湖北利川文斗乡长顺初中2016届九年级上期第一次月考历史卷(解析版)

2016届湖北利川文斗乡长顺初中九年级上期第一次月考历史卷（解析版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题：1．在人类四个发展阶段中，中国北京人属于（）A．早期猿人B．晚期猿人C．早期智人D．晚期智人【答案】B【解析】试题分析:本题考查的是人类的形成。根据已学知识可知，中国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人和晚期智人四个进化阶段。中国的北京人属于晚期猿人。故选B。考点:人教新课标九年级上册·人类文明的开端·人类的形成2．古代印度的四个等级中，把持国家军事行政大权的是（）A、婆罗门B．刹帝利C．吠舍D．首陀罗【答案】B【解析】试题分析:本题主要考查古代印度的等级制度。根据课本所学知识可知，第一等级：婆罗门，充当祭司，有权侍奉神灵，解释宗教法典，充当国王顾问。第二等级：刹帝利，由国王和贵族组成的武士阶层，把持着国家的军事、行政大权。第三等级：吠舍，由农民、牧民、手工业者和商人组成。第四等级首陀罗，主要是被征服的当地居民。故选B。考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建...3．公元7世纪，某国家整个朝野掀起了“中国化运动”，全盘照搬中华帝国的制度和文化，把处于蒙昧状态的民族，凭空向前推进了几个世纪。这个善于学习的国家是（）A.阿拉伯帝国B.日本C.罗马帝国D.雅典【答案】B【解析】试题分析:本题考查的是日本的大化改新的相关内容。根据所学知识可知，7世纪中期，日本改革派发动宫廷政变成功，孝德天皇仿效唐朝制度进行改革，因为孝德天皇的年号是大化，所以叫做大化改新。故选B。考点:人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·亚洲封建国家的建立4．下列历史事件中，促使西欧封建等级制度产生的历史事件是（）A.伯利克里改革B.查理·马特改革C.矮子丕平献土D.城市自治权的取得【答案】B【解析】试题分析:本题考查的知识点是查理·马特改革的相关内容。根据已学知识可知，8世纪前期的查理·马特改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。故选B。考点:人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会5．“阿拉伯数字”的发明者是（）A.印度人B.阿拉伯人C.罗马人D.希腊人【答案】A【解析】试题分析:本题考查的是阿拉伯数字的相关内容，是对课本基础知识的识记。阿拉伯数字的发明者是古印度人，后来经阿拉伯人传入欧洲，因此叫做“阿拉伯数字”，故选A。考点:人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者6．法国有一个城市叫做琅城，被视为英雄的城市，这主要是因为十一、十二世纪的哪一历史史实？（）A．琅城市民的反侵略斗争B．琅城市民争取自治权的斗争C．琅城市民抵御了日尔曼人侵的进攻D．这里是罗马征服时的古战场【答案】B【解析】试题分析:随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。法国琅城的市民为争取自治权，进行了长达两个世纪的斗争，终于取得了自治权。故选B。考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会7．下列这些国家奴隶制出现的先后顺序是（）①希腊②印度③埃及④罗马共和国A．①②③④B．④②③①C．①③②④D．③②①④【答案】D【解析】试题分析:本题主要考查的是古代史上一些重要奴隶制国家出现的先后顺序，是对课本基础知识的识记。根据所学知识可知，①希腊公元前6世纪，成为著名的奴隶制共和国；②印度公元前3500年前后出现奴隶制；③埃及公元前3500年建立奴隶制小国；④罗马共和国公元前509年建立。故正确顺序是③②①④，故选D。考点:人教新课标九年级上册·人类文明的开端·大河流域—人类文明的摇篮；人教新课标九年级上册·人类文明的开端·西方文明之源8．下列哪一个国家最终灭掉了延续千年的拜占廷帝国（）A．亚历山大帝国B.奥斯曼土耳其帝国C．阿拉伯帝国D．