陕西省西安市高新一中2023-2024学年语文高三第一学期期末调研试题含解析

陕西省西安市高新一中2023-2024学年语文高三第一学期期末

调研试题

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题

卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右

上角”条形码粘贴处〃。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息

点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区

域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和

涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

1.阅读下面的文宇，完成下面小题。

通俗地讲，工业设计就是用以人为本的理念解决问题的过程。它处于制造业产业和

产品创新链的起点、价值链的源头，是生产性服务业的要组成部分，其发展水平也是衡

量国家工业竞争力的重要标准之一。在加快建设制造强国的时代背景下，充分发展装备

制造业工业设计，既有利于我国企业提高自主创新能力，引导其向价值链高端延伸，增

强其国际竞争力，也对促进全产业链发展，推进制造业与服务业融合发展，全面实现制

造业转型升级具有重要意义。

从“人”出发，把“人”的需求放在中心，再透过一连串设计流程，把需求变成问

题的解决办法，是工业设计的价值所在。早在秦朝的石质铠甲设计中便有所体现，秦石

铠甲中，腰部以下及披膊的甲片都是下片压上片，这样能够使披甲人更加灵活地弯腰、

举臂。在当代的载人航天空间站系列化乘员设备工业设计中，设计团队同样遵循“以人

为中心”的设计观，从航天员操作习惯及工效学要求出发，创新人性化设计，使产品操

作部件符合人体尺度规律，使航天员设备兼具可用性与易用性。

工业设计的更高境界是将文化与设计融为一体。中华优秀传统文化中蕴含着宝贵创

新力量，深入汲取、吸收其精华，能够使当代工业设计走得更稳。比如，秦人设计的三

棱形箭镀，其边缘呈流线型，这种设计可以减小箭镶在飞行过程中受到的空气阻力，从

而更加平稳地射中目标。今天，在设计国产大型客机C919时，为减少空气阻力，商飞

团队同样对机头、机身、翼梢都做了改进，使其相比国际相近机型，阻力减少了5%。

古今对照，为更好地实现古老智慧的现代转化提供了有益借鉴。中华优秀传统文化中还

深藏着丰厚精神财富。当代工业设计强调“形式追随功能”，这一理念其实古已有之。

观察古代食器，从无盖到有盖经历了一定发展过程。无论是为了防尘、保温还是贮藏，

器盖的产生都是为了应对食物有余这一现象，然后剩造者才开始关注器盖造型的美化设

计。这对现在一些工业设计者注重器物外观设计却忽视内在实用功能的现象有所启示。

当下，研究文化与设计的融合，不仅要研究传统文化的视觉表达，更要研究传统文

化与时代精神的融合，使其既“悦目”，又“赏心”。在新一代涡桨支线飞机“新舟

700”驾驶舱及客舱内饰工业设计中，设计团队依据一体化设计原则，不仅注重创造物

境，更注重营造中国传统哲学中的“意境”。在满足功能需求基础上，团队努力通过形

态设计营造协调、舒适的简化空间，整体产品形态利用特征曲线、曲面与内饰呼应，形

成自然、亲和、清爽的立体空间效果。因此，工业设计产品要想为人们带去更深层次的

文化精神上的感动，设计师不仅应关注设计之“术”，更应关注设计之“道”里的“中

国之道”，将其融入设计，可赋予产品更深刻、独特的内涵。

提升装备制造业工业设计自主创新能力，还需向社会传达正确的工业设计理念。以

设计创新思维为主的创新机制，提倡将设计融入创新链前端，帮助企业在产品开发中应

用设计流程，使设计创新思维成为企业战略的组成部分。运用设计创新思维不仅能够提

升装备制造业的设计质量，而且可以改善长期以来重视技术创新而忽视设计创新、重视

工程设计而工业设计缺失的问题，缩小我国在设计理念和现代设计方法上与发达国家的

差距，改变长期以来工业设计仅局限于轻工产品，而在国家重大科技工程里缺位的尴尬

境地。

1.下列对“工业设计”相关内容的理解和分析不正确的一项是（）

A.工业设计的发展水平是衡量国家工业竞争力的重要标准之一，它属于生产性服务业。

B.工业设计的价值是以“人”为中心，透过一连串设计流程，把需求变成问题的解决

办法。

C.当代工业设计强调”形式追随功能”，不能只注重器物外现设计而忽视内在实用功

能。

D.工业设计要达到文化与设计融为一体的境界，必须汲取中华优秀传统文化的创新力

量。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章开篇从工业设计的重要性谈起，进而论述了怎样提升工业设计的能力。

B.文章以“新舟700”的工业设计为例，旨在论证设计中要融入传统文化精髓。

C.文章的论证材料古今对比参照，体现了传统文化对当代工业设计的重要性。

D.文章结尾强调要传达正确的工业设计理念，重点论述了设计创新思维的作用。

3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.发展装备制造业工业设计有利于我国企业提高自主创新能力，对全面实现制造业转

