②B.①③C.②④D.③④

21.习近平指出，中华优秀传统文化有很多重要元素，共同塑造出中华文明的突出特性。中华文明具有突出

的连续性，从根本上决定了中华民族必然走自己的路。如果不从源远流长的历史连续性来认识中国，就不

可能理解古代中国，也不可能理解现代中国，更不可能理解未来中国。材料说明中华优秀传统文化（）

①是我们最深厚的文化软实力

②是中华民族传承和发展的根本

③是中华民族永远的精神火炬

④根植于中国特色社会主义实践

A.①②B.①④C.②③D.③④

22.2023年国风动漫电影《长安三万里》在全国热映。一边看电影，一边背唐诗的“学习式观影”引发热议。

“天地一逆旅，同悲万古尘”“黄鹤一去不复返，百云千载空悠悠”……当穿越千年的诗句透过银幕与观

众相遇，长安的繁华气派、塞北的苍凉辽阔，与回响在历史深处的吟诵一齐“唤醒”了观众骨子里的文化

基因•该作品的成功在于（）

①换一种方式学习诗词，拓宽文化发展的基本路径

②用科技手段重塑传统表达，打造文化传承新思路

③实现传统与现代的融合，促进观众与中华文化共情

④传统文化具有超越时空的价值，是文化创新的源泉

A.①③B.①④C.②③D.②④

23.2023年6月1日下午，习近平总书记来到中国国家版本馆中央总馆考察。中国国家版本馆是国家版本资

源总库和中华文化种子基因库，展示中华优秀传统文化的精华。建设中国国家版本馆，是功在当代、利在

千秋的标志性文化工程。可见，建设中国国家版本馆旨在（）

①彰显中华民族的历史文化瑰宝和文化软实力

②通过文化载体建设汇聚所有的中华传统文化

③更好地吸收外来、面向未来以增强历史自觉

④打造展示文化自信和现代建筑风貌的新标识

A.①②B.①④C.②③D.③④

24.敦煌莫高窟是中华文化的瑰宝。当年，东来西往的僧侣、商人和军队在这里歇息、补给，不同国家和地

区的宗教、艺术、文化在这里汇聚。这里既有早期印度风格的佛教洞窟，也有带有古希腊爱奥尼柱的建筑

绘画。在很多壁画中可以看到鲜卑、粟特、回鹘、党项蒙古等各民族的形象，以及西域传来的各种乐器。

由此可见（）

①文化发展要注重借鉴与融合

②各民族文化具有普遍的规律

③文化在相互的交流中得到传播

④文化创新要以我为主为我所用

A.①③B.①④C.②③D.②④

25.2023年5月2日，以“尼山传千载岱海连世界一一全球文明倡议的生动故事”为主题的联合国中文日活

动开幕。本次活动以“字、景、史、画”为主题，设置中国汉字展、好客山东展、齐鲁文化展、名家书画

展四大板块，向中外观众讲述山东故事，展示“好客山东好品山东”的独特魅力。本次展览会传递出（）

①多种文化元素呈现博大精深的中华文化

②文化发展要面向世界，博采众长

③文化交流能提升中华文化的国际影响力

④文化交融要坚持古为今用，洋为中用

A.①③B.①④C.②③D.②④

二、探究题（本大题共1小题，共22.0分）

26.阅读材料，完成下列要求。

翠云廊古蜀道绵延300余里，有着迄今保存最完好、里程最长、数量最多的古代人工栽植驿道古柏群，被

誉为“世界奇观”。千百年来，当地百姓将植树护路当作行善积德的义举，政府先后出台“官民相禁剪

伐”“交树交印”等制度，形成了植柏护柏的文化传统。

近年来，剑阁县加大蜀道翠云廊古柏保护力度，完善驿道古柏离任交接制度，组建独立的保护机构，出台

“一树一档、一树一策、一树一人”等系列保护措施，将古树名木保护纳入“林长制”职责，并与蜀道沿

线绵阳、巴中、南充三地建立协同保护机制；多渠道、多形式传播古柏文化，积极开展“我为剑阁植棵树”

等绿色公益活动，进行二代补植；建立古柏认养机制、古柏保险机制，通过吸纳社会力量，参与古柏保护……

2023年7月，习近平总书记考察翠云廊，强调要巩固发展新时代生态文明建设成果，要把古树名木保护好，

把中华优秀传统文化传承好。

(1)结合材料，运用唯物辩证法辩证否定的知识，分析翠云廊古柏保护实践对我国新时代推进生态文明建设

的启示。

(2)古柏无言，历史有声。一棵棵古柏树，为当代研究蜀道文化提供了丰富的资源。请你为当地政府弘扬优

秀古蜀道文化提出两点建议。

三、材料题(本大题共2小题，共28.0分)