罗马帝国【答案】B【解析】试题分析:13世纪末，奥斯曼土耳其在西亚兴起，积极向外扩张，矛头直指已经没落的拜占庭帝国。15世纪中期，君士坦丁堡被土军攻破，延续一千多年的拜占庭帝国终于灭亡。故选B。考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会9．某九年级开展“古希腊——西方文明之源”主题探究活动。下列与此主题无关的是（）A.《天方夜谭》B.浮力定律C.《俄底浦斯王》D.雅典奴隶主民主政治【答案】A【解析】试题分析:本题考查的是古希腊的相关知识。联系所学知识可知，《天方夜谭》是阿拉伯民间故事集，描写的是阿拉伯帝国的社会生活。而本题考查的题干是古希腊，所以与此不符。阿基米德的浮力定律，悲剧《俄狄浦斯王》以及雅典奴隶主民主政治都与古希腊有关。故选A。考点：人教新课标九年级上册·人类文明的开端·西方文明之源10．公元前399年，经过抽签的方式，雅典从自愿报名的候选者中随机选出501人，组成陪审团，负责审判苏格拉底。在下列候选人名单中，最有资格入选陪审团的是（）A．10岁雅典男童B．雅典贵妇C．40岁雅典男性公民D．来自波斯的商人【答案】C【解析】试题分析:本题主要考查的是伯利克里的民主政治制度。结合课本所学分析，伯利克里扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，雅典的民主宣扬全体公民共享政治权利和义务，实际上重要的官职由贵族担任，全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会，说明妇女、儿童、奴隶和外邦人被排斥在民主政治之外，雅典的民主只是少数人的民主。故选C。考点：人教新课标九年级上册·人类文明的开端·西方...11．汇集民间故事，生动描述阿拉伯帝国丰富社会生活的是（）A．《荷马史诗》B．《俄狄浦斯王》C．《马可·波罗游记》D．《天方夜谭》【答案】D【解析】试题分析:本题主要考查学生对古代亚非文明有关知识的准确识记。依据所学知识可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》，是阿拉伯的民间故事集，生动描述阿拉伯帝国丰富社会生活。故选D。考点:人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代科技与思想文化（二）12．大化改新是大和民族发展史上的一次重要事件，下列历史知识概述准确的是（）①苏我氏父子专权，统治出现危机②中大兄皇子依靠西乡隆盛等人，效仿中国隋唐制度进行改革③废除贵族对土地和部民的私有制，改国国家管理；仿照唐朝的均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制④实行中央集权⑤使日本由奴隶社会过渡到封建社会A.①③④⑤B.①②③④C.①②③⑤D.②③④⑤【答案】A【解析】试题分析:本题主要考查学生对日本大化改新的准确识记。依据已学知识可知，大化改新是由于苏我氏专权引起的，其在政治上的措施是建立中央集权的天皇制封建国家，其改革是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志。西乡隆盛则是日本明治维新时期的政治家，他和木户孝允（桂小五郎）、大久保利通并称“维新三杰”。大化改新废除贵族对土地和部民的私有制，改国国家管理；仿照唐朝的均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制。故选A。考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建国家·亚洲封建国家的建立13．两幅图片中的人物分别是哪一种文明交往方式的代表？你认为哪一种文明交流方式较好，说说理由。【答案】亚历山大大帝是暴力冲撞的代表；马可·波罗是和平交流的代表。和平交流方式；暴力冲撞导致的死亡、痛苦、仇恨以及物资的巨大消耗，在一般情况是人们所不愿看到和不能承受的；和平交流则是物资财富的互通有无，精神文化的交汇更新，以及由此带来的人们在生活质量上的提高和内容上的丰富。这是人们乐于见到的。【解析】试题分析:本题考查的是世界古代文明的整合。根据课本所学和材料中的信息可知，亚历山大大帝是暴力冲撞的代表；马可.波罗是和平交流的代表。和平交流方式的方式较好。文明与文明之间冲撞也好，交流也好，最终会走向交融。