型升级有重要意义。

B.大型客机C919为减少空气阻力所做的系列改进，充分借鉴了秦人所使用的三棱形

箭镶的结构方式。

C.关注设计之“术”与设计之“道”里的“中国之道”，工业设计产品就能带来更深

的文化精神上的感动。

D.我国在设计理念和现代设计方法上与发达国家存在差距主要是因为我们没有运用设

计创新思维。

2.阅读下面的文字，完成小题。

母亲的手

庄因

在异乡做梦，几乎梦梦是真。而梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，殊少浪

漫绮丽的了，也许就是总提挂着，那无法忘却梦里不知身是客的情怀所使然的罢。“玉

阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程，长亭更短亭。”李白这首菩萨蛮，确乎把我梦境

皴染出来了。梦境虽属平漠淡远，却是画意诗情，将梦乡装点得不忍醒来。梦境也常

有满天如飘絮的诗句，忽而排成人字雁阵，在萧杀、庄穆、澄澈又复高远的秋空里，冉

冉南徂。也多次从梦中踢被跃起，不及揽衣追腾空际，那雁阵却已去远。孤自失落，残

阳中，让一声幽怨的雁鸣惊醒。

去年秋匆匆返台一行，回来后，景物在梦中便很是依稀了，而人物的比重则日复一

日增加起来。这真是颇令人惊心动魄的现象，却也是一种颇残酷的事实。试想，你在梦

乡方与旧人握手、把酒、高歌、欢言、争辩、漫步过，觉来讶然自己竟身在迢迢万里大

海关山之外，其不堪、其酷寂，或非弃梦之痛所可比。近年，人物中的师长、故友、亲

友和亲戚们，也都相继渐隐，独留下母亲一人形象，硕大磐固，巍伟如泰山，将梦境实

然充沛了。

那夜，我梦见母亲。母亲立于原野。碧海青空中，有一只风筝如鲸，载浮载沉。母

亲手中紧握住那线绕子，线绕子缠绕的是她白发丝丝啊。顷刻，大风起兮，炊烟散逝，

落日没地，古道隐迹，远山坠入苍茫，而江声也淹过了母亲的话语，母亲的形象渐退了，

我的视线焦定在她那一双手，那一双巨手，竟盖住了我泪眼所能见到的一切。那手，便

我走入这世界之门；那十指，是不周之山顶处的烛火，使我的世界无需太阳的光和热。

母亲的手，在我有生第一次的强烈印象中，是对我施以惩罚的手。揪或拧，许是中

国母亲对男孩子们惯用的戒法，大概一般慈母在望子成龙的心理压力驱使下，总会情急

而出此的。我的母亲也正如天底下数亿个母亲一样，对我是爱之深，责之切的。特别是

小时候，国有难，民遭劫，背井离乡，使得母亲对她孩子们律之更严，爱之益切，责之

越苛。母亲之对我，虽未若岳母之对武穆，但是，在大敌当前的大动乱时代，大勇大义

之训，使母亲与任何一位大后方逃难的中国母亲一样，对子女的情与爱，可向上彰鉴千

秋日月。在贵州安顺，有一年，家中来了远客，母亲多备了数样菜，这对孩子们来说，

可是千载难逢的大好机会了。我因贪嘴，较往常多盛了半碗饭，可是，扒了两口，却说

什么也吃不下了。隔了桌子，我瑟缩地睇着母亲。她的脸色平静而肃然，朝我说：吃完，

不许剩下。我摇头示意，母亲脸色转成失望懊忿，但仍只淡淡地说：那么就下去吧，把

筷子和碗摆好。在大人终席前，我不时偷望着母亲，她的脸色一直不展，也少言笑。到

了夜里，客人辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，

反了两臂，上下全身揪拧，而且不住说：为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么

不易，你知道街上还有要饭的孩子吗？揪拧止后，我看见母亲别过头去，坐在床沿气结

饮泣。从此以后，我的饭碗内没再剩过饭。

当然，母亲的手，在我的感情上自也有其熨帖细腻的一面。那时，一家大小六口的

衣衫裤袜都由母亲来洗。一个大木盆，倒进一壶热水后，再放入大约三洗脸盆的冷水，

一块洗衣板，一把皂角或一块重碱黄皂，衣衫便在她熟巧之十指下翻搓起来了。安顺当

时尚无自来水，住家在院中有井的自可汲取来用，无井的便需买水，终日市上沿街都有

担了两木桶水（水面覆以荷叶）的卖水的人。我们就属于要买水的异乡客。寒冻日子，

母亲在檐下廊前洗衣，她总是涨红了脸，吃力而默默地一件件地洗。我常在有破洞的纸

窗内窥望，每洗之前，母亲总将无名指上那枚结婚戒指小心取下。待把洗好的衣衫等穿

上竹竿挂妥在廊下时，她的手指已泡冻得红肿了。

待我们长大后，才知道母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，可是，

母亲那双纤纤玉手，在“七七”炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得厚实

而刚强，足以应付任何苦难了。也同样是那双结满厚硬的茧的手，在微弱昏黄的油盏灯

下，毫不放松地，督导着我们兄弟的课业。粗糙易破的草纸书，一本本，一页页，在她

指间如日历般翻过去。我在小学三年级那年，终因功课太差而留级了。我记得把成绩单

交给母亲时，没有勇气看她的脸，低下头看见母亲拿着那“历史实录”的手，颤抖得比

我自己的更加厉害。可是，出乎意料地，那双手，却轻轻覆压在我的头上，我听见母亲

和平地说：没关系，明年多用点功就好了。我记不得究竟站了多久，但我永远记得那双

手给我留下的深刻印象。

然则，就在那样的岁月中，母亲仍不乏经常兴致高涨的时候。每到此际，她会主动

地取出自北平带出来的那管玉屏箫和一枝笛子，吹奏一曲。母亲常吹的曲子有《刺虎》、

《林冲夜奔》、《游园惊梦》和《春江花月夜》。那双手，如此轻盈跳跃在每个音阶上，

却又是那般秀美。

去夏返台时，注意到母亲的手上添了更多斑纹，也微有颤抖，那枚结婚戒指竟显得

稍许松大了。有一天上午，家中只留下母亲和我，我去厨房沏了茶，倒一杯奉给她。当

我把杯子放在她手中时，第一次那样贴近看清了那双手，我却不敢轻易去触抚。霎时间

那双手变得硕大无比，大得使我为将于三日后离台远航八千里路云和月找到了恒定的力

量。

母亲的手，从未涂过蔻丹，也未加过任何化妆品的润饰。惟其如此，那是一双至大

完美的手。

（有删改）

1.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.本文是一篇叙事散文，作者以母亲的手为线索串起二三事，将母亲过去几十年的生

活浓缩其中，构思巧妙，意蕴丰厚。

B.文章用第一、第三人称展开叙述，娓娓道来，富含情感，真实而又灵活地反映出母

亲在不同时空中的形象特点。

C.文中母亲看到成绩单时颤抖的手与和平的语调这一细节描写，在手态的动与语态的

静的对比中体现了母亲愤怒与无奈的心态。

D.本文卒章显志，“至大完美”点化出由母亲的手所传感的伟大的母爱，永恒的人格

力量，“从未”突出了母爱的质朴无华。

2.文章前三段对梦境的描述有何作用？请结合文章内容简要分析。

3.本文以浓墨重彩借母亲的手以写母亲其人，“手”是理解母亲形象的关键。请结合

全文进行分析。

3.阅读下面的作品，完成下面小题。

苍古之境

朱良志

中国古代画家所说的“古”有两种不同的含义，一是一般意义上“古”，即古代；一

指一种苍莽古淡的境界。作为境界的“古”，包含着足以使艺术家倾心的因素。如古雅、

古淡、古朴、苍古、率古等，它是中国画的崇高境界之一，或被称为“老境”，老即是古,

所谓“画之老境，最难其侍”。如山之峰巅，罕有人能攀及。邵梅臣说：“简淡高古，画家

极难事。”