27.阅读材料，完成下列要求。

材料：这个暑假，你是选择走进植物园、海洋馆，与昆虫、花卉、游鱼为伴，还是跟着老师走进博物馆，

聆听历史与星空的奥秘？是在一场文化之旅中感受时光的脉动，还是行走在乡野之间锤炼生活技能？作为

疫情防控政策调整后的第一个暑期出游高峰，人们出游意愿高涨。在我国多项政策支持研学旅行、义务教

育“双减”的背景下，父母的教育理念也随之发生改变。暑假期间，让孩子“出门看世界”代替了补习班、

兴趣班，研学旅游市场“水涨船高”。家长们带着孩子走向祖国大好河山，在各式各样别开生面的研学旅

程中，收获不同于书本的知识与感悟。

结合材料，运用认识论的相关知识分析“研学热”的原因。

28.阅读材料，完成下列要求。

“留白”是指在中国画艺术创作中，为使整个作品画面更为协调精美，从而有意留下空白。“留白”艺术

是中国画重要的构图法则和审美特征。清代画家汤贻汾在《画鉴析览》中指出：“人但知有画处是画，不

知无画处皆画，画之空处全局所关，即虚实相生法。”南宋马远的《寒江独钓图》只见一幅画中，一叶小

舟，一个渔翁在垂钓，整幅画中没有一丝水，而让人感到烟波浩渺，满幅皆水；齐白石画虾，追求神似，

不见水波，却有水中游弋之感。这种留白艺术予人以想象余地，达到“此处无物胜有物”的审美效果。

一般认为，中国画“留白”艺术形成于六朝，成长于唐代，兴盛于宋代，及至明清成为成熟的创作法则。

但在艺术语言多元化的当下，中国画传统的程式化留白构图，难以满足人们的审美期待。一些当代中国画

画家通过留白来构建作品的审美意境，相对于传统中国画婉转而间接地表达，更注重画面所传递出的个性

与张力，画面所传达的意境也有别于传统文人画借由大幅留白来表达对于世俗纷争的消极回避，用以抒发

自己孤傲清高，或逃离现实、寻求精神寄托的自娱手段，而是将更多的精力放在对现实生活的关照，作品

不仅具有当代社会的时代特征，而且符合当代人的心境，受到人们的喜爱。

(1)结合材料，运用矛盾基本属性的知识，说明中国画“留白”艺术的独特魅力。

(2)结合材料，运用“继承发展中华优秀传统文化”的相关知识，谈谈你对中国画“留白”艺术的认识。

答案和解析

1.【答案】A

【解析】①正确，习近平新时代中国特色社会主义思想不仅讲是什么，而且指导怎么办，形成了一个系统

全面的科学理论体系，是指导改变世界的科学的世界观和方法论，所以习近平新时代中国特色社会主义思

想实现了实践基础上科学性和革命性的统一；

②正确，习近平新时代中国特色社会主义思想是马克思主义中国化的最新成果。习近平新时代中国特色礼

会主义思想“既讲是什么、为什么”即这一思想是世界观的学说，“又讲怎么看、怎么办”体现了这一思

想又是方法论的学说；

③错误，习近平新时代中国特色社会主义思想能够为社会主义现代化建设提供世界观和方法论的指导，而

不是提供具体方案；

④错误，习近平新时代中国特色社会主义思想历史使命是坚持和发展中国特色社会主义。

故选：A»

本题考查：习近平新时代中国特色社会主义思想的核心内容和地位

（1）习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国的马克思主义，是马克思主义中国化的最新成果，

是中国特色社会主义建设这一命题在新时代的集中理论展现，是与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平

理论和“三个代表”重要思想及科学发展观一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的指导

方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。

（2）习近平新时代中国特色社会主义思想是一个系统完整、逻辑严密、相互贯通的思想理论体系。

①“十个明确”“十四个坚持”是其核心内容。“十个明确”是指导思想层面的概括，是这一思想支柱性、

框架性的主干内容，是对新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义的科学回答；

②

，，十四个坚持”是行动纲领层面的概括，是对新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义的科学回答，是

“十个明确”内容在实践层面的展开。这充分说明，习近平新时代中国特色社会主义思想既是指导思想，

又是行动纲领，集中体现了理论与实践相统一、战略与战术相结合的鲜明特色。

本题考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。答题要把握材料主旨，找出与主旨一致的

表述，在选择过程一定要注意选项与题干主旨的相关性。

2.【答案】D

对【解立析。心】A外不无符物合是题主意观，唯哲心学主义史，上天的命“两难个违对是子客”观是唯指心唯主物义主，义都与体唯现心唯主心义主的义对观立点、，辩瑕证不法掩与瑜形与而本上末学倒的置

