四年级上册数学教学设计-6.3笔算除法 人教新课标

/四年级上册数学教学设计-6.3笔算除法一、教学目标1.让学生理解除法的概念，掌握两位数除以一位数的笔算方法，并能正确进行计算。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力，提高数学思维水平。3.培养学生良好的学习习惯和合作意识，激发学生对数学的兴趣。二、教学内容1.除法的概念2.两位数除以一位数的笔算方法3.除法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：两位数除以一位数的笔算方法2.教学难点：理解除法的概念，掌握笔算除法的运算规则四、教学过程1.导入新课通过创设情境，引导学生回顾已学的乘法知识，为新课的学习做好铺垫。2.探究新知（1）除法的概念教师引导学生观察乘法与除法的关系，通过具体例子说明除法的意义，让学生理解除法的概念。（2）两位数除以一位数的笔算方法教师引导学生通过小组合作，探究两位数除以一位数的笔算方法，让学生在交流中总结出运算规则。3.实践应用教师设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生运用所学的除法知识解决问题，提高学生的应用能力。4.总结提升教师引导学生总结本节课的学习内容，强调除法的概念和两位数除以一位数的笔算方法。5.作业布置教师布置一些练习题，让学生巩固所学知识，提高运算速度和准确性。五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和发言情况，评价学生的学习态度和积极性。2.练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评价学生对两位数除以一位数笔算方法的掌握程度。3.课后作业：评价学生的作业完成情况，了解学生对本节课知识的巩固程度。六、教学反思1.教师在教学中要注意引导学生理解除法的概念，避免死记硬背。2.教师要关注学生的学习过程，及时发现和纠正学生在笔算除法中的错误。3.教师要注重培养学生的合作意识，提高学生的数学思维水平。总之，本节课的教学设计旨在让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，培养学生运用除法解决实际问题的能力。在教学过程中，教师要注意引导学生理解除法的概念，关注学生的学习过程，培养学生的合作意识和数学思维。通过本节课的学习，使学生能够正确进行笔算除法，为后续学习打下坚实基础。重点关注的细节：两位数除以一位数的笔算方法详细补充和说明：在数学教学中，两位数除以一位数的笔算方法是本节课的重点内容，同时也是学生容易出错的地方。为了让学生更好地掌握这一方法，教师需要从以下几个方面进行详细讲解和指导。1.理解除法的概念在讲解笔算除法之前，教师需要先让学生理解除法的概念。除法是一种数学运算，表示将一个数分成若干个相等的部分。例如，24÷3=8，意味着将24分成3个相等的部分，每部分为8。通过具体例子，让学生明确除法的意义，为学习笔算除法打下基础。2.掌握两位数除以一位数的笔算方法（1）步骤讲解教师通过板书或PPT展示两位数除以一位数的笔算步骤，让学生跟随讲解一起进行计算。具体步骤如下：步骤1：写出除法算式，如54÷3。步骤2：从被除数的最高位开始，看除数有几位，然后用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数。步骤3：除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。步骤4：每次除后余下的数必须比除数小。步骤5：计算出最终结果。（2）举例说明教师可以给出一些具体的例子，让学生根据步骤进行计算，加深对笔算除法的理解。例如：例1：计算54÷3步骤1：写出算式54÷3步骤2：从5开始试除，5比3大，所以试除前两位数54，可以除尽，商为18。步骤3：在被除数的十位上写上商1，个位上写上商8。步骤4：除后余数为0，满足条件。步骤5：最终结果为18。通过以上例子，让学生了解笔算除法的具体操作过程。3.熟练运用两位数除以一位数的笔算方法在学生掌握了笔算除法的方法后，教师需要设计一些练习题，让学生进行独立计算。在练习过程中，教师要注意观察学生的运算过程，及时发现和纠正错误。同时，鼓励学生相互交流、讨论，提高运算速度和准确性。4.解决实际问题教师可以设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生运用所学的笔算除法知识解决问题。例如：问题1：小明有36颗糖果，他想平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？通过解决实际问题，让学生体会数学知识的实用性，提高学生的应用能力。5.总结提升在教学过程中，教师要注意引导学生总结两位数除以一位数的笔算方法，强调运算规则。同时，鼓励学生提出疑问，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。6.作业布置教师布置一些两位数除以一位数的笔算除法练习题，让学生在课后进行巩固。在批改作业时，教师要注意学生的运算过程和答案的正确性，及时给予反馈和指导。通过以上详细的讲解和指导，使学生能够熟练掌握两位数除以一位数的笔算方法，为后续学习打下坚实基础。在教学过程中，教师要注意关注学生的学习过程，及时发现和纠正错误，培养学生的数学思维和应用能力。重点关注的细节：两位数除以一位数的笔算方法详细补充和说明：在数学教学中，两位数除以一位数的笔算方法是本节课的重点内容，同时也是学生容易出错的地方。为了让学生更好地掌握这一方法，教师需要从以下几个方面进行详细讲解和指导。1.理解除法的概念在讲解笔算除法之前，教师需要先让学生理解除法的概念。除法是一种数学运算，表示将一个数分成若干个相等的部分。例如，24÷3=8，意味着将24分成3个相等的部分，每部分为8。通过具体例子，让学生明确除法的意义，为学习笔算除法打下基础。2.掌握两位数除以一位数的笔算方法（1）步骤讲解教师通过板书或PPT展示两位数除以一位数的笔算步骤，让学生跟随讲解一起进行计算。具体步骤如下：步骤1：写出除法算式，如54÷3。步骤2：从被除数的最高位开始，看除数有几位，然后用除数试除被除数的前几位，如果它比除数小，再试除多一位数。步骤3：除到被除数的哪一位，就在那一位上面写上商。步骤4：每次除后余下的数必须比除数小。步骤5：计算出最终结果。（2）举例说明教师可以给出一些具体的例子，让学生根据步骤进行计算，加深对笔算除法的理解。例如：例1：计算54÷3步骤1：写出算式54÷3步骤2：从5开始试除，5比3大，所以试除前两位数54，可以除尽，商为18。步骤3：在被除数的十位上写上商1，个位上写上商8。步骤4：除后余数为0，满足条件。步骤5：最终结果为18。通过以上例子，让学生了解笔算除法的具体操作过程。3.熟练运用两位数除以一位数的笔算方法在学生掌握了笔算除法的方法后，教师需要设计一些练习题，让学生进行独立计算。在练习过程中，教师要注意观察学生的运算过程，及时发现和纠正错误。同时，鼓励学生相互交流、讨论，提高运算速度和准确性。4.解决实际问题教师可以设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生运用所学的笔算除法知识解决问题。例如：问题1：小明有36颗糖果，他想平均分给他的6个朋友，每个朋友能分到几颗糖果？通过解决实际问题，让学生体会数学知识的实用性，提高学生的应用能力。5.总结提升在教学过程中，教师要注意引导学生总结两位数除以一位数的笔算方法，强调运算规则。同时，鼓励学生提出疑问，及时解答学生在学习过程中遇到的问题。6.作业布置教师布置一些两位数除以一