对此境的追求，不是眷恋逝去的事物，而出于挚爱生命的殷殷之心。真正的苍古之境

满溢着生命的热烈。犹如人之老年，览尽人间风烟，进入一片生命的化境，返归于平淡，

在衰老的外表中满蕴着对生命的体验。亦如红霞如醉的秋末丹枫、斑驳陆离的桦树林，

在暮秋之中展示绚烂之美。画之古境就是要在苍老简淡之中释放出灿烂的生命之光。

画之古境，追求的是生命时间的最高峰。

将一年视为一完整的生命时间段，在这时间段中，从春到冬草木由荣而枯，完成了

一个生命循环过程，那么在这一时间段中，足以表现苍老之境的是秋末和严冬。故中国画

在选材上有表现春日溶溶、夏意滔滔的场景,但更多的是寒天雪地、秋日寒林，因为“秋

色胜于春色"，"冬山宜居”。

将浩浩历史长河视为一完整的时间段，一年四季只是这完整时间段的缩影。从这一

角度看，中国画家去寻找他们心中的苍古之境。如表现宇宙创化的混莽感，将艺术触角直

溯向生命创化的根源处，从而在生命的根源处体露真常，辉照万有。如体现米家山水特

点的米友仁的《潇湘奇观图》，画面峰峦出没于云翻雾卷之中，混混莽莽,犹如宇宙创化

时阴阳相摩相荡的一片混沌，此画被论者称为“一片混元之气”。“混元”即体现出生

命造化的特点。

将自然物的生长过程视为一个时间段，自然物由大到小，由葱郁到枯老，中国画家最

倾心于那枯老的自然物，如山要老,树要枯，石要怪怪奇奇,如经历万世的风雨。一个苍老

的生命中裹孕着它的整个生命过程的所有信息。因此中国画的苍古之境,是苍老中的鲜

嫩，太古中的当下。

可见，中国画提倡苍古，不是提倡复古，而是创造新颖独特的生命境界,不是眷恋逝

去的事物，而是把握生命的最高形态，体现博大精深的宇宙意识和生命精神。唐人绘画重

秀润宛丽，而五代北宋一跃而推重苍古浑化之境，细润的笔墨、褊狭的形式被捐弃，由嫩

至于老，由褊狭至于博大，由丰润一变为枯老,从而借老境来表现鲜活的生命感。当代画

家吴萧之说：“画贵有古意，因为古就是今的对称，不趋附流俗叫古，古意的古,是不落

时习，无烟火气的说话,并不是学古人画就是古意。”古是一个时间概念，中国画家就是

通过绵长的时间达到远离俗世的目的，通过时间的回复实现空间的超越。

（选自《中国艺术的生命精神》，有删改）

1.下列关于原文内容的理解和分析，不F顿的一项是

A.苍古之境被称为画之老境，是一种苍莽古淡的境界，是中国画的最高境界，很少有

人能攀及。

B.好比人进入老年，历经世事之后趋于平淡，苍古之境是在衰老的外表下蕴藏着对生

命的真实体验。

C.中国画在选材上偏好寒天雪地和秋日寒林，因为“秋色胜于春色”“冬山宜居”，

也利于表现苍老之境。

D.追求苍古之境,不是提倡复古和眷恋逝去,而是创造全新生命境界,体现对宇宙意识、

生命精神的追求。

2.下列对原文论证的相关分析，不乏碘的一项是

A.文章引用邵梅臣的话“简淡高古，画家极难事”，意在论证中国画中要实现苍古之境

是极其困难的。

B.《潇湘奇观图》的“混元”，将艺术触角指向生命创化的根源，论证了中国画家内

心在追求苍古之境。

C.文章举“山要老,树要枯，石要怪怪奇奇”例子，意在证明中国画家最擅长的绘画境

界就是苍古之境。

D.文章将唐人绘画风格与五代北宋绘画风格加以比较，意在阐明五代北宋绘画更利于

表达苍古之境。

3.请结合文章，阐释“生命时间的最高峰”的内涵。

4.阅读下面的文言文，完成下面小题。

《本草纲目》序

（明）王世贞

纪®称：望龙光知古剑；型宝气辨明珠。故萍实商羊，非天明②莫洞。厥后博物称

华®,辨字称康④，析宝玉称猗顿⑤，亦仅仅晨星耳。

楚薪阳李君东璧，一日谒予，留饮数日。予观其人，醉■然貌也，痛然身也，津津然

谈议也，真北斗以南一人。解其装，无f曲，有《本草纲目》数十卷。谓予日：“时珍，

荆楚鄙人也，幼多羸疾，质成钝椎，长年典籍，若啖蔗饴。遂谨同群书搜罗亘氐公于史

经传声韵农鼠医卜星桐乐厨诸家稹有得处顿蓍有数宣。古有《本草》一书，自炎皇及汉、

梁、唐、宋，下迨国朝，注解群氏群旧矣。第其中舛缪差讹遗漏，不可枚数，？敢奋编

摩之志，僭纂述之权。岁历三十稔，书考八百余家，稿凡三易。复者芟之，阙者辑之,

讹者绳之。旧本一千五百'--1■八种，今增药三百七十四种，分为"--1■六部，著成五十二

卷，虽非集成，亦粗大备，僭名曰《本草纲目》。愿乞一言，"托不朽。”