都体现辩证法；

B不符合题意，唇齿相依与过犹不及都体现辩证法思想，画饼充饥与望梅止渴都体现唯心主义；

C不符合题意，盲人摸象与审时度势、防微杜渐与物极必反都体现辩证法思想；

D符合题意，实事求是与掩耳盗铃体现唯物主义与唯心主义的对立，沧海桑田与刻舟求剑体现辩证法与形

而上学的对立。

故选：D。

本题考查：唯心主义；唯物主义：辩证法与形而上学

1、唯心主义

(1)唯心主义的根本观点

意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。

(2)唯心主义的两种基本形态

①主观唯心主义：把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都

依赖于人的主观精神。

②客观唯心主义：把客观精神看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表

现。

2、唯物主义

(1)唯物主义的根本观点

物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。

(2)唯物主义的三种基本形态

唯物主义在其历史发展中形成了三种基本形态，即古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物

主义和历史唯物主义。

3、辩证法与形而上学

(1)辩证法承认矛盾，主张用联系的发展的全面的观点看问题。

(2)形而上学与辩证法相对立的世界观和方法论。其特点是用孤立、静止、片面、表面的观点来看世界,

认为一切事物都彼此孤立，永远不变；即使有变化，也只是数量的增减和场所的变更；而这种变化的原因，

不在事物内部而在事物外部。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从

题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。

3.【答案】A

【解析】A正确，人脑是高度发达的物质系统，人脑结构的复杂性和组织的严密性决定了他具有产生意识

的生理基础。当人们表达自己的想法时，会激活大脑中的某些区域，并从中获得一种自发的快感，体现了

人脑是意识活动的物质器官，人脑是意识活动产生的生理基础；

B不符合题意，意识是对物质世界的反映，不管什么样的意识，都是客观存在通过生活实践的环节进入人脑

而产生的反映，材料强调的是人脑对意识产生的作用；

C不符合题意，意识对物质具有能动作用，是指人能够能动地认识世界和改造世界，材料没有涉及；

D不符合题意，意识是物质世界的派生物的说法正确，它是强调意识根源于物质，是物质世界长期发展的

产物，但材料强调的是人脑是意识产生的物质器官。

故选：Ao

本题考查：意识的起源和生理基础

(1)意识的起源

①意识是自然界长期发展的产物。

②意识是社会发展的产物。

结论：从起源看，意识是物质世界长期发展的产物。

(2)意识的生理基础

①人脑是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础。

②意识是人脑的机能。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从

题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。

4.【答案】A

【解析】A符合题意，“人见佳山水，辄曰’如画’，见善丹青，辄日'逼真'。”强调人们对美好事物

的审美体验，可见“如画”与“逼真”是对现实的描绘和升华，实现了思维和存在的同一；

B错误，事物存在是客观的，不收主体认识和体验的制约：

C错误，“无限趋近于客观现实”的意识是不能正确反映客观现实，属于不可知论；

D不合题意，画家的这句话强调的是山水和丹青之间存在联系，但不体现山水与丹青的联系具有“人化”

特点。

故选：Ao

本题考查：思维和存在具有同一性

可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确认识存在，人能够认识世界。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

5.【答案】B

【解析】本题考查物质和运动的关系。①④正确，“原本匀速流动的时间，正是在生生不息的奋斗中、在

昂扬奋发的进取中，确定意义、体现价值，进而定义生命的精彩、定格历史的脉动”，这说明时间与物质

运动是不可分割的，是测量事物运动的客观尺度；②错误，时间是客观的，不是事物运动的主观联想；③

错误，运动是客观物质的根本属性和存在方式。故本题选B。

6.【答案】B

【解析】①③正确，盐碱地“变身”大粮仓。这说明人们能够根据事物固有的联系建立新的联系，要坚持

在矛盾双方对立统一中推动事物发展；

②错误，人为事物联系具有客观性，不能说随人的意志转移；

④错误，要在尊重规律的基础上正确发挥主观能动性。

故选：Bo

本题考查：联系的客观性；矛盾同一性和斗争性原理

1.联系的客观性

（1）原理：联系是客观的，是事物本身固有的，不以人的意志为转移。

（2）方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。

注意：联系是客观的，但人们可以根据事物固有的联系，建立新的具体联系。人为事物的联系虽具有“人

化”的特点，但仍然是客观的，不以人的意志为转移。

2.矛盾同一性和斗争性原理

（1）矛盾的含义

矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

注意：不能把哲学的矛盾概念等同于具体矛盾，二者是一般和个别的关系。

（2）矛盾的基本属性

①是什么：矛盾的斗争性（对立属性）和同一性（统一属性）是矛盾的两种基本属性。

②关系：同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，

由此推动事物的运动、变化和发展。

注意：斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性，不能把矛盾的一方叫“对立”，另一方叫“统一”。

