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【读书心得】-《爱上数学——在游戏中与数学相遇》读后感在游戏中学习数学数学是利用符号语言研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。数学，源自于古希腊，有学习、学问、科学之意。数学，作为人类思维的表达形式，反映了人们积极进取的意志、缜密周详的逻辑推理及对完美境界的追求。虽然不同的传统学派可以强调不同的侧面，然而正是这些互相对立的力量的相互作用，以及它们综合起来的努力，才构成了数学科学的生命力、可用性和它的崇高价值。而现在的数学，正在被越来越狭隘化，从幼儿园开始单纯地数数，分与合，排列，与量配对，加减乘除……看似多元，实际正在泯灭数在孩子心灵中直观的质感与本身。孩子们最常接触到的数学（数数、计算……）,既缺少了与生活的联系（因为数学本身是源与生活），也忽略了用数学来帮助与指导生活（我们的生活本来就是空间与时间的关联活动）。除去数量的本身，我们每天无时无刻不与数学交集。数学本身的规律已经昭示了未来与过去，只是我们没有发觉，如果一个人能领悟其中的奥秘将是多么快乐与智慧。在寻寻觅觅中，终于找到了这样一本书：《爱上数学——在游戏中与数学相遇》。【读书心得】-《爱上数学——在游戏中与数学相遇》读后感全文共1页，当前为第1页。《爱上数学——在游戏中与数学相遇》是丹麦教育家亨宁【读书心得】-《爱上数学——在游戏中与数学相遇》读后感全文共1页，当前为第1页。书中重点探讨了数学教学中哪些可以通过身体动作展开的部分，通过这些教学去满足孩子们的需要，即在所做的一切事情中体验心灵的特质。笔者将乘法表与音乐中的节拍相结合创造出乘法游戏，让孩子们站成一圈，把右手伸到圈外，一个跑数人绕圈子走，一边拍那伸出的手一遍说几的乘法表，每当说出这个数的倍数，他就暂停一下，而与他拍手的孩子则蹲下。其余孩子形成一个合唱团，边拍边唱出几的乘法表。孩子们天性都是爱玩的，这样的游戏与数学知识结合让孩子们真正体会了玩中学学中玩的乐趣，使孩子在富有韵律的活动中掌握乘法口诀。华德福教育讲究心、脑、手的协调，书中有一章讲多边形的认识,启发很大：画一个圆,在上面放上5个坚果,再连线,可以一个点接一点的连，也可以一个点隔一个连一个。画完了,再加一个坚果,还是平均分,再次连线······在连线的过程中感受单数和双数的区别，感受五边形,六边形,七边形的区别，发现图形的神奇。【读书心得】-《爱上数学——【读书心得】-《爱上数学——在游戏中与数学相遇》读后感全文共2页，当前为第2页。《在游戏中与数学相遇》不仅写给小学低年级的数学教师，也写给需要在校外带领孩子做游戏的其他人士。有特殊需要孩子的父母和教师会在本书中发现

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