予开卷细玩，每药标正名为纲，附释名为目，正始也。次以集解、辩疑、正误，详

其土产形状也。次以气味、主治、附方，著其体用也。上自坟典⑥，下及传奇⑦，凡有

相关，靡不备采。如入金谷之园，种色夺目；如登龙君之宫，宝藏悉陈；如对冰壶玉鉴，

毛发可指数也。博而不繁，详而有要，综核究竟，直窥渊海。兹岂仅以医书观哉？实性

理之精微，格物之《通典》，帝王之秘箓，臣民之重宝也。李君用心嘉惠何勤哉！噫，

弑玉⑥英剖，朱紫相倾®,弊也久矣。予方著《奔州卮言》，何幸睹兹集哉。兹集也，藏

之深山石室无当，盍锲之，以共天下后世味《太玄》如子云微者。

时万历岁庚寅春上元日，奔州山人、凤洲王世贞拜。

（注释）①纪：古籍记录。②天明：天才。③华：西晋的张华，强记博识，广学多闻,

著有《博物志》十卷。④康：指魏晋名士嵇康，善认古字。⑤猗顿：春秋时珠宝富豪,

以识别宝玉著称。⑥坟典：三坟、五典的并称，后转为古代典籍的通称。⑦传奇：泛指

各种文艺作品。⑧碱玉：似玉的美石。⑨朱紫相倾：朱色和紫色相排斥。喻真假优劣相

混。⑩《太玄》如子云：西汉学者扬雄（字子云）模仿《周易》作《太玄经》。

1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）

A.胡宝气辨明珠觇：察看。

B.解其装，无色物长物：擅长的东西。

C.长肱典籍耽：沉迷。

D.盍锲之锲：雕版刻印。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.眸然貌也，癖然身也师道之不传也久矣

B.长耽典籍，若啖蔗饴芳舍郑以为东道主

C.乃敢奋编摩之志至于鞭第之间，乃欲引节

D.愿乞一言，以托不朽日削月割，以趋于亡

3.下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）

A.作者开篇写到了自己见到李时珍时对他的整体印象，面貌润泽而有光彩，清瘦而有

精神，谈吐十分幽默，这使作者产生了不凡的感受。

B.李时珍耗费三十年心血完成《本草纲目》这部经典著作后，前来请求当时名家王世

贞为之写序，借此来扩大这部书的影响。

C.原来有《本草》这本书，自神农氏开始，注解这本书的人很多，但鲜有人能够在注

解中注意到这本书内容的错漏以及科学性。

D.王世贞对《本草纲目》稿本给予了极高的评价。王世贞对这部书感到很震撼，并由

此引发了对撰写者李时珍的极高赞扬。

4.用“/”给文中画波浪线的部分断句。

遂渔猎群书搜罗百氏凡子史经传声韵农圃医卜星相乐府诸家稍有得处辄著有数言

5.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

（1）复者芟之，阙者辑之，讹者绳之。

（2）博而不繁，详而有要，综核究竟，直窥渊海。

5.（二）古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

题醉中所作草书卷后（节选）

陆游

胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥噪。

酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是

A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

2.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。

6.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，。（《礼记•礼运》）

（2）宫中府中，俱为一体，,不宜异同。（诸葛亮《出师表》）

（3）沧海月明珠有泪，o（李商隐《锦瑟》）

（4）转轴拨弦三两声，o（白居易《琵琶行》）

（5）,用之如泥沙？（杜牧《阿房宫赋》）

（6）人间如梦，o（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（7）国家、民族的命运，总能扣动读书人的心弦。“知我者，谓我心忧；不知我者，

谓我何求”（《黍离》），表达出心忧国家残破、今不如昔的黍离之悲；"，处江

湖之远则忧其君”（《岳阳楼记》），进退之难中透露出范仲淹浓浓的家国情怀；“衙斋

卧听萧萧竹，”（《潍县署中画竹呈年伯大中丞括》），道出县令郑板桥对民生疾

苦的无比关心。忧国忧民，是中国读书人永恒的美德。

7.阅读下面《红楼梦》节选文字，根据要求完成题目。

俞平伯品评《红楼梦》时说“钗黛虽然并秀，性格却有显著不同：如黛玉直而宝钗

曲，黛玉刚而宝钗柔，黛玉热而宝钗冷，黛玉尖锐而宝钗圆浑，黛玉天真而宝钗世

故。……”

你认同这个说法吗？请结合《红楼梦》中的相关情节阐述你的理由。

8.“平凡的世界苦难多，追梦何惧山水长”，遭受矿难毁容后的孙少平再次回到了煤

矿，请你以“中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿”开头，续写一段文字，描述此时

的情形。不超过150字。

9.阅读下面文字，根据要求作文。

这个时候（指2018年最后一夜），快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万

的劳动者，还在辛勤工作，我们要感谢这些美好生活的创造者、守护者。——（《2019

年新年贺词》

你所谓的岁月静好，不过是有人替你负重前行。——苏心（《哪有什么岁月静好，

不过是有人替你负重前行》）

无穷的远方，无数的人们，都和我有关。——鲁迅（《这也是生活》）

以上三则文字，能够唤起你怎样的人生体验，或者能够激发你怎样的人生感悟和思考？

请据此写一篇文章。

（要求）①角度自选，立意自定，题目自拟。

②明确文体，不得写成诗歌。

③不得少于800字。

④不得抄袭、套作。

参考答案

1、1.D

2.B

3.A

【解析】

1.本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力，解答此类题目时要首先明确题

干要求，然后锁定答题区间，找出文本中相关的信息，然后与选项比较，得出答案。

D项，“必须汲取”表述错误，根据文本“工业设计的更高境界是将文化与设计融为一体。

中华优秀传统文化中蕴含着宝贵创新力量，深入汲取、吸收其精华，能够使当代工业设

计走得更稳”可知，原文的意思是汲取中华优秀传统文化的创新力量能够使当代工业设

计走得更稳，选项表述过于绝对，曲解文意。

故选D。

2.本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论

点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法等，并找出文本中相关的信息，

然后与选项比较，得出答案。

B项，“，新舟700，的工业设计”表述错误，应为“新舟700”驾驶舱及客舱内饰工业设计;

“旨在论证设计中要融入传统文化精髓”应为“旨在论证工业设计中要融合传统文化和时

代精神”。

故选B。

3.本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能

在原文中找到依据。通过分析比对，得出答案。

B项,“充分借鉴了秦人所使用的三棱形箭镶的结构方式”，表述错误。根据文本“今天，

在设计国产大型客机C919时，为减少空气阻力，商飞团队同样对机头、机身、翼梢都

做了改进，使其相比国际相近机型，阻力减少了5%。古今对照，为更好地实现古老智

慧的现代转化提供了有益借鉴”可知，文本并未提到“设计国产大型客机C919时是充

分借鉴了秦人所使用的三棱形箭镶的结构方式”曲解文意。

C项，“工业设计产品就能带来更深的文化精神上的感动”表述错误。根据文本“工业设

计产品要想为人们带去更深层次的文化精神上的感动，设计师不仅应关注设计之“术”，

更应关注设计之“道”里的“中国之道”，将其融入设计，可赋予产品更深刻、独特的内涵”