本题考查联系的客观性，矛盾同一性和斗争性原理的有关知识，考查了学生理论联系实际的能力，解答本

题需要学生背过相应的理论知识，排除错误选项，然后结合理论与材料进行选择即可。

7.【答案】A

【解析】①③符合题意，丁谓所采用立足整体的方法正确解决了取土路途远、需运输的建筑材料量大、建

筑垃圾难处理三大问题，表明整个世界是一个普遍联系的有机整体，要用联系的观点看问题，也体现了联

系具有多样性，要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件；

②不合题意，材料主旨强调的是解决问题要立足整体，没有涉及关键部分对整体的决定作用；

④说法错误，”着眼于事物的整体就能形成正确的认识”的说法过于绝对。

故选：A,

本题考查：联系的多样性、条件性

(1)原理：事物的联系是多种多样的。有直接联系和间接联系、内部联系和外部联系、本质联系和非本质

联系、必然联系和偶然联系等。

(2)方法论：要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点和条件为转移。

本题考查联系的多样性、条件性的知识，考查学生提取信息、调动所学知识理解和解决问题的能力。解题

的关键是要把握材料要阐明的主旨，并和所学知识对应起来，要学会善于运用排除法去除与材料主旨内容

无关的及错误的选项。

8.【答案】A

【解析】①②正确，采用线上线下相结合的方式实现景区数字化，为旅游者提供了对旅游景观不同的认知

与体验，说明事物是不断变化发展的，景区数字化是旅游业高质量发展的必然趋势，同时也说明，世界是

物质的世界，要一切从实际出发，顺应景区的数字化；

③不符合题意，景区的数字化过程体现了意识活动的主动创造性，说明在意识的指导下，人们可以通过实

践把观念的东西变成现实的东西，使数字经济赋能旅游业实现景区数字化；

④不符合题意，质变是量变的必然结果，要抓住时机，促成飞跃，顺应数字化经济时代发展的要求，实现

景区的数字化是旅游业发展的必然趋势，而不是旅游业发展的结果。

故选：Ao

本题考查：一切从实际出发；发展的普遍性

1、一切从实际出发

(1)含义

我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而

不是臆造的规律性，作为我们行动的依据。

(2)要求

①要充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学

的理论武装头脑、指导实践。

②要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。

③既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作

为的思想。

2、发展的普遍性

发展具有普遍性，物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中。自然界、人类社会、人的认识都是运动