不同文化(文明)是在相对封闭的环境中产生发展起来的，当今世界地域之间的距离已经很小，文化上的相互影响和融合成为一个趋势。文明整合的方式有和平交流与暴力冲撞。和平交流方式对人类更有利，因为暴力冲撞导致的死亡、痛苦、仇恨以及物资的巨大消耗，在一般情况是人们所不愿看到和不能承受的；和平交流则是物资财富的互通有无，精神文化的交汇更新，以及由此带来的人们在生活质量上的提高和内容上的丰富。这是人们乐于见到的。考点:人教新课标九年级上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服、东西方文化交流的使者二、问答题：14．根据材料，回答问题。材料一756年，法兰克国王矮子丕平为报答教皇对他的支持，把用武力夺取的意大利中部一片土地献给了教皇，史称“丕平献土”，教皇国由此形成。材料二被示众的异教徒（1）材料一、材料二所涉及的史实都与哪一宗教有关？这一宗教的创始人是谁？公元11世纪，这一宗教分裂成哪两派？（2）材料二中异教徒遭受折磨和侮辱的原因是什么？（3）我们说，教会的统治，严重影响了西欧社会的进步，教会统治西欧的时代是“黑暗的时代”，请用史实从经济和文化教育个方面加以证明。【答案】（1）基督教；耶稣；天主教和东正教。（2）不信奉基督教。（3）经济：占有西欧三分之一以上的土地，不但剥削领地上的居民，还向全体居民征收什一税。文化教育：教会是西欧最顽固的精神堡垒，垄断教育，宣扬《圣经》是一切知识的顶峰，反对基督教神学以外的知识，禁绝希腊罗马文化。【解析】试题分析:（1）本题考查的是基督教的相关内容。由“丕平献土”这一事件，可以看出，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域，神权凌驾一切，基督教是占统治地位的思想。根据课本所学知识可知，这一宗教的创始人是耶稣，公元11世纪，这一宗教分裂成天主教和东正教，分别以罗马和君士坦丁堡为中心。（2）本题考查的是基督教的相关内容。中世纪时，基督教占统治地位的天主教把各种不符合传统教义的思想称之为“异端”。宗教“异端”思想对天主教会的神权统治提出了有力的挑战，天主教会为了维护自身利益设置了宗教“异端”裁判所。天主教会的神权统治已成为中世纪欧洲政治、经济和文化发展的巨大障碍，宗教改革势在必行。（3）本题考查的是基督教的相关内容。经济上占有西欧三分之一以上的土地，不但剥削领地上的居民，还向全体居民征收什一税。文化教育上教会是西欧最顽固的精神堡垒，垄断教育，宣扬《圣经》是一切知识的顶峰，反对基督教神学以外的知识，禁绝希腊罗马文化。考点：人教新课标九年级上册·亚洲和欧洲的封建社会·中古欧洲社会三、综合题：15．西欧在中古时期，由于战乱和经济衰败，昔日繁荣的罗马城市大多成为废墟。11世纪前后，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门技能的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或教堂、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之聚集。为了防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上逐渐形成了工商业城市。（1）材料中的手工业者们把作坊设在交通要道、渡口或教堂、城堡附近，有什么好处？（2）材料所涉及的时段，西欧有哪些重要城市（举两例即可）？当时的城市市民要遭受封建主的制约和盘剥。城市为获得自治权，不断进行反封建主的斗争，请举一例。（3）11世纪前后，西欧城市的兴起，对西欧社会的进步起到怎样的作用？【答案】（1）人口密集或往来人多，有利于商品出售。（2）威尼斯、热那亚、佛罗伦萨、巴黎、马赛、伦敦；琅城起义。（3）瓦解封建制度，孕育现代西方文明。【解析】试题分析:（1）本题考查的是城市形成的相关内容，考查学生阅读材料分析材料的能力。根据材料可知，随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来，材料中的手工业者们把作坊设在交通要道、渡口或教堂、城堡附近，由于人口密集或往来人多，有利于商品出售。在此基础上逐渐形成了工商业城市。（2）本题考查的是西欧城市的相关内容。意大利新兴的著名工商业城市比如威尼斯（或热那亚、佛罗伦萨等）；法国新兴的著名工商业城市可以举出巴黎（或马赛等）；英国新兴的著名工商业城市可以列举伦敦等。根