可知，“就能”表述过于绝对；

D项，“主要是因为我们没有运用设计创新思维”表述错误。根据文本“运用设计创新思

维不仅能够提升装备制造业的设计质量，而且可以改善长期以来重视技术创新而忽视设

计创新、重视工程设计而工业设计缺失的问题，缩小我国在设计理念和现代设计方法上

与发达国家的差距”可知，二者不存在因果关系。

故选Ao

【点睛】

做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内

容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，

要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采

取了“删”（删除原文的状语、定语、补语，改变原意）、“漏”（只强调问题的一个方面,

有意漏掉重要信息，断章取义）、“改”（改换词语，曲解文意）、“凑”（胡乱拼凑、东

拉西扯、无中生有、随意组合信息）等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删

去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项中

的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词（如“它”“其”等），比对它是否有偷换

概念之嫌；范围词（如“都”“所有”“人人”等），看它是否有任意扩大或缩小外延现

象；程度词、时间词（如“或许”“大概”“必定”“可能”“似乎”“已经”“将来”

等），看它是否混淆偶然与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，（句间、分句间

的逻辑关系），看这种关系是否符合原文意思，是否合理。比对句间关系，则要求考生

不只是单纯地筛选信息，更应在筛选的基础上关注信息间的联系。因此，比对分句间的

逻辑关系是比对的重点内容。比对关系分两步：第一步，逐项审查每一个选项有几个分

句（包括句子），分句与分句之间是什么关系（重点抓关联词），一般的有因果、条件、假

设、目的等关系，但以因果关系居多。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据,

分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。尤其看因果关系，是否有强加、倒置

不当。比对依据和结论，看推断是否成立。推断题选项的表述，有的是完整的推断形式,

原因结果或条件结论同时出现；有的只是一个判断句。对完整推断形式的表述，一看所

述原因或条件文中是否有依据，二看所述结果（结论）文中是否有依据，三看原因或条件

与结果或结论之间是否有合理的逻辑关系。对只是一个判断句的表述，一看文中是否提

供了现成的结论，二看结论（既然是推断想象，“这个结论”文中往往没有提供）是否符

合客观事实与逻辑事理。

2、1.C

2.示例：

①从内容上来说，对梦境中景物及其他人物的描绘烘托了母亲高大伟岸的形象，表达了

作者对母亲深切的思念及热烈的赞美之情，奠定文章的基调。

②从结构上来说，由梦境中作者的视线定焦在母亲的那一双巨手之上引出下文对母亲的

手的描绘，由梦境转入实写记忆中母亲的手，过渡自然。

③从艺术效果上来说，作者在一幅幅写意画式的中国山水的梦幻中，营造出一种浓郁的

中国文化氛围，增强了母爱的传统意蕴。

3.示例：

①由母亲因我剩饭不知民间疾苦而对我严加惩罚的手，可看出母亲的大勇大义、胸怀阔

大的形象特点。

②由母亲在寒冻日子洗衣、督导课业，整日为家庭、孩子操劳，纤纤玉手变成结满厚茧

的粗糙的手，可看出母亲坚韧刚强、无私奉献的形象特点。

③由母亲在艰难岁月中兴致高涨吹奏雅乐，轻盈跳跃在音阶上的秀美的手，可看出母亲

富有才情、乐观豁达的形象特点。

【解析】

1.本题考查学生对散文综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨

的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分

析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文章相关内容和艺术特

色的分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的”“一项”，立足考查“文本

相关内容和艺术特色的分析鉴赏”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。C项，“体

现母亲愤怒与无奈的心态”分析错误，不是“无奈”，而是“理智”，母亲望子成龙，

又能教子成龙，看似反常的情态表现，恰恰体现了母亲教子的智慧。故选C。

2.本题考查学生把握文章段落作用能力。把握文章段落作用，首先明确要把握作用段

落的位置，然后明确段落内容，最后根据段落所在的位置，从内容和结构两个方面去理

解和把握其作用。本题要求结合文章内容简要分析文章前三段对梦境的描述有何作用o

题干已经指出要把握作用的段落为“前三段”，对“梦境的描述作用”。答题前，仔细

阅读前三段，明确梦境的内容，然后从内容和结构以及艺术效果方面进行分析作答。本

题前段写梦，第一段写在异乡做梦几乎梦梦是真。梦到真实的景物，“梦境每如倪云林

的山水，平、漠、淡、远，殊少浪漫绮丽的了，也许就是总提挂着，那无法忘却梦里不

知身是客的情怀所使然的罢”，梦境中景物“虽属平漠淡远，却是画意诗情，将梦乡装

点得不忍醒”。第二段写去年返台一行回来后，“景物在梦中便很是依稀了，而人物的

比重则日复一日增加起来”，近年来“人物中的师长、故友、亲友和亲戚们，也都相继

渐隐，独留下母亲一人形象”。第三段具体写梦境中母亲形象，母亲立于原野之中，碧

海青空之下，手中紧握风筝的线绕子，这是运用梦境中的“平漠淡远，却是画意诗情”