变化发展的。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从

题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。

9.【答案】A

【解析】①符合题意，依据题意，把试验示范区的“专家田”变为“农民田”，把“专家产量”变为“农

民产量”，这是要把科技成果转化为农民田的实践；

②符合题意，依据题意，材料中指出高产试验示范田是农业科技成果转化和孵化的重要平台，既要“打样

儿”，又要发挥辐射作用“搭台”，这是正确处理矛盾普遍性与特殊性的关系；

③不合题意，材料主要强调的是要将理论成果付诸实践，提高农业产量，体现的是实践与认识的关系，未

体现质量互变规律；

④错误，矛盾的普遍性与特殊性相互联结，要在矛盾普遍性的指导下分析矛盾的特殊性。

故选：A。

本题考查：矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理；实践是认识的基础

1.矛盾普遍性和特殊性辩证关系原理

①关系：矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没

有特殊性就没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。矛盾的普遍性

和特殊性在一定条件下可以相互转化。

②方法论意义：矛盾普遍性与特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义基本原理

和中国具体实际相结合的哲学基础，是建设中国特色社会主义的理论依据。

③方法论要求：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理

同中国具体实际相结合；坚持矛盾的普遍性与特殊性、共性与个性具体的历史的统一。

2.实践是认识的基础

实践是认识的目的

①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。

②认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的。

获取和解读信息的能力是高考考核目标与要求之一，我们应学会从材料中提取有效信息和核心信息，对其

进行分析整合，得到正确的答案。

10.【答案】D

【解析】①不合题意，材料没有反映矛盾双方，不体现矛盾双方在一定条件下转化；

②不合题意，材料没有反映认识过程中的辩证否定；

③④正确，我国科学家发现轨道周期最短的脉冲星双星系统，体现了世界上没有不可认识之物，只有尚未

认识之物，人类的认识总是不断发展的，认识没有终点。

故选：D。

本题考查：认识的反复性无限性和上升性；可知论和不可知论

1.认识的反复性无限性和上升性

(1)认识具有反复性：人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从

实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。

(2)认识具有无限性：人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。

(3)认识具有上升性：从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。

(4)方法论要求：与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不

懈的追求和永恒的使命。

2.可知论和不可知论

(1)可知论认为思维和存在具有同一性，思维能够正确认识存在，人能够认识世界。

(2)不可知论认为思维不能正确认识存在，这种观点忽视了社会实践的发展和人类的认识能力总是在不断

地提高。

本题考查学生获取解读信息、调动运用知识的能力，难度一般，要求学生在熟练掌握基础知识的基础上，

正确获取和解读材料信息及善于运用知识对选项进行辨析排除。

11.【答案】B

【解析】A不符合题意，实践是人们改造客观世界的物质性活动，是以人为主体，但这不是实践的普遍性

品格，也不体现实践的直接现实性；

B符合题意，实践的普遍性的品格是指实践过程能揭示事物的内在联系。人们在实践中能够通过个别认识一

般，通过事物的现象把握事物的本质，因而具有普遍性的特点，理论的普遍性来自实践的普遍性；实践的

直接现实性的品格是指实践能够把主观认识变成客观现实；

C不符合题意，实践具有客观物质性，受客观事物及规律制约，但材料强调的是实践的直接现实性；

D不符合题意，实践是认识的目的，认识必须为实践服务，但材料强调实践的直接现实性。

故选：B。

本题考查：实践的含义和特征

(1)含义：实践是人们改造客观世界的物质活动。

①凡是实践，都是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活动。

②实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在。

注意：实践是人们改造客观世界的物质活动，而不是改造主观世界的认识活动。

(2)特点：实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。

本题考查学生获取和解读信息、调动和运用知识分析理解问题的能力。解答时要注意，明确设问指向，从

题干材料中提取有效信息，并与教材知识相结合，选出符合题干要求的选项。

12.【答案】D

【解析】①错误，实践是认识的来源，但是获得认识有两条途径，亲身实践和学习知识；

②错误，把握世界大势有助于培养可堪大任的栋梁之材；

③④正确，习近平在给香港培侨中学高一年级全体学生的回信中说，希望你们把读万卷书与行万里路结合

起来，深刻认识世界发展大势，深入了解祖国的历史文化和现实国情，厚植家国情怀，锤炼过硬本领，早

日成长为可堪大任的栋梁之才，为建设美好香港、实现民族复兴积极贡献力量。这是基于优秀文化促进人

的全面发展，为广大青年的成长提供不竭的精神动力，良好的个人素质有助于广大青年实现人生梦想。

故选：D。

本题考查：实现人生价值

(1)树立正确的人生价值观

要实现自己的人生价值，就要先树立正确的人生价值观，拥有正确的人生价值观，才能引导着我们不断地

前进，不会在人生的道路走偏，会让我们一直朝着我们的目标努力。

(2)学会处理与他人的关系

学会处理与他们的关系，使我们实现人生价值道路上的重要一步，只要与别人不断互帮互助，才能让我们

走的更加远，毕竟无论什么时代，都是以人为本的时代。很多事，都必须要人亲自去完成的。

(3)学会处理与社会的关系

学会处理与社会的关系，我们发展社会，恰恰社会也成就了我们，所以我们要知道，到社会成就我们的时

候，我们也要回报社会，让社会发展的更加好，我们才能在人生价值的道路上走的更远。

(4)拥有正确的理想信念

用了正确的理想信念，我们才能在人生价值这条荆棘的道路一直坚持者走下去，因为我们的信念会一直支

持着我们，警示着我们，让我们不断地努力。

(5)不断地创造和奋斗

要想实现人生价值，就要不断地创造和奋斗，只有不断地创造和奋斗，我们才会收获更多，才能让我们的

人生更加地有价值。

(6)不断追求更高的成就

有很多人，当他们有了一些小成就之后，他们就以为实现了自己的人生价值；实现自己的人生价值，是要

不断地追求更高的成就，实现人生价值是一直走在路上的，从未停止。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨选出正确选项。

13.【答案】A

【解析】①正确，两首诗都与梅有关，但是所寄托的情感不同，体现了受主客观因素的影响，人们对同一

种事物也会产生不同的认识；

②错误，两首诗反映的对象都是梅，属性相同；

③正确，实践是认识的基础，实践是认识的来源，认识受实践的限制，《早梅》是被贬永州时所写，《过

衡山见新花开却寄弟》是柳宗元被贬奉旨回京路过衡山时所写，因而两首诗所寄托的情感不同；

④不合题意，材料没有体现认识的上升性。

故选：Ao

本题考查：影响认识的因素

认识是主体对客体的主观反映，认识对客观事物的反映受多种因素的影响。

①受客观因素制约。受到客观事物本身，实践水平能力的制约。最根本的是受当时的社会历史条件的制约。

②受主观因素的制约。立场不同，世界观、人生观、思维方法不同，知识构成不同等，都会导致不同的人

对同一事物的认识不同。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

14.【答案】C

【解析】①错误，社会意识有先进和落后之分，只有先进的社会意识才能推动实践的发展；

②③正确，材料中指出为了适应新时代科技创新的新需求，国家开展新一轮的科技部门的机构改革，为突

破关键核心技术创造良好的制度环境，这表明遵循科技发展规律是促进科技发展的必然要求，改革是社会

主义自我完善自我发展的强大动力；

④不合题意，材料中指出通过实施新一轮的科技部门机构改革，适应新时代科技创新的新需求，这体现的

是变革上层建设适应经济基础的要求，未体现生产力与生产关系。

故选：Co

本题考查：社会主义改革的性质和目的

①社会主义改革是社会主义的自我发展和自我完善。

②改革的根本目的，就是使生产关系适应生产力的发展，使上层建筑适应经济基础的发展。

③改革是发展中国特色社会主义的直接动力。

考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要首先明确题干的中心

思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

15.【答案】C

【解析】①错误，“最多跑一次”不属于生产关系的变革；

②③正确，依据材料信息可知，某地加快推进不动产网上申请、审批、查询等服务，减少初审、复审、核

定等环节，实现不动产登记“最多跑一次”，这一改革彰显人民主体地位，坚持了群众观点与群众路线，

顺应了经济社会发展对上层建筑变革的要求；

④错误，“最多跑一次”属于政治体制改革，是为了解决经济基础与上层建筑之间的矛盾，这一矛盾贯穿

人类社会始终，故“减少了事物矛盾”说法不科学。

故选：Co

本题考查：群众观点和群众路线；经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动

1、群众观点和群众路线

（1）群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群

众学习。

（2）群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去.

（3）意义：是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功

地建设中国特色社会主义的重要保证。

2、经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动

（1）经济基础与上层建筑的辩证关系：经济基础决定上层建筑；上层建筑对经济基础具有反作用。

（2）经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动，体现了两者之间的内在的、本质的、必然的联系，这

就是上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

16.【答案】D

【解析】①不合题意，具体问题具体分析属于唯物辩证法的内容，与设问不符；

②说法错误，生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾构成了社会基本矛盾，是社会发展的根本动

力；

③④符合题意，浙江省推出一系列保障和改善民生政策，尊重人民主体地位，是贯彻群众路线和群众观点、

坚持把人民群众的利益作为最高的价值的表现。

故选：D。

本题考查：群众观点和群众路线

（1）群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群

众学习。

（2）群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

（3）意义：是中国共产党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功

地建设中国特色社会主义的重要保证。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

17.【答案】D

【解析】①错误，人民群众是历史的创造者，社会存在和发展的基础是物质生活资料的生产活动；

②错误，人生的真正价值在于对社会的责任与贡献；

③④正确，这些身边好人坚守初心本色，用小爱凝聚人间大爱，是社会文明风尚的领跑者，为广大人民群

众树立了文明典范、精神榜样和行动指引，强调站在最广大人民立场上，作出了正确的价值判断和选择，

也践行了社会主义核心价值观，创造和实现了人生价值。

故选：D。

本题考查：价值判断与价值选择；实现人生价值

1.价值判断与价值选择

价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的。人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于

人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，正确的价值判断与价值选择必须坚持真理，遵循社会发

展的客观规律，走历史的必由之路。

2.实现人生价值

（1）树立正确的人生价值观

要实现自己的人生价值，就要先树立正确的人生价值观，拥有正确的人生价值观，才能引导着我们不断地

前进，不会在人生的道路走偏，会让我们一直朝着我们的目标努力。

（2）学会处理与他人的关系

学会处理与他们的关系，使我们实现人生价值道路上的重要一步，只要与别人不断互帮互助，才能让我们

走的更加远，毕竟无论什么时代，都是以人为本的时代。很多事，都必须要人亲自去完成的。

（3）学会处理与社会的关系

学会处理与社会的关系，我们发展社会，恰恰社会也成就了我们，所以我们要知道，到社会成就我们的时

候，我们也要回报社会，让社会发展的更加好，我们才能在人生价值的道路上走的更远。

（4）拥有正确的理想信念

用了正确的理想信念，我们才能在人生价值这条荆棘的道路一直坚持者走下去，因为我们的信念会一直支

持着我们，警示着我们，让我们不断地努力。

（5）不断地创造和奋斗

要想实现人生价值，就要不断地创造和奋斗，只有不断地创造和奋斗，我们才会收获更多，才能让我们的

人生更加地有价值。

（6）不断追求更高的成就

有很多人，当他们有了一些小成就之后，他们就以为实现了自己的人生价值；实现自己的人生价值，是要

不断地追求更高的成就，实现人生价值是一直走在路上的，从未停止。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

18.【答案】D

【解析】①错误，事物的价值取决于事物自身属性和主体的需要；

②错误，价值选择以价值判断为基础；

③④符合题意，生成式人工智能带来新机遇的同时，也带来问题，为此国家出台《生成式人工智能服务管

理暂行办法》，旨在促进生成式人工智能健康发展和规范应用，保护公民、法人和其他组织的合法权益。

这反映了矛盾是推动人工智能发展的源泉和动力，坚持人民立场应是我们的最高价值标准。

故选：D。

本题考查：价值判断与价值选择；矛盾的同一性和斗争性原理

1、价值判断与价值选择

（1）价值判断与价值选择的含义

人们对事物能否满足主体的需要以及满足的程度作出判断就是价值判断。人们在价值判断的基础上作出的

选择，就是价值选择。

（2）价值判断与价值选择的客观依据

价值判断与价值选择是在社会实践的基础上形成的。人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于

人们的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，正确的价值判断与价值选择必须坚持真理，遵循社会发