景物，以及其他人物诸如“师长、故友、亲友和亲戚们”的形象来烘托“立于原野”之

中，“碧海青空”之下母亲形象的伟岸高大。梦境中母亲的形象渐渐退了，“我”的视

线定焦在母亲的那一双巨手，紧接着引出下文具体对记忆中母亲的手进行叙写。所以文

章由梦境中景物引出梦境中人物，进而引出梦境中母亲形象，最后由母亲形象引出了母

亲的手，“我”的视线定焦在母亲的那一双巨手之上引出下文对记忆中母亲的手的描

绘。还有前三段对梦境中景物描绘，诸如“梦境每如倪云林的山水，平、漠、淡、远，

殊少浪漫绮丽的了”“虽属平漠淡远，却是画意诗情”“梦境也常有满天如飘絮的诗句，忽

而排成人字雁阵，在萧杀、庄穆、澄澈又复高远的秋空里，冉冉南徂。也多次从梦中踢

被跃起，不及揽衣追腾空际，那雁阵却已去远。孤自失落，残阳中，让一声幽怨的雁鸣

惊醒”，简直就是一幅幅写意画式的中国山水画，在这在梦境中一幅幅写意画式的中国

山水景物，营造出一种浓郁的中国文化氛围，增强了母爱的传统意蕴。

3.本题考查学生分析作品人物形象和作者创作意图能力。解答此类题，首先通读文章，

整体把握文章内容大意，梳理文章结构，在此基础上明确题目要求，根据题目要求回归

文章，圈画出涉题信息，进行分析，回答问题。本题题干是“本文以浓墨重彩借母亲的

手以写母亲其人，，手'是理解母亲形象的关键。请结合全文进行分析”，解答本题，首

先通读文章，在文章中圈画出有关写母亲“手”的内容，然后分析这些写母亲“手”的

内容塑造了母亲什么形象特点。文章写母亲手的内容主要四到七自然段。文章第四段写

对我施以惩罚的母亲手。因为自己小时候贪嘴，多盛了半碗饭，吃不下。母亲在“客人

辞去，母亲控制不了久压的情绪，一把拽我过去，没头脸地按我在床上，反了两臂，上

下全身揪拧，而且不住说：为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么不易，你知道

街上还有要饭的孩子吗”，此处母亲用手扭揪剩饭的“我”，特别是在教训“我”时候

“为什么明明知道吃不下去还盛？有得饱吃多么不易,你知道街上还有要饭的孩子吗”,

可以看出母亲的大勇大义、胸怀阔大的形象特点。文章第五段母亲手在我的感情上熨帖

细腻的一面，母亲用双手操持家务，整日为家庭，为孩子操劳，比如在天寒地冻之中洗

一家大小六口人的衣服，在昏黄的油灯下督导孩子课业，使曾经的纤纤玉手变成了成结

满厚茧的粗糙的手，第六段指出“母亲在婚后头数年里，曾过着颇富裕的少奶奶生活，

可是，母亲那双纤纤玉手，在，七七，炮火下接受了洗礼，历经风霜，竟脱胎换骨，变得

厚实而刚强，足以应付任何苦难了”，由此可以得出母亲坚韧刚强、无私奉献的特点。

第七段写在艰难岁月中，母亲经常兴致高涨地用她那双被家务磨出老茧的手吹奏诸如

《刺虎》、《林冲夜奔》、《游园惊梦》、《春江花月夜》”的高雅的乐曲，吹奏时“那双手,

如此轻盈跳跃在每个音阶上，却又是那般秀美”，由此可以得出母亲富有才情、乐观豁

达的特点。

【点睛】

文学类文本阅读选择题的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象

的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括,

另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、主旨、情感、

人物的心理表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，散文手法主要集中在表达技巧，

特别是修辞手法上，主要考核赏析句段表达效果，某种手法作用等；小说手法集中在小

说的三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的特征等。

选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在

答题时注意寻找这些硬伤。

3、1.A

2.C

3.将一年视为一完整的生命时间段，就是秋末和严冬；将浩浩历史长河视为一完整的

时间段，就是生命创化的根源处；将自然物的生长过程视为一个时间段，就是枯老。

【解析】

1.本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明

确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本

题A项，”是中国画的最高境界”错误，原文是说“它是中国画的崇高境界之一”。

故选Ao

2.本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。

解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注

意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类

型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。

本题中，C项，“意在证明中国画家最擅长的绘画境界就是苍古之境”错误，原文第7

段说“中国画家最倾心于那枯老的自然物”，举例是为了证明上述看法，此处弄错材料

和观点的对应关系。

故选C。

3.此题考查“理解文章中重要句子的含义”的能力。解答此类题目，可从以下几个角

度分析：角度一，从句中不同的关键词语分析其丰富含意；角度二，从句子内部结构的

层次性分析其丰富含意；角度三，从句内句外两个层面分析其丰富含意；角度四，从因

果关系分析其丰富含意等。

本题要求”结合文章，阐释‘生命时间的最高峰'的内涵”，结合下文的“将一年视为

一完整的生命时间段，在这时间段中，从春到冬草木由荣而枯，完成了一个生命循环过

程,那么在这一时间段中，足以表现苍老之境的是秋末和严冬”可以得出，一年中，“生

命时间的最高峰”就是秋末和严冬；由“将浩浩历史长河视为一完整的时间段,一年四

季只是这完整时间段的缩影。从这一角度看，中国画家去寻找他们心中的苍古之境。如

表现宇宙创化的混莽感,将艺术触角直溯向生命创化的根源处，从而在生命的根源处体

露真常，辉照万有”可以得出，在历史长河中，”生命时间的最高峰”就是生命创化的

根源处；由“将自然物的生长过程视为一个时间段，自然物由大到小，由葱郁到枯老,中

国画家最倾心于那枯老的自然物,如山要老,树要枯,石要怪怪奇奇,如经历万世的风雨。

一个苍老的生命中裹孕着它的整个生命过程的所有信息”可以得出，在自然物的生长过

程中，”生命时间的最高峰”就是枯老。

【点睛】

理解重要语句的方法：

1.瞻前顾后,审读语境。

这既是理解句子较为普遍的方法,也是理解句子最基本的原则。对文章中具体句子含义

的理解,必须把句子放在文章具体语境中来辨析,通过对具体句子前后句含义的分析,来

弄清所问语句的含义。一般来说,所要解释的具体句子,答案就在前面的句子或后面的句

子中,或者就是原句，只需稍微变通一下即可。

2.抓关键词，揣摩句意。