展的客观规律，走历史的必由之路。

（3）价值判断与价值选择的特点

①价值判断与价值选择具有社会历史性，会因时间、地点和条件的变化而不同。

②在阶级社会中，价值判断和价值选择具有阶级性。

③价值判断与价值选择往往因人而异，具有主体差异性。

（4）价值冲突及评价标准

①人们的社会地位不同、需要不同，认识事物的角度不同，所站的立场不同，价值判断和价值选择就不同。

②我们要自觉站在最广大人民的立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准，牢固树立为人民服务的

思想，把献身人民的事业、维护人民的利益作为自己最高的价值追求。

2、矛盾的同一性和斗争性原理

（1）矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学范畴，简言之，矛盾就是对立统一。

（2）矛盾的基本属性

①是什么：矛盾的斗争性（对立属性）和同一性（统一属性）是矛盾的两种基本属性。

②关系：同一以差别和对立为前提；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约；矛盾双方既对立又统一，

由此推动事物的运动、变化和发展。

本题难度不大，考查学生对基础知识的识记和辨别能力，解答本题最快的方法为排除法，即排除题肢本身

说法错误的选项，即可得出正确答案，这样既节省了答题时间，又提高了正确率。

19.【答案】B

【解析】①③符合题意，依据题意信息可知，“传播最美职工”先进事迹是因为他们生动诠释了劳动光荣、

知识崇高、人才宝贵、创造伟大的社会风尚，谱写了“中国梦•劳动美”的新篇章，这就强调了劳动是人类

社会生存和发展的基础，人的价值在于对社会的责任和贡献；

②说法错误，人民群众是物质精神财富的创造者，劳动群众是人民群众的主体；

④说法错误，正确的价值观指引人们作出正确的行为选择。

故选：B。

本题考查：人生价值

人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足对人生价值的自我肯定，才能获得社会的认可。人生

价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。是否与社会总理想目标相一致、为实现这

一目标做出了多大贡献，决定了社会成员个体的人生价值。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

20.【答案】D

【解析】①错误，人既是价值的创造者，又是价值的享受者，真正的价值在于对社会的贡献，而不是享受；

②不合题意，材料没有体现社会提供的客观条件是实现人生价值的前提；

③④正确，万步炎教授聚焦国家重大战略需求，扎根海洋资源勘探技术研究，带领团队全力突破关键核心

技术难题，为我国海洋矿产勘探技术和装备研发作出了开创性贡献，说明我们要培育和践行社会主义核心

价值观，在个人与社会的统一中创造和实现价值。

故选：D。

本题考查：人生价值；社会主义核心价值体系

1.人生价值

人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足对人生价值的自我肯定，才能获得社会的认可。人生

价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。是否与社会总理想目标相一致、为实现这

-目标做出了多大贡献，决定了社会成员个体的人生价值。

2.社会主义核心价值体系

(1)社会主义核心价值体系

①地位：是社会主义意识形态的本质体现，是全国各族人民团结奋斗的共同思想道德基础。

②基本内容：坚持马克思主义指导思想，树立中国特色社会主义共同理想，弘扬以爱国主义为核心的民族

精神和以改革创新为核心的时代精神，倡导社会主义荣辱观。

(2)社会主义核心价值观

①地位：是社会主义核心价值体系的内核，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和

人类文明优秀成果相承接。

②基本内容：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价

值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

21.【答案】A

【解析】①②正确，中华优秀传统文化塑造出中华文明的突出特性，从根本上决定了中华民族走自己的路，

不从优秀传统文化来认识中国，就不可能理解中国，这说明中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，

是中华民族传承和发展的根本；

③错误，民族精神是中华民族永远的精神火炬；

④错误，中国特色社会主义文化根植于中国特色社会主义实践。

故选：Ao

本题考查：中华传统文化的内容及特点

1.中华文化的两个基本特征

源远流长、博大精深。

2.中华文化源远流长的见证

（1）汉字：文字是文化的基本载体。汉字为书写中华文化，传承中华文明，发挥了巨大的作用，是中华文

明的重要标志。

（2）史书典籍：是中华文化一脉相传的重要见证。我国史书典籍规模之大、存留之丰，为世界所仅有。

注意：文字彳汉字。文字是人类进入文明时代的标志；汉字是中华文明的重要标志。

3.中华文化博大精深的表现

（1）独树一帜，独领风骚（独特性）

①文学艺术：历史辉煌而悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，对于反映人们的精神生活、展示人们

的精神世界有独特作用。

②科学技术：是一个民族文明程度的重要标志之一。我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和综合

性的特点。

（2）一方水土，一方文化（区域性）

①原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，

各地区的文化带有明显的区域特征。

②表现：不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

（3）中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）

①表现：中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩；中华各民族的文化既有中华文化的共性，又有各自的民

族特性。

②中华各民族对中华文化的贡献：各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲；各兄弟

民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。

③作用：各族人民对中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强大的民族凝聚

力。

注意：中华文化曾经走在世界前列，但近代出现衰微，要再创中华文化新辉煌。

4.中华文化的包容性

(1)重要性：中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的包容性。

(2)含义：中华文化的包容性，即求同存异和兼收并蓄。求同存异，就是能与其他民族的文化和睦相处;

兼收并蓄，就是能在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化的积极成分。

(3)意义：是中华文化源远流长、博大精深的重要原因，有利于与其他民族文化在和睦的关系中交流，增

强对自身文化的认同和对其他民族文化的理解。

注意：中华文化具有包容性，但对外来文化应坚持辩证的借鉴和吸收，要以我为主、为我所用。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨选出正确选项。

22.【答案】C

【解析】①不合题意，材料强调对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，没有拓宽文化发展的基

本路径；

②③符合题意，依据题意信息可知，一边看电影，一边背唐诗的“学习式观影”，用科学技术重塑传统表

达，打造文化传承新思路，实现了传统与现代的融合，促进观众与中华文化共情；

④说法错误，现阶段，大众传媒能够突破时空的局限，且社会实践是文化创新的源泉。

故选：Co

本题考查：文化传承与创新

1.文化创新的根本途径

立足于社会实践，是文化创作的基本要求，也是文化创新的根本途径。

2.文化创新的基本途径

(1)继承传统，推陈出新

①文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，又是一个“推陈出新、革故鼎新”，

创造新文化、发展先进文化的过程。

②一方面，我们不能离开传统文化，空谈文化创新。另一方面，体现时代精神是文化创新的重要追求。

(2)面向世界，博采众长

①文化的交流、借鉴与融合，是学习和吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；是不同民族

文化之间相互借鉴，以“取长补短”的过程；是在文化交流、借鉴的基础上，推出融汇多种文化特质的新

文化的过程。

②文化多样性是世界文化的基本特征，也是文化创新的重要基础。

③在文化交流、借鉴与融合的过程中，必须以世界优秀文化为营养，充分吸收外国文化的有益成果，要以

我为主、为我所用。

3.坚持文化创新的正确方向

（1）必须克服一味固守本民族的传统文化，拒绝接受新文化和任何外来文化的“守旧主义”和“封闭主义”

倾向。

（2）必须克服一味推崇外来文化，根本否定传统文化的“历史虚无主义”和“民族虚无主义”倾向。

（3）在时代的高起点上增强全民族的文化创造活力，推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放

和发展文化生产力，不断提高国家文化软实力。

本题难度适中，旨在考查学生对教材知识点的掌握和对材料的分析理解能力，对于此类型题目，学生需要

首先明确题干的中心思想，将题干主旨与教材的知识点相结合，围绕题干主旨进行选择即可。

23.【答案】B

【解析】①④正确，中国国家版本馆是国家版本资源总库和中华文化种子基因库，展示中华优秀传统文化

精华，是功在当代、利在千秋的标志性文化工程，表明建设中国国家版本馆旨在彰显中华民族的历史文化

瑰宝和文化软实力，造展示文化自信和现代建筑风貌的新标识；

②错误，选项中“汇聚所有的中华传统文化”说法错误，我们是要继承优秀传统文化；

③不符合题意，材料体现的是建设中国国家版本馆，与“吸收外来”无关。

故选:Bo

本题考查：文化自信和文化自觉；中华传统文化的内容及特点

1、文化自信和文化自觉

（1）含义：文化自觉，是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任

的主动担当。文化自信，来自于对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握，来自于对自身

文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。

（2）表现：文化自觉和文化自信表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路

充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。

（3）要求：以高度的文化自觉和文化自信，发展具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义文化，最

重要的是用中国特色社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。

2、中华传统文化的内容及特点

（1）独树一帜，独领风骚（独特性）

①文学艺术：历史辉煌而悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特，对于反映人们的精神生活、展示人们

的精神世界有独特作用。

②科学技术：是一个民族文明程度的重要标志之一。我国古代科学技术注重实际运用，具有实用性和综合

性的特点。

（2）一方水土，一方文化（区域性）

①原因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，受历史、地理等因素的影响，

各地区的文化带有明显的区域特征。

②表现：不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋融合，又保持着各自的特色。

（3）中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）

①表现：中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩；中华各民族的文化既有中华文化的共性，又有各自的民

族特性。

②中华各民族对中华文化的贡献：各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲；各兄弟

民族的文化相互交融、相互促进，共同熔铸了灿烂的中华文化。

③作用：各族人民对中华文化的强烈认同感和归属感，显示了中华民族