关键词就是在句子中起关键作用、核心作用的词语。句子中的关键词往往是些动词、形

容词、数词、副词等，或是定、状、补等修饰成分，它们常常是揭示事物的性质或状态的

重要信息。在熟读的基础上,根据特定的语言环境来确定文中关键词的含义和作用,体会

作者遣词造句的精妙,然后再借助关键词的含义分析整个句子的深层含义。“以点带

面”，往往能收到事半功倍之效。

3.辨析手法，思考意图。

结合修辞手法或艺术表现手法来理解有言外之意的句子。常会运用反语、双关、比喻、

借代等修辞手法。常表现为象征句、暗示句、影射句、委婉句等,要抓住修辞手法或艺

术表现手法的特点,结合上下文来理解。理解这些句子时,必须注意结合它所运用的修辞

方法,分析句子所包含的深层意思。

4.句式不同,效果迥异。

句式不同,其特点往往有别,表达效果也往往不同：

①疑问句,制造悬念,吸引读者;②反问句,加重语气;③感叹句,加强感情的抒发;④整句

和散句结合,使句子有参差之美、音韵之美。

4、1.B

2.A

3.C

4.遂渔猎群书/搜罗百氏/凡子史经传/声韵农圃/医卜星相/乐府诸家/稍有得处/辄著有

数言

5.(1)重复的删去，缺漏的补编进去，错误的加以纠正。

(2)药材记录多却不繁杂，介绍详细却有要点，聚总考查每种药的底细，让人直接看

到了中药之渊、中药之海。

【解析】

【分析】

1.本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应

审题，看是选择正确的选项还是错误的，别出现因为审题不清导致正误错位，留下遗憾。

最好的方法是凭借知识迁移能力兼用代入法、排除法。

B项，句意为：他解下行装，没有多余的东西。长物：多余的东西。

故选B。

2.本题考查文言文常见虚词。解答本题，一要积累、熟记常见虚词的意义和用法，二

要利用语法知识等帮助判断。

A项，均为语气助词，表句中停顿以舒缓语气，注意“眸然貌也，瘠然身也”的正常语

序是“貌也眸然，身也痛然”；

B项，动词，好像/连词，表假设，如果；

C项，副词，于是，就/连词，才；

D项，连词，表目的，来/连词，表结果，从而。

故选Ao

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读

选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题

要求选出对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项。

C项，”这本书内容的错漏”张冠李戴。原文“自炎皇及汉、梁、唐、宋，下迨国朝，

注解群氏群旧矣。第其中舛缪差讹遗漏，不可枚数”，指的是注解中有错漏，而非这本

书有错漏。

故选C。

4.本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的

语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字

短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。

本题，这段话的文意是：于是就博览群书，搜罗百家著述，凡是子史经传，声韵农圃，

医卜星相，诗坛各家，看后有心得时，就写上几句话。

断句的时候一般先要找到名词，因为名词经常做主语或者宾语，所以其前或者其后往往

需要断开。“群书”是“渔猎”的宾语，故其后需要断开；“百氏”是“搜罗”的宾语,

故其后需要断开；“子史经传”“声韵农圃”“医卜星相”“乐府诸家”是并列关系，

均需断开；“得处”是“有”的宾语，故其后需要断开。

5.本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，

把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补

充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点

的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题。

注意：(1)芟：删除。阙：通“缺”，缺漏。辑：补编。讹：错误。绳：纠正。

(2)综核：聚总而考核之。究竟：底细，详细情况。渊海：意思为深渊和大海，多比

喻事物包容深广或荟萃之处。

【点睛】

掌握正确的阅读文言文的方法一一遵循三个步骤：

在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。

解答文言文题目，应遵循三个步骤：

第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。

初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概

即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；

第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合

各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课

内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；

第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠

正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。

参考译文：

据古书记载，望见龙光，就知道有古剑；察看宝气，便知有明珠。所以萍实、商羊

如果不是天才，就没有人能洞察。后世要论通晓事物，必提张华；要论辨认古字，必提

嵇康；要论善于分辩宝玉，必提倚顿，但这些人也只是寥若晨星。

湖北靳阳李东璧君，有一天来拜见我，我将他留下，一起喝了几天酒。我看那个人，

面貌润泽而有光彩，身体清瘦而有精神，言谈别有风趣。真是北斗星以南（天下）的第

一人。他解下行装，没有多余的东西，只有一部数十卷的《本草纲目》。他对我说：“我

李时珍，是湖北边远地区的人，幼小瘦弱多病，天资愚钝，长大以后沉迷于古代典籍，

就象吃甘蔗和糖一样，于是就博览群书，搜罗百家著述，凡是子史经传，声韵农圃，医

卜星相，诗坛各家，看后有心得时，就写上几句话。古时候有《本草》这一本书，从炎

帝神农氏到自汉、梁、唐、宋，下至当世大明朝，注解这部书的有好多家，这好多家的

注解也都很久远了。只是其中的谬误、差错，无法一一列举。于是我就斗胆立下立下编

撰的理想，冒昧地加以编述。经过了三十年的努力，参考了八百多部书籍，稿件总共修

改了三次。重复的删去，缺少的补编进去，错误的加以纠正。旧书收录1518种药，如

今增加了374种，分为16部，编成52卷，虽然没有集合所有，也大致齐全了，斗胆取

名叫《本草纲目》。希望求得您的一句话，以使其成为不朽之作。”

我打开书卷仔细研读，见每一种药标明正名为"纲"，附上解释的别名为"目"，这是

正式的开篇。然后按照集解、辩疑、正误的顺序，详细地介绍每一种药的产地、形状。

按气味、主治、附方，写名每种药的功用。上自古代典籍，下到民间文艺作品，凡是跟

药相关的，没有不全部采集的。（读此书，）就象进入了金谷园，品种、色彩鲜艳夺目；

又像是登上了海底龙宫，宝藏悉数陈列开来；像是对着冰壶玉镜，再细的毛发都能指着

数出来。药材记录多却不繁杂，介绍详细却有要点，聚总考核每种药的底细，让人直接

看到了中药之渊、中药之海。这怎么能仅仅把它当作医书来看呢？实在是人性与天理的

精深微妙的揭示，是推究事物道理的《通典》，是帝王的秘录，是臣民的重宝。李时珍

用心编写，造福于人，何等勤苦啊!唉，玉石没有剖开时，真伪混淆，这种弊端已经很

久了。我正著《翕州扈言》，多么幸运能看到这部书啊！把这部书藏在深山石洞中不恰

当，何不把它刻印出来，以提供给天下人、后世人品味，就像杨雄品味《周易》而创作

《太玄经》一样。

5、1.D

2.①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、

积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见

万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。

【解析】

【分析】

古诗词阅读的考查涉及鉴赏形象、语言、技巧、感情四个基本点，其中思想内容是核心,

而诗歌中的形象、语言和技巧是诗歌的外在形式、是鉴赏诗歌切入的目标和对象。所以

这类题，应在读懂诗歌的基础上去作答。

1.本题主要考查学生对诗歌内容的理解能力。此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如

飞，并不指烛光。

2.本题主要考查诗歌意象的作用。“酒”是诗歌中重要物象（但不是抒情意象）的作

用，要准确解读就必须读懂原句”酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾”和“须臾收卷复

把酒，如见万里烟尘清”。这两联包含作者书法创作之前借酒壮势，趁酒浓意的心境,

也包含作品完成后作者志得意满的踌躇。

诗歌翻译：

胸中自有军事谋略，想要试炼一番却没有门路，空怀豪情。草书如同行军打仗，书

写前喝酒，好似军中的旗鼓以壮声威，手中的笔好似战士的刀枪，其气势如同银河从天

上倾泻而下。以端溪出产的砚台磨墨，在烛光的照耀下，下笔纵横如飞。瞬间就完成草

书，又端杯饮酒，就像打了一场胜仗，消除国难，恢复了太平，感觉酣畅淋漓。

6、讲信修睦陟罚臧否蓝田日暖玉生烟未成曲调先有情奈何取之尽锚

铢一尊还酹江月居庙堂之高则忧其民疑是民间疾苦声

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清"‘'三不"：“三清”

就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所

选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，

需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常

在这些“浅水滩"''翻船"，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特

性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准

确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。名句默写要注意

字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如

“睦”“陟”“臧否”“锚铢”“蓝田”“尊”“酹”等要理解字义去记忆。学生记忆

的时候应该结合诗句的意思。

【点睛】

本题既考查学生名句名篇记忆默写情况，又考查学生对于名句意思的理解掌握情况。题

目中所涉及的名句名篇都是课内要求背诵掌握的。这就要求学生在记忆背诵名句名篇

时，不但能正确地书写出来，还要注意领悟其含义，结合名句名篇的含义和具体语境记

忆。同时还要特别注意通假字、生僻难写字、同音异义词、同义异形词，留意语句顺序

7、认同。薛宝钗八面玲珑、事事力求周全，是知世故而又最世故的人了。宝钗的妥帖

和世故，让她得到了王夫人的喜爱、丫鬟们都称赞她，她的风头压过了黛玉。宝钗的圆

滑世故，获得了王夫人的好感，让孤苦无依的湘云把她当亲姐姐看待，收买了袭人。但

是宝钗却始终得不到贾母的喜爱，除了贾母偏心自己的外孙女黛玉之外，重要的是贾母

对宝钗这个人的否定。如果说宝钗是知世故而世故，那么黛玉便是知世故而不世故，宝

钗宝钗无论做什么都是为己之利而为之，而黛玉永远站在道德的制高点。黛玉知道自己

在贾府中尴尬的地位，所以事事小心谨慎、不肯多走一步路，多说一句话。怕下人多嘴

多舌，她宁愿自己委屈些，也不肯麻烦别人。宝钗和她推心置腹的说了一番话，她便不

再对宝钗设防，还坦然的告诉宝钗自己以前误会了她。贾母对她的宠爱和宝玉是一个层

次，她却从来不曾恃宠而骄。王夫人对她心存偏见，她从不违心的讨好。金钏儿被王夫

人逼得跳井，王夫人自己都觉得过分了。可宝钗却借机讨好了王夫人，觉得拿几两银子

打发金钏儿就尽了主仆之情了。

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生阅读名著的能力。这类题目的解答需要学生在熟悉并掌握相关名著内容及

情节的前提下，根据题目要求作答。学生平时学习中应该多读名家名著，一方面扩展知

识面，提高文学修养；另一方面也有利于解答题目。林黛玉是封建家庭的孤臣孽子，薛

宝钗是它的肖子宠儿。作者借了抑扬褒贬进行批判，对于钗黛有所抑扬，即扬黛抑钗。

《红楼梦》写宝钗，其性格、容貌、言语、举止、学识、才能无一不佳，合于过去对建

家庭中女子的“德、容、言、工”四德兼备的标准。本书虽肯定黛玉为群芳中的第一人,

却先用第一等的笔墨写了宝钗,又用什么笔墨来写黛玉呢？作者是用双管齐下的方法来

写钗黛的,然而这两枝笔却能够有差别，表现作者的倾向来。双管齐下并不妨碍他的“一

面倒”，反而使这“一面倒”更艺术化，也更加复杂深刻了。黛玉是出了名的伶牙俐齿,

她若是嘲讽一个人，那是比拿刀子刺人还要疼一些。可是偏偏小性儿的黛玉不仅有贾母

的疼爱、宝玉的宠爱、王熙凤李纨甚至三春都跟她相处的十分融洽，就连湘云也重新亲

近她而疏远宝钗。宝钗最后失了人心，只因为她从未真心待人，而黛玉则不同，她知世

故却始终保持一颗善良的心。

【点睛】

要完整地阅读名著，了解名著主要内容，把握名著脉络，熟悉重要故事情节；能根据相

关故事情节，分析主要人物的性格特点，理解其形象；能分析环境描写对刻画人物，突

出主题的作用；同时还要积累相关的文学常识。

8、中午时分，他回到了久别的大牙湾煤矿。他在矿部前下了车，抬头望了望高耸的选

煤楼、雄传的砰石山和黑油油的煤堆，眼里忍不住涌满了泪水。温暖的季风吹过了绿黄

相间的山野；蓝天上，是太阳永恒的微笑。他依稀听见一支用口哨吹出的充满活力的歌

在耳边回响。这是赞美青春和生命的歌。他上了二级平台，沿着铁路线急速地向东走去。

他远远地看见，头上包着红纱巾的惠英，胸前飘着红领巾的明明，以及脖项里响着铜铃

铛的小狗，正向他飞奔而来……

【解析】

【分析】

【详解】

本题考查学生微写作的能力，也是考查学生语言表达的能力。解答微写作，关键在于如

下几点：一是注意审题，有几问，有无修辞、句式、字数、表达方式等方面的要求；二

是注意语言要简洁，观点要明确，注意直接入题，不必铺陈；三是力求结构完整，运用

如下的结构方式，如前后照应式、篇末点题式、总分总式等；四是注意表达方式的运用，

受文体的限制，一篇文章总以某种表达方式为主，同时兼用其他表达方式；五是注意时

空的局限性，不能任意发挥和联想；六是主题要观点成熟健康，